Diversidad Familiar Homoparentalidad y Educación
Diversidad Familiar Homoparentalidad y Educación
Diversidad Familiar Homoparentalidad y Educación
y educación
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El sistema educativo aún no ha asumido plenamente que no todos los padres y madres del alumnado son
heterosexuales. Pese a las transformaciones que ha vivido esta institución, la familia nuclear heterosexual se sigue
presentando como el único modelo en las aulas, ya sea en los libros de texto, en el material didáctico, en los
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esde la llegada de la democracia nas y en el aparato legal. Sin embargo, la
JOSÉ IGNACIO PICHARDO GALÁN a nuestro país, la institución fami- familia nuclear heterosexual se sigue pre-
Profesor de Antropología Social liar ha sufrido importantes trans- sentado como el ideal cultural de familia,
en la Universidad Complutense de Madrid. formaciones que se han visto reflejadas no solo en los imaginarios colectivos y en
Correo-e: [email protected] en las vidas cotidianas de muchas perso- los medios de comunicación sino también,
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formas de organización familiar nada tie- gación de Pichardo (2009a) entre personas ponen de manifiesto que no existen dife-
nen que ver con la naturaleza, sino con que se definen como lesbianas, gays o rencias sustanciales en su desarrollo per-
una realidad social y culturalmente cons- bisexuales, el 80% de los menores de 26 sonal y social.
truida. años tenían hijos o decían que les gusta- El estudio realizado en Andalucía y
En nuestro entorno occidental se man- ría tenerlos en el futuro. Así pues, la ho- Madrid por el equipo de María del Mar
tiene a la familia nuclear heterosexual moparentalidad no es una realidad que González, en 2002, extrajo como principal
como ideal cultural, pero quienes se en- está por llegar sino que ya está presente conclusión que las niñas y niños criados
cuentran discriminados por esta concep- en nuestras aulas. en familias homoparentales tienen las mis-
ción tradicional de la familia han promo- A pesar de la falta de datos oficiales mas capacidades y el mismo desarrollo
vido el cambio de leyes, mentalidades y actualizados, en el último censo de po- intelectual y psicoafectivo que el resto. La
estructuras sociales para que su estilo de blación realizado en 2001, mucho antes única diferencia significativa que se podía
vida y su situación familiar sean socialmen- de comenzar a hablar siquiera de matri- encontrar entre los hijos de familias ho-
te admitidos. Así, hemos sido testigos de monio homosexual, 10.474 parejas del moparentales es que presentaban mayor
cómo las madres solteras y las familias mismo sexo se atrevieron a definirse como aceptación y respeto de la homosexuali-
reconstituidas, adoptivas y multiétnicas, tales y a presentar a los 2.785 hijos e hi- dad y mayor flexibilidad respecto a los
entre otras, han sido progresivamente re- jas que estaban, ya en ese momento, vi- roles de género.
conocidas, poco a poco y de forma muy viendo con ellas. Según estos datos, una En el año 2010, el equipo de Arranz y
limitada, por el conjunto de la sociedad. de cada cuatro parejas de mujeres (28%) Oliva publicó una investigación realizada
En cualquier caso, este reconocimiento y una de cada diez parejas de hombres con trabajo de campo y entrevistas entre
ha sido mucho más restringido en los dis- (9%) tienen hijos. Eso sí, al hablar de ho- familias de diversos tipos: nuclear hete-
cursos y prácticas hegemónicas del siste- moparentalidad no debemos caer en el rosexual, múltiple, monoparental, homo-
ma educativo. estereotipo y pensar que todas las familias parental, reconstituida y adoptiva. Este
formadas por personas homosexuales res- trabajo puso de manifiesto que lo impor-
ponden al patrón de dos mamás o dos tante para el desarrollo psicoafectivo e
Las familias homoparentales papás con hijos o hijas, ya que estos ho- intelectual de los menores es la calidad
gares también reproducen la amplia diver- del contexto familiar y de las relaciones
En este proceso de transformación social sidad de estructuras familiares presentes que se establecen en él, no el tipo de
en búsqueda de mayores cotas de igual- hoy en día en el conjunto de la sociedad: estructura de la familia. En este estudio,
dad y respeto a la diversidad, las personas monoparentalidad, adopciones, familias las familias formadas por personas ho-
que mantienen relaciones homosexuales multiétnicas, etc. mosexuales incluso aparecían con peque-
están obteniendo también importantes Sea como fuere, estas familias tienen ñas ventajas con respecto al resto de
niveles de reconocimiento, no so l o unas especificidades con respecto al res- familias estudiadas, en varios de los apar-
legal, sino también social. No obstante, to que conviene conocer. La primera de tados investigados.
basta con dar una vuelta por los libros de ellas es que cuando una persona lesbiana,
texto para comprobar que en nuestro sis- gay o bisexual se plantea ser madre o
tema educativo las familias formadas por padre debe hacer frente a un amplio aba- Los prejuicios en la escuela
personas lesbianas, gays, bisexuales y tran- nico de posibilidades, ya que la llegada
sexuales (LGBT) y, más específicamente, de estos niños a la familia habitualmente Si bien los niños y niñas criados por fa-
las familias homoparentales son todavía no será resultado directo de su sexualidad. milias LGBT no tienen ningún impedimen-
invisibles. Es decir que, para las personas que solo to para su normal desarrollo, generalmen-
Aún no hemos asumido plenamente mantienen relaciones homosexuales, la te a sus padres y madres les preocupa
que no todos los padres y madres de nues- maternidad o paternidad forma parte de que los prejuicios y las actitudes homófo-
tros estudiantes son heterosexuales. La un proceso largo y costoso y, por ese mis- bas, que aún vive una minoría de nuestra
posibilidad de tener hijos e hijas para las mo motivo, madurado y deseado. Como sociedad, desemboquen en situaciones
minorías sexuales no aparece con la apro- consecuencia de ello, generalmente exis- de rechazo hacia sus hijos. En este con-
bación del matrimonio homosexual, ya te entre este colectivo un fuerte compro- texto, la escuela es un espacio que gene-
que las personas LGBT han tenido siem- miso con la crianza y educación de sus ra especial preocupación en las familias
pre disponible el acceso a la maternidad hijos e hijas. Esto no quiere decir que los homoparentales.
y paternidad a través de los mismos me- padres y madres LGBT sean mejores que En primer lugar, porque el ideal cultural
dios que las personas heterosexuales: coi- el resto, sino que a menudo estas perso- de familia nuclear heterosexual, como mo-
tos con personas del otro sexo, insemina- nas se enfrentan a la necesidad de estar delo único, se presenta constantemente
ción (en clínicas o autoinseminación), constantemente demostrando, ante la so- en las aulas de todos los niveles del sis-
fecundación in vitro, adopción y acogida. ciedad y ante sus entornos, su aptitud pa- tema educativo. Es significativo que mu-
En cualquier caso, la visibilización de la rental. Aunque existe un discurso homó- chos padres y madres homosexuales se
realidad homoparental en el debate pú- fobo que pone en cuestión esta aptitud, hayan tenido que enfrentar con esta cues-
blico ha hecho que, desde hace ya unos todos los estudios realizados con trabajo tión ya desde la Educación Infantil y Pri-
años, la homosexualidad y la maternidad de campo empírico, con niños y niñas que maria. Mientras que para un niño o niña
o paternidad dejen de ser factores mu- viven con padres y madres homosexuales, que tiene dos mamás o dos papás, o solo
tuamente excluyentes. Así, en la investi- tanto en España como en otros países, una mamá o un papá, eso es lo más nor-