T.P. Entre Muros.
T.P. Entre Muros.
T.P. Entre Muros.
Profesorado de Física.
2do año
Alumna: Sofía Farruggia
“Entre muros”
Análisis
La clase en la que se concentra el film es prioritariamente
multicultural, en el sentido de que es la característica más
predominante de la misma. En el aula, los alumnos y el
profesor se ubican y distribuyen en la manera tradicional: el
profesor al frente y los alumnos en pupitres individuales,
ordenados en filas y mirando hacia adelante, aunque
algunos toman posiciones algo diversas -mueven el banco,
se acercan a algún compañero. Si bien algunos se
entreveran, es notable cómo se agrupan según sus etnias.
Chinos, africanos, franceses. Lo que más me llama la
atención es que los varones de raza negra se sientan juntos
y en un rincón al fondo, de lo que podría desprenderse una
tendencia algo racista de la clase, de marginación hacia
ellos, aún cuando sean ellos mismos quienes elijan esas
ubicaciones. No me parece casual que además sean los
más problemáticos de la clase, como si intencionadamente,
la película los mostrara así, entendiendo al film como una
representación de la realidad de una escuela pública
francesa.
Si bien la clase es de Lengua y Literatura, el abordaje de los
temas de la asignatura, análisis sintáctico y gramática
francesa, está inevitablemente atravesado por cuestiones
socioculturales y de clase. El profesor debe explicar el
significado de palabras o conceptos como “intuición” o
“registro oral y escrito” que quizá ya deberían ser conocidos
por fuera del ámbito escolar. Una de las alumnas,
casualmente de raza negra (?), se refiere al imperfecto del
subjuntivo como “hablar como un burgués”, claramente
porque, más allá de que se trata de adolescentes, no es el
lenguaje que habla la clase social a la que pertenece.
Mientras que el profesor, un joven muchacho blanco y bien
alineado, trae a colación a los “snobs”, movimiento de
aspiraciones burguesas.
Otras notas
En mi opinión, el profesor de Literatura sí es de clase media
a media alta quien finalmente no puede dejar de lado la
cuestión de clase. Lo demuestra hacia el final de la película
en el conflicto que tiene con las dos estudiantes a quienes
llama “zorras” en una discusión sin mostrarles respeto en
una discusión a todas luces desigual ya que él es quien está
en la posición de poder. También abusa de su poder cuando
colabora a hacer expulsar a Souleymane, a pesar de los
esfuerzos de sus compañeros por evitar que se lo lleve a
junta interdisciplinaria. Más aún cuando en complicidad con
el director de la escuela, mienten en el informe que
presentan sesgándolo a favor del profesor.
La institución ejerce todo su poder sobre la figura de este
estudiante expulsándolo a pesar de la disculpa de la madre
en nombre de su hijo sabiendo que el joven no es culpable
de lo que se lo acusa.
Esto habla a las claras de que la institución escolar, al
menos la presentada en este film, no está preparada aún
para lidiar completamente con la diversidad y las
problemáticas actuales de los estudiantes. No muestra
empatía hacia sus dolencias y en lugar de trabajarlas junto
a ellos para contenerlos, es hostil e inflexible en cuanto a
valores y normas dejando afuera a quienes no sean dóciles.