LCL 2 Ref y Amp 01

TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Lee este texto sobre la intención comunicativa
© VICENS VyIVES
complétalo con las palabras
que faltan:
La intención comunicativa de cada hablante determinará el tipo de texto

que utilizará para transmitir su mensaje:
– La ................................ relata los acontecimientos que les suceden a unos personajes.
– La ................................ cuenta cómo son las personas, los lugares, los sentimientos, etc.
– El ................................ reproduce las palabras de unos personajes.
– La ................................ explica de manera objetiva una información.
– La ................................ defiende ideas y expresa opiniones.
2. Lee estos enunciados e identifica las oracioes (O) y las frases (F):
– Estuvieron toda la tarde en el campo buscando setas.
– Prohibido aparcar en doble fila.
– ¡Buen provecho!
– Sus vecinos están cambiando las tuberías.
– ¡A buenas horas!
– Siéntate con la espalda recta.
– Me gustan los museos de ciencias naturales.
– En vacaciones se levanta temprano para regar el jardín.
– ¡A la estación de autobuses, por favor!
3. Separa las siguientes palabras en morfemas y especifica cuál es la raíz y cuá-

les son los afijos:
limonero ramaje rosal platanar
caballero tersura arenal montaje
paisajista zapatería lindeza agobiante
bronceador expresivo saltarín madrugador

TEMA 1 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

© VICENS VIVES
1. Realiza una lectura comparada de los textos de estos recuadros y responde a
las preguntas:
Era un suspiro lánguido y sonoro

Cuando empezaba a anochecer
la voz del mar aquella tarde… El día,
al lado del acantilado
no queriendo morir, con garras de oro
se oía el ruido suave del mar.
de los acantilados se prendía.
– ¿Qué diferencia a un texto de otro? ……………………………………………………………...........……………...
……………………………………………………………………………………………..……………................……...
……………………………………………………………………………………………..………................…………...
– ¿Cómo se consigue esa diferencia entre ambos textos? …………………………………..……........……………
……………………………………………………………………………………………..……………................……...
………………………………………………………………………………………..……………................…………...
……………………………………………………………………………………………..……………................……...
2. Indica la modalidad de estas oraciones:
– Nos gustaría ir este verano a Berlín. ……………….........……....…...
– Estate sentado y quieto. ……………….........……....…...
– La policía le multó por circular con exceso de velocidad en la autopista. ……………….........……....…...
– ¡Qué alegría saber que participaréis en nuestro equipo! ……………….........……....…...
– No intervino en el proyecto porque no envió el curriculum a tiempo. ……………….........……....…...
– Si no trabajo este fin de semana, tal vez vaya a haceros una visita. ……………….........……....…...
– ¿Queréis un café con nata? ……………….........……....…...
3. Elige una palabra de alguna de las oraciones de la actividad anterior y forma

su familia léxica:
……………………………………………………………………………………..................………………………………….
……………………………………………………………………………………..................………………………………….
……………………………………………………………………………………..................………………………………….
……………………………………………………………………………………..................………………………………….

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TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

La intención comunicativa de cada hablante determinará el tipo de texto

– La ................................ relata los acontecimientos que les suceden a unos personajes.

– El ................................ reproduce las palabras de unos personajes.

– La ................................ explica de manera objetiva una información.

– La ................................ defiende ideas y expresa opiniones.

– Estuvieron toda la tarde en el campo buscando setas.

– Prohibido aparcar en doble fila.

– Sus vecinos están cambiando las tuberías.

– Siéntate con la espalda recta.

– Me gustan los museos de ciencias naturales.

– En vacaciones se levanta temprano para regar el jardín.

– ¡A la estación de autobuses, por favor!

3. Separa las siguientes palabras en morfemas y especifica cuál es la raíz y cuá-

limonero ramaje rosal platanar

caballero tersura arenal montaje

paisajista zapatería lindeza agobiante

bronceador expresivo saltarín madrugador

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Era un suspiro lánguido y sonoro

– ¿Qué diferencia a un texto de otro? ……………………………………………………………...........……………...

– ¿Cómo se consigue esa diferencia entre ambos textos? …………………………………..……........……………

2. Indica la modalidad de estas oraciones:

– Nos gustaría ir este verano a Berlín. ……………….........……....…...

– Estate sentado y quieto. ……………….........……....…...

– La policía le multó por circular con exceso de velocidad en la autopista. ……………….........……....…...

– ¡Qué alegría saber que participaréis en nuestro equipo! ……………….........……....…...

– No intervino en el proyecto porque no envió el curriculum a tiempo. ……………….........……....…...

– ¿Queréis un café con nata? ……………….........……....…...

3. Elige una palabra de alguna de las oraciones de la actividad anterior y forma

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