Complete la tabla de las divisiones

Dividendo Divisor Cociente resto

34.657 26 1332 25
9698 23 421 4
84032 53 1585 27
19140 15 1276 00
83560 42 1989 22

Dividiendo Divisor

34.657 26

1332 Cociente

25

Resto

Resolución pasó a paso

 Toma las primeras cifras del dividendo, el mismo número de cifras que tenga el
divisor.
 Divide el primer número del dividendo (o los dos primeros números si en el
paso anterior has tenido que tomar otra cifra más) entre la primera cifra del
divisor
 Multiplica la cifra del cociente por el divisor, el resultado escríbelo debajo del
dividendo y réstalo. Si no se puede porque el dividendo es más pequeño
tendrás que escoger un número más pequeño en el cociente hasta que se
pueda restar.
 Una vez hecha la resta baja la cifra siguiente del dividendo y vuelve a repetir
los pasos desde el punto 2, hasta que no queden más números en el
dividendo.

Escriba el número o según corresponda

3.367.800 3.387.800
<

7.900.900 7.900.090
>

6.650.000 6.560.000
>
5.900.000 5.900.010
<

5.890.890 5.890.090
>

9.900.090 9.900.009
>

Resolución pasó a paso

 Resolvemos los números ya sea mayor> o < menor según las cantidades dadas de
la parte izquierda y derecha
 3 3 6 7 8 0 0 3 3 8 7 8 0 0

 En los números correspondientes damos a conocer cual el número mayor y menor ya

que es muy importante saber

Resuelva los siguientes problemas

1. En un gimnasio hay apuntados 68 alumnos de judo y 59 de karate. Cada alumno

paga 46 dólares al mes.

¿Cuánto recauda el gimnasio en 4 meses?

Datos Operaciones
68 x 46=3.128 x4=12.512
68 alumnos de judo 59 x 46=2.714 x4=10.850
59 alumnos de karate
12.512
+
10.850
23.362

Respuesta: Recauda 23.362 en 4 meses

Resolución pasó a paso

Hay 68 alumnos de judo y 59 de karate

 Multiplico 68 alumnos x46 dólares que me da una repuesta de 3.128 luego

multiplicó por los 4 meses que recauda el gimnasio que es 12.512

 Multiplico 59 alumnos x46 dólares que me da una respuesta de 2.714 luego

multiplico por los 4 meses que recauda el gimnasio que es 10.850

 Sumo los resultados de los dos grupos de alumnos que es: 12.512+ 10.850= 23.362

2. En un colegió han comprado sillas nuevas. Han comprado 96 sillas para la educación
infantil y 135 sillas para la educación primaria .Cada silla ha costado 32 dólares.
¿Cuánto han costado las sillas de primaria más que las de infantil.
Datos Operaciones
96 sillas para la educación infantil 96*32=3070
135 sillas para la educación primaria 135*32=4320

Respuesta: sillas de educación primaria es

:4320

RESOLUCION PASO A PASO

 Las 96 sillas de educación infantil multiplicó por los 32 dólares que vale cada
silla 96*32=3070
 Las 135 sillas de educación primaria multiplico por los 32 dólares que vale
cada silla 135*32=4320
 las silla de educación primaria es =4230

Completa los números que falta y resuelve

4 2 1*4=1684 5 3 7*8=4296 5 5 4 3*6=33258 3 5 7*4=1428

3789 4296 33258 1428

1684 2685 27715 2142
Resolución pasó a paso

 Encontramos el valor correspondiente

 Se multiplica el multiplicador por cada una de las cifras del multiplicando, de derecha a
izquierda.
 Multiplicamos 421*4=1648
 Las unidades del producto o el resultado se escribe al lado del igual.
 Encontramos las respuestas de cada uno de las multiplicaciones

Multiplicar

264 2.365 8765

* * *
320 487 651

000 16555 8765

+ 528 + 18920 + 43825

792 9460 52590

84480 1151755 5706015

398 3567 6648

* 192 * 309 * 915

796 32103 33240

+ 3582 + 0000 + 6648

398 10701 59832

76416 1102203 6082920

Resolución pasó a paso

 Se multiplica el multiplicador por cada una de las cifras del multiplicando, de derecha a
izquierda.
 Multiplicar las unidades del multiplicador por el multiplicando y el resultado escribirlo
en la fila de abajo.
 Multiplicar las decenas del multiplicador por el multiplicando y el resultado escribirlo
en la fila de abajo pero desplazado una posición a la izquierda.
  El resultado de la multiplicación de las centenas se escribirá desplazado dos posiciones
hacia la izquierda
 Sumar los productos.

Escribe el valor en unidades de cada cifra 6

6 2 3 4 6 9 0

6c=600u
6 u de millón=
6.000.000u

1 6 8 9 8 6 9

6 c de mil 6.00000u 6d =60u

6 1 6 8 0 7 5

6 d de mil=6.00.00
6 u de
millón=6.000.000u

9 6 2 6 1 0 4

6 u de mil=6.000

6 c de mil
=6.00000u
6 6 3 2 1 4 7

6 c de mil 6.00000u
6 u de millón=
6.000.000u

Solución pasó a paso

 Escribe el valor en unidades de cada cifra 6 dependiendo de cada uno de los

números ya sea unidad, decena ,centena ,unidad de mil, decena de mil, centena de mil
unidad de millón, decena de millón

Ordenen de mayor a menor los números

413.218 448.586 413.665 413.665 454.500 448.256 413.200 454.450 413.128

454.540

454.540 454.500 454.450 448.586 448.256

413.665 413.656 413.218 413.200 c

Solución pasó a paso

 Ordenamos los números de mayor a menor según las cantidades correspondidas ya

sea de lo más grande lo más pequeño.
 El número 454.540 es el más grande va disminuyendo en 50 en 50 hasta llegar a un
número infinito que es 454.540
ESCRIBA EN LETRAS LOS SIGUIENTES NUMEROS

4.556.698 : Cuatro millones quinientos cincuenta y seis mil seiscientos noventa y ocho

2.341.721 : Dos millones trecientos cuarenta y un mil setecientos veinte y uno

5.983.80 : Cinco millones novecientos ochenta y tres mil ochenta

3.961.244 : Tres millones novecientos sesenta y un mil doscientos cuarenta y cuatro

6.087.652 : Seis millones ochenta y siete mil seiscientos cincuenta y dos

Para que los niños puedan diferenciar las unidades decenas y centenas ,
deben tener un breve repaso de escritura como de ubicación por eso en
Quinto año ya tienen claro la pronunciación de cada uno de los números.

40 X 50 = 2.000 550 + 224= 774

Los alumnos de este año ya saben muy bien las tablas de multiplicar como
las sumas y todas las operaciones por eso para ellos es muy fácil realizar
multiplicaciones con cuantas cifras sean .
CALCULAR EL NÙMERO QUE FALTA EN CADA OPERACIÒN

8 10 18 12 6 8
+ = - =
5 5 5 7 7 7

6 15 21 9 4 5
+ = - =
9 9 9 9 9 9

9 4 13 17 7 10
+ = - =
11 11 11 6 6 6

Estos ejercicios se debe realizar una vez que ya se haya explicado la suma de fracciones con el
mismo denominador para que así el niño pueda aplicar la suma
y la resta, dejando el mismo denominador

33 75 108
+ =
4 4 4

Suma de fracciones con el mismo denominador

Para sumar fracciones con el mismo denominador se tienen que sumar los numeradores dejando el
mismo denominador.

Por ejemplo ,

Como las 2 fracciones tienen el mismo denominador, lo que tenemos que hacer es dejar el mismo
denominador, que es 4, y sumar los numeradores:

3+2=5

Y el resultado de la suma de fracciones es:

Suma de fracciones con distinto denominador
Para hacer suma de fracciones con distinto denominador, lo primero que hay que hacer es poner
un denominador común: esto es el mínimo común múltiplo entre los denominadores que haya.
Después multiplicamos cada numerador por el número que hayamos multiplicado al denominador.
Por último, sumamos los numeradores que hayamos obtenido y dejamos el mismo denominador.

Por ejemplo,

Lo primero es haya un denominador común entre el 3 y el 5. Para eso, hallamos el mínimo común
múltiplo entre ambos.

m.c.m. (3,5) = 15

Por lo tanto 15 es el denominador común de las dos fracciones.

Ahora tenemos que multiplicar cada numerador por el número que hayamos multiplicado el
denominador. Para ello, dividimos el m.c.m entre el denominador inicial y el resultado lo
multiplicamos por el numerador de esa fracción:

Para la primera fracción:

15 : 3 = 5

5 x 2 = 10

Por lo tanto, 10 es el numerador de la primera fracción.

Para la segunda fracción:

15 : 5 = 3

3 x 4 =12

Por lo tanto, 12 es el numerador de la segunda fracción.

Ahora ya solo nos queda sumar los numeradores:

10 + 12 = 22

Y el resultado de la suma de fracciones es: 22

Ejercicio

1. Planteamos el ejercicio y aplico la propiedad distributiva

3 x (5+4) = (3x5) + (3x4)

2. Multiplico el entero para a cada uno de los componentes del

factor y sumo dichos productos en el lado izquierdo; en el lado
derecho resuelvo cada uno de los factores y los productos los
sumo entre sí.

15+12 = 15+12

3. Sumo cada uno de los términos tanto en el lado izquierdo

como en el derecho y vemos que el resultado es el mismo, lo
que nos indica que la operación esta correctamente realizada.

27 = 27

Ejercicio

1. Planteamos el ejercicio
 Del siguiente cuadrilátero. Calcular el perímetro.
4 cm 4 cm

4 cm 4 cm

2. Planteamos la fórmula para calcular el perímetro del

cuadrilátero planteado.

P= L +L + L + L ó P= Lx 4

3. Reemplazamos los valores de cada uno de los lados del

cuadrilátero en la fórmula.
 P= 4cm + 4cm + 4cm + 4cm

4. Sumamos cada uno de los términos y obtenemos el

perímetro del cuadrilátero.

P= 16cm.

Ejercicio

1. Planteamos el ejercicio con valores con dos decimales.

65,32
- 43,20

2. Reconocemos las unidades de la operación y verificamos que

estén ubicados enteros con enteros y decimales con
decimales.

DU dc
65,32
- 43,20

3. Realizamos la operación planteada y obtenemos el resultado.

65,32
- 43,20

Observo el proceso de la resta y verifico sucomprobación.

CM DM UM C D U CM DM UM C D U
5 12 11 14 16 1 1 1 1
6 3 2 5 6 9 2 7 7 6 8 3
-2 7 7 6 8 3 +3 5 4 8 8 6
3 5 4 8 8 6 6 3 2 5 6 9

Para comprobar si el resultado de una resta es correcto:

  Para comprobar si el resultado de una resta es correcto:
 Aplicamos la prueba de la resta, que dice: Sustraendo + diferencia = minuendo. ...
 Vemos que se cumple, por lo que la resta está bien resuelta. ...
 Aplicamos la prueba de la resta y vemos que no se cumple.

Multiplicación con factores de base 10

Por 10, mantenemos el Por 100, mantenemos Por 1000, mantenemos

número significativo y el número significativo el número significativo
aumentamos un cero a y aumentamos dos ceros y aumentamos dos
la derecha. a la derecha. ceros a la derecha.
24 *10 = 240 64 *100 = 6 400 56 * 1 000 = 56 000

Analizo las operaciones resueltas, tomando en cuenta los factores 10, 100 y 1 000.

Fracciones como números

Fracciones como números

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales. Por ejemplo
cuando decimos una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo la torta en cuatro partes y
consideramos una de ellas.
Partes de una fracción

La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador.

- El numerador es el número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que

está bajo la raya fraccionaria.

- El numerador es el número de partes que se considera de la unidad o total.

- El denominador es el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad o total.

22,12