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PNCE Fase1 1º

El documento describe la primera fase del Programa Nacional de Convivencia Escolar implementado en una escuela primaria en Veracruz, México. La primera fase se centró en la autoestima y el manejo de las emociones a través de actividades como lluvia de ideas, la división del grupo en equipos para buscar imágenes, letras de canciones e investigar conceptos teóricos, y la creación de un mural con esta información.

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El documento describe la primera fase del Programa Nacional de Convivencia Escolar implementado en una escuela primaria en Veracruz, México. La primera fase se centró en la autoestima y el manejo de las emociones a través de actividades como lluvia de ideas, la división del grupo en equipos para buscar imágenes, letras de canciones e investigar conceptos teóricos, y la creación de un mural con esta información.

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FASE I

Informe de actividades

El Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE), implementado por la


Secretaría de Educación Pública es una propuesta de intervención formativa,
preventiva y vivencial, que fomenta el desarrollo integral de los alumnos, así
como las interacciones entre estos. Se busca que los alumnos logren el
desarrollo del trabajo colaborativo, su autosuficiencia, sus habilidades sociales
y emocionales.

Para ello, se establecen seis ejes formativos: Autoestima: me conozco y me


quiero como soy, Reconozco y manejo mis emociones, Convivo con los demás
y los respeto, Las reglas: acuerdos de convivencia, Manejo y resolución de
conflictos, Todas las familias son importantes.

El programa, se desarrolla en cuatro fases que presenta actividades diversas


para que, los conceptos presentados puedan ser comprendidos de manera
óptima por los educandos. En el caso de Primer Grado de la escuela
Telesecundaria de Comoapan, Ver. La primera fase, autoestima y manejo de
las emociones: me conozco y me quiero como soy. Se desarrolló del 29 de
Enero al 9 de Febrero, fechas en las que se realizaron las siguientes
actividades:

1. Lluvia de ideas, guiada por el docente a partir de la premisa “Si digo la


palabra Autoestima, ¿en qué piensas?, las respuestas se escribieron en el
pizarrón y se construyeron definiciones sobre los conceptos sugeridos en la
guía.
2. Se dividió al grupo en tres equipos. Para realizar lo siguiente:
*Equipo 1. Busco imágenes.
*Equipo 2. Selecciono letras de las canciones y la música
*Equipo 3. Investigo los conceptos teóricos.

3. Se integró un mural con la información del punto anterior y se expuso en el


aula.
4. Se desarrolló un diálogo a partir de las actividades realizadas en las
sesiones anteriores para compartir opiniones, punto de vista y nuevos
conocimientos.

Enseguida se presenta evidencia fotográfica de las actividades anteriormente


descritas.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Secundaria
Subdirección de Telesecundarias

Informe fotográfico

Programa Nacional de Convivencia Escolar

Aplicación de Contenidos
Fase I

Escuela Telesecundaria Justo Sierra 30DTV0102N


San Andrés Tuxtla, Ver.

Febrero 2018

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