Planta de Valorizacion de Residuos
Planta de Valorizacion de Residuos
Planta de Valorizacion de Residuos
RESIDUOS
ÍNDICE
1. MEMORIA DESCRIPTIVA
1.1. PUNTO LIMPIO
1.1.1. Definición
1.1.2. Descripción
1.1.3. Objetivos de un punto limpio
1.1.4. Tipos de punto limpio
1.2. POLITICA DE LA 3 R
1.2.1. Reducir
1.2.2. Reutilizar
1.2.3. Reciclar
1.2.4. Definición y símbolo del reciclado
1.3. RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS
1.3.1. Definición
1.3.2. Composición
1.3.3. Propiedades de los residuos sólidos urbanos
1.3.3.1. Propiedades físicas
1.3.3.2. Propiedades químicas
1.3.3.3. Propiedades biológicas
1.3.4. Gestión de los residuos sólidos urbanos
1.3.4.1. Gestión según la Ley 10/98, del 21 de Abril, de Residuos
1.3.5. Problemática de los residuos sólidos urbanos
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2. ANEXO 1. ESTUDIO PARA LA IMPLANTACIÓN DE UN PUNTO LIMPIO
2.1. Identificación de los puntos generadores de residuos
2.2. Conocimiento profundo de cada punto identificado, estudio de las
posibilidades de reducción, reutilización y reciclaje de residuos
2.3. Definición de posibles actuaciones a llevar a cabo
2.4. Definición de beneficios
2.5. Localización física de puntos de recogida
2.6. Diseño de la gestión del residuo en la escuela
2.7. Diseño del traslado del residuo
2.8. Diseño de campañas de información y sensibilización
3. ANEXO 2. PLANOS
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1. MEMORIA DESCRIPTIVA
1.1.1. Definición
El Decreto 218/1999, de 26 de Octubre, por el que se aprueba el Plan
Director Territorial de Gestión de Residuos Urbanos de Andalucía establece la
creación de Puntos Limpios como lugares dedicados a la recogida selectiva
donde se efectúa la recepción transitoria, recogida, clasificación y acumulación
de ciertos tipos de residuos sólidos urbanos aportados por particulares y que
no deben ser depositados en los contenedores habituales situados en la vía
pública en todo el territorio de Andalucía, a fin de favorecer a la recogida
selectiva de los residuos y su correspondiente tratamiento ambiental.
1.1.2. Descripción
Un punto limpio incluirá, preferentemente, los siguientes requisitos:
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1.1.3. Objetivos de un Punto Limpio
La creación de los Puntos Limpios persigue los siguientes objetivos:
Tipo 1
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Estos centros se ubicaran en poblaciones de menos de 40.000
habitantes.
Tipo 2
Tipo 3
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1.2. POLÍTICA DE LAS 3 R
Es responsabilidad de los poderes públicos prevenir la producción de
residuos y promover, por este orden, su reducción, reutilización y reciclado.
Haciendo uso del reciclado cuando ya no quede otra solución.
La regla de las tres erres, también es conocida como las tres erres de la
ecología o simplemente 3R, dicha regla es una propuesta sobre hábitos de
consumo popularizada por la organización ecologista Greenpeace, que
pretende desarrollar hábitos generales responsables como el consumo
responsable. Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de
residuos que buscan ser más sustentables con el medio ambiente y
específicamente dar prioridad a la reducción en el volumen de residuos
generados.
1.2.1. Reducir
Si reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente.
Los problemas de concienciación, habría que solucionarlos empezando por
ésta erre. La reducción puede realizarse en dos niveles: reducción del consumo
de bienes o de energía. De hecho, actualmente la producción de energía
produce numerosos desechos (desechos nucleares, dióxido de carbono...). El
objetivo sería:
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- Garantizar que el usuario disponga de toda la información que le sea
necesaria para poder alargar la vida del producto: mediante pautas que
permitan un óptimo mantenimiento.
- Cambiar la cultura y los hábitos de lo usuarios: de forma que se adquiera una
verdadera responsabilidad ambiental, pudiendo alcanzar el objetivo de la
reducción.
1.2.2. Reutilizar
Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduce
impacto en el medio ambiente, indirectamente. Ésta se basa en reutilizar un
objeto para darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden
tener más de una vida útil, bien sea reparándolos para un mismo uso o con
imaginación para un uso diferente.
Ejemplo: Utilizar la otra cara de las hojas impresas. Rellenar botellas.
Desafortunadamente no se recurre a la reutilización de productos por distintas
razones. Una de las principales, por el hecho de que en su diseño no se ha
tenido en cuenta la posibilidad de reutilización. Además porque en muchos
casos han sido diseñados intencionadamente para que duren poco y sean
desechados al menor problema.
1.2.3. Reciclar
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solución es un gran error, la solución definitiva no es el reciclado de los
residuos ya producidos, sino producir menos cantidad de residuos y que éstos
sean menos peligrosos.
Las tres flechas en ciclo del símbolo de reciclaje: Cada flecha representa un
paso en un proceso de tres que completa el circuito de reciclado. La primera
flecha es el paso de recolección. La segunda flecha es el proceso en el cual
las materias reciclables se convierten en nuevos productos; y la tercera flecha
representa el paso donde los consumidores compran productos hechos con
materiales reciclados.
1.3.1. Definición
Los residuos sólidos urbanos (RSU) se definen según la Ley 10/1998, de
21 de Abril, de Residuos, como los generados en los domicilios particulares,
comercios, oficinas y servicios, así como todos aquellos que no tengan
calificación de peligrosos y que por su naturaleza o composición puedan
asimilarse a los producidos en las anteriores actividades.
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1.3.2. Composición
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• Electrodomésticos de línea blanca. Pueden contener CFC, perjudicial
para la capa de ozono.
• Medicamentos.
• Pilas.
• Productos químicos en forma de barnices, colas, disolventes, ceras, etc.
• Termómetros.
• Lámparas fluorescentes y bombillas de bajo consumo.
𝑃𝑒𝑠𝑜!"!#!$% − 𝑃𝑒𝑠𝑜!"#$%
𝐻𝑢𝑚𝑒𝑑𝑎𝑑 = ∗ 100
𝑃𝑒𝑠𝑜!"!#!$%
𝑃𝑒𝑠𝑜!"!#!$% − 𝑃𝑒𝑠𝑜!"#$%
𝐻𝑢𝑚𝑒𝑑𝑎𝑑 = ∗ 100
𝑃𝑒𝑠𝑜!"#$%
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- Peso específico. La densidad de los residuos urbanos tiene vital
importancia para calcular las dimensiones de los recipientes de prerrecogida,
tanto de los domicilios privados como de las vías públicas. Igualmente, es un
factor básico que determina los volúmenes de los equipos de recogida y
transporte, tolvas de recepción, cintas, capacidad de vertederos, etc. La
densidad puede variar dependiendo del grado de compactación al que se
encuentran sometidos los residuos. La reducción de volumen está presente en
todas las fases de la gestión de los residuos y se emplea para optimizar la
operación, ya que el gran espacio que ocupan es uno de los mayores
problemas a los que se enfrentan las plantas encargadas de su procesamiento.
El peso específico se define como el peso del material por unidad de volumen
(kg/m3).
El peso específico unitario de cada producto no indica que el conjunto tenga un
valor global proporcional al de sus componentes. En los hogares, estos valores
suelen ser ostensiblemente superiores debido a los espacios inutilizados del
recipiente de basura: cajas sin plegar, residuos de formas irregulares, etc. Sin
embargo, conforme vayan agrupándose de forma más homogénea, se
aproximarán al cálculo matemático, que da unos valores medios teóricos para
residuos sin compactar de 80 kg/m3, con variaciones considerables vinculadas
a la composición de los residuos en cada localidad.
Sobre estos valores teóricos de peso específico del conjunto de los residuos
sólidos urbanos, se deberán tener en cuenta importantes reducciones o
aumentos según el estado de presentación o de manipulación de éstos.
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- Composición química. Para determinar las características de
recuperación energética y la potencialidad de producción de fertilizantes con la
adecuada relación carbono/nitrógeno, es preciso estudiar la composición de
cada residuo. También es necesario determinar la presencia y concentración
de residuos tóxicos y peligrosos para evaluar el riesgo que su manejo,
tratamiento, reprocesado y reutilización, puedan aportar a la salud humana y al
medio ambiente.
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- Contenido energético de los componentes de los residuos sólidos.
El contenido energético se puede determinar de tres formas:
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- Biodegradabilidad de los componentes de residuos orgánicos. La
biodegradabilidad se determina en función del contenido de lignina de un
residuo, a través de la siguiente ecuación:
Depósito y recogida
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Transporte
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Vertederos controlados
Compostaje
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indeseados, como los patógenos o las larvas, y la estabilización de la
materia orgánica.
• Etapa de maduración: la acción bacteriana decae en esta parte del
proceso para dejar paso a la acción fúngica, con la que prosigue el
proceso de descomposición. En esta fase se generan diversos
compuestos, entre los que se encuentran vitaminas y antibióticos.
Biometanización
Gasificación
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Hidrogenación
Incineración
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1.3.4.1. Gestión según la Ley 10/98, de 21 de Abril, de
Residuos
El artículo 12 defina las normas generales sobre la gestión de los
residuos:
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1. Contaminación de suelos.
2. Contaminación de acuíferos por lixiviados.
3. Contaminación de las aguas superficiales.
4. Emisión de gases de efecto invernadero fruto de la combustión
incontrolada de los materiales allí vertidos.
5. Ocupación incontrolada del territorio generando la destrucción del
paisaje y de los espacios naturales.
6. Creación de focos infecciosos. Proliferación de plagas de roedores e
insectos.
7. Producción de malos olores.
• Departamentos/ despachos
• Talleres
‐ T. de mecanizado y soldadura
‐ T. de prototipos
• Aulas
• Centro de cálculo
• Laboratorios
‐ Lab. de química
‐ Lab. de prototipos
‐ Lab. de tecnología eléctrica
‐ Lab. de materiales
‐ Lab. de metrotecnia
• Cafetería
• Cuarto de la limpieza
Papel
Vidrio
Plástico
Metales
Tinta
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Fluidos utilizados en laboratorios
Material orgánico
Pilas
Relación Tecnología-Entorno
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Ciclo de vida
A este conjunto de fases se les llama Ciclo de Vida, las cuales facilitan el
control sobre los tiempos del proyecto y el control sobre el trabajo
subcontratado por dicho proyecto.
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Reducción de la Producción de residuos: Residuo Cero
1. Ambientales.
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2. Beneficios Sociales.
3. Beneficios Económicos.
Aulas
En las aulas prácticamente se generaran residuos de papel y orgánicos
por lo que se dispondrán de los siguientes tipos de contenedores:
‐ Residuos Orgánicos
‐ Papel
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Departamentos
‐ Residuos Orgánicos
‐ Papel
‐ Plástico (envases)
‐ Tonel
Talleres
En los talleres, debido a la diversidad que hay de estos, generarán
residuos de diferente tipo según el tipo de taller que se trate se dispondrán un
tipo u otro de contenedores entre los cuales estarán:
‐ Residuos Orgánicos
‐ Papel
‐ Plástico
‐ Metal
‐ Madera
‐ Aceites
‐ Pilas
‐ Disolvente
Cafetería
En la cafetería se dispondrán de los siguientes tipos de contenedores:
‐ Residuos Orgánicos
‐ Plásticos (envases)
‐ Envases metálicos (latas)
‐ Vidrio
Pasillos
En los pasillos y la entrada de la escuela se distribuirán los contenedores
a cierta distantica entre ellos y se dispondrá básicamente de los siguientes
contenedores:
‐ Papel
‐ Residuos Orgánicos
‐ Pilas
‐ Envases
‐ Tonel
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podremos encontrar varios de estos contenedores por los distintos pasillos. Los
contenedores de pilas y tonel se ubicaran principalmente en la entrada de la
escuela en una zona visible para que todos los usuarios de ésta tengan
constancia de su existencia, aunque también serán distribuidos varios de ellos
por el resto de la escuela.
Biblioteca
En la biblioteca y zonas de estudio ubicaremos los siguientes
contenedores:
‐ Papel
‐ Residuos Orgánicos
‐ Envases
En la escuela
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En el Punto Limpio
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2.7. Diseño del traslado del residuo
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Residuo Tipo conteiner Empresa recogedora Periodicidad
papel Grande Alternativa ecológica semanal
(www.alternativaecologica.com)
Vidrio Grande Lipasam mensual
plástico Grande Reciclados plásticos Serva mensual
(www.recicladoslared.com)
Tóner Pequeño Core ([email protected]) mensual
Pilas Pequeño Reciclaje y medio ambiente en mensual
Andalucía. S.L.
Ropa usada Especial Asociaciones benéficas casual*
(www.madrecorage.org)
Aparatos eléctricos Pequeño Recilec (www.recilec.com) casual*
Latas Pequeño Lipasam mensual
Residuos orgánicos Grande Lipasam diaria
Casual: los residuos solo serán recogidos mediante llamadas desde el punto
limpio, cuando los contenedores se encuentren llenos, esto es debido a la
escasa aparición de estos residuos.
El beneficio obtenido del reciclaje será llevado a cabo por el grupo TAR, quien
se encargará de administrarlo para una posterior mejoría, tanto del punto limpio
como de la propia escuela.
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2. Señalización en la Escuela
4.- Visitas
Los alumnos del centro podrán visitar el Punto Limpio siempre que lo
deseen dentro de los horarios permitidos, o bien, en una visita programada por
alguna asignatura en concreto.
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3. ANEXO 2. PLANOS
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