35guiamatei Iv PDF
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SECRETARÍA ACADÉMICA
GUÍA DE ESTUDIO
DE
MATEMÁTICAS I A IV
PROMOCIÓN XXXV
ENERO 2014
ÍNDICE
Pág.
1. PRESENTACIÓN. 3
2. ENFOQUE DE LA MATERIA. 5
A. Enfoque Disciplinario.
B. Enfoque Didáctico.
C. Contribución del área de Matemáticas al perfil del egresado.
3. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA GENERAL DEL EXAMEN. 7
4. PROBLEMAS PARA MATEMÁTICAS I Y II. 8
Matemáticas I.
Unidad 1. Números y operaciones básicas.
Unidad 2. Variación directamente proporcional y funciones lineales.
Unidad 3. Ecuaciones lineales.
Unidad 4. Sistemas de ecuaciones lineales.
Unidad 5. Ecuaciones cuadráticas.
Matemáticas II
Unidad 1. Funciones cuadráticas y aplicaciones.
Unidad 2. Construcciones y elementos geométricos básicos.
Unidad 3. Congruencia y semejanza.
Unidad 4. Perímetros, áreas y volúmenes.
Unidad 5. Elementos de trigonometría.
5. PROBLEMAS PARA MATEMÁTICAS III Y IV. 23
Matemáticas III.
Unidad 1. Solución de sistemas de ecuaciones.
Unidad 2. Sistemas de coordenadas y lugares geométricos.
Unidad 3. La recta y su ecuación cartesiana.
Unidad 4. La elipse, la circunferencia y sus ecuaciones cartesianas.
Unidad 5. La parábola y su ecuación cartesiana.
Matemáticas IV.
Unidad 1. Funciones polinomiales.
Unidad 2. Funciones racionales y con radicales.
Unidad 3. Funciones trigonométricas.
Unidad 4. Funciones exponenciales y logarítmicas.
6. BIBLIOGRAFÍA. 52
7. EJEMPLO. PROBLEMA 1. 53
8. RÚBRICA DEL PROBLEMA 1. 55
9. EJEMPLO. PROBLEMA 2. 56
10. RÚBRICA DEL PROBLEMA 2. 57
1. PRESENTACIÓN
En este contexto, cabe destacar la necesidad de proporcionar a los estudiantes una educación
básica que vaya más allá del desarrollo de capacidades puramente cognitivas, considerando
hábitos, valores personales y normas que impulsen su desarrollo personal y afectivo, así como
sus relaciones interpersonales, al igual que su inserción social crítica y constructiva.
Lo cual nos lleva al conocimiento e interpretación de los objetivos generales del Colegio de
Ciencias y Humanidades. “aprender a aprender”, “aprender a hacer”,“aprender a ser”.
El Área de Matemáticas tiene como finalidad principal que el alumno utilice el lenguaje
simbólico en la construcción del proceso de su pensamiento, es decir, la matemática como una
ciencia que organiza elementos de la realidad, deberá mostrarse a los alumnos que poseen un
doble valor; como ciencia y como herramienta. Como ciencia construye, organiza y sistematiza
conocimientos. Como herramienta contribuye con técnicas, procedimientos, métodos y teorías a
la obtención de conocimientos y sus aplicaciones.
Los contenidos de los cuatro cursos básicos, se retoman y sirven de sustento para nuevos
conocimientos y deberán ser revisados de manera no sistemática en el contexto en que se
presenten, ampliándose de forma que consoliden el conocimiento. Los contenidos nuevos,
deberán abordarse en un nivel medio de complejidad considerando que no existe experiencia
previa de los estudiantes en su manejo.
En los programas se plantea iniciar a los alumnos a partir de la intuición, dando pie a la
abstracción de los razonamientos y procedimientos de análisis, buscando destacar las ideas
fundamentales y su manejo simbólico, para finalmente introducir el rigor, precisando ideas y
sistematizando métodos hasta el nivel de algoritmos.
La guía tiene como base los programas vigentes de Matemáticas I a IV. En ella, se incluyen
conocimientos de los diferentes ejes que conforman el plan de estudios del Área de
Matemáticas: Álgebra, Geometría Euclidiana, Geometría Analítica, Trigonometría y Funciones.
Esta guía está elaborada para que el aspirante a profesor del Colegio, la resuelva considerando
el enfoque pedagógico de la resolución de problemas como una fuente generadora de ideas
conceptuales de la temática a abordar en los cursos; por ello, se espera que quienes presenten
su examen de ingreso a la docencia, expresen, al resolver los ejercicios y problemas
propuestos, elementos generalizadores y comunique claramente, en ambos lenguajes, español
y matemático, las interpretaciones a los resultados correspondientes a las soluciones que
encuentre.
Al final de la guía se proponen dos ejemplos de problemas con sus protocolos de evaluación o
rúbricas.
2. ENFOQUE DE LA MATERIA.
A.Enfoque Disciplinario.
Muchos de los contenidos temáticos de los Programas de Matemáticas del Colegio de Ciencias
y Humanidades, por su naturaleza, forman parte del currículo de cualquier institución educativa
del nivel Medio Superior del país. Sin embargo, la forma de enfocarlos, presentarlos y
trabajarlos con el estudiante, es lo que hace la diferencia y atiende a los principios educativos
que persigue la institución.
Posee un carácter dual: es una ciencia y una herramienta. Como ciencia tiene un desarrollo que
admite titubeos, conjeturas y aproximaciones, al igual que rigor, exactitud y formalidad; ya que
es el producto de una actividad humana que evoluciona, construye, organiza y sistematiza
conocimientos, a partir de la necesidad de resolver problemas teóricos o prácticos. Como
herramienta, constituye un poderoso instrumento que contribuye con técnicas, procedimientos,
métodos y teorías, a la obtención de conocimientos y sus aplicaciones en diversos campos del
saber tanto humanístico, como científico y tecnológico.
Manifiesta una gran unidad. No obstante la gran diversidad de ramas y especialidades en las
que actualmente se divide, éstas presentan métodos, principios y estrategias comunes. Muchos
de los conceptos y procedimientos de una cualesquiera de sus ramas, se vinculan,
complementan, o trabajan desde otro punto de vista a través de las otras partes que la integran.
B. Enfoque Didáctico.
De este modo, los diversos cursos del Área de Matemáticas, contribuyen a la formación del
bachiller del Colegio de Ciencias y Humanidades.
1. Dadas dos rectas paralelas y un punto en el “exterior” de dichas rectas, trazar con regla y
compás un triángulo rectángulo para el cual el punto es uno de sus vértices, la recta más
cercana al punto es una altura y la otra recta es una mediatriz.
2. Dadas dos rectas paralelas y un punto en el “interior” de ambas rectas, hallar un triángulo
que tenga un ángulo de 600 y para el cual el punto es uno de sus vértices, una de las rectas es
una altura y la otra es una mediatriz.
3. Dadas dos rectas que se cortan y un punto que no pertenece a ninguna de las rectas, hallar
un triángulo para el cual, dicho punto es un vértice, una de las rectas es una mediana y la otra
una altura. (Existen dos casos. Dibuje al menos uno de ellos).
4. Dibujar con regla y compás un triángulo cuyos ángulos sean de 900, 750 y 150, los lados de
cualquier dimensión.
5. Dada una recta y un punto fuera de ella, trazar una recta que pase por el punto y forme con
la primera recta un ángulo de 300.
6. Dado un segmento AB trazar un triángulo rectángulo para el cual dicho segmento sea la
hipotenusa y los ángulos agudos sean respectivamente de 300 y 600.
7. Dado un segmento AB trazar un triángulo cuyos ángulos tengan respectivamente 900, 600 y
300 para el cual dicho segmento sea el cateto que se opone al ángulo de 600.
9.Un radiador de automóvil está lleno con una solución de agua y anticongelante. Si el 40% es
anticongelante, ¿Qué proporción de solución deben retirarse del radiador para que al ser
reemplazados por anticongelante puro, la solución en el radiador tenga 60% de anticongelante?
12.Una pistola de señales es disparada verticalmente, la altura de la señal está dada por h =
51t - 0.85t2, en donde h es la altura de la señal, medida en metros, y t es el número de
segundos que habrán transcurrido después del disparo. La luz de la señal aparece en el
momento del disparo y la mantiene hasta que la señal regresa al suelo. Si la pistola es
disparada verticalmente, la luz de la señal puede verse desde un puesto de observación
solamente cuando su altura es de 425 metros o más.
a) ¿A los cuántos segundos alcanza la señal su altura máxima?
b) ¿Cuál será la altura máxima que alcanza?
c) ¿Cuánto tiempo será visible la señal desde el puesto de observación?
x y x
13.Encuentra la tercera proporcional a: y
y x y
x2 y2
R.
y
1 2 44 44
R. a) y x ; b) 4 11 y 4 11 ; c) 0 x 4 11 d)
20 5 5
R.p= (2 ± 3 )x
B
17. En el triángulo AB CB , AC AD y AD DB .
Determina la medida del ángulox. x
A D
P
19. Sea D la longitud de la bisectriz del ángulo mayor en el triángulo cuyos lados miden 3, 4 y 5
respectivamente.
m k
D se puede expresar como D , donde m, n y k son enteros positivos tales que m y n no
n
tienen divisores comunes y k no tiene factores cuadrados mayores que 1.
Determinar los valores de estos enteros.
R. m = 12, n = 7, k = 2
20. Sea D la longitud de la bisectriz del mayor de los ángulos agudos en el triángulo de lados 3,
4 y 5.
m k
D se puede expresar como D , donde m, n y k son enteros positivos tales que m y n no
n
tienen divisores comunes y k no tiene factores cuadrados mayores que 1.
Determinar los valores de estos enteros.
R. m = 3, n = 2, k = 5
22.Demostrar que el área de un dodecágono regular de lados 2 es 12 2 3
23. En la figura: AB AC, AD BD BC 2 A
Demostrar que el perímetro del triángulo ABC es
42 5
C
B
24. Una esfera está inscrita en un cono de radio 5 y altura 12. Determinar el radio de la esfera.
10
R. El radio de la esfera es
3
R. MN = 6
26. En la figura, AC 3 , CB 4
A
Determinar el área del rectángulo inscrito en el
triángulo, si se sabe que su lado sobre la
hipotenusa del triángulo mide 3 unidades.
C B
72 2
R. El área del rectángulo inscrito en el triángulo es u
25
.
27. En la figura, AP y PB son dos segmentos
perpendiculares tangentes a la circunferencia
de radio 1.
PK pasa por el centro de la circunferencia, L
es punto de tangencia entre la circunferencia
y el segmento PB
Demostrar que el perímetro del triángulo PLK
se puede expresar como
2 2 2 2
R. La mínima longitud del recorrido del gusano cuando va del punto A al punto B es 1
29.Pedro y Luis copiaron una ecuación de la forma del pizarrón. Pedro copio mal
el coeficiente b y obtuvo como soluciones 2 y 4. Luis copió mal el coeficiente c y obtuvo como
soluciones 5 y 4. ¿Cuáles eran las soluciones de la ecuación original?
R. 8 y 1
30. En la figura aparece una semicircunferencia con centro O.Utiliza esta figura, asignando las
medidas que creas convenientes para demostrar que:
a) sen 2 cos 2 1 ,
sen
b) tan
2 1 cos
1 cos
c) sen 2
2 2
1 cos O
d) cos 2
2 2
1
e) sen15
2 2 3
2 3
f) sen 75
2
31. Sean n y k dos variables numéricas relacionadas mediante la ecuación
k 42 2nn 4
Localicemos en un sistema de coordenadas cartesianas la gráfica formada por los puntos (n, k)
que satisfagan la ecuación anterior. Llamemos A y B a los puntos donde la gráfica corta al eje
horizontal; llamemos D al punto donde la gráfica corta al eje vertical y C al punto de la gráfica
que tiene la misma ordenada que D; finalmente, llamemos E al punto de la gráfica cuya
ordenada tenga el mayor valor posible.
12
R 6n
n
Restrinjamos la asignación de valores de n a los números reales positivos.
a) ¿Existen valores que puedan asignarse a n para que R adquiera el valor de 73? En caso
de respuesta afirmativa, ¿cuáles son?
b) ¿Existen valores que puedan asignarse a n para que R adquiera el valor de 13? En caso
de respuesta afirmativa, ¿cuáles son?
c) ¿Existe un mínimo valor que puede adquirir R? En caso afirmativo, ¿cuál es?
d) ¿Existe un máximo valor que pueda adquirir R? En caso afirmativo, ¿cuál es?
1
R. a) Sí, hay dos: 12 y ; b)No existen; c) Sí existe: 12 2 ; d) no existe
6
y = mx siendo m positiva.
35. En el problema anterior sustituyamos a la recta con ecuación y = mx por la parábola con
ecuación y = x2
1 1 1
Demostrar que ahora An M 3 2
3 2n 6 n
23 8 9 1 32 12
33 27 36 9 6 2 32
Conjetura: En los enteros positivos, todo número elevado al cubo es igual a la diferencia de los
cuadrados de dos números.
¿Es esta afirmación falsa o verdadera? Justificar la respuesta.
38.En la figura siguiente, cada lado del
cuadrado más pequeño mide 3 cm y cada lado
del cuadrado más grande mide 6 cm, ¿qué parte
del cuadrado mayor es el área sombreada?
R. Un tercio
R. 4 u2
40.Al Tomar tres vértices cualesquiera de un cubo se forma un triángulo. Del total de triángulos
que pueden formarse de esa manera, ¿cuántos son equiláteros?
R. 8 son equiláteros.
42.Una alfombra mágica reduce su longitud y su ancho a la mitad cuando se cumple un deseo
a su dueño. En qué proporción el área de la alfombra se reduce respecto a la original después
de tres deseos.
R. 63:1
43. Un pastel se corta quitando cada vez la tercera parte del pastel que hay en el momento de
cortar. ¿Qué fracción del pastel original quedó después de cortar tres veces?
8
R. La fracción del pastel original que quedó es:
27
44. El número -1 es una de las raíces de la ecuación 3x 2 bx c 0 .Si b y c son números
primos, determinar el valor de 4c – b.
R.4c – b = 3
45.La maestra distribuyó la misma cantidad de dulces entre cada uno de 5 niños y le sobraron
tres para ella. No se acuerda cuántos dulces tenía, pero se acuerda que ese número era un
múltiplo de 7 entre 75 y 100. ¿Cuántos dulces tenía?
46. Cuatro saltos de una liebre equivalen a uno del galgo que la persigue. Mientras que el galgo
da un salto, la liebre da tres. Si en este momento la liebre lleva una ventaja de ocho de sus
saltos, ¿cuántos saltos dará cada uno hasta el momento de la captura?
R.8 saltos tiene que dar el galgo para alcanzar a la liebre, mientras que la liebre da 24.
47. A Jorge le dieron el número secreto de su nueva tarjeta de crédito, y observó que la suma
de los cuatro dígitos del número es 9 y ninguno de ellos es 0; además el número es múltiplo de
5 y mayor que 1995. ¿Cuál es el dígito de las centenas de su número secreto?
7
48.La gráfica de una parábola vertical corta al eje de las ordenadas en el punto A 0, y al eje
2
de las abscisas en los puntos B1,0 y C 7,0 . Determina la ecuación de la función cuadrática
en su forma estándar y en su forma canónica.
1 2
f ( x) x 4 x 3.5
R. 2
f ( x)
1
x 42 4.5
2
49. La suma de tres dígitos es 5. El primero y el último dígito son iguales. Si el dígito de las
centenas intercambia su posición con el de las decenas, el nuevo número es90 menor que el
número original. ¿Cuál es el número original?
50. Una crayola debe tener 8cm de largo y 1 cm de diámetro, y necesita hacerse con 5cm3 de
cera de color. La forma de la crayola debe ser la de un cilindro con una pequeña forma cónica.
Encuentra la longitud del cilindro y la altura del cono.
30 30
R. El largo del cilindro y la altura del cono miden, respectivamente 4 y 12 cm.
51. Dada la siguiente sucesión de números, 2, 7, 17, 37, 77, 157, … Obtenga el n-ésimo
término de la sucesión.
R.
D C
53. En la figura, la línea que separa a los ángulos C1, y C2 es la altura de los tres triángulos, y
considere A, B, C1, C2 como las medidas de los
ángulos, con B>A. ¿Será cierta la relación B – A = C1 –
C2?
R. Es cierta la relación.
57. El precio de cierta mercancía cambió durante cuatro períodos consecutivos, como se indica:
A B
R.2 parejas.
62.K y M son dos números reales, tales que K es menor que M.P y Q son dos números reales
entre K y M tales que:La distancia de P a M es las dos terceras partes de la distancia de K a P.
La distancia de Q a M es la mitad de la distancia de K a Q.
Determinar los valores de K y M si se sabe que Pes cinco séptimos y que Q es tres cuartos.
11 13
R. K , M
28 14
b) 9 3 ( )
j) Todo número irracional con periodo finito es raíz de una ecuación cuadrática.
64. Para cada entero positivo n se define Sn como la suma de los diez primeros
múltiplos positivos de n. Por ejemplo S3 =3 + 6 + 9 + … + 30 =165. Cuál es el valor
de S1 S2 S3 S10
R. 3025
65. ¿Cuántos números distintos pueden ser expresados como la suma de tres
números distintos del conjunto {1, 4, 7, 10, 13, 16, 19}?
R. 13.
1 1
66. Sí x 5 y n x3 es entero . ¿Cuánto vale n?
x x3
R. 110
R. 80%
5. PROBLEMAS PARA MATEMÁTICAS III y IV
1. Una mezcla de 200 litros está compuesta por las sustancias A, B y C. Si la suma de las
cantidades de litros que tiene la mezcla de las sustancias A y B es el triple de la cantidad de
litros que tiene C, y la sustancia B conforma el 35 % de la mezcla, ¿cuántos litros de cada
sustancia tiene la mezcla?
2. La suma de los perímetros de dos círculos es 16, y la diferencia de sus áreas es 32,
¿Cuánto miden sus radios?
3. Un número de tres dígitos es 35 veces la suma de sus dígitos. La suma del dígito de las
unidades con el de las decenas, es dos veces el dígito de las centenas. Cinco veces la suma
del dígito de las centenas con el de las decenas, es cuatro veces el dígito de las unidades.
Encuentra el número.
kx ky kz k
kx 2ky 3k 3z 3 k
kx ky k 2 2k 2 z 2k 1
a) Compatible determinado
b) Compatible indeterminado
c) Incompatible
R.
a) k 1 y k 2
b) k 1
c) k 2
5. La siguiente tabla muestra algunos valores del peso promedio de recién nacidos
Edad (meses) 1 3 6 8
R.
a)
peso
edad
b)
a b c 3.6
a 3b 9c 5.45
a 6b 36c 7.2
6. Si f(x) = ax2+ b x + c,determinar los valores de a, b y c para que la gráfica de fpase por los
puntos: (1,1), (11,2) y (5,1)
1 1 13 1 2 1 13
R. Los valores son: a , b , c y la función: f ( x) x x
60 10 12 60 10 12
7. Encontrar los ángulos interiores del triángulo con vértices: A(-2, 1), B(1,3) y C(6, -7).
8. Encontrar la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que su
distancia al punto A(-1, 2) es siempre el doble de su distancia al eje X.
3 29
R. La distancia entre las rectas paralelas es: 0.5571
29
y x2 3 y x2 3 y x2 3
a) b) c)
x2 y 2 3 x2 y 2 3 x 2 y 2 16
c) Tiene dossoluciones:
77 7 77 1 77 7 77 1
, 0.942062733, 3.887482194 , 0.942062733, 3.887482194
2 2 2 2
11. Encontrar las intersecciones de la recta cuya ecuación es 4x – 3y -12 = 0 con la
circunferencia de ecuación x2 – 6x + y2-16= 0. Graficar las ecuaciones.
12. El punto P (x ,4) es equidistante de los puntos A (5, -2) yB (3, 4). Encontrar el valor de x.
R. La abscisa es: x = 13
13. Determinar el centro de la circunferencia que pasa por los puntos: L (9, 3), M (4, -2) y N (8,
6).
R. C(4,3).
14. Se dan G (-5, 8), K (2, a) y H (b, 1).Determinar a y b de manera que K sea el punto medio
de GH .
9
R. Para que K sea el punto medio de GH , a ,b=9
2
15. Los extremos de un segmento de recta son los puntos A (-4, 6) yB (5, -2). Encontrar las
coordenadas de los puntos que trisecan el segmento.
10 2
P1 1, , P2 2,
R. 3 3
16. Encontrar la ecuación del lugar geométrico generado por un punto P que se mueve en el
plano y que equidista del punto F (3, 0) y de la recta con ecuación x + 3 = 0.
R. y2 = 12x
17. Encuentra la medida del ángulo agudo que forman las rectas l1 y l 2 : donde l1 pasa por
los puntos A(8,6) y B(2,1) y l2 pasa por los puntos C (4,6) y D(2,2) .
7
R. arc tan
6
18. Una recta cuya ordenada en el origen es una unidad menor que su abscisa en el origen,
forma un triángulo con los ejes coordenados, cuya área es 6 ¿Cuál es su ecuación?
R. La ecuación es:
x y
1 ó 3x 4 y 12 0
4 3
19. ¿Cuáles son las ecuaciones de las rectas que al pasarpor el punto (4, 3) cada una de ellas
forma con los ejes del sistema de coordenadas un triángulo en el primer cuadrante cuya área es
de 27 unidades cuadradas?
R. 3x 2 y 18 , 3x 8 y 36
a) Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos: (1,1) (-3,3)
b) Demostrar que los puntos (-1,2) (3,0) (5,-1) (-2,-7) pertenecen a la recta obtenida en el
inciso anterior.
c) Demostrar que los puntos (-1,2) (3,0) (5,-1) son colineales.
R.
a) La ecuación de la recta que pasa por los puntos: (1, 1) (-3, 3) es x 2 y 3 0
b) Los puntos que pertenecen a la recta son: (-1, 2), (3, 0), (5, -1) y no pertenece a la
recta el punto (-2, -7).
c) Los puntos son colineales ya que todas las pendientes entre ellos son iguales.
22. Los lados de un triángulo están dados por las ecuaciones de las rectas siguientes. x – 2y
+1 = 0, 3x – y -13 = 0, 2x + y -13 = 0. Obtener:
23. Graficar y encontrar la ecuación de la elipse con centro C ( 6 , 5), si la longitud del eje
mayor es 10 u, y uno de sus focos se encuentra en F (3 , 5).
( x 6) 2 ( y 5) 2
2 2
16x + 25y – 192x – 250y + 801 = 0 1
25 16
24. Escribir la ecuación de la circunferencia 2 x 2 y 16 x 18 y 148 0 en la forma
2 2
ordinaria, encontrar las coordenadas del centro, indicar cuánto mide el radio y graficar.
R.
Ecuación de la circunferencia:
2
9 441
( x 4) 2 y
2 4
9 21
Centro C 4, , radio r
2 2
R. a) k 13 , b) k = 13, c) k > 13
27. Obtener la ecuación de la circunferencia en su forma general, que pase por los puntos (2,1),
(1,4) y (3,0).
R. x 2 y 2 12 x 8 y 27 0
28. Los puntos de suspensión de un puente colgante están situados a una misma altura y a una
distancia de 80 m. La magnitud de la flexión a la distancia de cinco metros de los puntos de
suspensión en sentido horizontal, es igual a 0.375m.
29. Hallar el lugar geométrico de los puntos P(x, y) cuya suma de distancias a los puntos fijos
(3,1) y (-5,1) sea igual a 10, e indicar qué curva representa dicho lugar geométrico.
R.
La ecuación del lugar geométrico es:
9x2 + 25y2 + 18x – 50y – 191 = 0, ó
x 12 y 12 1,
25 9
representa una elipse horizontal con centro en
C(-1, 1)
30. Encontrar los puntos de intersección de las circunferencias de radio 2 y centro en(1,2) y (3,3).
5 5
2 1120 , 115 y 2 11 , 11
20 2 5
R. 2
31. Determina la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntosA(-4, -3) y B(5,10) y su
centro está sobre la recta de ecuación 3x + y – 5 = 0
R. x2 + y2 – x – 7y – 50 = 0
32. Un arco de forma semielíptica abarca
un claro de 104 m. Si la altura del arco es
de 15 metros a una distancia de 4m
medida desde un extremo, ¿cuál es su
altura máxima?
33. Para ensayar nuevos dispositivos de seguridad, dos autos de prueba se acercan siguiendo
las trayectorias descritas por las rectas 2x - 3y = 0y x + y = 5. Se prevé que debido a la velocidad
a que se aproximan, las partículas resultantes del impacto se desplazarán a 360 km/hr del sitio
del choque y alcanzaran su máximo alejamiento en línea recta después de ½ segundo.
34. Determinar la ecuación de la parábola que tiene su vértice en el origen, el lado recto es uno
de los diámetros de la circunferencia x y 10 x 75 0
2 2
35. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba, su trayectoria está dada por
S 30t 16t 2 donde t es el tiempo en segundos y S es la altura sobre el piso. ¿En qué instante
golpeará la pelota el piso?
15
R. La pelota golpeará el piso a los seg.
8
36. Determinar las ecuaciones de las parábolas en su forma ordinaria con base en los
siguientes elementos:
a) V (2, 0), F ( 2, 2)
b) V ( 2, 3),F ( 6, 3)
c) Los extremos del lado recto son los puntos ( 3, 1), ( 3, 5) y abre a la izquierda.
R. a) ( x 2) 8 y b) ( y 3) 16( x 2) c) ( y 3) 4( x 4)
2 2 2
37. Encontrar las coordenadas del vértice, foco, y longitud del lado recto de las siguientes
parábolas:
a) y 2 12 x 6 y 45 0
b) x 8x 6 y 8 0
2
c) x 2 12 x 16 y 60 0
R. a) V 3,3 , F 6,3 , LR = 12
5
b) V 4,4 , F 4, , LR = 6
2
3 11
c) V 6, , F 6, , LR = 16
2 2
38. Hallar la ecuación de la parábola con eje vertical, que pasa por los puntos:
R. x 4 x 2 y 10 0
2
39. El Golden Gate enmarca la entrada de la bahía de San Francisco. Sus torres de 746 pies de
altura están separadas por una distancia de 4200 pies. El puente está suspendido de dos de
dos enormes cables que miden tres pies de diámetro; el ancho de la calzada es de 90 pies y
está se encuentra aproximadamente a 220 pies del nivel del agua. Los cables forman una
parábola y tocan la calzada en el centro del puente. Encuentre la altura de los cables a una
distancia de 1000 pies del centro del puente.
R. 119.27 pies.
40. Por el punto P(0, -3) pasa una recta que es tangente a la curva cuya ecuación es y x .
2
R.
3,3 o bien 3,3
41. Las dimensiones de una caja son 1, 2 y 3 dm de ancho, largo y alto, respectivamente. Si se
modifican las dimensiones aumentando cada lado de la caja en la misma cantidad y como
consecuencia de esto el volumen es de 60 dm3: a) Escribir la ecuación que resuelve el
problema y b) ¿En cuánto se incrementa cada lado?
R. a) x 6 x 11x 54 0
3 2
42. Se necesitan construir cajas de cartón sin tapa de diferentes capacidades. Para su
construcción se utilizan láminas que tienen la forma de un cuadrado de10cmde lado.
Si de cada esquina se le cortan cuadrados de xcm de lado:
c) Gráfica: 80
Y
60
40
20
x
-4 -2 00 2 4 6 8 10
-20
-40
a) El valor máximo del volumen de la caja se observa que se aproxima a 74.05 para valores
cercanos a x = 1.7.
a) x 3, 2, 0, 2 b)
c) Dominio:
; de la función polinomial g ( x) x Ax 3x Bx 4 ,
4 3 2
45. Encontrar los valores de A y B
si g(-1) = 0 y x-2 es un factor de g(x).
1
x 2 ( x 3)( x )( x 3 i )( x 3 i ) 0
R 2
2 x 19 x 65 x 4 88 x 3 30 x 2 0
6 5
48. Grafica la función que tiene como raíces x1 2 x2 1 i x3 1 i
R y ( x 2)( x 1 i)( x 1 i) x 3 4 x 2 6 x 4
x2 4 0 x2 1 0 2 x 2 3x 9 0
x2 4 x 2 1 ( x 3)(2 x 3) 0
3
x 2 xi x3 x
2
3
x1 2 x 2 2 x3 i x 4 i x 5 3 x 6
2
50. Se desea doblar un alambre para formar un rectángulo que encierre un área de 6 metros
cuadrados. Si se representa por L a la longitud del alambre y por x a la longitud de uno de los
lados del rectángulo formado, demostrar que:
a) L es una variable que depende de x
b) La dependencia entre L y x puede expresarse mediante la función
12
L x 2x
x
a) Si y representa la longitud del otro lado del rectángulo, entonces esta longitud será:
. Por otro lado, la longitud del cuadrado se obtiene como:
12
b) La dependencia entre L y x puede expresarse mediante la función L x 2 x ,
x
L( x ) 2 x L 2x
porque: y ; A( x) x 6
2 2
12 2 x 2 12
Por lo que: L( x) y L x 2x
x x
R
2 2
x x
a) Debido a que A( x) xy , entonces: y 25 ; por lo que A( x) x 25
2 2
x 100 x 2
b) La dependencia entre A y x puede expresarse como: A( x)
2
c) Hay dos rectángulos cuya área es 24 u2, con medidas 8 y 3; 6 y 4.
d) La máxima área es de 25 centímetros cuadrados y se tiene cuando la longitud del lado
sobre el diámetro es 7.
3
52. Realizar el bosquejo de la gráfica de la función f ( x) 5 utilizando los
( x 2) 2
desplazamientos horizontales y verticales, la compresión y/o alargamiento de la función
1
g ( x) . Indicar las ecuaciones de sus asíntotas. Encontrar los ceros, el dominio y el rango
x2
de la función.
1
triple con respecto a g ( x) .
x2
Bosquejo de la gráfica de la función:
3
f ( x) 5
( x 2) 2
Asíntota horizontal y = -5
15 15
La función tiene ceros en x 2 1.2254 y en x 2 2.7746
5 5
5 x 21
53. Realizar el bosquejo de la gráfica de la función g ( x) Indicar las ecuaciones
x 10 x 25
2
21
La función tienen un cero en x 4.2
5
El Dominio de la función R – {-5}
x2
54. Dada la función y hallar:
x2 9
a) El dominio de la función.
b) El rango de la función.
c) Valores máximos locales.
d) Las ecuaciones de todas las asíntotas.
e) Bosquejar la gráfica.
a) Dominio:
b) Rango:
c) La función tiene un máximo local en el punto (0, 0) y es el único.
d) Asíntotas horizontales y = 1, asíntotas verticales x = -3 y x = 3
55. Escribir la expresión racional que define la función cuya gráfica es:
a
R. f ( x) donde a 0
x5
56. El costo, en miles de pesos, por producir x toneladas de azúcar refinada en un ingenio
azucarero, puede representarse con la función C(x) = 14400 + 6450x. Esta función considera un
gasto fijo inicial por operación de maquinaria, equipo y herramienta, más gastos de
administración, por $14,400 y un costo de $6,450 por producir cada tonelada de azúcar.
a) Expresar como función de x el costo promedio para producir una tonelada de azúcar.
b) Elabora un bosquejo de la gráfica del costo promedio.
c) Hallar el costo promedio por tonelada cuando el ingenio alcanza una producción de 70,
120 y 140 toneladas de azúcar.
14400 6450 x
a) C ( x)
x
b) Gráfica de la función del costo
promedio:
c) El costo promedio por tonelada
cuando el ingenio alcanza una
producción de 70 toneladas de
azúcar es de $6,655.71, con 120
toneladas de azúcar es de
$6,570 y con140 toneladas de
azúcar es de $6,552.86.
R
a) El dominio de la función D = p , p 0 y p 100
b) El costo de remover 40% de los contaminantes es de 170 millones.
c) El costo de remover 75% de los contaminantes es de 765 millones.
d) No es posible remover el 100% de los contaminantes, porque la función está indefinida
para el valor de p = 100%
59. Una línea aérea ofrece vuelos diarios entre dos ciudades. El costo mensual de estos es:
C ( x) 2 x 1 ; C se mide en millones de pesos y x en miles de pasajeros.
1
a) Dominio: D {x x } , rango: R { y y 0}
2
b) El mínimo de pasajeros para que el modelo tenga sentido es de 500.
Hueco (1 , 1/4)
Cero (1/2 , 0)
x2 9
62. Graficar la función f ( x) obteniendo las asíntotas.
2x 4
1
R Asíntota oblicua y x 1
2
Asíntota vertical x = 2
63. Obtener para cada una de las siguientes funciones: el dominio, el rango y graficar.
a) f ( x) 64 4 x 2
b) g ( x) x 2 4 x 21
c) h( x) x 2 4x 4
R.
a) D {x 4 x 4}
R { y 8 y 0}
b) D . 3 7,
R { y 0 y }
c)
D
R { y 0 y}
1 1
La amplitud es 2, el período es , el desplazamiento de fase es y está traslada una
2 24
unidad hacia arriba.
2
R. El Dominio es , el Rango -8 ≤ y ≤ -2; la amplitud es 3, el período es , el
3
1
desplazamiento de fase es y está traslada cinco unidades hacia abajo.
18
66. En un punto del océano, el cambio vertical del agua debido a la acción de una onda está
dado por y 6 cos (t 5) , donde y está en metros y t es el tiempo en segundos. Determinar
10
la amplitud, el periodo y el desplazamiento de fase. Graficar la ecuación para 0 t 80.T
R (33.4349..., 0)
68. La nota La que está arriba del Do central tiene una frecuencia de 440 Hz. Si la intensidad I
del sonido a cierto punto, t segundos después de que se origina el sonido se describe
mediante la ecuación, I = 0.08 sen 880t, Calcular el mínimo valor positivo de t de manera que I =
0.05.
69. Suponiendo que la presión sanguínea de una persona oscila entre 120 y 70. Si el corazón
late una vez cada segundo, escribir una función seno que represente la presión sanguínea de
esta persona
R.
71. Si n0 es el tamaño inicial de la población mundial en el año t entonces n(t) está representada
por n(t)= n0erten donde r es la tasa de crecimiento relativo expresada como una función de la
población.Si la población mundial en 1995 era de 5700 millones de habitantes y la tasa de
crecimiento relativa estimada era del 2% anual ¿en qué año se alcanzan 57 000 millones de
habitantes, si continúa creciendo al mismo ritmo? Bosquejar su gráfica.
60000
50000
40000
30000
20000
10000
00 20 40 60 80 100 120
t
72. Un cultivo se inicia con 10 000 bacterias y su número se duplica cada 40 minutos y el
crecimiento de la población está determinado por n(t) = n0ert
R.
a) La función para determinar el número de bacterias en el tiempo t es: n(t) = 10000 e0.01733 t
b) Después de una hora habrá 28286 bacterias
c) Después de 92.87 minutos habrán 50 000 bacterias.
R Dominio: (– , ),
rango: (– , 0),
ecuación de la asíntota:
y=0
R.
log 3 2 log 9
x 0.5
R. 5 log 9
R. x ln 3 1.098612289 y x 0
77. Resuelve la ecuación log( 5x 1) log( x 3) 2
R x = 3.14
R x= 3
79. La presión atmosférica varía con la altura sobre la superficie de la Tierra. Los meteorólogos
determinaron que para alturas por debajo de 10 kilómetros, la presión P en milímetros de
mercurio o torrs está dada por P = 760e–0.125a, donde a es la altura en kilómetros.
R.
0.125( 3.3)
a) P(a) P(3.3) 760e 760e 0.4125 503.1148295 torrs,
log 450
b) 450 760 0.125a , a 7.367953333 km
0.125log 760
80. En cierto lugar se encontró un fósil conteniendo 74% del Carbono 14 que se encuentra en
una muestra de Carbono actual de la misma masa. Si sabemos que el decaimiento radiactivo
está dada por N (t ) N 0 e kt y para el carbono 14, k = 0.001216. ¿Cuál es la edad de la muestra?
81. Una sustancia radiactiva decae exponencialmente con una vida media de 350 años.
Determina el valor de k en la expresión N (t ) N 0 e kt , siendo N la cantidad presente de la
sustancia después de t años y N0la sustancia inicial.
1
ln
R. k
2 0.0019804
350
82. Una persona pide un préstamo de $35,000 a un interés compuesto anual de 13.5% y lo
pagará en cuatro años, liquidándolo al final. ¿Cuánto dinero tendrá que pagar?
83. Si el ruido que produce dolor en el oído es de 1014 veces I 0 . La intensidad M del sonido,
I
medida en decibeles (dB), está dada por M 10 log , en donde I es la potencia del sonido
0
I
eI0es la potencia mínima que puede percibir el oído humano. ¿Cuál será su intensidad en
decibeles?
84. El Yodo radiactivo se usa regularmente como trazador para realizar estudios de la glándula
tiroides. Si la sustancia decrece de acuerdo a A(t ) A0 0.5
0.125t
, siendo A0la dosis inicial y t el
tiempo en días, ¿cuánto tiempo tardará para que la cantidad de Yodo sea sólo la mitad de la
dosis suministrada? y ¿cuánto tiempo tardará para que sólo reste una tercera parte?
85. Cierta sustancia radiactiva tiene vida media de 8 días, se sabe que N (t ) N 0 e kt , siendo N
la cantidad presente de la sustancia después de t años y N0 la sustancia inicial. ¿Qué fracción
de la cantidad inicial quedará después de 35 días?
ln 2
35
R. N (35) N 0 e 8
N 0 0.048194 , restará el 4.8194% de la sustancia original.
6. BIBLIOGRAFÍA
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RUBRICA PARA EVALUAR LAS PREGUNTAS DEL EXAMEN.