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    Leemos Caligramas

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    Merly Carranza Porras
    Este documento describe una lección de 90 minutos sobre caligramas para estudiantes de 2do grado. La lección tiene tres partes: en la introducción, los estudiantes discuten ejemplos de caligramas y su propósito; en el desarrollo, leen y analizan un caligrama, haciendo predicciones antes y contrastándolas después; en el cierre, reflexionan sobre lo que aprendieron y completan una tarea. El objetivo es que los estudiantes obtengan información de textos visuales como los caligramas.

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    Leemos Caligramas

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    Merly Carranza Porras
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    Este documento describe una lección de 90 minutos sobre caligramas para estudiantes de 2do grado. La lección tiene tres partes: en la introducción, los estudiantes discuten ejemplos de caligramas y su propósito; en el desarrollo, leen y analizan un caligrama, haciendo predicciones antes y contrastándolas después; en el cierre, reflexionan sobre lo que aprendieron y completan una tarea. El objetivo es que los estudiantes obtengan información de textos visuales como los caligramas.

    Descripción original:

    sesiòn

    Título original

    LEEMOS CALIGRAMAS

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    Este documento describe una lección de 90 minutos sobre caligramas para estudiantes de 2do grado. La lección tiene tres partes: en la introducción, los estudiantes discuten ejemplos de caligramas y su propósito; en el desarrollo, leen y analizan un caligrama, haciendo predicciones antes y contrastándolas después; en el cierre, reflexionan sobre lo que aprendieron y completan una tarea. El objetivo es que los estudiantes obtengan información de textos visuales como los caligramas.

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    Leemos Caligramas

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    Merly Carranza Porras
    Este documento describe una lección de 90 minutos sobre caligramas para estudiantes de 2do grado. La lección tiene tres partes: en la introducción, los estudiantes discuten ejemplos de caligramas y su propósito; en el desarrollo, leen y analizan un caligrama, haciendo predicciones antes y contrastándolas después; en el cierre, reflexionan sobre lo que aprendieron y completan una tarea. El objetivo es que los estudiantes obtengan información de textos visuales como los caligramas.

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    “LEEMOS CALIGRAMAS”

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. IE. : N° 20158 “DOS DE MAYO”


    1.2. DIRECTORA : Clodoalda VELASQUEZ JARA
    1.3. Profesora : Lilia PORRAS NAPÁN
    1.4. Grado : 2° GRADO
    1.5. Duración : 90 min.
    1.6. Unidad Didáctica : 08
    1.7. Fecha : / 11 / 17

    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN

    ¿Qué nos dará


    COMPETENCIAS/
    DESEMPEÑOS evidencias de
    CAPACIDAD
    aprendizaje?
    Identifica información explícita que se
    2. Lee diversos tipos de textos encuentra en distintas partes del texto.
    escritos en su lengua Distingue esta información de otra Lee caligramas en
    materna. semejante en diversos tipos de textos forma autónoma.
    2.1. Obtiene información del de estructura simple, con palabras Distingue información
    texto escrito conocidas e ilustraciones. Establece la semejante.
    2.3. Reflexiona y evalúa la secuencia de los textos que lee. Escala de valoración
    forma, el contenido y Explica el tema y el propósito de los
    contexto del texto textos que lee por sí mismo, así como
    las relaciones texto- ilustración.

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    MATERIALES Y
    MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
    RECURSOS
    - Mostramos las siguientes imágenes: 10 min.

    - Papelote con
    - Responden preguntas: ¿de qué nos ejemplos de
    INICIO Motivación habla las imágenes? ¿el lenguaje usado caligrama
    es comprensible? ¿Cuál de los - Ficha de
    caligramas usa materia prima para su lectura
    elaboración? ¿crees que a través de los
    caligramas nos quieren decir algo? ¿en
    el caligrama 1 que nos quieren decir?
    ¿en el caligrama 4 que nos quieren
    decir?
    MATERIALES Y
    MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
    RECURSOS
    Saberes - ¿Qué es un caligrama?
    previos
    Conflicto - ¿Qué tipo de texto es el caligrama?
    cognitivo
    - Comunicamos el propósito de la sesión:
    “Hoy leeremos caligramas”
    Propósito - Acuerdan normas de convivencia.
    didáctico
    - Comparto los materiales con mis
    compañeros.
    Explicamos:
    - Un caligrama es un poema visual en el
    que las palabras toman la forma un
    personaje, una animal, un paisaje o
    cualquier objeto imaginable.
    Antes de leer
    - Mostramos la imagen del caligrama.

    - Responden interrogantes: ¿sobre qué


    tratará el caligrama? ¿de dónde
    empezaremos a leer? ¿Qué nos dirá del
    sol?
    - Escriben sus posibles hipótesis.
    Durante la lectura
    DESARROLLO - Realizan la lectura del caligrama en 70 min.
    forma silenciosa, colocando un punto
    por donde empezarán.
    - Luego leen en forma coral la parte
    circular del sol, después cada uno de los
    rayos solares.
    - Preguntamos: ¿Qué dice en cada uno
    de los rayos solares? ¿es verdad todo lo
    que dice del sol en el caligrama?
    ¿podremos escribir cosas que no se
    relacionan al sol? ¿por qué?
    - Contrastan sus hipótesis después de leer
    el caligrama. Comparan sus
    predicciones hechas antes de la lectura.
    Después de la lectura
    - Responden en forma oral sobre el
    caligrama leído.
    - Resuelven una ficha de comprensión.
    - Leen nuevos caligramas y responden
    preguntas.
    - Propicia la metacognición mediante 10 min.
    CIERRE
    preguntas: ¿qué leímos hoy?, ¿cómo lo
    MATERIALES Y
    MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
    RECURSOS
    hemos leído?, ¿qué imaginamos al leer el
    caligrama?
    TAREA O TRABAJO EN - Resuelven ficha de lectura.
    CASA
    - ¿Qué lograron los estudiantes?
    REFLEXIÓN - ¿Qué dificultades se observaron durante
    el aprendizaje y la enseñanza?

    La Huaca, 27 de noviembre 2017.

    DIRECTORA PROFESORA DEL AULA

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