UD4 Repaso ApoyoyProfundizacion Fracciones O1 O4

4
REPASO Y APOYO OBJETIVO 1

COMPRENDER EL CONCEPTO DE FRACCIÓN. REPRESENTAR
FRACCIONES
Nombre: Curso: Fecha:
• Para expresar una cantidad de algo que es incompleto utilizamos las fracciones.
• Ejemplos de frases en las que utilizamos fracciones son: «Dame la mitad de...», «solo nos falta hacer la cuarta parte del
recorrido...», «se inundó la habitación de agua en dos quintas partes...», «los dos tercios del barril están vacíos...», «me
he gastado la tercera parte de la paga...».
• Una fracción es una expresión matemática que consta de dos términos, llamados numerador y denominador,
separados por una línea horizontal que se denomina raya de fracción.
En general, si a y b son dos números naturales (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...), una fracción se escribe así:
Raya de a F Numerador
F
fracción b F Denominador
EJEMPLO
Fracción como parte de la unidad

• Raya de fracción (—). Indica partición, parte de, cociente, entre, división.
• Numerador (a). Número de partes que tomamos de la unidad.
• Denominador (b). Número de partes iguales en las que se divide la unidad.
Juan abre una caja de quesitos que tiene 8 porciones y se come 3. ¿Cómo lo expresarías?
3 porciones se come Juan (partes que toma de la caja) 3 F Numerador

8 porciones tiene la caja (partes iguales de la caja) 8 F Denominador
¿Cómo se leen las fracciones?
Si el numerador es 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Se lee Un Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Nueve
Si el
2 3 4 5 6 7 8 9 10
denominador es
Se lee Medios Tercios Cuartos Quintos Sextos Séptimos Octavos Novenos Décimos
Si el denominador es mayor que 10, se lee el número seguido del término -avo.
Si el
11 12 13 14 15 16 17 18 19
denominador es
Oncea- Docea- Trecea- Cator- Quin- Dieci- Diecisie- Diecio- Diecinue-

Se lee
vos vos vos ceavos ceavos seisavos teavos choavos veavos
Por tanto, podemos decir que Juan se ha comido los tres octavos de la caja.
3 6
se lee «tres séptimos». se lee «seis novenos».
7 9
8 5
se lee «ocho onceavos». se lee «cinco décimos».
11 10
228 DÍA A DÍA EN EL AULA MATEMÁTICAS 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
4
FRACCIONES
ACTIVIDADES
1 Escribe cómo se leen las fracciones.

3 2 9
a) c) e)
5 17 10
5 12 8
b) d) f )
12 20 15
2 Escribe las siguientes fracciones.

a) Seis décimos = c) Diez veintitresavos = e) Dos onceavos =
b) Tres octavos = d) Doce catorceavos = f ) Quince diecinueveavos =
Para representar gráficamente fracciones seguimos estos pasos:

1.º Elegimos el tipo de dibujo: círculo, rectángulo, cuadrado o triángulo (normalmente es una figura geométrica).
2.º Dividimos la figura en tantas partes iguales como nos indica el denominador.
3.º Coloreamos, marcamos o señalamos las partes que nos señale el numerador.
3 Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada uno de los gráficos.
a) c) e)
b) d) f )
4 María se ha comido 2 trozos de un bizcocho dividido en 6 partes iguales.

a) ¿Qué fracción representa lo que se ha comido María?
b) Represéntalo mediante cuatro tipos de gráficos.
DÍA A DÍA EN EL AULA MATEMÁTICAS 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 229
4
FRACCIONES
5 Completa la siguiente tabla.
Se Escribe Se Representa Se Lee
4
Cuatro .....................
7
Seis onceavos
9
10
6 Indica las fracciones que representan cada situación mediante un dibujo.

a) De una tableta de chocolate dividida en 15 trozos nos comemos 6.
b) Parto una pizza en 8 partes iguales y tomo 5.
c) Un paquete de pan de molde tiene 24 rebanadas y utilizo 8.
d) De un total de 20 cromos de sellos he cambiado 12.
a) b) c) d)
7 Tres amigos se han retrasado un cuarto de hora (15 minutos), tres cuartos de hora (45 minutos) y 20 minutos,
respectivamente. Dibuja las fracciones correspondientes, suponiendo que cada círculo representa una hora.
FRACCIÓN COMO COCIENTE

Una fracción también puede expresar el cociente de una división.
Para calcular su valor se divide el numerador entre el denominador.
8
Si quiero repartir 8 plátanos entre 4 chimpancés d n, ¿cuántos les corresponde a cada uno?
4
8
= 8 : 4 = 2 plátanos les corresponde a cada uno
4
4
FRACCIONES
8 Expresa estas fracciones como cociente.

4 40 5 9 5
a) = 0,8 c) = e) =
5 0 0,8 4 10
12 10 15
b) = d) = f ) =
15 20 20
FRACCIÓN COMO OPERADOR

Teresa tiene que realizar una carrera de 200 m. Al poco tiempo se detiene, y su entrenador le dice: «Ánimo,
que ya has recorrido las tres cuartas partes de la distancia». ¿Cuántos metros ha recorrido?
3
• Hay que hallar de 200.
4
• Para calcular su valor:
Se multiplica la cantidad por el numerador y el resultado se divide entre el denominador.
3
de 200 F (200 ? 3) : 4 = 600 : 4 = 150 m ha recorrido Teresa.
4
9 Calcula.
4 1
a) de 45 = c) de 35 =
5 5
2 2 de 1 200 =
b) de 18 = d)
3 4
10 En un instituto hay 650 alumnos. Tres séptimos son alumnos de 1.o y 2.o ESO. ¿Cuántos alumnos
de 1.o y 2.o hay?
4
DIFERENCIAR LOS TIPOS DE FRACCIONES
FRACCIONES PROPIAS
• El numerador es menor que el denominador: a < b.
• Representar un número menor que la unidad.
3
Juan se comió los de la caja de quesitos:
8
Juan se comió 3 de las 8 porciones de la caja, es decir, menos de una caja.
4 , 6 , 10 , 9
Son fracciones propias: .
5 7 15 12
ACTIVIDADES
1 Escribe fracciones propias y represéntalas.

9
a) c) e)
15
b) d) f )
FRACCIONES IMPROPIAS
• El numerador es mayor que el denominador: a > b.
• Representan un número mayor que la unidad.
8 3
Juan se come un día los de la caja de quesitos y otro día los de otra caja.
8 8
3
1 caja entera + de otra
8
11 11 8 3 3
Juan se ha comido 11 porciones cuya unidad contiene 8: , siendo 11 > 8. = más = 1 +
8 8 8 8 8
Una fracción impropia se compone de un número natural y una fracción propia.
9 , 15 , 7 , 25
Son fracciones impropias: .
5 10 2 18
2 Escribe fracciones impropias y represéntalas.

15
a) b) c)
8
3 Escribe las siguientes fracciones impropias como un número natural más una fracción propia. Fíjate en el ejemplo.
15 8 7 7 12
a) = + = 1+ c) =
8 8 8 8 9
20 7
b) = d) =
16 4
4
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE FRACCIÓN EQUIVALENTE
FRACCIONES EQUIVALENTES
Equivalente es sinónimo de «igual», es decir, representan la misma cantidad.
2 6
y son fracciones equivalentes ya que representan la misma cantidad:
5 15
2 6

5 15
ACTIVIDADES
1 Comprueba gráficamente si son equivalentes las fracciones.

2 6 1 1
a) y c) y
3 9 2 3
1 3 4 5
b) y d) y
4 12 5 4
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes se multiplican en cruz, y si se obtiene el mismo resultado las
fracciones son equivalentes.
2 F6 2 6
2 ? 15 = 5 ? 6 F =
5 F 15 5 15
2 ? 15 = 30
2 6
5 ? 6 = 30 y son fracciones equivalentes
5 15
2 Comprueba si son equivalentes las siguientes fracciones.

3 6 4 12 3 9 8 14 4 20
a) y b) y c) y d) y = e) y
5 10 7 21 4 11 7 15 9 45
4
Para determinar el término que falta para que dos fracciones sean equivalentes, multiplicamos en cruz los dos términos
conocidos y dividimos por el tercero.
3 6 3?8
x
=
8
"x= 6
=4
3 Halla el término que falta para que las fracciones sean equivalentes.
8 6 x 7
a) = c) =
x 9 8 2
10 2 13 x
b) = d) =
15 x 2 6
4 Halla los términos que faltan para que las fracciones sean equivalentes.
x 8 y 2 x 6 x 4 y
a) = = b) = = c) = =
2 16 32 5 20 y 3 6 21
OBTENCIÓN DE FRACCIONES EQUIVALENTES A UNA FRACCIÓN DADA
• Si se multiplican o dividen el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número,
obtenemos una fracción equivalente.
2 F 2?3 6 6 F 6:3 F2
=
5 F 5?3 15 15 F 15 : 3 F5
• Si multiplicamos, se utiliza el término amplificar.

• Si dividimos, se utiliza el término simplificar.
• Si una fracción no se puede simplificar se llama fracción irreducible.
5 Escribe fracciones equivalentes a:

1 2 3 4 2
a) = = = = = c) = = = =
3 6 36 5
5 3
b) = = = = d) = = = =
7 2
6 Escribe fracciones equivalentes mediante simplificación (dividiendo numerador y denominador entre el mismo número).
Indica cuál es la fracción irreducible.
30 15 3 15
a) = = c) =
40 20 25
24 12 40
b) = = = d) =
32 56
4
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
Jorge, Araceli y Lucas han comprado el mismo número de cromos. Luego Jorge ha pegado los dos tercios de
los cromos, Araceli la mitad y Lucas los tres cuartos. ¿Quién ha pegado más cromos?
Seguimos estos pasos.
1.º Obtenemos fracciones equivalentes con el mismo denominador.

2.º Comparamos las fracciones mediante los numeradores. La fracción que tenga mayor numerador
será la mayor.
2 4 6 8 10
1.º Jorge: Fracciones equivalentes: = = = …
3 6 9 12 15
1 2 3 4 5 6 7
Araceli: Fracciones equivalentes: = = = = = …
2 4 6 8 10 12 14
3 6 9 12
Lucas: Fracciones equivalentes: = = …
4 8 12 16
8 6 9
, y son las fracciones que representan a Jorge, Araceli y Lucas.
12 12 12
Todas estas fracciones tienen el mismo denominador.
2.º Las ordenamos de mayor a menor:
9 8 6 3 2 1
12
>
12
>
12
" 4
> >
3 2
Lucas fue el que pegó más cromos, luego Jorge y, por último, Araceli.
4 8 6 5 1 9 3 10
7 Ordena, de menor a mayor, las siguientes fracciones: , , , , , , , .
10 10 10 10 10 10 10 10
8 Escribe mayor que (>), menor que (<), o igual que (=) según corresponda.
4 5 7 6 1 3
a) d) g)
7 7 7 6 5 7
2 3 7 4 4 9
b) e) h)
3 4 5 7 11 2
3 12 7 1 12 8
c) f) i)
5 20 8 4 7 15
4
1 1
9 Andrés se ha comido de pizza y Ángela . ¿Quién ha comido más pizza?
4 3
Compruébalo numérica y gráficamente.
2 3 4 1
10 Ordena, de mayor a menor, las fracciones numérica y gráficamente: , , , .
3 8 6 2
11 Escribe una fracción mayor y otra menor que cada una de las siguientes con distintos denominadores.
7 10 13 9
a) b) c) d)
9 7 4 4
8
12 Halla dos fracciones mayores y dos menores que , y represéntalas en la recta numérica para comprobar el resultado.
6
4
REALIZAR OPERACIONES CON FRACCIONES
SUMAR Y RESTAR FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR
Para sumar o restar fracciones de igual denominador se suman o restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
5 2 5+2 7
+ = = + =
8 8 8 8
7 2 7-2 5
- = = - =
8 8 8 8
ACTIVIDADES
1 Calcula.
3 2 6 1 2 3 2 9
a) + = c) + + = e) + + =
15 15 9 9 9 11 11 11
12 8 4 1 2 4 7 15
b) - = d) + + = f ) + + =
5 5 10 10 10 12 12 12
2 De una pizza, Ana merienda los dos octavos, Paco los tres octavos y María un octavo.
a) ¿Cuánto han comido entre los tres?
b) Si Eva llegó tarde a la merienda, ¿cuánta pizza pudo comer?
SUMAR Y RESTAR FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR
1.º Buscamos fracciones equivalentes que tengan igual denominador.

2.º Se suman o restan los numeradores, dejando el mismo denominador.
1 2 3 4 5
"* 4 " 41 + 23 = 123 + 128 = 3 12

Equivalentes a = = = = …
1 2 4 8 12 16 20 +8 11
+ 2 4 6 8 10 =
4 3 12
3 6 9 12 15
Observa que 12 es el menor múltiplo común de 4 y 3 (m.c.m.).
7 14 21 28 35
"* 4 " 57 - 43 = 20
7 3 5 10 15 20 25 28 15 28 - 15 13
- 3 6 9 12 15 - = =
5 4 20 20 20
4 8 12 16 20
Observa que 20 es el menor múltiplo común de 5 y 4 (m.c.m.).
4
3 Completa y realiza las siguientes operaciones.

6 1 8 5 1 2 2
a) + = + = c) - = + = e) + + =
5 4 20 20 9 6 18 18 4 4 3
5 2 2 1 3 4 2
b) - = d) + = f ) + - =
3 6 7 8 10 5 5
2
4 Pepe come partes de un bizcocho dividido en 10 partes. Después, su perro se come la mitad del bizcocho
5
d n . ¿Quedará algo de bizcocho? Exprésalo numérica y gráficamente.
1
2
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
El producto de dos o más fracciones es otra fracción cuyo numerador es el producto de los numeradores,
y el denominador, el producto de los denominadores.
4 2 4?2 8
? = =
5 3 5?3 15
2 3
5 En una bolsa de canicas, los son de color azul, y los de esas canicas azules son transparentes. ¿Qué fracción del
5 4
total representan las canicas azules transparentes?
3 2 3?
de = =
4 5 ?5
6 Calcula.
2 4 2? 5 2
a) ? = = c) ? =
3 10 ? 10 6 3
2 3 2 1 3 2 ? 1? 3
b) ? = d) ? ? = =
7 5 3 4 5
7 Representa gráficamente.
3 1 2 3 1 4
a) de b) de c) de
4 2 3 4 2 7
4
DIVISIÓN DE FRACCIONES
Dividir fracciones es hallar otra fracción cuyo numerador y denominador es el producto cruzado de los términos
de las fracciones dadas (producto en cruz).
4 2 4?3 12
: = =
5 3 5?2 10
8 Un caso especial de división de fracciones es cuando dividimos una fracción entre un número. Por ejemplo, si queremos
repartir tres cuartas partes de una caja de golosinas entre 5 amigos. ¿Qué parte de fracción le corresponde a cada uno
de ellos?
3 3
: 5 =
4 20
3 5 3 3 5 3 ?1 3
dividido entre es: : 5 = : = =
4 1 4 4 4?
9 Calcula.
4 8 4 ? 12 4 2 2
a) : = = c) : = e) :3 =
5 12 5?8 6 5 3
6 2 3 5
b) : 2 = d) : = f ) :4 =
5 5 4 3
10 Efectúa las operaciones.

2 2 3
a) de 12 = c) de 100 = e) de 1855 =
3 5 5
3 1 4
b) de 120 = d) de 1000 = f ) de 2 100 =
4 8 7
11 Suma y simplifica el resultado si se puede.

2 3 3 5 7 5 9 3
a) + = b) + + = c) + + =
7 7 2 7 6 6 6 8
12 Haz estas multiplicaciones y divisiones de fracciones, simplificando el resultado.
4 1 3 5 7 4
a) ? = b) : = c) ? 3 = d) : 3 =
3 4 4 7 8 5
4
PROFUNDIZACIÓN
ACTIVIDADES
3
1 He recorrido 900 metros, que suponen los de una prueba. ¿Cuál es la longitud de la prueba?
7
2 Tres cuartos de kilo de jamón cuestan 15 €, ¿cuánto vale un kilo

y medio de jamón?
3 La tercera parte de los empleados de una empresa son menores de 40 años, y la cuarta parte de estos, que son
25 trabajadores, tienen más de 30 años.
a) ¿Qué fracción del total corresponde a los trabajadores que tienen más de 30 años y menos de 40 años?
b) ¿Cuántos empleados tiene la empresa?
4 Juan recorre cinco séptimas partes de un trayecto en coche. Del resto, la mitad lo recorre en tren y la otra mitad, que
son 2 km, en bici. ¿Cuál es la distancia total del trayecto?
4
PROFUNDIZACIÓN
5 En una sala de cine hay 42 filas con 14 butacas en cada una.

a) Si hay ocupadas 12 filas completas y ocho a medias, ¿qué fracción del total están ocupadas?
b) Si están ocupadas 147 butacas, ¿qué fracción del total están libres?
6 Durante el tiempo que se ha representado una obra de teatro se han recaudado un total de 20 400 €. Las tres cuartas
partes de ese dinero corresponden a las seis sesiones del fin de semana en las que se completó el aforo.
a) ¿Qué fracción del total del dinero correspondería a cada una de las seis sesiones del fin de semana?
b) ¿Cuánto dinero corresponde a cada una de las seis sesiones?
1
7 Según una encuesta, las familias españolas dedican de su renta a la adquisición de una vivienda, lo cual significa que
3
destinan un promedio de 6 000 € anuales a este concepto. ¿Cuál es la renta media mensual de una familia española?
1
8 Un coche gasta 6 litros y de litro cada 100 kilómetros.
4
Si el depósito tiene una capacidad de 60 litros, calcula
cuántos kilómetros puede recorrer sin repostar.
4 SOLUCIÓN DE LA FICHA PROFUNDIZACIÓN
3 4 Juan recorre cinco séptimas partes de un trayecto en

1 He recorrido 900 metros, que suponen los de una
7 coche. Del resto, la mitad lo recorre en tren y la otra
prueba. ¿Cuál es la longitud de la prueba?
mitad, que son 2 km, en bici. ¿Cuál es la distancia total
1 del trayecto?
Se calculan cuántos metros representa .
7
3 1 5 2
Si son 900 m " son 900 : 3 = 300m En coche, del total " quedan por recorrer
7 7 7 7
del total.
Se calcula el total del recorrido.
2 2 1
En tren, : 2= = del total.
Si una de las 7 partes es 300 m, las 7 partes, es decir, el 7 14 7
total, serán: 1
En bici, del total, que equivalen a 2 km
300 ? 7 = 2 100m 7
La longitud del recorrido es 2 100 m. 2 ? 7 = 14 km es la distancia total del recorrido.
2 Tres cuartos de kilo de jamón cuestan 15 €, ¿cuánto 5 En una sala de cine hay 42 filas con 14 butacas en
vale un kilo y medio de jamón? cada una.
a) Si hay ocupadas 12 filas completas y ocho a medias,
¿qué fracción del total están ocupadas?
b) Si están ocupadas 147 butacas, ¿qué fracción del
total están libres?
a) En total hay 42 ? 14 = 588 butacas.

14
Están ocupadas 12 ? 14 + 8 ? = 168 + 56 = 224
2
3 1 224 8
kg cuestan 15 € " kg cuesta 15 : 3 = 5 €. = butacas del total están ocupadas.
4 4 588 21
1 kg y medio en forma de fracción es: 441 3
b) Están libres 588 - 147 = 441 " = de butacas
1 3 3 1 12 588 4
1+ = kg " : = = 6 cuartos de kg. están libres.
2 2 2 4 2
1 kilo y medio cuesta 6 ? 5 = 30 €.
6 Durante el tiempo que se ha representado una obra de
3 La tercera parte de los empleados de una empresa son teatro se han recaudado un total de 20 400 €. Las tres
menores de 40 años, y la cuarta parte de estos, que cuartas partes de ese dinero corresponden a las seis
son 25 trabajadores, tienen más de 30 años. sesiones del fin de semana en las que se completó el
aforo.
a) ¿Qué fracción del total corresponde a los
trabajadores que tienen más de 30 años y menos de a) ¿Qué fracción del total del dinero correspondería a
40 años? cada una de las seis sesiones del fin de semana?
b) ¿Cuántos empleados tiene la empresa? b) ¿Cuánto dinero corresponde a cada una de las seis
sesiones?
1 1 1 1 1
a) de = $ = del total de empleados tienen 3 3 1
4 3 4 3 12 a) : 6= = del total recaudado corresponde
4 24 8
entre 30 y 40 años. a cada sesión del fin de semana.
1 1 20 400
b) del total equivalen a 25 trabajadores b) de 20 400 = = 2 550 € se ha recaudado por
12 8 8
25 ? 12 = 300 empleados que hay en total. cada sesión del fin de semana.
4 SOLUCIÓN DE LA FICHA PROFUNDIZACIÓN
7 Según una encuesta, las familias españolas dedican 1

8 Un coche gasta 6 litros y de litro cada
4
1
de su renta a la adquisición de una vivienda, lo cual 100 kilómetros. Si el depósito tiene una capacidad de
3
60 litros, calcula cuántos kilómetros puede recorrer sin
significa que destinan un promedio de 6 000 € anuales
repostar.
a este concepto. ¿Cuál es la renta media mensual de
una familia española?
1
del total son 6 000 €
3
Su renta anual es:
6 000 ? 3 = 18 000 €,
con lo que su renta media mensual es:
18 000 : 12 = 1 500 €.
1 25
6+ = litros consume cada 100 km.
4 4
25 400
100 : = = 16 km recorre con 1 litro de gasolina.
4 25
60 ? 16 = 960 km puede recorrer sin repostar.

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4

REPASO Y APOYO OBJETIVO 1

Nombre: Curso: Fecha:

Fracción como parte de la unidad

3 porciones se come Juan (partes que toma de la caja) 3 F Numerador

¿Cómo se leen las fracciones?

Se lee Un Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Nueve

Oncea- Docea- Trecea- Cator- Quin- Dieci- Diecisie- Diecio- Diecinue-

Nombre: Curso: Fecha:

1 Escribe cómo se leen las fracciones.

2 Escribe las siguientes fracciones.

b) Tres octavos = d) Doce catorceavos = f ) Quince diecinueveavos =

Para representar gráficamente fracciones seguimos estos pasos:

4 María se ha comido 2 trozos de un bizcocho dividido en 6 partes iguales.

Nombre: Curso: Fecha:

5 Completa la siguiente tabla.

Se Escribe Se Representa Se Lee

6 Indica las fracciones que representan cada situación mediante un dibujo.

FRACCIÓN COMO COCIENTE

Nombre: Curso: Fecha:

8 Expresa estas fracciones como cociente.

FRACCIÓN COMO OPERADOR

DIFERENCIAR LOS TIPOS DE FRACCIONES

Nombre: Curso: Fecha:

1 Escribe fracciones propias y represéntalas.

2 Escribe fracciones impropias y represéntalas.

COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE FRACCIÓN EQUIVALENTE

Nombre: Curso: Fecha:

1 Comprueba gráficamente si son equivalentes las fracciones.

2 Comprueba si son equivalentes las siguientes fracciones.

COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE FRACCIÓN EQUIVALENTE

Nombre: Curso: Fecha:

OBTENCIÓN DE FRACCIONES EQUIVALENTES A UNA FRACCIÓN DADA

• Si multiplicamos, se utiliza el término amplificar.

5 Escribe fracciones equivalentes a:

COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE FRACCIÓN EQUIVALENTE

Nombre: Curso: Fecha:

Seguimos estos pasos.

1.º Obtenemos fracciones equivalentes con el mismo denominador.

2.º Las ordenamos de mayor a menor:

COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE FRACCIÓN EQUIVALENTE

Nombre: Curso: Fecha:

REALIZAR OPERACIONES CON FRACCIONES

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SUMAR Y RESTAR FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR

a) ¿Cuánto han comido entre los tres?

b) Si Eva llegó tarde a la merienda, ¿cuánta pizza pudo comer?

SUMAR Y RESTAR FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR

1.º Buscamos fracciones equivalentes que tengan igual denominador.

"* 4 " 41 + 23 = 123 + 128 = 3 12

Observa que 12 es el menor múltiplo común de 4 y 3 (m.c.m.).

Observa que 20 es el menor múltiplo común de 5 y 4 (m.c.m.).

REALIZAR OPERACIONES CON FRACCIONES

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3 Completa y realiza las siguientes operaciones.

REALIZAR OPERACIONES CON FRACCIONES

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10 Efectúa las operaciones.

11 Suma y simplifica el resultado si se puede.

12 Haz estas multiplicaciones y divisiones de fracciones, simplificando el resultado.

• Si multiplicamos, se utiliza el término amplificar.

1.º Obtenemos fracciones equivalentes con el mismo denominador.

2.º Las ordenamos de mayor a menor:

1.º Buscamos fracciones equivalentes que tengan igual denominador.