Pruebas Objetivas

¿Qué es una prueba objetiva?
Se denominan pruebas objetivas a aquellas evaluaciones que se pueden calificar con propiedad y
coherencia sin que el profesor de las mismas haga uso de su subjetividad o apreciación
personal.
También se reconocen con el nombre de pruebas de respuestas cortas, porque estas consisten,
básicamente, en signos, palabras, expresiones u oraciones breves.
Su grado de objetividad dependerá, en la generalidad de los casos, del conocimiento profesional y

técnico del que las confecciona.
Su utilización es importantísima en oportunidades en que se deben evaluar conocimientos de hechos,

comprensiones y habilidades.
El tipo de pregunta que se seleccione dependerá del contenido que se quiera medir: memorización,
aplicación de principios a situaciones nuevas, generalización, etc. Asimismo, el ítem debe estar
planteado en forma clara y precisa, de modo que no se preste a diversas interpretaciones y tenga una
sola respuesta correcta, a menos que se especifique en forma contraria y se tome esto en cuenta en la
corrección y calificación del ítem.
¿Cuáles son las ventajas de las pruebas objetivas?
1.- Su alto grado de objetividad: Debido a que las respuestas dadas por los alumnos son cortas, breves y
concisas permiten al profesor otorgar calificaciones prescindiendo de sus opiniones subjetivas con
referencia al nivel del lenguaje, coherencia, grado de expresividad, personal, etc.
2- Consistencia y fiabilidad: Las respuestas de los alumnos serán casi las mismas.
3.- Alto grado de validez: Cumplen específicamente los propósitos para los cuales fueron
confeccionadas, dejando de lado elementos tales como la capacidad de expresión personal, que bien
podrían ser evaluados con otras metodologías e instrumentos.
4.- Alto grado de comprensión por parte de los alumnos.
5.- Mayor posibilidad de que el docente explore la calidad de conocimientos de individuos y/o grupos.
6.- Economía de tiempo en la corrección y tabulación.
7.- Permiten hacer un seguimiento preciso de los objetivos específicos, posibilitando, de esta manera, la
rectificación de las metodologías y los criterios que aplica el docente.
8.-Sistematización de la información que se transmite a los padres respecto al rendimiento de sus hijos,
generando una corriente de comunicación fluida con los encargados de los alumnos y, por ende, la
posibilidad de integración activa de todos los factores sociales en el proceso educativo.
9.- Refuerzan la idea de evaluación permanente, tanto de los procesos como de los resultados.
10.- Se complementan adecuadamente con las prácticas de corrección grupal y/o autocorrección,
fomentando en los alumnos actitudes de crítica.
11.- Permite mayor justicia en la calificación, dado su alto grado de validez y objetividad.
¿Cuáles con las limitaciones de la prueba objetiva?
Las capacidades de crítica, de razonamiento, de asociación y de asimilación sólo pueden ser apreciadas
en algunos tipos de estas pruebas; es decir, en aquellas en las cuales el alumno se enfrenta a nuevas
situaciones, teniendo que hacer uso de sus propios recursos para crear o escoger la respuesta que
corresponde a su propio pensamiento y a su experiencia adquirida. Lograr ítems objetivos para medir
tales capacidades es algo difícil, porque:
No evalúan eficazmente los objetivos del área escuchar-hablar de la asignatura Lengua y Literatura, y
algunos del área escribir.
No son eficaces en la exploración de la personalidad.
No permiten al alumno demostrar originalidad en su trabajo, ni su capacidad en la organización y

sistematización del contenido examinado, ya que esta organización la realiza el profesor al elaborar la
prueba.
En muchos casos, el alumno no tiene que producir la respuesta, sino simplemente reconocerla.
Son difíciles de elaborar, ya que se requieren de muchos ítems para cada prueba y el profesor debe
conocer cada tipo de ítem, su característica, su corrección, así como su uso de acuerdo a la asignatura y
a los objetivos que desea medir.
Son poco económicas, ya que requieren la impresión de un ejemplar de la prueba para cada alumno.

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Su grado de objetividad dependerá, en la generalidad de los casos, del conocimiento profesional y

Su utilización es importantísima en oportunidades en que se deben evaluar conocimientos de hechos,

¿Cuáles son las ventajas de las pruebas objetivas?

4.- Alto grado de comprensión por parte de los alumnos.

6.- Economía de tiempo en la corrección y tabulación.

¿Cuáles con las limitaciones de la prueba objetiva?

No son eficaces en la exploración de la personalidad.

No permiten al alumno demostrar originalidad en su trabajo, ni su capacidad en la organización y

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