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    Formas Jugadas

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    Mabhy Barrios Villagomez
    El documento describe el concepto de "formas jugadas" propuesto por Aquino Casal como una estrategia para hacer que la educación física se centre más en el niño. Las formas jugadas involucran actividades lúdicas como caminar, correr y saltar sin énfasis en la repetición de ejercicios. Esto permite que los niños participen activamente y resuelvan situaciones motrices de forma creativa según sus propios intereses y desarrollo. El enfoque en las formas jugadas beneficia el aprendizaje de los niños de una manera

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    El documento describe el concepto de "formas jugadas" propuesto por Aquino Casal como una estrategia para hacer que la educación física se centre más en el niño. Las formas jugadas involucran actividades lúdicas como caminar, correr y saltar sin énfasis en la repetición de ejercicios. Esto permite que los niños participen activamente y resuelvan situaciones motrices de forma creativa según sus propios intereses y desarrollo. El enfoque en las formas jugadas beneficia el aprendizaje de los niños de una manera

    Descripción original:

    EDUCACION FISICA

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    El documento describe el concepto de "formas jugadas" propuesto por Aquino Casal como una estrategia para hacer que la educación física se centre más en el niño. Las formas jugadas involucran actividades lúdicas como caminar, correr y saltar sin énfasis en la repetición de ejercicios. Esto permite que los niños participen activamente y resuelvan situaciones motrices de forma creativa según sus propios intereses y desarrollo. El enfoque en las formas jugadas beneficia el aprendizaje de los niños de una manera

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    LAS FORMAS JUGADAS

    Por: Cuauhtemoc Cesar Cruz López*

    Dentro de la Educación Física se observa que al aplicar una sesión no se

    consideran los intereses y la necesidad del niño de participar de forma activa en

    su aprendizaje, no se respeta la condición educativa de que el alumno debe

    participar en la construcción de sus saberes. Este tipo de ambientes es tan común

    dentro de las clases de Educación Física que es posible considerarla como rutina

    de la misma, además esta situación responde al paradigma educativo que dice

    que el Profesor es el que debe tener la mayor responsabilidad del proceso de

    enseñanza –aprendizaje, porque es él quien más sabe.

    Aquino Casal propone una forma para hacer que este paradigma de la

    educación sea cambiado, una forma en la que el niño proponga por medio de

    consignas y no dando órdenes como se hace comúnmente. Esta nueva estrategia

    la denomina Formas Jugadas.

    Llamamos formas jugadas a aquellas acciones que,


    planteadas con un sentido didáctico de juego, retoman
    movimientos que el ser humano va adquiriendo
    naturalmente en su desarrollo y que realiza de manera
    espontanea: a caminar correr, saltar, empujar, traccionar,
    lanzar objetos y muchas otras. Estos movimientos no son
    ejercicios porque no le damos forma técnica, ni posiciones
    preestablecidas, ni un modelo que deba imitarse o
    repetir1se.

    1
    AQUINO CASAL, Francisco. Para no aburrir al niño, p. 40
    En las formas jugadas es el niño quien determina lo que considera como

    esencial para su desarrollo, propone y crea movimientos de acuerdo a un

    planteamiento motriz.

    Dentro de las formas jugadas encontramos que las actividades que se

    realizan con los niños son aquellas que no es necesario utilizar la repetición de los

    ejercicios, es el escenario donde el niño resuelve una situación motriz de una

    forma lúdica, sin pensar o mecanizar sobre lo que se le está pidiendo que realice.

    Con el uso de las formas jugadas es posible tener en cuenta la participación

    inteligente y esto es lo que funcionalmente diferencia a las formas jugadas de los

    ejercicios formales, donde sólo se debe imitar y repetir. 2 Con esta nueva estrategia

    se le permite al niño hacer y deshacer a partir de su propia creatividad, el

    conocimiento parte de lo que a él le interesa, pues sus respuestas a las consignas

    estarán relacionadas con que su cuerpo demanda, con esta estrategia el

    educando da forma a su aprendizaje, es decir, lo moldea de acuerdo a sus interés.

    Mediante esta alternativa que se sitúa entre el juego y la tarea, podemos

    encontrar toda la relación que necesitamos para tener de manera económica los

    beneficios de ambas acciones, además de que permite desarrollar las habilidades

    y capacidades del educando de una forma más agradable.

    Las formas jugadas representan una ayuda para que el Educador Físico

    realice una intervención variable, que ayude a innovar y modificar la forma en que

    se enseña, acercándose cada vez más a los objetivos que la Educación Física

    2
    Ibídem. p. 41.
    considera como primordiales. Esta es una excelente forma de hacer que la

    educación centrada en el niño comience a florecer, representa una forma

    agradable de hacer educación, lo que permite que se aproveche toda la

    creatividad y la inteligencia que el niño de esa edad posee.

    * Estudiante de la Escuela Normal Experimental “Presidente Lázaro Cárdenas”, Séptimo Semestre


    de la Licenciatura en Educación Física

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