Lecturas Comprensivas para Secundaria Con Preguntas y Respuestas Tipo Test
Lecturas Comprensivas para Secundaria Con Preguntas y Respuestas Tipo Test
Lecturas Comprensivas para Secundaria Con Preguntas y Respuestas Tipo Test
En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el primer juego, llamado PONG, que consistía en
una rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la firma Atari lanzó al mercado el primer sistema
de videojuegos en cartucho, que alcanzó un gran éxito en Estados Unidos y provocó, al mismo tiempo, una
primera preocupación sobre los posibles efectos de los videojuegos en la conducta de los niños.
Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento de la potencia de los microprocesadores y de
la memoria permitieron nuevas mejoras, en 1986 la casa Nintendo lanzó su primer sistema de videojuegos
que permitió la presentación de unos juegos impensables nueve años atrás. La calidad del movimiento, el
color y el sonido, así como la imaginación de los creadores de juegos fueron tales que, unidos al
considerable abaratamiento relativo de dichos videojuegos, a comienzos de los 90, en nuestro país se
extendieron de manera masiva los juegos creados por las dos principales compañías, Sega y Nintendo; y
en poco tiempo se constituyeron en uno de los juguetes preferidos de los niños.
La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha provocado una segunda oleada de
investigaciones, en la medicina, la sociología, la psicología y la educación, además de la preocupación y las
valoraciones que dichos juegos han recibido por parte de padres, educadores y principalmente los medios
de comunicación, para quienes generalmente los videojuegos son vistos como algo negativo y perjudicial.
Las más prestigiosas universidades, revistas y publicaciones son sensibles a la preocupación por una de las
tendencias preferidas a la hora de elegir los juegos, no solo de los niños y adolescentes, sino también de
jóvenes y adultos.
2. En relación a los videojuegos y los progresos logrados entre 1969 y 1977, es incompatible
afirmar que, como consecuencia, se produjo:
A) Un acelerado proceso de aceptación, pero también recelo.
B) Éxito de ventas y aceptación total, entusiasta y sin reparos.
C) Una potenciación cada vez mayor del microprocesador.
D) Aprovechamiento del cromatismo, el sonido y el dinamismo.
E) Interés en el tema por parte de científicos e instituciones.
3. El término VORAZ, en el tercer párrafo del texto, alude a:
A) escándalo.
B) consumismo.
C) agresividad.
D) rapidez.
E) dependencia.
SOLUCIONES
Solución 1: El texto trata sobre la evolución de los videojuegos y el debate sobre sus consecuencias en
diversos ámbitos. Rpta.: E
Solución 2: Una de las consecuencias de la evolución de los videojuegos es la tendencia a investigar sobre
ellos: va surgiendo preocupación. Rpta.: B
Solución 4: En el segundo párrafo se informa que, en el año 1977, la empresa Atari sacó a la venta la
primera consola de videojuegos que tuvo gran éxito; en consecuencia, es pionera en este rubro. Rpta.: D
Solución 5: En el tercer párrafo se dice que, gracias al desarrollo de los procesadores y la memoria, se
pudo idear y fabricar juegos de gran calidad. Por lo tanto, sin aquellos no se habrían concebido
videojuegos de tal característica. Rpta.: E
LECTURA 2
Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que se desarrolla entre 1966 y 1977 con enorme
influencia en todos los movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo personal es político" y sus
principales obras de referencia son "La política sexual" de Kate Millet y "La dialéctica del sexo" de
Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos de izquierdas de los años
sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la democracia, para extender la lucha contra el
patriarcado de lo económico y público a lo social y privado.
Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, ejercida por los
padres-maridos-parejas a través de las relaciones sexuales, la capacidad reproductiva, el control del
cuerpo o el trabajo doméstico gratuito. Sostienen igualmente que el fin del capitalismo y la igualdad en la
educación, las empresas o instituciones no son suficientes para acabar con la dominación masculina, ya
que las relaciones de poder se desequilibran desde el matrimonio y la familia. Si las feministas negras
hablaban de "razas" y las socialistas de "clases", el feminismo radical opta por la "casta sexual" para
explicar la estructura base del poder. Para muchas autoras, como Alicia H. Puleo, el feminismo radical
marca el inicio de la tercera ola feminista o feminismo.
7. Entre el feminismo radical y los movimientos sociales existe, a partir de 1977, una
relación de:
A) Oposición.
B) Continuidad.
C) Marginación.
D) Simultaneidad.
E) Incondicionalidad.
SOLUCIONES
Solución 6: La casta de poder es fundamentalmente masculina y está fundada en diferentes instituciones.
El viraje que realiza este feminismo incide en el poder de esa dominación. Rpta.: E
Solución 7: Lo que sigue después del feminismo radical y los movimientos feministas de 1977 es una
continuidad. Rpta.: B
Solución 8: Estos conceptos se utilizaron en varios países, por ende tienen carácter multinacional. Rpta.:
C
Solución 9: El autor sostiene que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, es decir, a nivel de
familia. Rpta.: A
Solución 10: El feminismo radical inicia una lucha política contra el patriarcado debido a su tendencia
distanciada de la izquierda. Rpta.: C
LECTURA 3
Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre hacia fin de año, las noticias revelan que
muchos de los incendios son provocados, aunque se desconoce si parte de ellos corresponde a individuos
que encajarían en este diagnóstico. Finalmente, algunos casos, son atribuidos a personas con este
problema de control de impulsos del que apenas existen investigaciones científicas. Se sabe que más del
40% de los arrestados por provocación de incendios en Estados Unidos son menores de 18 años y a esta
edad se relacionan trastorno disocial y trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Es más
frecuente en varones y especialmente en los que tienen pocas habilidades sociales y dificultades de
aprendizaje.
13. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada como patológica por el carácter
____________ que el sujeto afectado muestra en su conducta.
A) Antisocial
B) Provocativo
C) Clandestino
D) Tensional
E) Ansioso
15. Resulta incompatible con lo desarrollado en el texto pretender que el accionar del
piromaníaco es:
A) Catastrófico.
B) Patológico.
C) Inclasificable.
D) Irreconocible.
E) Inconsciente.
SOLUCIONES
Solución 11: En todos los párrafos del texto se incide en la naturaleza del trastorno piromaníaco. Rpta.: D
Solución 12: De acuerdo al contexto, la palabra PREVALENCIA equivale a incidencia. Se da una baja
incidencia cada fin de año. Rpta.: B
Solución 13: Al final del texto el autor consigna este carácter antisocial del sujeto piromaníaco. Rpta.: A
Solución 15: El sujeto piromaníaco sigue su impulso (provoca el incendio) de manera deliberada. Rpta.:
E
LECTURA 4
SOLUCIONES:
Solución 16: Al final, el autor explica su propuesta central que da cuenta de la gran transformación
llevada a cabo por Newton. Rpta. E)
Solución 17: Subsumir bajo una misma ley significa comprender o abarcar. Rpta. A)
Solución 18: Enunciado incompatible por cuanto Newton une las dos físicas: la celeste y la terrestre.
Rpta. D)
Solución 19: Según el autor, Newton no empleó la inducción; por cuanto, estaría en contra del
historiador. Rpta. B)
LECTURA 5
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponía a
sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de
sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de
las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él
una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de
Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo,
valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo
hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo
un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de Fray
Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la
opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin
prisa, una por una las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos
de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
(El eclipse - Augusto Monterroso)
22. La palabra subrayada en "Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas
de rostro impasible" puede reemplazarse por:
A) Inexpresivo.
B) Impenetrable.
C) Impredecible.
D) Indeseable.
23. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre:
A) El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico.
B) Las prácticas religiosas y los rituales de muerte.
C) La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea.
D) El talento universal y la ignorancia de los indígenas.
SOLUCIONES:
Solución 21: La respuesta es la B, porque son los indígenas los únicos testigos de esa escena, además la
piedra estaba llena desangre, por lo tanto, quienes le dan esa carácteristica de brillante a la piedra son
ellos.
Solución 22: La respuesta es la A, pues el grupo de indígenas se mostraban indiferentes ante la situación,
y eso se refleja con la palabra impasible. Falta de expresión.
Solución 23: La respuesta es la A, porque del primer párrafo donde el fraile se pierde en la selva y luego
empieza a recordar, se pasa a un segundo párrafo donde ya se encuentra en un altar de sacrificios. El texto
no da detalles de como y cuando fue capturado el fraile, ni tampoco como fue llevado al altar.
Solución 24: La respuesta es la A, pues un análisis detallado de la lectura en los párrafos 4 y 6 permite
identificar que la 'piedra' no es nada más que un recurso añadido por Monterroso.
Solución 25: La respuesta es la B, porque el fraile luego de 3 años de convivencia con los indígenas sabía
de la importancia que cómo fenómeno natural tenía el eclipse dentro de su cultura y como parte de sus
creencias; y basa su estrategía de salvación en ese fenómeno.
LECTURA 6
27. Si los seres humanos hubieran evitado emitir gases que retienen el calor,
A) sería posible ralentizar el calentamiento global.
B) habría sido menor el calentamiento de la Tierra.
C) se mantendría el ritmo del clima de la Tierra.
D) habría disminuido el nivel de las aguas del mar.
E) se habría multiplicado la flora y la fauna terrestre.
SOLUCIONES:
Solución 26: El fenómeno del calentamiento pone en riesgo la actual situación de las costas, bosques,
etc. Rpta: B
Solución 27: Puesto que los seres humanos son los causantes de la mayor parte del calentamiento de la
Tierra. Rpta: B
Solución 28: Los glaciares y las selvas tropicales no sólo estarían en vilo, sino podrían desaparecer. Rpta:
E
Solución 29: Entonces, lo que ahora ocurre no sería sino un fenómeno cíclico. Rpta: A
LECTURA 7
¿Qué distingue los sonidos del lenguaje humano de los restantes sonidos de la
naturaleza? Como señala acertadamente la corriente fonológica actual en la lingüística, y que ha
encontrado el más vivo eco en psicología, un rasgo esencial de los sonidos del lenguaje humano lo
constituye el hecho de que el sonido portador de una determinada función como signo guarda relación con
determinado significado; pero de por sí, el sonido como tal, el sonido carente de significado, no representa
realmente la unidad del lenguaje donde aparecen conectadas sus diferentes aspectos. De acuerdo con esta
nueva interpretación, la unidad de lenguaje no es el sonido aislado, sino el fonema, que es la unidad
fonológica mínima que conserva las propiedades fundamentales de la función significativa del aspecto
sonoro del lenguaje.
En el momento en que el sonido deja de ser un sonido con significado y se desprende del aspecto
semántico del lenguaje, pierde todas las propiedades inherentes al lenguaje humano. Y así, tanto en
lingüística como en psicología, solo puede ser fructífero el estudio del aspecto sonoro del lenguaje
mediante un método que lo descomponga en unidades que conserven las propiedades de los aspectos
sonoro y semántico como propiedades características del lenguaje.
SOLUCIONES:
Solución 30: En el texto, el autor sostiene que el sonido con significado (fonema) es inherente al lenguaje
humano. Rpta: C
Solución 31: El rasgo esencial del lenguaje es la unidad de estos aspectos; si se soslayara lo semántico se
velaría este rasgo. Rpta: C
LECTURA 8
SOLUCIONES:
Respuesta 32: Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se distinguen por la manera como
presentan la información.
Respuesta 33: Proponer algunos criterios para clasificar los géneros periodísticos y plantear una
comparación entre ellos.
Respuesta 34: Solo II.
Respuesta 35: A un estudiante de periodismo.
LECTURA 9
Los discursos afectivos son aquellos que centran su mensaje en la apelación a
los sentimientos y emociones del destinatario (televidente, oyente, lector, consumidor de un bien, potencial
elector, etc.) y, por lo general, su finalidad es persuasiva (convencerlo para que ayude en una campaña
benéfica, para que compre un bien o servicio, para que vote por determinado candidato, para que “sienta la
necesidad” de ver un programa de televisión, etc.).
Podemos sostener que “así como la flauta hace bailar a la serpiente, el que habla desde el discurso afectivo
manipula al oyente”. Los discursos técnicos, en cambio, son, por lo general, mas “desapasionados”. No
intentan, por lo general, “impactar” en las emociones del receptor, o por lo menos, no de manera tan
intensa o explícita como en el caso de los discursos afectivos, y con frecuencia se elaboran en cumplimiento
de una obligación informativa respecto de un superior o de una comunidad de personas que requieren
estar informadas de ciertas decisiones o situaciones de una área o gestión.
Ahora bien, la diferencia entre ambos discursos se atenúa con frecuencia. Por ejemplo, un discurso
afectivo, para ser más convincente o para llegar a un público más crítico, puede revestirse de ciertos datos
“objetivos” (como los odontólogos “con todas las de la ley” contratados para publicitar dentífricos, quienes
recomiendan a sus pacientes y a su propia familia el usar determinada marca).
Del mismo modo, el informe de un gerente puede presentar, con profusión de cifras, documentos y
testimonios de origen diverso, la eficiencia de su gestión y la de su departamento, pero sugiriendo, con
mayor o menor sutileza, de manera consciente o inconsciente, ciertas demandas o aspiraciones de su autor
o de sus subordinados.
36. ¿Cuál de los siguientes enunciados cuestiona mejor los conceptos planteados por el
autor?
A) La distinción conceptual entre discursos afectivos y técnicos es inapropiada: en la práctica, no es posible
diferenciarlos.
B) Los discursos afectivos no utilizan muchos datos objetivos: plantear lo contrario supone incurrir en una
contradicción.
C) La objetividad de los discursos técnicos es aparente: las intenciones persuasivas quedan encubiertas.
D) El discurso afectivo, invariablemente, utiliza argumentos subjetivos y objetivos simultáneamente.
37. ¿Qué quiere decir el autor con el enunciado “así como la flauta hace bailar a la serpiente,
el que habla desde el discurso afectivo manipula al oyente”?
A) Que el discurso afectivo es capaz de conjurar cualquier peligro a través de la manipulación
B) Que el discurso afectivo puede resultar cautivador para aquel que lo recibe
C) Que el discurso afectivo es tan placentero que hasta un ser astuto y peligroso podría ser sojuzgado por él
D) Que el discurso afectivo es una ilusión que no encuentra sustento en la realidad
SOLUCIONES:
Resolución 36: La distinción conceptual entre discursos afectivos y técnicos es inapropiada: en la práctica,
no es posible diferenciarlos.
Resolución 37: Que el discurso afectivo puede resultar cautivador para aquel que lo recibe.
Resolución 39: Proponer las diferencias entre el discurso afectivo y el técnico, y plantear su punto de
convergencia.
Resolución 39: Explicativo y aclaratorio.
Resolución 40: Solo II.
LECTURA 10
LECTURA 11
Todo buen lector entiende, comprende, deduce y extrae sus propias ideas a
partir de la lectura, aunque no todas despiertan las tímidas cualidades que cautivas, esperan la liberación
de la cárcel de la negligencia y de su guardián el pesimismo. Las referidas cualidades, tales
como imaginación,atención, inteligencia, voluntad,memoria, entre otras, crecen como los niños
que necesitan de buenos padres que los críen y orienten, y sus potencialidades reflejan en la buena
educación recibida en la escuela de la lectura reforzada en el reino de la bibliotecas.
La lectura alimenta el intelecto. Los libros, depósitos de cultura, contienen los avances científicos de la
humanidad, cuyos integrantes más representativos se han encargado de imprimir en millones de páginas
amarillas, que son menospreciadas por personas cuyo intelecto aún vive en la cuna de la ignorancia por
falta de “alimentación”.