Informe de La Cuna Maternal
Informe de La Cuna Maternal
Informe de La Cuna Maternal
ARCO”
1.1.1. INGRESOS
CUNA MATERNAL
CUNA DE 2 AÑOS
CUNA DE 3 AÑOS
PATIO 1
CUNA DE 3 AÑOS
CORREDOR
CUNA DE 3 AÑOS
PATIO 2
SS.HH
VESTIDORES
PATIO 3
REGISTRO FOTOGRAFICO
1.2. ZONIFICACION
LEYENDA
ZONA DE APRENDIZAJE
ZONA ADMINISTRATIVA
ZONA DE RECREACION
ZONA DE SERVICIOS HIGIENICOS
ZONA DE RECORRIDO
ESCALERAS
CAPILLA
COMEDOR
RECEPCION (SAYVAN)
1.1. USO Y FUNCIONES
En la zona de la cuna maternal se observó que ciertos ambientes como son el cuna
de 2 años, cuna de 4 años, cuna de 5 años y SS.HH ingresa poca iluminación. No
obstante, siempre nos veremos en la necesidad de recurrir a iluminación artificial.
1.2.2. INGRESOS
PATIO
INGRESO AL JARDÍN
“JOSEFINA PINILLOS DE
LARCO”
C
AULA ANARANJADA AULA VERDE 3 AÑOS A
O
4 AÑOS A
R
R
E AULA ROSADA
SERVICIOS HIGIENICOS
NIÑOS D 5 AÑOS A
O
R
ESCALERAS
Cuna Maternal - segundo piso
ESCALERAS
C
O
ROPERÍA SALA DE JUEGOS
R
R
E
D
DORMITORIO
O
3 AÑOS
R SERVICIO
TUTORÍA
HIGIENICO
P
ALMACEN
R
I
N
C
AULA DE
DORMITORIO
I
5 AÑOS
4 AÑOS
P
A
L
REGISTRO FOTOGRÁFICO
LEYENDA
ZONA DE APRENDIZAJE
ZONA ADMINISTRATIVA
ZONA DE ALMACENAMIENTO
ZONA DE SERVICIOS HIGIENICOS
ZONA DE RECORRIDO
ESCALERAS
1.3.2. Cuna Maternal - segundo piso
En este caso, el inmueble de la cuna maternal cuenta con una circulación lineal, que
empieza desde el ingreso con la zona de recorrido, dividiéndola en dos partes, hacia
la derecha e izquierda definiendo las zonas, el lado izquierdo tenemos la zona de
recreación, seguido por la zona de reunión, conectada a la zona de SS.HH y por
último la zona de reposo y en el lado derecho tenemos la zona de recreación,
intercalando la zona de reposo y la zona de almacenamiento.
LEYENDA
ZONA DE REPOSO
ZONA DE REUNION
ZONA DE RECREACIÓN
ZONA DE ALMACENAMIENTO
ZONA DE SERVICIOS HIGIENICOS
ZONA DE RECORRIDO
ESCALERAS
1.4. USO Y FUNCIONES
Ambientes
capilla zona recreativa
zaguán Aula de 5 años “A”
oficina Aula de 5 años “B”
cuna 1 Aula de 4 años
cuna 2 Aula de 3 años “A”
cuna 3 Aula de 3 años “B”
cuna 4 Aula de 2 años “A”
pasadizo n° 1 Aula de 2 años “B”
patio n° 1 Aula de 1 año
comedor Dirección
servicios higiénicos Almacén
vestidor Pasadizo
pasadizo n° 2 Escalera
patio n° 2 Servicios higiénicos
Descripción
patio n° 3
zaguán Oficina
Capilla
Patio n°1
Corredor
Descripción:
Los volúmenes de la capilla, el Zaguán y la oficina están ordenados en forma
lineal, están unidos por tensión espacial. El patio es un cubo, al cual se le
sustrajo dos paralepípedos que representan el corredor y las escaleras.
Ambientes
Cuna 1
Cuna 2
Cuna 3
Comedor
Corredor
Patio n°2
Cuna 2
Cuna 1
Cuna 3
Corredor
Patio n°2
Comedor
Descripción:
Los volúmenes están unidos por tensión espacial, la cuna 1 es un cubo, que
esta sustraído por otro elemento y el área del patio es un paralepipedo al
cual se le sustrajo un volumen que representa al corredor y la escalera.
Ambientes
Cuna 4
Servicios higiénicos
Vestidor
Patio n°3
Vestidor
Servicios Higiénicos
Patio n°3
Cuna 4
Descripción:
los volúmenes están ordenados en forma lineal, se encuentran unidos por
tensión espacial, el área de los servicios higiénicos es un volumen en forma
de paralepipedo, al cual se le sustrajo ciertos elementos, por último, el área
del patio es un paralepipedo, sustraído por el volumen de los vestidores.
Ambientes
Patio n°4
Corredor
Patio n°4
Corredor
Descripción:
El área del patio es un paralepipedo que esta sustraído en una de sus
esquinas por otro elemento, también se une por contacto con otro volumen
que representa el corredor.
Aula de 5 años
Aula de 3 años
Aula de 5 Aula de 3
años años
Aula de 1
año
Almacén
Aula
Dirección
Aula de 2 años
Descripción:
Los volúmenes del jardín infantil se encuentran ordenados en forma lineal,
las formas de los espacios son cubos y paralepipedos que se encuentran
unidos por tensión espacial y algunos volúmenes se encuentran sustraídos
por otros.
Segundo piso
Ambientes
Dormitorio de 5 años
Dormitorio de 4 años
Dormitorio de 3 años
Tutoría + servicio higiénico
Sala de juegos
Ropería
Almacén
Pasadizo
escalera
pasadizo
Dormitorio de 4
años
Almacén
Dormitorio de 5 años
Dormitorio de 3
años
Tutoría y servicio higiénico
Ropería
Escalera
Sala de juegos
Descripción:
Los volúmenes del segundo piso se encuentran ordenados en forma lineal,
las formas de los espacios son cubos y paralepipedos que se encuentran
unidos por tensión espacial y algunos volúmenes se encuentran sustraídos
por otros.
ASPECTO NORMATIVO
NORMA A.140
BIENES CULTURALES INMUEBLES
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
Artículo 1.- La presente norma tiene como objetivo regular la ejecución de obras
en bienes culturales inmuebles, con el fin de contribuir al enriquecimiento y
preservación del Patrimonio Cultural Inmueble.
Articulo 2.- Son Bienes Culturales Inmuebles integrantes del Patrimonio Cultural
de la Nación, los edificios, obras de infraestructura, ambientes y conjuntos
monumentales, centros históricos y demás construcciones o evidencias
materiales resultantes de la vida y actividad humana urbanos y/o rurales, aunque
estén constituidos por bienes de diversa antigüedad o destino y tengan valor
arqueoló- gico, arquitectónico, histórico, religioso, etnológico, artístico,
antropológico, paleontológico, tradicional, científico o tecnológico, su entorno
paisajístico y los sumergidos en espacios acuáticos del territorio nacional.
Artículo 4.- La tipología de Bienes Culturales Inmuebles, es la siguiente:
Artículo 12.- Los valores a conservar son el carácter del ambiente monumental y
todos aquellos elementos materiales y espirituales que determinan su imagen,
especialmente:
a) La forma urbana definida por la trama y la lotización;
b) La relación entre los diversos espacios urbanos o rurales, edificios, espacios
verdes y libres; c) La conformación y el aspecto de los edificios (interior y
exterior), definidos a través de su estructura, volumen, estilo, escala, materiales,
color y expresión formal;
d) Las relaciones entre área urbana y su entorno, bien sea natural o creado por
el hombre;
e) Las diversas funciones adquiridas por el área urbana en el curso de la historia.
En el caso de ser necesaria la modificación de los edificios o la construcción de
otros nuevos, toda nueva intervención deberán respetar la organización espacial
existente, particularmente su lotización, volumen y escala, así como el carácter
general impuesto por la calidad y el valor del conjunto de construcciones
existentes.
Artículo 16.- Las nuevas edificaciones deberán respetar los componentes de la
imagen urbana que permitan su integración con los bienes culturales inmuebles
existentes en el lugar, para lo cual deberán armonizar el carácter, composición
volumétrica, escala y expresión formal de los citados inmuebles.
La altura de las nuevas edificaciones deberá guardar relación con la altura
dominante de las edificaciones de valor del entorno inmediato
CAPITULO III
EJECUCIÓN DE OBRAS EN MONUMENTOS Y AMBIENTES URBANO-
MONUMENTALES
ASPECTO ORGANIZACIONAL
MOBILIARIO ACTUAL:
DESCRIPCIÓN:
En otros ambientes hay mobiliarios inusuales que están por demás y que se deberían
reemplazar por los que hacen falta es recomendable utilizar mobiliarios de acuerdo a la
antropometría de los niños de acuerdo a cada edad.
Los mobiliarios desde los comedores hasta las cunas deben ser flexibles e interactivos
permitiendo relacionarse a los niños entre si e interactuar entre ellos y con respecto a la
ambientación de cada espacio se debe ambientar utilizando colores basándonos en la
psicología del color para los niños ya que con diferentes ambientes tenemos diferentes
propósitos.
También hay mobiliario que no es adecuado en algunos ambientes como el caso de las
cunas que son de fierro y están desgastadas es nocivo para los niños, se puede
reemplazar por otro material, y en el comedor el mobiliario es muy pesado y tosco para
la edad de los niños que le dan uso se debería reemplazar por un mobiliario flexible.
En el caso de los SS. HH hay mucho acceso de mobiliario para el espacio.
En los patios exteriores los pisos no son los adecuados por cuanto están
deteriorados peligroso para los niños, falta agregar más espacios vedes para
armonizar mejor y en donde también les pueda servir como zona blanda para los
niños y puedan disfrutar de su recreación.