PRUEBAS PSICOLOGICAS PARA NIÑOS DE 8 A 16 AÑOS

1. PROYECTIVAS:

 TEST DEL ARBOL: Apreciación proyectiva de problemas de evolución y

adaptación de diversos rasgos de personalidad. Aplicación individual. A
partir de 5 años.

 FABULAS DE DÜSS: Diagnóstico de complejos inconscientes y conflictos de

comportamiento. Basada en una concepción psicoanalista, intenta
detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas
anormales manifiestas. La integran una serie de historias o fábulas de
contenido simbólico en las que se espera que el sujeto se identifique con
el “héroe” para expresar a través de él sus propios conflictos. Aplicación
individual, a partir de 3 años.

 FAMILIA, TEST DEL DIBUJO DE LA: Técnica proyectiva de diagnóstico de la

afectividad infantil que facilita la exploración de las vivencias conflictivas
del niño, que de una u otra forma guardan relación con los elementos de
su familia. Aplicación individual. A partir de 5 años.

 MACHOVER: Test Del dibujo de la figura humana. Estudio de las

características psicológicas y traumas. Se recomienda a partir de los 7
años de edad.

 PATA NEGRA TEST: Prueba proyectiva de personalidad que revela los

conflictos profundos en niños o adultos. Consiste en presentar al sujeto
escenas protagonizadas por animales. Aplicación individual. Aplicable a
sujetos de todas las edades, aunque su material la hace más adecuada
para niños.

 PHILIPSON: Test de Relaciones Objetales: Medida de las principales

variables dinámicas de la personalidad. Se basa en las teorías
psicoanalíticas y en la teoría de las relaciones objetales de M. Klein. Está
formado por 13 láminas que presentan situaciones en las que intervienen
dos o más personas. El sujeto debe imaginar, a la vista de cada lámina,
lo que está ocurriendo, las personas que intervienen y lo que sucederá
después. Posteriormente, por medio de una encuesta, se profundiza
sobre algunos aspectos de interés. Aplicación individual. A partir de 11
años.

 RELACIONES FAMILIARES: J.M. Escribano: Semiproyectivo y mecanizado

por COSPA. Evalúa las relaciones afectivas recíprocas entre los miembros
de la familia y lo que el sujeto da afectivamente y a quien y lo que cree
recibir y de quién. Infantil (4-10 años) y Adolescentes (12-16 años).
  RORSCHACH: Evaluación de diversos aspectos de la personalidad
profunda. Ocupa desde hace muchos años un lugar destacado entre los
tests proyectivos. La constituyen 10 láminas con manchas de tinta
inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicación
e interpretación requieren conocimientos psicológicos y una amplia
experiencia práctica. Se utiliza en orientación, selección de personal y
clínica y ha dado lugar a infinidad de estudios y publicaciones.
Aplicación individual. Jóvenes y adultos.

 TAT, CAT-A Y CAT-H: TESTS DE APERCEPCION TEMATICA: Evaluación de

diversos aspectos de la personalidad: impulsos, sentimientos, complejos,
conflictos, etc. En situaciones clínicas y normales. El TAT es aplicable a
adultos y el CAT a niños. Este se presenta en dos formas: el CAT-H: con
figuras humanas y el CAT-A: con figuras de animales. La aplicación e
interpretación de estas pruebas requiere experiencia y una formación
adecuada

 TEMAS: CUENTA UNA HISTORIA: Test multicultural para evaluar problemas

emocionales y de comportamiento en niños. El valor de la prueba es
tanto diagnóstico como terapéutico. Mide 10 funciones de personalidad,
18 funciones cognitivas y 7 funciones afectivas.

 Z TEST: Evaluación de diversos aspectos de la personalidad por medio de

una técnica proyectiva. Elaborada a partir de los mismos principios que
el Rorschach permite detectar una cierta estructura de la personalidad,
reconocer el tipo caracterológico del sujeto y evidenciar rasgos normales
o patológicos. Está constituido por 3 láminas con imágenes no
estructuradas y de composición y coloración diversas. Aplicación
individual. A partir de 16 años.

2. PSICOMETRICAS:

 ACS: Escalas de Afrontamiento para Adolescentes: Evaluación de las

distintas formas o modos que los adolescentes utilizan para afrontar
(coping) sus problemas. Instrumento útil para investigación, terapia y
orientación. Consta de 80 items que permiten al adolescente reflexionar
acerca de las estrategias que emplea para afrontar sus problemas y que
el profesor o tutor le ayude a utilizar las más eficaces. No se trata de una
evaluación externa sino interna, de autorreflexión. Edad de 13-17 años.

 AFA: AUTOCONCEPTO: Consta de 36 elementos que proporcionan datos

acerca del autoconcepto relacionado con 4 aspectos: Académico,
Social, Emocional y Familiar. Aplicación colectiva. 12-18 años.

 BAS: BATERIA DE SOCIALIZACION: Evaluación De la socialización de niños

y adolescentes en ambientes escolares y extraescolares. A partir de su
aplicación se obtiene un perfil de socialización con cuatro escalas de
aspectos facilitadores (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-
autocontrol) y tres escalas de aspectos perturbadores (agresividad-
 terquedad, apatía-retraimiento, ansiedad-timidez). También se obtiene
un índice general del grado de adaptación social. Aplicación colectiva.
De 6-15 años.

 CACIA: CUESTIONARIO DE AUTO-CONTROL INFANTIL Y ADOLESCENTE: Se

trata de un cuestionario destinado a evaluar los procesos básicos y
habilidades que, supuestamente, son necesarios para que se produzca
un comportamiento autocontrolado. Aplicación colectiva. 11-19 años.

 CAS: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL: Este instrumento permite

efectuar una rigurosa exploración psicológica de los procesos de
ansiedad en niños de los primeros cursos escolares mediante un material
de fácil aplicación, corrección e interpretación. Aplicación colectiva. De
6-8 años.

 CDS: ESCALA DE DEPRESION PARA NIÑOS: Evaluación global y específica

de la depresión en niños. Está compuesto por 66 elementos que, en su
mayoría, están formulados en sentido depresivo. Permite obtener dos
dimensiones: Total depresivo y Total positivo. Aplicación colectiva. 8-16
años.

 CMAS-R: ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS (REVISADA):

Cuestionario auto administrable diseñado para determinar el nivel y
naturaleza de la ansiedad en niños y adolescentes entre los 6 y los 19 años
de edad. Proporciona una puntuación global de ansiedad, así como 4
índices parciales: Ansiedad fisiológica, Inquietud o hipersensibilidad;
preocupaciones sociales y una escala de sinceridad. Especialmente útil
para evaluar a niños y adolescentes con estrés académico, ansiedad
ante los exámenes, conflictos familiares y problemas de personalidad.

 CPQ: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA NIÑOS: Evaluación de 14

dimensiones primarias de la personalidad. A través de un cuestionario de
140 elementos, se evalúan una serie de variables bipolares de
personalidad cuya naturaleza ha sido establecida mediante estudios
factoriales.

 EFT: TEST DE FIGURAS ENMASCARADAS de Witkin: Evalúa la capacidad de

un sujeto para romper un campo visual organizado y captar una de sus
partes independientemente del todo en que se integra. SE utiliza para
evaluar el estilo cognitivo dependencia/independencia de campo.
Aplicación individual. Niños, adolescentes y adultos.

 EPQ: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE Eysenck: Evaluación de tres

dimensiones de la personalidad: Inestabilidad, extraversión y Dureza, con
una escala de sinceridad y otra de tendencia a conducta antisocial.
Cuestionario utilizado ampliamente para el diagnóstico y estudio de
casos clínicos, problemas de conducta y orientación escolar. Aplicación
colectiva. Niños (8-15 años) y adolescentes (a partir de 16 años).
 ESPQ: CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD (Cattell): Evaluación
de 13 factores primarios de la personalidad. Aprecia algunas dimensiones
de la personalidad establecidas mediante investigación factorial.
Aplicación colectiva. Niños de 6 a 8 años.

 ESCALA DE DEPRESION DE REYNOLDS: Identifica síntomas depresivos en

niños de 8-12 años. Aplicación individual o colectiva. Niños de 8-12 años.

 IAC: INVENTARIO DE ADAPTACION DE CONDUCTA: Es un cuestionario de

123 frases a las que el sujeto debe contestar de acuerdo con su forma de
pensar y actuar. A través de ellas se aprecia el grado de adaptación del
mismo a diversos aspectos de su entorno. Su empleo resulta muy útil en
orientación escolar. Aplicación colectiva. A partir de 12 años.

 MACI: INVENTARIO CLINICO DE MILLON PARA ADOLESCENTES: Evalúa

características de la personalidad y síndromes clínicos en adolescentes.
Especialmente útil en la evaluación y confirmación de hipótesis
diagnósticas, en la planificación del tratamiento así como para evaluar
el progreso en las diferentes fases del tratamiento.

 STAIC: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO/RASGO EN NIÑOS:

Autoevaluación de la ansiedad en niños y adolescentes como estado
transitorio y como rasgo latente. Aplicación colectiva de 9-15 años.

 TAMAI: TEST AUTOEVALUATIVO MULTIFACTORIAL DE ADAPTACION

INFANTIL: Evaluación De la inadaptación personal, social, escolar y
familiar y también de las actitudes educadoras de los padres. Aplicación
colectiva. De 8-18 años.

 TEST DE DEPRESION Y ANSIEDAD EN LA ADOLESCENCIA: Batería única

compuesta por 3 escalas, creada para identificar la mayor parte de los
desórdenes depresivos y de ansiedad en niños y adolescentes. Incluye
Escala de autovaloración del estudiante; Escala alternativa del profesor;
Escala alternativa de los padres. Niños y adolescentes de 6-19 años.

 BFQ: CUESTIONARIO “BIG FIVE”: Evaluación de las 5 dimensiones del

modelo de los “cinco grandes” en la estructura de la personalidad:
Energía, Amigabilidad, Consciencia, Estabilidad emocional, Apertura.
Aplicación Individual y colectiva. A partir de los 16 años.

 CAQ: CUESTIONARIO DE ANALISIS CLINICO: Evaluación de 12 aspectos

clínicos de la personalidad normal. Contiene 12 escalas: Hipocondría,
Depresión suicida, Agitación, Depresión ansiosa, Depresión baja energía,
Culpabilidad-Resentimiento, Apatía.retirada, Paranoia, Desviación
psicopática, Esquizofrenia, Psicastenia y Desajuste psicológico.
Aplicación colectiva. Adolescentes y Adultos.
 CEP: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD ( J.L. Pinillos): Evaluación de los
siguientes rasgos de personalidad: Estabilidad emocional (control),
Extraversión social y Paranoidismo. Incluye también una escala de
sinceridad. Aplicación colectiva. A partir de 14 años.

 CPI: INVENTARIO PSICOLOGICO DE CALIFORNIA: Instrumento multivalente

para evaluar características de la personalidad normal y predecir lo que
la persona puede hacer o decir en determinados contextos. Ofrece la
posibilidad de obtener puntuaciones en 20 escalas básicas o constructos
populares: dominancia, sociabilidad, autoaceptación., liderazgo,
madurez social...Incluye una guía de interpretación práctica

 CPS: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD SITUACIONAL: Evaluación de la

personalidad en situaciones laborales, sociales y personales. Permite
evaluar 17 escalas de personalidad de gran interés práctico en la
psicología aplicada. Especialmente concebido para su uso en el ámbito
laboral porque evalúa la personalidad de los sujetos cuando interactúan
con el entorno. Aplicación colectiva: Adolescentes y Adultos.

 EAE: ESCALAS DE APRECIACION DEL ESTRÉS: Evaluación, a partir de las

situaciones que generan estrés, de la incidencia y la intensidad con que
afectan a la vida de cada sujeto. Adolescentes y Adultos.

 EPI: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD (Eysenck): Medida de dos

dimensiones de la personalidad: Neuroticismo y extraversión.
Cuestionario ampliamente utilizado tanto en situaciones de psicología
aplicada (clínica, industrial y escolar) como de investigación para
controlar variables de personalidad. Aplicación individual y colectiva.
Adolescentes y adultos.

 ESCALA DE DEPRESION DE REYNOLDS (adolescentes): Medida de la

depresión en adolescentes. Aplicación individual o colectiva.
Adolescentes de 13-18 años.

 ESFA: ESCALA DE SATISFACCION FAMILIAR POR ADJETIVOS: Medida

objetiva de la percepción global que el sujeto tiene sobre su situación
familiar. Constituido por adjetivos, trata de evocar respuestas,
preferentemente afectivas, para medir los sentimientos, positivos o
negativos, que se despiertan en el sujeto como resultado de las
interacciones que se producen entre él y el resto de los miembros de su
familia. Útil en clínica en investigación y cuando sea conveniente estudiar
la situación familiar. Adolescentes ( a partir de 16 años y adultos).

 ESPQ: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES (Cattell):

Evaluación de 14 factores primarios de la personalidad. Muy utilizado por
los psicopedagogos para evaluar la personalidad de los alumnos
fundamentalmente durante el periodo de enseñanza secundaria.
Aplicación Colectiva (12-18 años).
 ISRA: INVENTARIO DE SITUACIONES Y RESPUESTAS DE ANSIEDAD:
Evaluación de respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras de ansiedad
ante situaciones de la vida cotidiana. Aplicación colectiva. A partir de 16
años.

 MCMI-II: INVENTARIO MULTIAXIAL CLINICO DE MILLON: Exploración e

identificación de personas con dificultades emocionales y personales
que puedan requerir una evaluación más profunda o una atención
profesional. Evalúa 10 escalas básicas de la personalidad: 3 de
personalidad patológica, 6 síndromes clínicos de gravedad moderada y
3 síndromes de gravedad severa. A partir de 18 años.

 MIPS: INVENTARIO DE MILLON DE ESTILOS DE PERSONALIDAD: Evaluación

de la personalidad no patológica en adultos. Especialmente útil en
orientación educativa y vocacional así como en la selección de
personal. Explora tres áreas de la personalidad y permite obtener los
conocidos 16 tipos de Jung.

 MMPI: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD: Es uno de los instrumentos más

importantes en el campo clínico y de la orientación. Las escalas clínicas
representan algunas de las dimensiones más importantes de la
personalidad, desde el punto de vista psiquiátrico y en relación con la
adaptación personal y social del sujeto. Aplicable también a sujetos
normales. Aplicación Individual y Colectiva. Adolescentes y Adultos.

 PPG-IPG: PERFIL E INVENTARIO DE PERSONALIDAD: Evalúa cuatro aspectos

de la personalidad: Ascendencia, responsabilidad, Estabilidad
emocional y Sociabilidad. Además ofrece la posibilidad de una medida
de la Autoestima

 16PF: CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD (Cattell) : Evaluación

de 16 escalas primarias y dimensiones secundarias de la personalidad en
sujetos normales.. Aplicación Individual y colectiva. A partir de 16 años.

 16PF-5: Evaluación De 16 escalas primarias y 5 dimensiones (factores)

globales de la personalidad en sujetos normales. Es una revisión y
actualización del 16PF. Mide los 16 factores primarios. Incluye además 5
factores globales. Aplicación individual y colectiva. A partir de 16 años.

 STAI: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO/RASGO: Autoevaluación de la

ansiedad como estado transitorio y como rasgo latente. Aplicación
colectiva. Adolescentes y Adultos.