Plan de Trabajo Final
Plan de Trabajo Final
Plan de Trabajo Final
SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO
U N I V E R S I D AD P E R U A N A L O S AN D E S
SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO
Presentado por : 20
PS. MIRIAM J. DOZA DAMIAN
RESPONSABLE DEL SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS
ANDES
INT.PS. ALVA RICALDI SALOMON IVAN
INT.PS. LÓPEZ BARTOLOMÉ SILVIA
INTERNOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA SALUD – UPLA
HUANCAYO – PERÚ
2017
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO
INTRODUCCIÓN
El Servicio de Atención Psicológica y de Tutoría fue creado mediante resolución
N°0500-CF-FCC.SS.-UPLA-2008 de fecha 06 de noviembre de 2008, desde ese
tiempo se han desarrollado acciones específicas, sin embargo la implementación se va
concretando en los dos últimos años, conforme a las necesidades identificadas. Las
mismas respondían a la urgente necesidad de incorporar a un profesional en
psicología de permanencia a tiempo completo y la habilitación de un espacio privado;
considerando los antecedentes de la creación de este servicio en el año 2015 se crea
el reglamento de Tutoría Universitaria aprobado por Consejo Universitario con
Resolución N° 0484-2015-CU-R con el objetivo de normar actividades relacionadas al
programa de tutoría universitaria.
El presente plan de trabajo tiene como finalidad incorporar las acciones de evaluación,
diagnóstico, intervención, prevención y promoción psicológica de los estudiantes de la
Universidad Peruana Los Andes. Este documento incorpora las actividades del
presente ciclo 2017 – I, donde se prioriza la atención individual y colectiva, a través de
la orientación y consejería psicológica.
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO
1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
2. PLAN DE TRABAJO
2.1. Objetivos generales
2.2. Objetivos específicos
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO
a. Área profesional
b. Área de actualización profesional
c. Área de proyección social
d. Área de investigación (opcional)
3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS