CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ACTIVIDAD I: APRECIACIONES SOBRE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO.

TEST DE SALIDA

CRITERIOS SUPERIOR BASICO BAJO NO PRESENTÓ

ESCALA 4.0 – 5.0 3.0 – 3.9 1.0 – 2.9 0.0
VALORATIVA

ALCANCE
A través de un audio corto Usa expresiones memorizadas De forma básica usa expresiones Muestra dificultad a la hora
hace una reflexión a y vocabulario conocido de memorizadas y vocabulario de hacer una reflexión No se evidencia la
manera personal con manera eficiente, para hacer conocido para para hacer una acerca del desarrollo del presentación del trabajo
expresiones memorizadas una reflexión acerca del reflexión acerca del desarrollo del proyecto usando vocabulario designado.
y vocabulario conocido desarrollo del proyecto. proyecto y expresiones conocidos.
acerca de su experiencia
en el proyecto.

CORRECCIÓN
Haciendo uso de algunas Usa de forma correcta algunas Utiliza algunas estructuras No es consciente del uso
estructuras gramaticales estructuras gramaticales gramaticales básicas para dar inadecuado que le da a las
No se evidencia la
básicas da su punto de básicas para dar su punto de su punto de vista en cuanto a la estructuras gramaticales
presentación del trabajo
vista hacia la funcionalidad vista en cuanto a la funcionalidad del proyecto pero básicas cuando da su punto
designado.
del proyecto y corrige sus funcionalidad del proyecto y aun muestra errores de forma de vista.
errores cuando es corrige sus errores cuando es constante.
necesario. necesario.

FLUIDEZ
Con tono pausado y una Da su punto de vista haciendo Toma pausas continuas al dar Su fluidez es deficiente y no No se evidencia la
fluidez acorde a su nivel de pausas cuando lo considera información y su nivel de fluidez tiene en cuenta su nivel de presentación del trabajo
escolaridad expresa su necesario teniendo en cuenta es básico. escolaridad cuando se designado.
punto de vista. su fluidez y nivel de expresa al dar su punto de
escolaridad. vista.

COHERENCIA
Une frases sencillas para Entrelaza frases y párrafos de Presenta un poco dificultad al unir Presenta mucha dificultad No se evidencia la
expresarse las cuales manera adecuada para dar su las frases en su discurso para dar para unir las frases que va a presentación del trabajo
formaran párrafos para así punto de vista en cuanto al su punto de vista. usar para dar su opinión. designado.
dar su punto de vista en desarrollo del proyecto.
cuanto al proyecto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD II: Tounge Twister audio.

CRITERIOS SUPERIOR BASICO BAJO NO PRESENTÓ

ESCALA 4.0 – 5.0 3.0 – 3.9 1.0 – 2.9 0.0
VALORATIVA

CORRECCIÓN: Por medio Hace uso eficaz de los Utiliza de manera básica los Hace uso deficiente de los No evidencia presentación
de trabalenguas cortos fonemas tales como; “ɪ - i - ɛ– fonemas “ɪ - i - ɛ– æ - ʊ - u -ɑ - ʌ” fonemas tales como “ɪ - i - ɛ– del trabajo designado.
puede memorizar y æ - ʊ - u -ɑ -ʌ” para mejorar a través de trabalenguas æ - ʊ - u -ɑ - ʌ” para mejorar
pronunciar palabras en su pronunciación por medio de mejorando de forma apenas su pronunciación en el
inglés de forma correcta a trabalenguas cortos notoria su pronunciación en idioma inglés cometiendo los
través de fonemas tales corrigiendo constantemente inglés. mismos errores del pasado
como; “ɪ - i - ɛ– æ - ʊ - u -ɑ los errores que hizo en sin tener bases sólidas para
- ʌ” para así corregir los trabajos anteriores y teniendo futuros trabajos o
errores hechos y tener un referencias para futuros presentaciones en este
referente para futuros trabajos o presentaciones en idioma extranjero.
trabajos o presentaciones donde aplicarán el idioma.
en el idioma extranjero.

FLUIDEZ: Usando A través de los fonemas “ɪ - i - Con cierto grado de dificultad usa El manejo de los fonemas en No se evidencia
fonemas en inglés tales ɛ– æ - ʊ - u -ɑ - ʌ” y los fonemas en inglés tales como inglés ““ɪ - i - ɛ– æ - ʊ - u -ɑ - presentación del trabajo
como; “ɪ - i - ɛ– æ - ʊ - u -ɑ utilizando expresiones muy “ɪ - i - ɛ– æ - ʊ - u -ɑ - ʌ” y al ʌ” es nulo y no existe designado.
- ʌ” se hace entender breves mejora hablar muestra algunos seguridad en cuanto si
con expresiones muy considerablemente su fluidez problemas de fluidez. mejora o no la fluidez del
breves que le ayudan a en inglés cuando habla. idioma.
mejorar su fluidez cuando
habla.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ACTIVIDAD III: AUDIOBOOK

CRITERIOS SUPERIOR BASICO BAJO NO PRESENTÓ

ESCALA 4.0 – 5.0 3.0 – 3.9 1.0 – 2.9 0.0
VALORATIVA
ALCANCE No se evidencia la
Su nivel de oralidad le Es capaz de usar sus De manera sencilla usa sus Muestra deficiencia en sus presentación del trabajo
permite hacer entender conocimientos (vocabulario conocimientos (vocabulario conocimientos (vocabulario designado.
una historia en inglés la estudiado) para hacerse estudiado) para la lectura de estudiado) así como se le
cual es grabada y entender por medio de una historias, realizando y dificulta hacer entender, editar
publicada en el programa historia grabada y publicada publicación de las mismas en el y publicar historias en el
de edición de videos en el programa de edición de programa “powtoon”. programa “powtoon”
“powtoon”. videos “powtoon”.
CORRECCIÓN No se evidencia la
Hace uso de las Muestra eficacia a la hora Con algunas dificultades en el Denota un dominio nulo de sus presentación del trabajo
estructuras gramaticales al presentar y editar videos de uso de gramática y estructuras, conocimientos (estructuras y designado.
igual que busca una historia tomándolos como muestra eficacia en la gramática) para la
estrategias como la referente para mejorar su nivel presentación y edición de videos presentación y edición de
preparación y edición de de oralidad y corregir cuando mejorando de manera básica su videos sin mostrar mejoría
videos en “powtoon” para tiene errores. nivel de oralidad. alguna en su nivel de oralidad.
emplear temas aprendidos
mejorando su nivel de
oralidad.

FLUIDEZ No se evidencia la
Muestra fluidez a la hora Su nivel de fluidez le permite Demuestra pausas, dudas Presenta muchas pausas y presentación del trabajo
de hablar grabando y hablar de manera correcta iniciales y reformulación al reformulación al momento de designado.
editando videos en grabando y editando videos momento de grabar y editar una grabar y editar videos cortos
“powtoon” sobre una llamativos y creativos en historia en “powtoon” sobre una historia en
historia. “powtoon” sobre una historia. “powtoon”

COHERENCIA No se evidencia la
Une frases correctamente Es capaz de unir Presenta alguna dificultad al Presenta mucha dificultad al presentación del trabajo
y es capaz de conectarlas correctamente frases para momento de unir frases cortas unir frases para expresar designado.
por medio de conectores expresar historias por medio para expresar historias en historias y publicarlas como
sencillos para contar una de videos animados en el videos animados en el videos animados en el
historia por medio de programa de “powtoon”. programa de “powtoon”. programa “powtoon”.
videos animados en el
programa de “powtoon”.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD IV: CONVERSATIONS USING PRESENT PERFECT

CRITERIOS SUPERIOR BASICO BAJO NO PRESENTÓ

ESCALA 4.0 – 5.0 3.0 – 3.9 1.0 – 2.9 0.0
VALORATIVA
ALCANCE
Utiliza estructuras aprendidas A través de estructuras Usando estructuras Se le dificulta hablar sobre sus No se evidencia la
previamente (present perfect) a aprendidas previamente tales aprendidas previamente hobbies, gustos y vida cotidiana presentación del
través de videos cortos para como “present perfect” puede como “present perfect” se en videos cortos sin evidenciar trabajo designado.
hablar sobre sus hobbies, comunicarse de manera correcta comunica de manera sencilla uso correcto de la estructura del
gustos y vida cotidiana. y realizando videos cortos en los y básica realizando videos “present perfect”.
que habla sobre sus hobbies y cortos en los que habla
gustos. sobre sus hobbies y gustos.
CORRECCIÓN
Utiliza estructuras gramaticales Constantemente busca De manera poco constante No busca mecanismos que le No se evidencia la
tales como el present perfect estrategias como realización de busca mecanismos como la permitan mejorar su oralidad y presentación del
para demostrar su avance a videos cortos para evaluar y realización de videos cortos su interés por aplicar temas trabajo designado.
nivel oral siendo consciente de mejorar su nivel de oralidad para evaluar y mejorar su gramaticales como el “present
sus debilidades y busca de aplicando temas gramaticales nivel de oralidad aplicando perfect” es baja
forma continua estrategias de vistos como el “present perfect”. temas gramaticales vistos
práctica como videos cortos o como el “present perfect
grabaciones.

FLUIDEZ No se evidencia la
Se desenvuelve eficientemente Es capaz de entablar De manera sencilla y sin Con gran dificultad se presentación del
en conversaciones cortas, para conversaciones cortas y realiza mostrar gran fluidez usa desenvuelve en conversaciones trabajo designado.
realizar videos en los que usa videos para hablar de sus saberes aprendidos en clase cortas sin evidente progreso en
saberes aprendidos en clase saberes aprendidos en clases con a través de videos cortos cuanto a su fluidez oral.
mostrando cierto grado de cierto grado de fluidez y las realizados por sí mismo y las
fluidez aunque son evidentes pausas al hablar son poco pausas al hablar son más
las pausas al hablar. evidentes. evidentes.

 INTERACCIÓN No se evidencia la
Es competente a la hora de Intercambia información Muestra poca fortaleza a la hora presentación del
 Intercambia información por intercambiar información por básica por medio de de intercambiar información de trabajo designado.
medio de diálogos preguntando medio de diálogos de forma diálogos. manera sencilla.
y respondiendo de forma sencilla.
sencilla.
COHERENCIA No se evidencia la
Organiza sus ideas para Está preparado para organizar Se muestra mediamente No demuestra coherencia al presentación del
expresar situaciones cotidianas sus ideas en situaciones preparado para expresar sus organizar sus ideas mostrando trabajo designado.
usando estructuras sencillas. cotidianas usando estructuras ideas en situaciones dificultad en el uso de
sencillas. cotidianas a través de estructuras sencillas
estructuras sencillas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ACTIVIDAD 5: APRECIACIONES SOBRE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO. TEST DE SALIDA

CRITERIOS SUPERIOR BASICO BAJO NO PRESENTÓ

ESCALA 4.0 – 5.0 3.0 – 3.9 1.0 – 2.9 0.0
VALORATIVA

ALCANCE
A través de un audio corto Usa expresiones memorizadas y De forma básica usa Muestra dificultad a la hora de
No se evidencia la
hace una reflexión a manera vocabulario conocido de manera expresiones memorizadas y hacer una reflexión acerca del
presentación del
personal con expresiones eficiente, para hacer una reflexión vocabulario conocido para desarrollo del proyecto usando
trabajo designado.
memorizadas y vocabulario acerca del desarrollo del para hacer una reflexión vocabulario y expresiones
conocido acerca de su proyecto. acerca del desarrollo del conocidos.
experiencia en el proyecto. proyecto

CORRECCIÓN
Haciendo uso de algunas Usa de forma correcta algunas Utiliza algunas estructuras No es consciente del uso
estructuras gramaticales estructuras gramaticales básicas gramaticales básicas para dar inadecuado que le da a las
No se evidencia la
básicas da su punto de vista para dar su punto de vista en su punto de vista en cuanto a estructuras gramaticales
presentación del
hacia la funcionalidad del cuanto a la funcionalidad del la funcionalidad del proyecto básicas cuando da su punto
trabajo designado.
proyecto y corrige sus proyecto y corrige sus errores pero aun muestra errores de de vista.
errores cuando es cuando es necesario. forma constante.
necesario.

FLUIDEZ
Con tono pausado y una Da su punto de vista haciendo Toma pausas continuas al dar Su fluidez es deficiente y no No se evidencia la
fluidez acorde a su nivel de pausas cuando lo considera información y su nivel de tiene en cuenta su nivel de presentación del
escolaridad expresa su necesario teniendo en cuenta su fluidez es básico. escolaridad cuando se trabajo designado.
punto de vista. fluidez y nivel de escolaridad. expresa al dar su punto de
vista.

COHERENCIA
Une frases sencillas para Entrelaza frases y párrafos de Presenta un poco dificultad al Presenta mucha dificultad para No se evidencia la
expresarse las cuales manera adecuada para dar su unir las frases en su discurso unir las frases que va a usar presentación del
formaran párrafos para así punto de vista en cuanto al para dar su punto de vista. para dar su opinión. trabajo designado.
dar su punto de vista en desarrollo del proyecto.
cuanto al proyecto.