Secuencia Conquista Del Desierto - FINAL - 102016
Secuencia Conquista Del Desierto - FINAL - 102016
Secuencia Conquista Del Desierto - FINAL - 102016
Durante el recorrido de esta secuencia se busca que los alumnos puedan explicar
un fenómeno histórico dando cuenta de muy diversos factores y sus interrelaciones. Para
ello diseñamos una serie de actividades posibles de ser llevadas a cabo en las aulas,
utilizando la tecnología satelital como fuente de información relevante. La tecnología
satelital y el uso del Software 2Mp les dará a los alumnos la oportunidad de establecer
relaciones y comparar la configuración territorial anterior y posterior a los avances
estatales, alcanzando una mayor comprensión del proceso y su complejidad.
Es importante aclarar que el corrimiento de la frontera indígena a lo largo del tiempo fue
un proceso complejo constituido por sucesivos avances los cuales han adquirido
características particulares según el momento histórico. Si bien la denominada "campaña
al desierto" ha sido utilizada para abarcar la campaña militar más cruel y sangrienta
protagonizados por julio A. Roca, el avasallamiento y la expulsión de poblaciones
indígenas al sur, ha tenido varios antecedentes de importancia con anterioridad a ese
período, los cuales son imprescindibles de analizar para alcanzar una comprensión de
estos acontecimientos como un proceso. Nos proponemos realizar un recorrido histórico
que no se limite a un hecho ni a un personaje en particular, sino que tome en cuenta
diferentes aspectos para llegar a comprender los hechos desde su complejidad.
Video de presentación
A continuación, es importante que los alumnos den a conocer sus reflexiones e
hipótesis acerca de cómo estaba configurado el territorio argentino en el pasado y
quiénes lo ocupaban. Sugerimos algunos ejes que pueden orientar ese
intercambio:
¿Quiénes fueron los primeros habitantes de nuestro país? ¿Qué pasó con ellos?
¿Quiénes ocupaban el territorio actual de la República Argentina antes de la
llegada de los españoles?
¿Qué sucede a partir de la llegada de los españoles al continente y a nuestro
territorio en particular? ¿Cómo se produce la ocupación del territorio?
(Extraído del video documental Campaña del desierto, capítulo 2, serie Historia de un país.
Argentina siglo XX). Disponible en www.conectate.gob.ar
Observen el mapa político de la Provincia de Buenos Aires disponible en el
contexto Mapas y ubiquen la zona de Salinas Grandes.
La imagen satelital Argentina Terra MODIS se encuentra combinada en Falso color real, en
este sentido será importante trabajar previamente con los alumnos sobre las
características de esta imagen, destacando que esta combinación nos muestra la
vegetación en color verde brillante, en blanco las nubes y los cuerpos de agua se distinguen
en azul oscuro. En esta combinación la nieve y las salinas se distinguen en color turquesa.
Cabe aclarar, tal como se mencionó en el primer momento de esta secuencia, que existen
expediciones y campañas anteriores a la concretada por J. A. Roca o A. Alsina que actúan
como antecedentes y que son de importancia para la comprensión del proceso. Tal es el
caso de la campaña emprendida por Rosas en el año 1833. Se encuentran disponibles para
su consulta algunos textos sobre el tema, en el contexto Documentos del presente módulo.
La idea principal de Alsina era ocupar puntos estratégicos sobre la línea de frontera,
construyendo un gran foso conocido como "la zanja de Alsina" o "la zanja de la Patagonia"
para impedir que los indígenas pudieran escapar con el ganado. Se trataba de un foso de dos
metros de profundidad y tres de ancho, con un parapeto de un metro de alto, a modo de
pirámide invertida. Esta construcción, que en su idea original se extendería
aproximadamente 600 kilómetros (desde Bahía Blanca hasta la laguna La Amarga), iba
acompañada de la creación de fortines y ciudades, así como de la extensión de la red
telegráfica a lo largo de la frontera y de aquellos puntos ocupados.
Alsina falleció en 1877 y fue reemplazado por julio A. Roca. Si bien no pudieron ser
completados los 600 km, al momento de su fallecimiento el Estado se había podido apoderar
cerca de 56.000 kilómetros cuadrados de tierra, alcanzando alrededor de 350 km de zanja
(desde Para
Puán identificar
hasta Italó,elpasando
avancepor
de las ciudades
Alsina y las de Trenquefundadas
ciudades Lauquen, durante
Carhué y su
Guaminí).
mandato,
proponemos a los alumnos trabajar con el Software 2Mp:
Sobre la imagen Argentina – Terra MODIS - 5 de enero de 2014 – Falso color
real, activen los puntos correspondientes del proyecto original de construcción
de la zanja (La Amarga, Carhué, Italó, Puán, Trenque Lauquen, Guaminí y Bahía
Blanca). Utilizando la herramienta Agrupar los elementos seleccionados,
generen un grupo de coberturas bajo el nombre “Proyecto original de la
zanja”.
Nos proponemos recuperar las ideas que han ido desarrollándose hasta aquí y al
mismo tiempo reflexionar sobre el concepto de "desierto". Para ello, sugerimos volver a lo
trabajado en un primer momento y retomar el dialogo a partir de ciertos interrogantes:
Sobre la imagen Argentina – Terra MODIS - 5 de enero de 2014 – Falso color real:
Sería interesante, por último, pensar acerca de la relación entre los intereses
económico- políticos de la campaña, es decir sus objetivos, y las implicancias que éstos
tuvieron para los pobladores: ¿Cómo se repartieron las tierras anexadas? Este último
interrogante relacionado a las consecuencias directas de la conquista, no puede dejar
de lado la tremenda situación por la que pasaron los diversos pueblos originarios de
nuestro territorio para que la apropiación de tierras por parte de unos pocos pueda
ser posible.
Por otro lado, no podemos dejar de mencionar que, paralelamente a algunas de las
campañas que avanzaron hacia el sur del territorio argentino, ya hacia 1870, se
produjeron avances hacia lo territorios de las actuales provincias de Chaco y Formosa.
Estos avances también formaron parte de los planes de exterminio indígena e
implicaron numerosas muertes de los habitantes del lugar. Consideramos el estudio de
estos acontecimientos fundamental para conocer en forma global el proceso, y si bien
no pudo ser incluido para trabajar en esta secuencia, sugerimos a los docentes su
abordaje en una segunda etapa de trabajo.
FUENTES Y SITIOS SUGERIDOS
A continuación les sugerimos algunos materiales para seguir trabajando con los
alumnos:
Páginas Web:
El Historiador
INAI- Desarrollo Social
Mapa educativo Conquista Militar de la Pampa y Patagonia
Videos:
Mapas:
Películas:
Awka Liwén
Textos:
Fotografías:
Fotografías
Wingka Malon- Campaña al desierto
Notas periodísticas:
Paez, Jorge. "La conquista del desierto" Bs. As., Centro editor de América Latina,
1970.
Pigna, Felipe. "Los mitos de la Historia Argentina 2": De San Martín a "El granero
del mundo". Bs. As. Planeta, 2005.
Pigna, Felipe. D` Aranno, Esteban. Leiva, Julio. La historia Argentina por Felipe
Pigna: La campaña del desierto. Bs. As.,Planeta, 2010.