Construccion Ciudadana 3 Ale
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CLASE N°1-2:
TEMA: Dilemas Éticos
INICIO:La docente saluda a los alumnos y da comienzo a la clase mostrando
imágenes y frases.
Salgo a bailar o me
quedo a ver TV
Duermo la
siesta o estudio
***
Una de las tácticas habituales de los secuestradores (de personas, de aviones
con pasajeros, etc.) consiste en plantear determinadas peticiones (dinero,
liberación de presos, etc.) a cambio de soltar a los rehenes.
Los poderes públicos se ven abocados entonces a un dilema terrible: o ceden
ante los secuestradores y consiguen así la liberación de los rehenes; o no lo
hacen y se arriesgan a que mueran. Habitualmente, los poderes públicos no
ceden, argumentando que si lo hicieran, esa claudicación daría pie a otros
grupos o personas a utilizar la táctica del secuestro para conseguir sus
objetivos.
En el caso de que tú tuvieras que tomar una decisión de este tipo, ¿qué harías?
¿Sería la misma tu decisión si entre los rehenes se encontraran familiares y
personas muy queridas por ti?
Uno de los negocios más rentables en los últimos tiempos es el del periodismo
sensacionalista relacionado con la llamada "prensa rosa". En las revistas del
corazón o en programas de radio y televisión donde intervienen famosos se
venden exclusivas millonarias por revelar secretos íntimos, asuntos sexuales o
fotografías comprometedoras. Está claro que muchas de esas exclusivas
atentan directamente contra el honor y el derecho a la intimidad de algunas
personas.
Imagina que tú eres el director de una cadena de televisión y tienes que autorizar
o denegar el permiso para la creación de un programa de este tipo. Sabes que la
audiencia de estos programas es altísima (y se trata de un asunto importante
para los accionistas de tu empresa, ya que los ingresos publicitarios
aumentarían), aunque personalmente consideras inmoral el vender secretos
íntimos que afecten a terceras personas.
De entre las siguientes decisiones, cuál elegirías y por qué:
- Autorizar el programa, ya que lo importante es conseguir audiencia. Al fin y al
cabo eso es lo que desean mayoritariamente los accionistas y son ellos los que
te pagan.
- Autorizar el programa, argumentando que eso es lo que la opinión pública
desea y, por tanto, se trata de una decisión democrática.
- Denegar el programa por motivos morales.
- Denegar el programa con el fin de crear una imagen de cadena televisiva seria
y así captar a espectadores contrarios a este tipo de espacios.
Dilemas incompletos: Son los que no proporcionan una información completa sobre
las circunstancias concurrentes en el dilema, limitándose a plantearlo a grandes
rasgos, sin detalles. Ante esta falta de definición, los participantes tendrán que hacer
un esfuerzo reflexivo para discernir ellos mismos bajo qué circunstancias tomarían una
decisión en un sentido u otro. Es decir, que en este tipo de dilemas el debate tiene
como objetivo, además de buscar la solución, investigar las variables que orientarían
la elección en un sentido u otro.
Completar:
Ejemplos de dilemas incompletos serían los siguientes:
Entre los Derechos del niño destacan los cuatro principios fundamentales:
Derecho a la vida
Todo niño tiene derecho a vivir. Esto significa que todo niño tiene derecho a no ser
asesinado, a sobrevivir y a crecer en condiciones óptimas.
Derecho a la educación
Todo niño tiene derecho a recibir una educación, a disfrutar de una vida social y a
construir su propio futuro. Este derecho es esencial para su desarrollo económico,
social y cultural.
Derecho a la alimentación
Todo niño tiene derecho a comer, a no pasar hambre y a no sufrir malnutrición. Sin
embargo, cada cinco segundos muere un niño de hambre en el mundo.
Derecho a la salud
Los niños deben ser protegidos de las enfermedades. Se les debe permitir crecer y
convertirse en adultos sanos, esto contribuye de igual manera al desarrollo de una
sociedad más activa y dinámica.
Derecho al agua
Los niños tienen derecho al acceso de agua potable de calidad y tratada en
condiciones sanitarias correctas. El derecho al agua es esencial para su salud y su
desarrollo.
Derecho a la identidad
Todo niño tiene derecho a tener nombre y apellido, nacionalidad y a saber quiénes son
sus padres. El derecho a la identidad representa el reconocimiento oficial de su
existencia y de sus derechos.
Derecho a la libertad
Los niños tienen derecho a expresarse, a tener opiniones, a acceder a la información y
a participar en las decisiones que los afectan. Los niños tienen derecho a la libertad de
religión.
Derecho a la protección
Los niños tienen derecho a vivir en un contexto seguro y protegido que preserve su
bienestar. Todo niño tiene derecho a ser protegido de cualquier forma de maltrato,
discriminación y explotación.
ACTIVIDAD:
Copiaran los derechos en sus cuadernos y reflexionaremos en grupo:
¿Creen que se cumplen los derechos de los niños?
¿Los niños deben trabajar o asistir a la escuela?
¿Vacunarse será un derecho?
¿Jugar será un derecho?
¿Qué derecho consideran que faltan?
¿Tener una familia es un derecho?
¿Serán iguales los derechos de los niños que los de los adolescentes?
Visitamos la biblioteca para investigar sobre los derechos de niños y adolescentes.
CIERRE: Reflexión final
CLASE N° 5:
TEMA:El cuidado del cuerpo
INICIO: La docente saluda a los alumnos y da comienzo a la clase con las siguientes
preguntas para ver qué hacen ellos en sus casas:
- ¿Cuántas veces se lavan los dientes?
- ¿y las manos? - ¿Por qué nos duchamos?
- ¿Por qué es importante lavarnos las manos antes de comer?
DESARROLLO:
¿APRENDEMOS?