TUTORÍA - Nuestros Super Poderes

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : COLEGIO COOPERATIVO “CÉSAR VALLEJO
1.2. Grado : 4° “B”
1.3. ÁREA : TUTORÍA
1.4. Docente Responsable : ANGEL MOISÉS DONAYRE GALLARDO
1.5. Sub Directora : MARIA ELIZABETH VARGAS VALLES
1.6. FECHA : 07/03/2017
Sesión 1: Nuestros súper poderes

CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA: El desarrollo de una personalidad saludable que les permita
actuar con plenitud y eficacia en el entorno social.
¿Qué buscamos?
Que las niñas y los niños identifiquen características que les hacen únicos(as) y valiosos(as)
dentro de su grupo.
Presentación: 5 minutos
 Iniciamos la sesión diciéndoles: “Todos tenemos características que nos hacen únicos y
diferentes a los demás (cómo nos vemos, cómo somos, lo que nos gusta, de dónde
venimos, etc.). ¿Se imaginan qué pasaría si todos fuéramos iguales, es decir, si todos nos
viéramos igual, nos llamáramos igual y nos vistiéramos igual?
 Vamos a ponernos de pie y vamos a jugar a ser espejos. Hagan parejas y pónganse al
frente uno del otro. Uno de ustedes hará los movimientos que quiera y el otro va a tratar
de seguirlo como si fuera un espejo. Luego, cuando yo les indique cambiarán sus roles
”.
 Les preguntamos: “¿Fue fácil o difícil?”. Luego de escucharles, les anunciamos que el día
de hoy pensaremos en lo que nos hace únicos.
Desarrollo: 35 minutos
 A continuación, les preguntamos: “¿Conocen grupos de superhéroes y superheroínas?
¿Les gustan? ¿Todos y todas tienen el mismo poder, o tienen poderes diferentes?”.
 Entonces, reflexionamos: “Así como el grupo de superhéroes y superheroínas es fuerte
porque cada quien tiene poderes diferentes, en los grupos de personas cada quien tiene
características diferentes, que son como superpoderes propios, porque son cosas que
hacen muy bien o cosas que saben y que el resto no. Estos súper poderes nos hacen
fuertes a nosotros y al grupo”. Por ejemplo,
 Algunos de nosotros somos muy buenos para algún curso (matemáticas, ciencias,
historia, etc.) y eso nos da el superpoder de ayudar a nuestros compañeros y
compañeras, por ejemplo, cuando no entienden algo. Algunos de nosotros podemos
correr muy rápido, saltar muy alto o ser muy ágiles jugando fútbol. Eso nos da el
superpoder de crear juegos divertidos o ayudar a que el grupo gane en alguna
competencia deportiva. “¿Se les ocurren otros superpoderes? ¿Cuáles?”. Anotamos
algunas de sus ideas en la pizarra. Luego les pedimos que saquen sus cuadernillos y
escriban en el recuadro superior algunos de sus superpoderes (ver anexo). Después, en
el recuadro, deben dibujarse recuadro, como superhéroes o superheroínas, con algunos
superpoderes que tengan y que puedan aportar al grupo (ver anexo).
 A continuación, les motivamos a que compartan, de manera voluntaria, su superpoder
con el resto del grupo. Pueden arrancar la hoja del cuadernillo en la que hicieron el
dibujo y pegarla en la pared a manera de exposición.
Cierre: 5 minutos
 Reflexionamos con el grupo sobre lo siguiente, con base en las siguientes preguntas
orientadoras (máximo tres intervenciones por pregunta).
 ¿Todas las personas somos iguales? ¿Tenemos los mismos superpoderes? ¿Para qué
nos sirve tener personas con superpoderes diferentes dentro del grupo? ¿Habrá
alguien que no tenga algún superpoder? Finalmente, fortalecemos las ideas fuerza.
Después de la hora de tutoría:
 Pedimos a los niños y niñas que piensen qué otros superpoderes les gustaría poseer y
qué podrían hacer para poder desarrollarlos.
 Copian en sus cuadernos las ideas fuerzas.
IDEAS FUERZA
 Todas las personas son diferentes.

 Cada quien tiene características especiales que enriquecen al grupo. Por ejemplo, ser
diferentes, permite aportar al grupo diferentes habilidades, gustos, etc.
 A veces, es difícil encontrar todos nuestros superpoderes, pero cuando lo hacemos,
podemos sentirnos mejor con nosotras y nosotros mismos, así como con los demás.
Este es mi súper poder:
Así me veo con mi súper poder:

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Sesión 1: Nuestros súper poderes

Después de la hora de tutoría:

 Todas las personas son diferentes.

Así me veo con mi súper poder:

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