Plan Anual Segundo Primaria

Plan Anual
Comunicación y Lenguaje
I. INFORMACIÓN
Establecimiento: _____________________________________________________________________________ Ciclo Escolar:__________
Grado: Segundo Sección: “A” Tiempo de Duración: Dos meses
Docente de Grado: _________________________________________________ Nombre del Director: _______________________________
II. DESARROLLO
COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES LOGRO
Seguimientos de instrucciones Instrucciones reales. Interés por realizar las Llegando a la meta. Sigue instrucciones. Ejercicios y tareas.
orales con dos o más instrucciones dadas.
indicadores. Se expresa oralmente
Escucha activamente a su Comunicación entre Juego de relevos. pronunciando Observación
interlocutor(a) Dialogo y compañeros. claramente las
demostrando seguridad al Utilización de normas de conversación. ¿Cómo se comporta palabras.
expresar opiniones, conversación, al escuchar con con los demás? Hojas de trabajo
sentimientos y emociones atención, participar en el Manifestación de respeto a las
oralmente y por escrito. momento oportuno. Respetar las expresiones de sus compañeros Juguemos al saludo Responde las
opiniones de los otros y otras. Expresión de cortesía. y de otras personas. Expresión preguntas directas que
de sus sentimientos. Utilización Rimas se le hacen. Preguntas orales
de expresiones de cortesías, directas.
Rimas. saludos, despedidas, Entonación especial.
Normas de convivencia, agradecimientos, solicitudes, Participa en
Se expresa oralmente y disculparse al interrumpir, al disculpas, etc. Jugando con conversaciones.
por escrito manifestando pasar en medio de dos personas, palabras.
conocimientos de cambio etc. Pronunciación y Utiliza expresiones de
que sufren las palabras al dicción. Esmero en la pronunciación de Lo que paso ayer. cortesía. Prueba objetiva de
ser relacionadas con las palabras y descripción de bimestre.
otras. Utilización del dialogo en la personas, animales u objetos. Descripción de Describe oralmente
comunicación interactiva. Expresión eficaz al describir personajes. personajes, objetos,
Creación de diálogos breves. Descripción. personas. Animales u objetos. animales reales o
Conversa y escucha atento (a). imaginarios
COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES DE LOGRO
Utiliza nociones de la Elaboración de oraciones Oración, sujeto y Demostración de iniciativa. Mis acciones de Crea oraciones Ejercicio y
estructura de las aplicando las reglas de predicado. hoy. cortas. tareas.
palabras y de las concordancia entre el
modificaciones que artículo.
surgen en su relación Entusiasmo y creatividad al Identificación
con los demás Sustantivos comunes y aplicar las reglas de Entonación de correcta de sujeto y
propios. concordación en las oraciones. Nuestros predicado.
Sustantivo y adjetivo y intervenciones orales y nombres. Hojas de
utilizando los signos de escritas. trabajo.
puntuación adecuados.
Adjetivos calificativos Nombres y Elabora pequeños
cualidades ¿Qué párrafos aplicando
hago? Uno y más de las reglas de
Identificación del sujeto y uno. concordancia entre
predicado en oraciones sustantivos, Preguntas
sencillas identificación. Números de las Esmero en la identificación Invención y escritura adjetivos, artículos y orales.
Identificación del sustantivo. palabras: singular y de las palabras. de operaciones. verbos.
Clasificación de palabras: plural. Subrayar sujeto y
palabras que nombran predicado.
(sustantivos comunes y Identificación del Establece la
propios). Palabras que verbo en oraciones. diferencia entre las Prueba objetivo
describen (adjetivos palabras: adjetivos, de bimestre.
calificativos) y verbos. Verbos. Demostración de orgullo por sustantivos y
la presentación de su trabajo Cambio de palabras verbos.
escrito. número y género.
Identificación de palabras: Genero de palabras: Escribir un adjetivo Identifica las

número y género. Masculino y Femenino. de cada sustantivo. palabras según
número y género.
Escribir sustantivos
comunes y propios.
Utiliza nociones de la Formación de la familia de Familia de palabras: Enriquecimiento del Familia de palabras
estructura de las palabras: formadas por dos o Palabras base y vocabulario y de la Forma familia de
palabras y de las más palabras conocidas. palabras derivadas. comunicación oral y escrita palabras. Ejercicios y
modificaciones que por medio del uso de palabras tareas.
surgen en su relación con significado igual, parecido Palabras largas y
con las demás. Artículos. u opuesto. cortas
Elementos que
forman Identifica con
Identificación de artículos en monosílabas, Entonación claridad y rapidez
oraciones. bisílabas, trisílabas, especial. los artículos. Hojas de trabajo.
etc.
Utiliza el lenguaje oral y Clasificación de palabras por Acento: prosódico y Esmero den la identificación Los opuestos y los
escrito para aprender y el número de silabas. ortográfico, de palabras: largas y cortas, parecidos. Clasifica las
conocer electos de sus acentuación de las con significado igual u palabras por su Preguntas
vidas cotidianas. palabras. Palabras opuesto. número y según su orales.
agudas y graves. acento.
Identificación de la silaba
tónica en las palabras. Clasificar palabras
Palabras con según su acento.
diferente sonidos y
Clasificación de palabras: escrituras pero que
Se expresa agudas y graves. significan lo mismo Relaciona con Prueba objetiva
manifestando (sinónimos). Identificar los rapidez las palabras de bimestre.
conocimientos del artículos en de significado igual
cambio que sufren las oraciones, u opuesto.
palabras al relacionarse
con otras. Identificación de palabras que Palabras con
suenan y que se escriben significado.
diferente, pero tiene un (antónimos) Escribir una palabra
significado igual u opuesto. parecida u opuesta
a un listado de
palabras dadas.
Diferencia en la formación de Letra Mayúscula y Diferenciación de la letra Recordemos lo que Distingue y escribe Ejercicios y
mayúsculas y minúsculas. minúscula. mayúscula y minúscula. vimos. letra mayúscula y tareas.
minúscula.
Organización de palabras Orden alfabético. Esmero en ordenar palabras Encontrar una sopa
entendiendo a la primera y alfabéticamente. de letras Ordena palabras
segunda letra (orden mayúsculas y alfabéticamente con
alfabético). Uso del diccionario. minúsculas. eficacia. Hojas de
Utilización del ordenamiento trabajos.
Utiliza nociones de la alfabético para buscar en el
estructura de las significado de palabras Interés por el uso de palabras Ordenar
palabras y de las nuevas. Palabras interrogativas. alfabéticamente en Utiliza
modificaciones que interrogativas. (Que listado de palabras. adecuadamente el
surgen al relacionarlas quien, donde. diccionario.
con las demás. Identificación en los textos de Cuando, como, cual, Preguntas orales
palabras interrogativas. porque). Lectura voluntaria con rapidez Formular directas.
Utilización de la entonación y precisión. preguntas.
que requiere la interrogación.
Letra script y Distingue letra script

cursiva. Utilización de letra script y Encerrar en un y cursiva.
cursiva. círculo los signos
Elaboración de trazos claros de puntuación Prueba objetiva
de la letra script y cursiva. encontrados en un de bimestre.
Lectura de palabras a primera Signos de texto.
vista con rapidez y exactitud. puntuación, punto, Práctica del uso de los Identifica con
coma, dos puntos, diferentes signos de exactitud los signos
diéresis, etc. puntuación. de puntuación.
Escribe el
abecedario
completo en letra
script y cursiva.
Plan Anual
Matemática
I. INFORMACIÓN
Establecimiento: _____________________________________________________________________________ Ciclo Escolar: _________
II. DESARROLLO
COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES
Ubicación de elementos en Conjunto de Utilización de los El juego de los Clasifica conjuntos de

relación a espacio y tiempo. elementos y elementos de la cultura conjuntos. objetos que encuentran en
atributos. para formar conjuntos y el aula, en la escuela y en
establecer relaciones de el hogar. Ejercicios y tareas.
Clasificación y definición de pertenencia.
Construye conjuntos. Correspondencia La bolsa mágica.
patrones y uno a uno de Identifica características
establece elementos de un comunes en los elementos
relaciones Operación de conjuntos. conjunto. utilización y cuidado en de un conjunto y
clasificando Estableciendo uno a uno forma responsable de los Hacer conjuntos subconjuntos. Hojas de trabajo.
elementos y entre los elementos de los bienes materiales propiosdiferentes en su
determinando la diferentes conjuntos. Equivalencia. y de la escuela. cuaderno; frutas, útiles
distancia entre escolares,
ellos. Identificación de conjuntos herramientas de Identifica elementos que
equivalentes y no Pertenencia. trabajo, letras, pertenecen y los que no Prueba objetiva de
equivalentes. utilización de los números, etc. pertenecen y los que bimestre.
elementos de la cultura pertenecen a determinado
Identificación de elementos Unión de para formar conjuntos y conjunto.
que pertenecen y no conjuntos. establecer relaciones de
pertenecen a determinado pertenencia.
conjunto.
Utilización de los números Números naturales Modifica sus ideas o puntos La ruta de los Cuantifica objetos y
naturales del 0 al 100 para de 0 a 1000 en el de vista al analizar las números. situación usando datos Ejercicios y
contar y ordenar. sistema arábigo; 0 a situaciones considerando numéricos. tareas.
399 en el sistema los diferentes ángulos.
maya.
Utiliza conocimientos y Escribe números en
experiencias de aritmética Comparación de números Busquemos al serie de 2 en 2, de 3 en
básica en la interacción con naturales: naturales mayor y menor. 3, en 4 en 4, y de 5 en 5
su medio familiar, escolar y menores 0 iguales a 1000 Notación arábiga y de 10 en 10.
comunitario. mediante las relaciones: hasta 1000 y maya Hoja de
igual a, menor que, mayor hasta 399. Usa y cuida en forma trabajo.
que. responsable los bienes Juguemos con
materiales propios. los números
mayas. Reconoce el valor
Identificación de los Números ordinales, relativo de los números
números naturales notación arábiga en cantidades hasta de
menores que 1000 notación maya, hasta 3cifras.
basándose en el 50. Identificar y Prueba
agrupamiento de unidades, escribir los objetiva de
decenas y centenas. Asume con responsabilidad números bimestre.
sus compromisos. ordinales. Ordena series
Vocabulario básico: numéricas en
igual a, menor que, numeración arábiga y
mayor que, anterior, maya mediante las
Identificación del valor del posterior, antecesor, relaciones mayor que,
numeral de acuerdo con el sucesor, serie, Escribir un listado menor que, igual a.
lugar que ocupa en una ordenada, cifra, valor de números
cantidad de tres cifras relativo. naturales en
(valor relativo), ámbito de 0 mayas, ordinales
a 1000 y romanos. Expresa fechas
importantes en notación
maya.
Utilización de la suma de Suma. Usa y cuida en forma Lotería de los Efectúa sumas con Ejercicios en
números naturales, sin responsable los bienes números. cantidades hasta de 3 clase.
transformación de materiales propios. dígitos.
unidades (sin llevar).
Utiliza conocimientos y
Resta.
experiencias de aritmética
Yo tengo, ¿Quién
básica en la interacción con
tiene? Efectúa restas con Tareas.
su medio familiar, escolar y
Colaboración activa en números naturales
comunitario.
Utilización de diversos Multiplicación. análisis y búsqueda de menores que 1000 sin
mecanismos para calcular soluciones a problemas Otra forma de transformación.
totales de sumas. que surge en el aula y en la sumar.
escuela. Hojas de
División. Multiplica números trabajo.
Estimación de resultados menores de 10 cuyo
de la suma por medio del Juguemos a la producto es menor que
cálculo mental. repartición. 36.
Emite juicios identificando
Resolución de Utilización del consejo de Preguntas
causas y efectos para la
problemas sus mayores en la solución Resolver orales directas.
solución de problemas en la
matemáticos, de problemas de la vida problemas con la
vida cotidiana.
Identificación de escolares y cotidiana. matemática. Identifica el
cantidades relacionadas familiares. denominador como las
con la operación y su partes en que se ha
respectivo símbolo. dividido la unidad.
Partiendo la
unidad. Prueba
Fracciones. Participación dialógica para objetiva de
definir relés de los bimestre.
Identificación de integrantes del equipo que Encuentra distintas
cantidades relacionadas ha de realizar un trabajo. El panal. soluciones para un
con la operación división. mismo problema y
selección de la
operación que lo
resuelve.
Utilización de forma: cono, ¿Qué figura Utiliza diversas formas

cuadrado, triangulo, circulo. Diferencias y vemos? geométricas: cono,
semejanzas entre Utilización voluntaria de los cuadrado, triangulo, Ejercicios en
cuerpos geométricos: saberes y conocimientos circulo entre otras para clase.
cubos, prismas. científicos, técnicos, construir objetos planos.
Relaciona figuras Cilindros, conos, filosóficos, culturales y La línea mágica
geométricas con su entorno Establecimiento de esferas, entre otros. artísticos propios del en figuras.
familiar y escolar. diferencias y semejanzas pueblo y culturas que
entre cuerpos geométricos coexisten en la comunidad. Tareas.
por su característica.
Nuestros
Figuras geométricas instrumentos de Identifica ejes de
planas. medición. simetría en figuras
geométricas planas y en
Resolución de problemas y objetos observados.
Utiliza nuevos Utilización de medidas conflictos por medio del Hojas de
conocimientos a partir de estándar y no estándar dialogo. trabajo.
nuevos modelos de la para el cálculo del Figuras geométricas Dibujar figuras
ciencia y cultura. perímetro y longitud y de tridimensionales. geométricas
capacidad de figuras ´lanas y
geométricas planas. tridimensionales. Utiliza unidades de
medida estándar y
conocidas para medir la
Medidas estándar de Comunicación propositivas longitud y capacidad Prueba objetiva
longitud y capacidad. con otras y otros para según el contexto de bimestre.
compartir conocimientos. Medición de los sociocultural.
instrumentos de
Utilización de medidas medición.
estándar de capacidad.
Plan Anual
I. INFORMACIÓN
II. DESARROLLO
Descripción de las El cuerpo humano: Fomento de acciones de Mi libro de los Describe la Ejercicios en
características físicas de los huesos, músculos, promoción y prevención en las órganos de los importancia, clase.
Identifica la estructura y seres humanos y principales órganos de los áreas de salud en el entorno sentidos. estructura, funciones,
las funciones de los cambios en las diferentes sentidos. familiar y escolar. cuidados e higiene de
órganos, aparatos y etapas de la vida. Identifiquemos las los órganos, aparatos Tareas.
sistemas que forma el partes de nuestro del cuerpo humano.
cuerpo humano cuerpo.
participando en acciones Explicación de la relación entre Práctica normas de
para el mantenimiento de piel, huesos y músculos. Alimentación Promoción de actividades de Los alimentos en mi higiene y salud en su Hojas de trabajo.
la salud corporal y balanceada y seguridad alimentaria y comunidad. vida diaria, para el
familiar. nutritiva. nutricional en su ambiente cuidado y
Descripción de la estructura, familiar mediante el uso Practiquemos mantenimiento de la
los cuidados e higiene de los adecuado de los alimentos acciones para salud corporal, mental
órganos de los sentidos. disponibles en su comunidad. conservar nuestra y social. Preguntas orales
salud. directas.
Higiene y salud. Agrupa los alimentos
Explicación de la importancia Evidencias de actitudes de Aseguremos nuestra que se producen en
de consumir alimentos de auto cuidado ante personas y salud y seguridad. su comunidad, de
origen animal y vegetal para hechos que amenazan su acuerdo a su origen y
prevenir la desnutrición integridad. Recortes: cuerpo a su valor nutritivo. Prueba objetiva de
humano, huesos, bimestre.
músculos, órganos
de los sentidos.
Promoción del manejo Las plantas, los Identifica la Ejercicios en

Enumeración de Factores bióticos: responsable de los recursos animales y yo. diferencia entre clase.
características, similitudes y animales, plantas, naturales. animales, plantas y
diferencias entre animales, ser humano y seres seres humanos.
plantas ser humano y seres no vivos.
no vivos. Semejanza y Tareas.
Describe la importancia Valoración como ser humano, diferencias entre los
de su interrelación con del rol que desempeña en animales y los seres Describe la
los seres vivos, el relación con otros seres vivos vivos. diferencia entre los
medio, el tiempo y y al ambiente que le rodea. factores bióticos y Hojas de trabajo.
espacio, participando abióticos.
en actividades de Animales y plantas
rescate, protección, Ilustración de necesidades de mi región.
conservación y básicas de los seres vivos. Preguntas orales
promoción del Demostración de intereses directas.
patrimonio natural y hacia el rescate, protección, Establece formas de
cultural. conservación de animales y protección para
plantas. Recortes de seres cuidar la flora y la
vivos y de seres no fauna de la región.
vivos.
Prueba objetiva
Agrupación de animales Interacción con su medio de bimestre.
terrestres, acuáticos, natural, social y cultural de
vertebrados e invertebrados manera pacífica, responsable
según diferentes criterios. y respetuosa de las
diferencias.
Descripción de lo que es La materia, Valoración de los beneficios Juguemos: “El Rey Ejemplifica lo que es Ejercicios en
MATERIA. características, que se obtiene de la materia y y la Reina Piden”. materia, con clase.
estados. la energía en su vida diaria. recursos materiales
que obtiene de su
Describe las fuentes de entorno inmediato.
energía a partir de las Identificación en su entorno Tareas.
propiedades físicas de inmediato de los estados Tipos de energía: Y se hizo la luz.
la materia para su físicos de la materia: sólido, energía cinética y Reconocimiento de la función
aprovechamiento en el líquido y gaseoso. energía potencial. y/o beneficios de la energía Diferencia los
medio familiar y escolar. Identificación de diferentes eléctrica para realizar estados físicos de la
tipos de energía. diversas tareas diarias. materia: solidó Hojas de trabajo.
Identificación en su entorno líquido y gaseoso.
inmediato de diversas fuentes Fuentes de energía. Hagamos nuestra
de energía. vida más fácil.
Importancias de las
Explicación de la importancia fuentes de energía. Valoración de la importancia Identifica el uso y los Preguntas orales
y los beneficios de la energía de los ríos como fuentes beneficios de las directas.
eléctrica como una forma de generadoras de energía. Recortes de maquinas en su vida
energía en un contexto herramientas. diaria.
inmediato. Explicación del Uso de máquinas,
uso y beneficios de las utensilios y
máquinas y herramientas herramientas en Prueba objetiva
simples y compuestas en su actividades de la Diferencia entre de bimestre.
vida diaria vida diaria. Se relaciona armónicamente energía cinética y
con la naturaleza, potencial en fuentes
protegiéndola y haciéndola y y recursos de su
haciendo uso adecuado de entorno natural y
los recursos naturales. social.
Identificación del sistema El sistema solar: el Interacción con el medio ¿Cómo es la Describe las Ejercicios en
solar: sol y los planetas y su Sol y los planetas. social y natural de manera noche? características de clase.
relación con el universo. pacífica, responsable y una de las
Explica la importancia y respetuosa de las diferencias. estaciones del año.
relación de la tierra con
los fenómenos
naturales y su influencia Nuestro vestuario Tareas.
en su entorno La tierra y el según la época o
inmediato. movimiento de clima de nuestra
Asociación de los rotación y traslación. región. Identifica el vestuario
movimientos de la tierra con que se usa en cada
el día y la noche, los meses época del año según Hojas de trabajo.
del año y las estaciones. Reconocimientos de la el clima.
influencia del sol, las
estrellas, los planetas y la
El día y la noche. Los tierra en los fenómenos
meses del año. naturales y sociales desde su Recorte de Preguntas orales
Las estaciones que cultura. vestuario que se directas.
se marcan en usa según la época Asocia los
Guatemala (invierno del clima. movimientos de la
Descripción de las y verano) en otras tierra con el día y la
características del sol, la partes (invierno, noche.
tierra y la luna. verano, otoño y
primavera). Prueba objetiva
de bimestre.
Plan Anual
Formación ciudadana
I. INFORMACIÓN
II. DESARROLLO
Evaluación y reflexión sobre su El autocontrol y la Valoración de la importancia de ¿Cómo me comporto Evalúa y reflexiona Ejercicios en clase.
Manifiesta autonomía, comportamiento para sí mismo y autorregulación. la participación de los miembros con los demás? sobre sus acciones y la
solidaridad y respeto en con los demás. de la participación de los de los demás.
sus relaciones en la La autonomía. miembros de la familia en la
escuela y la familia. determinación de su autocontrol. Manifiesta su Tareas.
Identificación y uso de técnicas La identidad personal, autoestima en las
para el ejercicio de su familiar y local. Cumplo con mis relaciones sociales.
autocontrol en el afrontamiento Manifestación de su autoestima compromisos.
de problemas. Costumbres y y aprecio de los demás en sus Manifiesta principios Observar Cambios
prácticas culturales de actividades cotidianas. de autocontrol y de actitudes
Construcción de compromisos la familia y la autorregulación en sus positivas en el
en el buen trato en las relaciones comunidad. Lo que nos interesa. acciones. alumno (a).
sociales. Estructuración y cumplimiento
Conmemoraciones de horarios y metas. Demuestra principios
Identificación de las regionales. Soy yo entre los de autonomía en sus Preguntas orales
características propias, demás relaciones. directas.
cualidades y aspectos por Las culturas y grupos Participación autónoma en
mejorar. lingüísticos presentes diversas actividades. Lo que quiero ser. Comparte alegremente
Identificación de actitudes en la región. con niños y niñas de Prueba objetiva de
solidarias en el aula, la familia y diferentes culturales. bimestre.
la comunidad. Estructuración de Derecho a un nombre, Participación en actividades de De lo que se ocupa la
una imagen de si mismo. nacionalidad y una promoción de los DDHH. gente de mi Fija la meta que
cultura. comunidad. pretenden alcanzar.
Proyecto de vida.
Relación entre necesidades, Equidad y el uso del Practica de ¿Tengo las mismas Cumple su Ejercicios en
derechos, obligaciones y tiempo en la familia. responsabilidades familiares oportunidades? compromiso de buen clase.
Evidencia, equidad y responsabilidades sociales. en forma equitativa y sin trato en sus
buen trato en sus discriminación. relaciones sociales
relaciones étnicas e ¿Cómo nos en el aula y en la
interétnicas en la El derecho humano tratamos con familia. Tareas.
escuela y su de la igualdad. nuestros mayores?
comunidad. Participación en la promoción
de normas de conducta y de
Participación en el convivencia social Lo que hacemos en Propone
establecimiento de las Normas de sustentadas en el respeto y la casa. compromiso Observación de
normas de convivencia en el convivencia y en la equidad. personales y cambios de
aula. tolerancia. grupales para la conducta
¿Quiénes somos en vivencia del respeto positiva.
la comunidad? y la solidaridad.
Participa Cumplimiento, con
responsablemente en la La organización responsabilidad, de
organización del aula, la familiar. compromisos y obligaciones Mis derechos. Preguntas orales
escuela y del hogar en el marco de las normas de Asume directas.
para propiciar la Reconocimiento de las convivencia establecidas. responsablemente
convivencia y el diferentes formas de Las reglas de sus compromisos y
beneficio de todos (as). organización familiar. Organización convivencia en mi obligaciones en la
escolar. comunidad. familia y la escuela.
Reconocimiento y
cumplimiento de los
diferentes roles en la escuela. ¿Cómo estamos Prueba objetiva
Organización local. organizados en la Organiza el aula en de bimestre.
Identificación de los deberes y familia? forma equitativa y
derechos de la familia. democrática.
Propone alternativas
¡Así está de organización en el
organizada nuestra aula.
escuela!
Utiliza el dialogo y el Identificación de las causas y Relación causa- Utilización del dialogo para la Nos llevamos bien Identifica las causas Ejercicios en
consenso en efectos de problemas en la efecto de conflictos solución de problemas en la escuela. y efectos de clase.
situaciones donde vida familiar, escolar y sociales. expresando con libertad y problemas sociales
afrontan conflictos de la comunitaria. coherencia sus ideas, de la comunidad.
vida familiar escolar. sentimientos y pensamientos.
Utiliza el dialogo y el Tareas.
El dialogo y el consenso en la
Identificación de formas de consenso. Vivo en un mundo solución de
posibles de afrontar Interacción, en la forma de paz. problemas.
conflictos: el dialogo, el armónica, con otras personas
consenso. Entre otros. sin prejuicios. Plantea, discute y Cambios de
busca el consenso conducta
El valor del consejo con respecto a (positiva).
de los adultos. opiniones para la
Manifestación de cortesía y Resolviendo solución de
Identificación de los efectos respeto a las opiniones de los nuestros problemas.
de nuestra actitud en las otras demás como forma de vida. problemas.
personas. Utiliza los saberes y Hojas de trabajo.
las experiencias de
Principios del los adultos en la
liderazgo. Valoración de la experiencia solución de
Utilización de las experiencias de los adultos mayores. conflictos.
de los adultos en la solución
de problemas. Utiliza el juicio moral Prueba objetiva
en el planteamiento y de bimestre.
la solución de
problemas.
Participa en la
solución de
problemas donde
todos ganan.
Asocia derechos Identificación de costumbres, Elementos culturales Demostración de intereses Las culturas de mi Identifica Ejercicios en
históricos de su tradiciones y centros del municipio. por informarse del devenir pueblo. costumbres, clase.
comunidad con su culturales del municipio. histórico de su municipio. tradiciones y los
municipio, centros culturales
reconociendo a sus del municipio.
actores principales y Hechos históricos
sus efectos en la vida importantes del Mi comunidad y Tareas.
actual y futura. Identificación de lugares municipio. Practica de costumbres, municipios también Identifica los grupos
recreativos, históricos y tradiciones y están organizados. étnicos coexistentes
sagrados del municipio. conmemoraciones propias en el municipio.
del municipio. Preguntas orales
directas.
Símbolos Reconoce los
Identificación de representativos: Conociendo la lugares recreativos,
acontecimientos culturales e banderas, Reconocimiento y valoración historia de mi históricos sagrados
históricos del municipio estandartes, grifos, a los actores principales de localidad. del municipio.
reconociendo a sus actores escudos entre otros. los hechos históricos de su Cambios de
principales. municipio. Utiliza los códigos conducta
culturales de los (positiva).
Viajando por la grupos étnicos del
comunidad y municipio. Identifica
Clasificación de los símbolos Fomento del conocimiento y conociendo otras acontecimientos
por sus características la práctica de los valores de comunidades. culturales e
(religiosas, culturales). su cultura y los de las demás históricos del Hojas de trabajo.
culturas del municipio. municipio.
Relaciona los
acontecimientos
culturales e
históricos del Prueba objetiva
municipio con los de de bimestre.
la comunidad.
Plan Anual
Expresión Artística
I. INFORMACIÓN
II. DESARROLLO
Utiliza las disciplinas Emisión correcta de la voz: Música: formas de Demostración de intereses y Sigamos el ritmo. Identifica y describe La evaluación de
artísticas como un medio postura corporal y respiración. expresión: práctica entusiasmo hacia las (Música y canato). instrumentos estas actividades
de comunicación con su vocal, instrumentos manifestaciones artísticas tradicionales. debe realizarse
entorno inmediato. autóctonos de utilizando los recursos propios desde la
Repetición con pertenencia Guatemala. de las diferentes culturas. perspectiva de la
artística, de canciones en el Sigamos la melodía. Interpreta canciones observación de las
idioma original, identificación, Artes Plásticas: en el idioma original. actitudes que él o
descripción y ejecución de Aprestamiento: punto, Comprensión del derecho de la estudiante
música con instrumentos textura y área. todo grupo cultural o étnico de manifiesta mientras
musicales. recibir un tratamiento social y Elaboración de un Presenta trabajos de participa en las
legal basado en la equidad y mural. artes plásticas que actividades.
justicia social. reflejan conocimientos
Utilización de diferentes Teatro: expresarse y de los trazos
técnicas: dibujo, pintura, vocal y corporalmente necesarios. Lista de cotejo.
entorchado, rasgado, copitos, ante otros en Interpretación de canciones con Busca tu pareja.
arrugado, en la elaboración de condiciones escénicas. interés y entusiasmo.
sus trabajos. Evoca y ubica hechos
de historias de la Prueba objetiva de
Conocimientos de los espacios Danza: conciencia Demostración de autoestima y Danza. tradición oral. bimestre.
escénicos para su proyección corporal, y postural en autonomía en la toma de
personal. función de la danza. decisiones y acciones Evidencia dominio de
(Principio, medio y fin). personales. la estructura de la
danza y del
movimiento.
Manifiesta intereses por Asociación y ejecución de Música: elementos Práctica medida de percusión Gocemos con la Participa en La evaluación de
las creaciones artísticas secuencia rítmicas y sonoras de la escritura y para manejar instrumentos y música. actividades lúdicas. estas actividades
participando en con símbolos no lectura musical, materiales artísticos. debe realizarse
actividades propias de convencionales. asociación símbolo- desde la
cada rama del arte. sonido tiempos y Practica los juegos perspectiva de la
movimientos. Demostración de alegría y cantados, observación del
Dominio de la técnica de la satisfacción ante las tareas domésticos y aspecto
respiración: respiración artísticas en las que participa. tradiciones de su actitudinal que el
bloque y espiración. Técnica fundamenta Juguemos al eco. comunidad. estudiante
de la respiración en manifiesta
función de la Demostración de intereses mientras hace las
Elaboración de trabajos que educación de la voz. por el manejo de la técnica Elabora dibujos actividades.
incluyan técnica visual. visual. representados sus
saberes.
Artes plásticas: Escenificación de
Identificación de los Técnica Visual: Interacción en forma un centro. Lista de cotejo.
diferentes roles que claroscuro, color, armónica con otras personas. Juega con su
desempeñan los que trazo a mano alzada, expresión oral
participan en pequeñas obras volumen. mímica y teatral.
teatrales.
Prueba objetiva
El teatro, profesiones Demostración de intereses Utiliza los diversos de bimestre.
Participación en danzas teatrales (actor, por las danzas de su entorno. lenguajes: musical,
distintivas de su comunidad. actriz, dramaturgo, teatral, corporal,
etc.) y los sentidos: plástico y
Improvisación y audiovisual para
montajes escénicos. expresarse
creativamente.
Patrones de la danza
distintivos de su
entorno.
Realización de actividades Participación voluntaria en Ejecuta con La evaluación de

rítmico-corporales y ejecución actividades musicales que pertinencia los estas actividades
Utiliza el lenguaje de melodías con su Música Estímulos incluyan repertorio de su ejercicios sugeridos. debe realizarse
musical, teatral respectiva armonización. musicales: ritmo, comunidad. desde la
corporal, plástico y melodía y armonía. Miren como me perspectiva de la
audiovisual para muevo. observación de
expresarse Aplica la técnica de las actitudes que
creativamente. respiración. él o la estudiante
Elaboración de trabajo libres Manifestación de interés por manifiesta
en los que se manifiesten Exploración sonora actividades de dibujo y mientras participa
elementos como libre: vocal e
manejo del color y volumen. en las
degradación, color, volumen, instrumental. Uso de respiración Elabora diseños actividades.
entre otros. para la emisión de usando la técnica
la voz. visual.
Demostración de soltura,
Artes plásticas, confianza y gozo al mover su
Utilización de gestos para técnica visual. cuerpo en forma rítmica, Lista de cotejo.
indicar acciones que coordinada y aceptando su Manifiesta soltura en
imaginan. identidad. su desempeño
Apreciación de escénico.
El teatro y los eventos de danza
sentidos Manifestación de tradicional.
Presentación de danzas improvisaciones. responsabilidad al vivir sus Explica y define las
organizadas compromisos. danzas en su Prueba bimestral
espontáneamente. entorno. objetiva.
Interpretación de canciones Participación, voluntaria y Demuestra respeto

tradicionales en el idioma entusiasta en las actividades Actividad rítmica. hacia las
original. que impliquen dibujar, pintar, manifestaciones de La evaluación de
Canciones cortar, pegar, construir, amar, la religiosidad local y estas actividades
tradicionales en el desarmar, y crear en general. regional. debe realizarse
idioma original. desde la
Escenificación de danzas y perspectiva dela
bailes propios de la observación de
Participa en los distintos comunidad. las actitudes que
eventos culturales de su él o la estudiante
comunidad y los Coreografía y Promueve montajes manifiesta
relaciona con los de dramatizaciones de escolares con mientras participa
otras culturas. Escenificación de vivencias bailes y danzas de la papeles y funciones en las
de la religiosidad popular de comunidad. Práctica y promoción del adecuadas a su actividades.
la localidad. respeto a las diferencias Participación de edad.
étnicas, culturales y de otra eventos culturales.
naturaleza como base para la
Asistencia construcción de la Lista de cotejo.
Representaciones de arte Tradiciones de la interculturalidad y la unidad
tradicional y popular de la comunidad. nacional. Asiste a
localidad. representaciones de
arte tradicional y
popular de la Prueba objetiva
Asistencia y organización de localidad. de bimestre.
exposiciones de trabajo Exposiciones.
elaborados por los y las
estudiantes.
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