Circuitos Electricos I PDF
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SATCA1: 4-2-6
2. Presentación
Caracterización de la asignatura
Contribuye al perfil de la carrera con el conocimiento del comportamiento de los circuitos eléctricos, así
como a determinar el manejo y uso de sistemas de medición y la aplicación del análisis de los circuitos
eléctricos en el diseño de prototipos, lo cual impacta directamente en la creatividad del alumno y su
ejercicio profesional.
Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación profesional del
ingeniero eléctrico, que le dan la capacidad para atender las necesidades de la industria, desarrollando la
habilidad del análisis del comportamiento de los fenómenos eléctricos.
Tiene relación directa con Electromagnetismo, con los conceptos de electrostática y de carga eléctrica en
el tiempo, así como con las materias de cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y también
con las leyes de Faraday, Lenz, Ohm, y Kirchhoff, sin olvidar los conocimientos de sistemas lineales y
mediciones eléctricas.
Aporta al perfil del Ingeniero Eléctrico la capacidad de analizar sistemas eléctricos en estado estacionario,
obtener o calcular los parámetros eléctricos de dichos sistemas, utilizando métodos tradicionales y
computacionales.
Proporciona el soporte a todas las materias de la especialidad, más directamente vinculadas con el
modelado y análisis de sistemas eléctricos.
Intención didáctica
Esta es la primera asignatura que estudian los alumnos, en lo que a Ingeniería Eléctrica se refiere y los
conocimientos que en ella se imparten van a ser los pilares en los que se sustenta ésta especialidad.
Se refiere a:
Los elementos y señales con las que ha de trabajar.
Métodos y técnicas de análisis a emplear en los circuitos.
Metodologías y estrategias a utilizar en el estudio.
Modelado de elementos reales por medio de esquemas y circuitos para su análisis y estudio.
Metodologías y estrategias a utilizar en la resolución de problemas.
Particularización de las técnicas para las distintos tipos de fuentes de energía (en especial de
corriente continua).
Métodos para la simulación de circuitos.
El curso está organizado en cinco temas. En el primero se abordan los conceptos básicos y las leyes
fundamentales de los circuitos eléctricos. En el tema dos se abordan las dos técnicas más importantes
del análisis de circuitos (análisis nodal y de lazos). En el tema tres se consideran y aplican los teoremas
de circuitos.
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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s)específica(s)de la asignatura
Aplica técnicas y métodos para analizar y resolver circuitos eléctricos resistivos y de primero y segundo
orden, comprobando las respuestas experimentalmente y con software de simulación.
5. Competencias previas
Plantea y resuelve problemas que requieren del concepto de función de una variable para modelar y
de la derivada para dar solución a problemas.
Discierne cuál método puede ser más adecuado para resolver una integral dada y lo aplica para
encontrar la solución.
Resuelve problemas de aplicación e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de
ecuaciones lineales para las diferentes áreas de la ingeniería.
Comprende los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales de la Electricidad y
Magnetismo, desarrollando habilidades para la solución de problemas y una cultura de la
investigación científica.
Utiliza apropiadamente los instrumentos de medición y prueba, para la medición e interpretación de
variables eléctricas en componentes y circuitos eléctricos.
Utiliza software matemático para resolver problemas de sistemas de ecuaciones lineales
6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Conceptos y leyes fundamentales 1.1 Introducción a los circuitos eléctricos
1.2 Sistemas de unidades.
1.3 Carga, corriente, tensión y potencia.
1.4 Elementos de un circuito y tipos de circuitos.
1.5 Ley de Ohm y Leyes de Kirchhoff.
1.6 Análisis de circuitos de una sola trayectoria y de
un par de nodos.
1.7 Combinación de resistencias y fuentes: Serie,
paralelo y transformaciones delta estrella y
viceversa.
1.8 Divisores de tensión y corriente.
1.9 Transformación de fuentes.
2 Técnicas para el análisis de circuitos 2.1 Topología de redes.
2.2 Método de nodos. Análisis general de nodos.
2.3 Método de mallas. Eslabones y análisis de
lazos.
8. Práctica(s)
Ley de Ohm - Resistencia
Leyes de Kirchhoff Parte 1 (serie)
Leyes de Kirchhoff Parte 2 (paralelo)
Divisores de tensión y de corriente
Análisis nodal de tensiones del circuito
Análisis de la corriente de un circuito por mallas
Circuitos equivalentes de Thevenin y Norton
Potencia eléctrica en circuitos de CD
Carga y descarga del capacitor
Transitorios en Inductores
Transitorios en circuitos RLC
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta
el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o
hacer el diseño de un modelo.
Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los
estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención empresarial,
social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a
realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o construcción
del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el
desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar.
Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesión, social e
investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estará promoviendo el concepto de “evaluación para la mejora continua”, la metacognición, el
desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.
11. Okyere A. J. (2010) PSPICE and MATLAB for Electronics (2ª Ed.). CRC.
12. Nilsson J. W., Riedel. A. S. (2009). Circuitos Eléctricos.(7ª Ed.). Prentice Hall..
13. Technology Suite. Recuperado de http://mathonweb.com/technology_suite.htm
14. Transitorios eléctricos de segundo orden. Aula Moisan. Recuperado de
http://www.aulamoisan.com/software-moisan/transitorios2