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    Sesion (Dialogamos Sobre Nuestra Experiencia Vivida)

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    Perceus Piers
    El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de 5to y 6to grado sobre la competencia de expresión oral. La sesión incluye actividades grupales para organizar ideas y participar en diálogos, así como una evaluación individual sobre la organización de ideas y participación activa.

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    Sesion (Dialogamos Sobre Nuestra Experiencia Vivida)

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    Perceus Piers
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    El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de 5to y 6to grado sobre la competencia de expresión oral. La sesión incluye actividades grupales para organizar ideas y participar en diálogos, así como una evaluación individual sobre la organización de ideas y participación activa.

    Descripción original:

    educacion

    Título original

    Sesion ( Dialogamos Sobre Nuestra Experiencia Vivida)

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES
    1.1. I.E. : Tolapalca
    1.2. ÁREA : Comunicación
    1.3. GRADO : 5to y 6to de primaria
    1.4. PROFESOR : Percy, CASILLA MAMANI
    1.5. DURACION : 180 min.
    1.6. FECHA : 05/09/2018

    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


    Se expresa Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema específicos a partir de sus
    oralmente. ideas. saberes previos, fuentes de información y/o experiencias vividas.

    PROCESOS PROCESOS
    MOM. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE MATERIALES
    PEDAG. DIDÁCTICOS
    PROPÓSITO Y Se realiza las actividades de cogobierno. Pizarra
    ORGANIZACIÓN Plumones
    INICIO

    Se les interroga; ¿Qué hicimos en la sesión Hojas impresas


    MOTIVACIÓN anterior?, ¿Cuál fue la intención de vivir la
    experiencia del trueque?, ¿de qué forma podemos
    Antes del Se organizan en grupos y dialogan entre sí para Papelote
    dialogo. organizar la presentación de su experiencia vivida. Plumones
    Pizarra
    PROCESO

    GESTIÓN DEL Organizan su información en torno a la información Cinta másquin


    ACOMPAÑAMIENT que se le brindo al inicio; Es decir, en primer lugar
    O ¿Cómo iniciaran su participación en el dialogo?, A
    continuación ¿en qué orden darán a conocer los
    hechos más resaltantes o importantes vividas
    durante su experiencia?, finalmente ¿Cómo
    Lean en grupo algunas recomendaciones
    propuestas antes de iniciar el dialogo.

    Elijan un relator o coordinador de cada grupo.

    En grupo revisan y recuerdan las orientaciones para


    desarrollar un dialogo que leyeron al inicio.

    Durante el Se ubican sus sillas en media luna para participar en


    dialogo. el dialogo.
    PROCESO

    GESTIÓN DEL El relator o coordinador del grupo junto con los


    ACOMPAÑAMIENT demás integrantes, determinan el turno de
    O participación de cada uno y la secuencia que deben
    seguir

    El relator o coordinador del grupo da inicio a la


    presentación de su participación según el orden
    establecido para el dialogo

    Se reitera a los estudiantes que deben tener en


    cuenta las indicaciones de la Guía de actuación, en
    especial, de las tres últimas.

    Determinan el tiempo de duración de los diálogos.


    SALIDA Reflexionan sobre su participación en el diálogo: Fichas de
    Para ello, entrega a cada estudiante una copia de la autoevaluación
    EVALUACIÓN Ficha de aspectos a evaluar.
    Se evalúan y completen la ficha.

    MI

    FICHA DE COEVALUACION
    Mi nombre:__________________________________________
    Grado:______________________________________________
    Fecha ______________________________________________

    Aspectos a evaluar SI NO
    ¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
    ¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
    demás?
    ¿Expresé con amplitud mis ideas?

    MI FICHA DE COEVALUACION
    Mi nombre:__________________________________________
    Grado:______________________________________________
    Fecha ______________________________________________

    Aspectos a evaluar SI NO
    ¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
    ¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
    demás?
    ¿Expresé con amplitud mis ideas?

    MI FICHA DE COEVALUACION
    Mi nombre:__________________________________________
    Grado:______________________________________________
    Fecha ______________________________________________

    Aspectos a evaluar SI NO
    ¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
    ¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
    demás?
    ¿Expresé con amplitud mis ideas?

    MI FICHA DE COEVALUACION
    Mi nombre:__________________________________________
    Grado:______________________________________________
    Fecha ______________________________________________

    Aspectos a evaluar SI NO
    ¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
    ¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
    demás?
    ¿Expresé con amplitud mis ideas?

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