Desarrollo Sostenible Ambiental en Perú

DESARROLLO
SOSTENIBLE
AMBIENTAL EN PERÚ
Grandes retos que afrontar
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Psicología
Curso: Psicología Ambiental
Yesenia Margot Martinez Moreno

21/05/2018
21-5-2018
DESARROLLO SOSTENIBLE
AMBIENTAL EN PERÚ
Grandes retos que afrontar
El Perú es uno de los países con mayor diversidad ecológica de mundo, por lo
que cuenta con una enorme cantidad de recursos naturales que hacen que a
comparación de otras naciones seamos vistos como un país rico. Sin embargo,
es sabido que, a lo largo de la historia de nuestro país, estos recursos han
sido explotados de forma indiscriminada, sin tomar en cuenta la
preservación/ conservación de los mismos haciendo que por un lado el Perú
se desarrolle de forma favorable a nivel económico, pero agotando casi hasta
la extinción muchos de los recursos que el suelo peruano nos ha ofrecido,
como el guano de las islas, el caucho, y la anchoveta que en su momento
fueron el principal ingreso económico peruano, pero que actualmente y por
mala gestión y explotación de los mismos ya no aportan de manera
significativa a la economía del país.
Un análisis ambiental realizado

por el Sistema Nacional d e El costo económico de la degradación
información Ambiental (SINIA) ambiental, reducción de los recursos
naturales, desastres naturales,
en el año 2007 señala que el
servicios ambientales inadecuados
desarrollo de las actividades (tales como sanidad inadecuada)
económicas para el uso de la suman 8.2 billones de soles
tierra ocurría en ausencia de

medidas que velaran por la
preservación y cuidados ambientales adecuados.
En el año 2010 se publicó el Resumen Nacional ambiental que básicamente

aborda las principales problemáticas ambientales que el Perú afrontaba y
las respuestas o planes de intervención que el Estado proponía sobre todo a
nivel legal. En ese sentido, el plan identifica los principales factores a
intervenir para apuntar a un país en desarrollo sostenible. En cuanto al
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manejo territorial, se identificó poca regulación y equidad en cuanto a los

manejos de cuencas y otras áreas, por lo que se plantea la necesidad de
realizar estudios de zonificación económica ecológica que sirvan de base para
la identificación de oportunidades de desarrollo económico y social.
Asimismo, se reconoce el agua como un recurso escaso y se propone
desarrollar un mejor gestión del mismo, tomando en cuenta el manejo de
conflictos sociales por el uso y gestión del agua Esta medida cumple el
Objetivo N°6 de Desarrollo Sostenible planteado por el PNUD para el Perú
que dictamina “Garantizar la disponibilidad y la
gestión sostenible del agua y saneamiento para
todos” por lo que el estado planea lograr para el
año 2030 el acceso universal y equitativo de
agua potable a un precio accesible para todos,
así como el acceso a servicios como agua y
desagüe para toda la población peruana y que
las comunidades se involucren con el manejo y
mejora de conductas que no hagan buen uso de
este recurso. En ese sentido, el último objetivo
propuesto implica una serie de acciones en las que el psicólogo puede
intervenir y que actualmente se siguen sumando cada día mayores
propuestas que busquen fomentar a grandes rasgos conductas pro
ambientales como campañas en centros urbanos sobre el uso adecuado del
agua, talleres en colegios que busquen educar y fomentar la conciencia
ambiental en los ciudadanos.
Por otro lado, los diversos informes ambientales realizados por el Ministerio
del Ambiente llegan a la conclusión de que en la brecha de desigualdad social
que aqueja nuestro país, las personas que perteneces a sectores
socioeconómicos más bajos son los grupos más vulnerables a exponerse a los
riesgos ambientales afectando de manera significativa la salud física y
psicológica de las personas pertenecientes a este estrato socioeconómico. En
ese sentido, se puede observar que las personas que habitan en las alturas
de los cerros y que no tienen acceso ni a luz ni a agua potable, tienen que
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pagar fuertes cantidades de dinero ( S/.50.00 por bidón lleno) a las cisternas
que no pasan todos los días por sus casas. Así mismo, al vivir en un ligar
inaccesible para el camión recogedor de basura y ante la falta de medidas de
parte de los gobiernos locales para esta problemática, la mayoría de
pobladores adopta la conducta de
quemar la basura que generan
siendo esta acción peligrosa pues, es
común los incendios y las
enfermedades respiratorias sobre
todo en niños que viven en esas
zonas.
Así mismo, como se mencionó al

inicio de este texto, el Perú es un país que cuenta con riqueza de recursos
naturales y que la principal problemática ha sido la explotación
indicriminada de los mismos que ha generado consecuencias económicas y
sociales, generando conflito entre las grandes entidades explotadoras de los
recursos y los pobladores que habitaban las zonas de explotación. Esta
problemática pone en la mesa la crisis y la poca disposicipon del estado para
generar políticas ciudades y comunidades sostenibles. Por lo que, buscando
lograr los objetivos N°11 y N°12 de Desarrollo sostenible el Estado se
plantea: “apoyar los vínculos económicos, sociales y ambientales positivos
entre las zonas urbanas, periurbanas y rurales fortaleciendo la planificación
del desarrollo nacional y regional.” “Lograr la gestión ecológicamente
racional de los productos químicos y de todos
los desechos a lo largo de su ciclo de vida, de
conformidad con los marcos internacionales
convenidos, y reducir significativamente su
liberación a la atmósfera, el agua y el suelo
a fin de minimizar sus efectos adversos en la
salud humana y el medio ambiente.”
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Frente a lo planteado anteriormente y tomando en consideración la situación

actual del país, es de reconocer que parecen ser objetivos muy idealistas, por
lo que lograrlos significa un reto en el que todos debemos subirnos al coche y
como afirma la UNESCO en su publicación del 2015: “El desarrollo
sostenible comienza por la educación” y es fundamental internalizar esta
premisa si se quiere lograr los objetivos planteados, por lo que se debe
invertir más en políticas que busquen involucrar y educar a todos en
conductas pro ambientales.
Referencias:
Unidad de Desarrollo Sostenible Región de América Latina y el Caribe (2003): Análisis

Ambiental del Perú: Retos para un desarrollo sostenible. Recuperdo de
file:///C:/Users/yezen/Downloads/analisis-ambiental.pdf
Ministerio del Ambiente. (2016). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado de

http://www.minam.gob.pe/investigacion/wp-
content/uploads/sites/19/2017/02/ODS.compressed.pdf }
UNESCO (2015). El desarrollo sostenible comienza por la educación. Recuperado de

http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230508s.pdf

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Un análisis ambiental realizado

tierra ocurría en ausencia de

En el año 2010 se publicó el Resumen Nacional ambiental que básicamente

manejo territorial, se identificó poca regulación y equidad en cuanto a los

Así mismo, como se mencionó al

Frente a lo planteado anteriormente y tomando en consideración la situación

Unidad de Desarrollo Sostenible Región de América Latina y el Caribe (2003): Análisis

Ministerio del Ambiente. (2016). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado de

UNESCO (2015). El desarrollo sostenible comienza por la educación. Recuperado de

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