Operaciones Con Numero Naturales

ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICO CUARTO GRADO
OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
1. ESCRIBE los dígitos que faltan para completar cada adición:
4 3 __ 7 __ 6 6 0 7 __ 3
+ __5 4 2 8 + 8 7 _ 2 6 __
1 1 8 9 0 3 1 5 _ 5 _ 9 2
2. ESCRIBE los dígitos que faltan para completar cada sustracción:
5 4 8 _ _ _ _ _ 2 5 0 6
- 2 _ 7 8 7 6 - 6 5 8 2 0 8
_ 9 0 4 4 8 2 1 4 2 _ _
3. EFECTUA las siguientes operaciones:
a) 3 6 8 2 1 + b) 8 7 3 4 5 + c) 4 5 8 7 2 +
4 7 3 5 2 0 1 6 3 6 1 9
6 9 0 8 5 9 7 2 2 0 2
d) 7 8 6 5 2 + e) 9 8 7 4 9 + f) 1 9 8 7 6 +
4 1 7 3 7 2 9 6 8 2 8 1 3 2
8 7 6 5 2 4 5 1 2 4 7
4. EFECTUA las siguientes sustracciones:
7 8 9 2 - 6 1 3 7 4 - 9 2 4 3 7 –
4 6 0 5 8 2 9 6 5 6 1 8 7
8 0 5 1 6 - 4 6 0 5 - 8 4 7 2 -
3 2 4 7 2 3 2 8 7 5 6 5 2
9 2 3 5 4 - 3 2 5 8 - 4 5 8 7 -
7 5 6 8 0 3 1 4 7 2 4 7 0
1
5. EFECTUAR las siguientes multiplicaciones:
4 1 4 x 2 6 8 x 1 9 6 x
3 7 7 4 4 9
1 3 6 x 1 8 9 x 8 3 5 x
4 9 2 5 1 2
6. EFECTUAR las siguientes divisiones:
a) 4 6 7 5 8 b) 8 9 6 4 6
c) d)
7 9 6 1 2 9 4 7 9 8 4
e) 3 5 4 7 0 2 3 f) 6 2 4 7 4 3 0
g) 9 5 4 7 0 1 5 h) 6 4 7 5 1 6 1
2
PROBLEMAS
1. Compré 138 botones rojos y 119 blancos. ¿Cuántos botones compré en total?
Compre ______ botones.
2. En la chacra hay 234 naranjas y 127 manzanos. ¿Cuántos árboles hay en la chacra?
Hay ______ árboles.
3. Susana tiene 128 margaritas y Claudia 146 claveles. ¿Cuántas flores tienen en total?
Hay en total ______ flores.
4. De un cuaderno con 250 hojas se han utilizado 155 hojas. ¿Cuántas hojas quedan sin utilizar?
Le quedan _______ hojas.
5.Un agricultor recogió 460 piñas y se le malograron 63. ¿Cuántas piñas puede vender?
Se pueden vender _______ piñas.
TEORIA DE CONJUNTOS
3
1. CONCEPTO.- Colección o agrupación, familia, etc., nos da la idea de conjunto.

2. REPRESENTACIÓN.- Los conjuntos se nombran con letra mayúscula y están
formados por elementos, los conjuntos se pueden representar por medio de
diagramas de Venn o entre llaves.
A
1 2
3
A = 1,2,3,4,5
4 5
 DENOTA los siguientes conjuntos:
a) S es el conjunto de polígonos cuyo número de lados es menor que 6

________________________________________________________
b) A es el conjunto de meses del año que empiezan con letra M

________________________________________________________
 COMPLETA la tabla con los elementos de los conjuntos dados:
B = números de dos cifras menores que 16 B= 10;11;

T = colores primarios T=rojo,
R = puntos cardinales R=
 DENOTA:
a) “F es el conjunto de consonantes de la palabra carpintero”
________________________________________________________
b) “G es el conjunto de números naturales menores que 10”

________________________________________________________
 ESCRIBE los elementos de cada diagrama utilizando llaves:
S = planta, ______________________
3. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
4
Los conjuntos se determinan por extensión si nombramos todos sus

elementos y por comprensión si damos las características o propiedades
comunes de los elementos.
Ejemplo:
a) Nombrando todos los elementos:
C = 5;6;8;8;9 D = 7;14;21;28
b) Mencionando las características de los elementos:

C = días después del 4 y antes del 10
D = días múltiplos de 7
 COMPLETA el cuadro:
Por Extensión Por Comprensión
A=3;5;7;9;11 A=números impares mayores que 1 y menores que
B=1;2;3;4;5;6;7;8;9 B=números mayores que 0
C= C=números pares mayores que 6 y menores que 18
D=Norte, Sur, Este, Oeste D=

E = E= números impares mayores que 11 y menores que
21
 ¿Qué conjuntos dados por comprensión corresponden a los conjuntos A y C?.

Márcalos.
A=25;26;27;28;29 C=32;36;40:44;:48
números mayores que 25 números pares entre 332 y 48
números menores que 29 múltiplos de 4 entre 28 y 52
 OBSERVA el diagrama y expresa por extensión:
A A = ________________
B
B = ________________
.1 .3 A U B = ________________
.4 .2 . 9 A ∩ B = ________________
.8 .10 A - B = ________________
.7 B - A = ________________
4. PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA.
5
Cuando un elemento pertenece a un conjunto se indica con el símbolo .

Cuando un elemento no pertenece a un conjunto se indica con el símbolo .
m  A
A
o  A
.m .o
t  A
.p .s
s  A
.t
p  A
COMPLETA con los signos  o  según corresponda:
S
Q Leo
Diana A
Luis
Sara
Rafael
Rosa Nacho
Diana  Q Ana _____ S Rafael _____ Q

Leo ____ Q Rafael _____ S Diana _____ Q
Luis ____ Q Nacho _____ S José _____ Q
José ____ Q Luis _____ S Nacho _____ Q
 COMPLETA cada una de las afirmaciones:
a) 54 ______ números cuyas dos cifras suman 9
b) 27 ______ números mayores que 20 y menores que 30
c) Chiclayo ______provincias del departamento de Ayacucho
5. INCLUSIÓN.- Esta relación se da entre conjunto.

Usamos los símbolos:
 “esta incluido en”
 “no esta incluido en”
Ejemplo:
U Q R
P  Q
R  Q
P
6. CLASES DE CONJUNTOS.-
6
UNITARIO.- Si tiene sólo un elemento. Ejemplo: el conjunto T.

VACIO.-Si tiene no tiene elementos. Ejemplo: el conjunto C =   o .
FINITO.- Si se pueden nombrar todos sus elementos. Ejemplo: El conjunto P.
INFINITO.- Si no se puede terminar de nombrar todos sus elementos. Ejemplo:
N = números naturales  0;1;2;3;4…….
 ESCRIBE un ejemplo de:

a) Conjunto Finito : _____________________________
b) Conjunto Infinito : _____________________________
 INDICA que clase de conjunto es:

a) N = x N / 10 ≤ x  11; x es impar
_______________________________
b) L = x  N / 15  x  150
_______________________________
c) J = x/x es una letra del abecedario chino

_______________________________
d) H = x/x es una estrella del firmamento

_______________________________
e) A = x  N /15 ≤ x ≤ 16
_______________________________
f) M = x  N / x  1
_______________________________
g) A = x/x es un niño con tres cabezas

_______________________________
h) O = x/x es un grano de arena de la playa

_______________________________
i) C = a; a; a; a; a
_______________________________
j) E = x  N / 100  x  200
_______________________________
k) Q = x  N / 5  x 6
_______________________________
POTENCIACIÓN
7
Exponente
22 = 2 X 2 = 4
Potencia
Base
1. EXPONENTE UNO.- Todo número elevado a la unidad resulta el mismo número.
Ejemplos: 11 = 1
2. EXPONENTE CERO.-Todo número (diferente de cero) elevado al exponente cero

nos da: uno
Ejemplo: a0 = 1
3. POTENCIACIÓN DE BASE 1. Ejemplo: 1n = 1
4. POTENCIACIÓN DE BASE 10.- Cualquier potencia de base 10 es igual a la

unidad seguida de tantos ceros como indique el exponente: 102 = 100
 CALCULA las siguientes potencias:

a) 34 = _______ b) 28 = _______ c) 63 = _______
d) (19)0= _______ e) 70 = _______ f) 41 = _______
g) 107 = _______ h) 54 = _______ i) 15 = _______
j) 38 = _______ k) 14 = _______ l) 31 = _______
m) 27 = _______ n) 104 = _______ o) 20 = _______
p) 104 = _______ q) 34 = _______ r) 28 = _______
 HALLAR el resultado de:

a) 25 . 30 . 15 b) 106 . 23 . 42
c) 42 . 22 d) 24 . 42
e) 106 . 23 . 42 f) 32 . 23 . 52
g) 122 . 32 h) 54 . 25
RADICACIÓN 8
La raíz cuadrada es la operación contraria de una

potencia al cuadrado.
El símbolo de la raíz cuadrada es:

Ejemplo:
49 = 7 porque 7 = 49
2
3 = 3 porque 33 = 27
27
 CALCULA:
81 = ______ 25 = ______ 8 = _____

4 = ______
6 = _____
36 = ______ 64 = ______ 9 = ______
2 = _____
1 = ______ 49 = ______ 20 = ______
3 = _____
3 = ______ 10 = ______ 49 = ______ 64
27
0
3 = _____
5 = ______ 16 = ______ 27 = ______ 8
32
9
 RESUELVE:
a) 144 . 36 b) 3 27 . 9 c) 64 + 36
d) 3 d) f)
25 . 64 81 . 4 81 . 49
g) h) i)
25 - 4 16 + 9 10 + 36
GEOMETRIA
9
Es el estudio de la forma y extensión de los cuerpos geométricos y según

sus puntos estén situados en el plano o en el espacio.
 ELEMENTOS GEOMETRICOS.
A A B
A B
El punto La recta
Es un elemento de Una recta es una línea que se extiende

una recta o de un indefinidamente en sus extremos, es
plano. Se representan decir, no tiene origen, ni fin. Se
con letras representan con dos letras mayúsculas o
mayúsculas. por una sola letra mayúscula o minúscula.
PLANO.- No tiene limites, ni espesor. Como

no se puede representar a un plano en toda su
P
extensión porque es limitado, se acostumbra a
representarlo por medio de un paralelogramo. Se
nombra con una letra mayúscula en una de sus
esquinas.
EL SEGMENTO.- Es una porción de recta comprendido entre dos puntos. Un

segmento se representa por dos letras mayúsculas que se ponen en sus
extremos, con una rayita en la parte superior.
A B A B
El RAYO.- Si sobre una recta consideramos un punto que corte a ésta en dos
partes, cada parte se llama rayo.
A
B A B
OPERACIONES CON CONJUNTOS

10
Las operaciones que se dan entre conjuntos son:
1. UNIÓN.
C
A B A U B
2. INTERSECCIÓN.
A ∩B = C A C
B
A = {1, 2, 3, 4, a, b, c} B C
= {a, b, c}
A ∩ B C
3. DIFERENCIA.
a b e d a b d x
c d e x y z c e y z
A = {a, b, c, d, e} B = {x, y, e, z, d}
 DADO los conjuntos:
M = 1;2;3;4;5;6 N = 3;4;6 P = 8;9;10
Q = 8;9;10;11;12
Hallar y graficar:
M U N =  N U P=  PUQ = 
 DADO el diagrama adjunto:
11
P A
B C
HALLAR:
A  B =  
A - B =  
A  C =  
.2 .1
.4 .7 C - B =  
.5 .9
.6 .10 A - B =  
.8 .3
A  B  C=  
 DADO el diagrama, determina V si es verdadero y F si es falso.
A
B C
P .2 HALLAR:
.1 .3 A∩ B = 8;5 ( )
.5 .9 A ∩ B = 4;9 ( )
.8 .4 A ∩ C =  ( )
.6 .7
C - B = 1;6 ( )
C - B = 3;7 ( )
 COLOREA:
Q
A
P
Q - P
A  B
M N
M ∩ N ∩ P
PROBLEMAS CON CONJUNTOS

12
En el cuarto grado hay 30 alumnos y todos participan por lo menos en un taller; baile
o dibujo. Si 13 participan sólo en baile y 15 sólo en dibujo, ¿Cuántos alumnos
participaron en los dos talleres a la vez?
 Graficamos e identificamos cada una de las regiones.
Baile
Dibujo
Sólo dibujo
Sólo baile
baile y dibujo
 Ubicamos los datos y resolvemos.
Baile
Dibujo
15
13
13 + ___ + 15 = 30 __ = 2
En los dos talleres participan dos alumnos.
1. Observa los resultados obtenidos en dos encuestas y responde:

El conjunto P está formado por chicos que comen pescado y el conjunto C está
formado por chicos que comen carne.
- ¿Cuántos fueron encuestados? 31

P - ¿Cuántos comen sólo pescado ____
C
- ¿Cuántos comen sólo carne ____
- ¿Cuántos comen pescado y Carne____
12 10 9 ¿Cuántos comen pescado ____
El conjunto E está formado por chicos que coleccionan estampillas y el

conjunto L está formado por chicos que coleccionan llaveros.
- ¿Cuántos coleccionan sólo estampillas?___
E - ¿Cuántos fueron encuestados? ____
L
- ¿Cuántos coleccionan sólo llaveros? ____
- ¿Cuántos coleccionan estampillas y llaveros?
1 2 3 ___
7 0 2
2. LEE las pistas y ESCRIBE en el diagrama los nombres de los chicos.
13
- F = chicos que prefieren Coca Cola
- P = chicos que prefieren Inca Kola
- Elsa prefiere sólo Coca Cola.
- Felipe prefiere Coca Cola e Inca Kola
- Gloria prefiere Coca Cola pero no Inca Kola.
- Ismael prefiere Inca Kola pero no Coca Cola.
F
P
Elsa
3. RESUELVE los problemas:

Se preguntó a un grupo de chicos si prefieren fruta o helado. De los
encuestados, 24 prefieren sólo frutas, 19 prefieren sólo helado y 10 prefieren
fruta y helado. ¿Cuántos chicos fueron encuestados?
F H
24
Fueron encuestados ___ chicos
4. En un salón de clases hay 41 alumnos. 13 juegan sólo fútbol. 21 juegan sólo

basket. ¿Cuántos alumnos juegan fútbol y basket a la vez?
5. En un hotel donde se alojan 60 personas, se observa que 32 personas hablan

español, 24 personas hablan inglés, 6 personas hablan español e inglés a la vez
y el resto habla francés. Cuantas personas hablan francés?
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
14
1. TERMINO ALGEBRAICO: Exponente
Signo - 3a2 x3
Parte literal
Coeficiente
a) Monomio: Es la expresión algebraica que tiene un solo término.
Ejemplo:
3a, - 12y, a2
3
b) Polinomio.- Es la expresión algebraica que tiene dos o más términos.
Ejemplo: a + b; a + b – c
GRADOS DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA
1. GRADO RELATIVO (G.R)

a) De un Monomio (1 termino).- Es el exponente de una de sus variables
(letras)
Ejemplo: 5x6y8z9
Grado relativo con respecto x: G.R.(x) = 6
G.R.(y) = 8 G.R.(z) =9
b) G.R. de un Polinomio.- Es el mayor exponente con respecto a una de sus

variables(letras).
Ejemplo: Dado el polinomio
5x3y+ 2x2y3 – 7xy8
G.R.(x) = 3 G.R.(y) = 8
 COMPLETA.
Expresion Algebraica G.R.(x) G.R.(y) G.R.(z) G.R.(a)
3xy2
X6y8z
21a7y3z9
4xmyz10
X2+3x+y3
a5x+a3y5+a2x3z2
X6y7z2 – x4yz5
ax2y + xyz5 + x3y
X2 + a + y +z
 INDICA el grado absoluto de los siguientes términos:
a) 4ab4 ____________ b) x2 _____________
15
c) 2a b
2
____________ d) 3xy 12
_____________
e) 7m4n2 ____________ f) 12ab3 _____________
g) 4x5y2 ____________ h) 6a4 _____________
i) 6x4y8 ____________ j) xy4 _____________
k) 2m2n3 ____________ l) 3xy5 _____________
2. GRADO ABSOLUTO (G.A.)

a) Grado Absoluto de un monomio (1 término).- Es la suma de los exponentes
de sus variables (letras)
Ejemplos:
3x6y2 G.A. = 8 Monomio de 8vo. Grado.
abc2 G.A. = 4 4to. Grado
5x G.A. = 1 1er. Grado
 INDICA el grado absoluto de los siguientes términos:

a) 4a2 ____________ b) 3xy5 _____________
c) – 6ac ____________ d) 8xy3 _____________
e) 4a2b3 ____________ f) 4ab4 _____________
g) 8xy3 ____________ h) 4a2b3 _____________
i) 9x2 ____________ j) 2a2b2 _____________
k) 5x ____________ l) 6y2z5 _____________
m) xyz ____________ n) 8x3y7 _____________
b) Grado Absoluto de un Polinomio.- Esta representado por su término de

mayor grado.
Ejemplo: 2y5 + 4x8y – 6x8y4 Este término es de mayor grado
El grado absoluto del polinomio es 12
 HALLA el grado absoluto del siguiente polinomio:

a) x2 + x + 1 __________ b) x4 + x2 + 1 : ______
c) 3xy + x2y2 + y3 : __________ d) 5x3y2 – 2x4y5 : ______
e) x4 + x2 + 1 : __________ f) 3x6yz + xy5z : ______
g) x3 + x2 + x + 1 : __________ h) 2ª3b7 + 3ª2b6 + ab : ______
i) xyz + x2 + y + z : __________ j) a2b3 + a3b + a5b2 : ______
PLANO CARTESIANO
16
Por ordenado: (3;1)
El primer elemento del par ordenado corresponde a la línea horizontal del plano
cartesiano.
El segundo elemento del par ordenado a la línea vertical del plano cartesiano.
7 A (4;1)
6 B (2;5)
B
5
3
A
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8
 UBICA en el plano cartesiano los puntos:

A = (1,5) B = (0,2) C = (3,5) D) (7,2) E (8,5)
8 1
8
7 0
1 2 3 47 5 6 7 8
6 6
5 UBICA en el plano cartesiano los puntos:
5
4 A = (0,1) B = (0,8) H = (1,0) I = (2,4) J (6,7)
4
C = (2,8) D) (3,7)
3 3
2 2
1 171
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8

A = (4,1) B = (5,0) E = (8,3) F = (7,0)
C = (8,0) D) (0,2) G = (3,0) H) (0,3)
8
8
7
7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
A = (3,6) B = (5,0) E = (7,3) F = (7,0)
C = (10,0) D) (0,2) G = (3,0) H) (0,3)
8
8
7
7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
18
Los símbolos que se usan actualmente en el sistema de numeración son los siguientes:
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}
1. TABLERO POSICIONAL.
Millones Millares Unidades
Centena de millar
Unidad de millón
Decena de millar
Unidad de millar
Centena
Decena
Unidad
UMI CM DM UM C D U
1 000 000 100 000 10 000 1000 100 10 1
2. DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO.
Un número podemos descomponer de la siguiente manera:
Ejemplo: 3691457
 Por el orden de cada digito:
3UMI + 6CM + 9DM + 1UM + 4C + 5D + 7U
 Por notación desarrollada:

3000 000 + 600 000 + 90 000 + 1 000 + 400 + 50 + 7
3. LECTURA Y ESCRITURA.
Primero se hacen grupos de tres cifras empezando por la derecha. Cada grupo
forma un periodo. Cada periodo se compone de unidad, decena y centena.
Finalmente se lee el número empezando por la izquierda y nombrando el periodo
que corresponde.
5 (millones) 612 (miles) 520 (unidades)
Se lee: Cinco millones seiscientos doce mil quinientos veinte.
 DESCOMPONER por el orden de cada dígito.
a) 23 658 = _____________________________
b) 1 225 = _____________________________
c) 69 245 = _____________________________
d) 125 698 = _____________________________
e) 896 420 = _____________________________
f) 6 235 458 = _____________________________
 DESCOMPONER por notación desarrollada:

a) 125 205 = _____________________________
b) 12 586 = _____________________________
19
c) 2 693 = _____________________________
d) 458 693 = _____________________________
e) 1 258 236 = _____________________________
g) 42 258 236 = _____________________________
h) 1 258 263 = _____________________________
 ESCRIBE el número que corresponde a cada descomposición.
a) 3000 000+40 000+500 000+800+5 = ___________________________
b) 6UMI+5CM+2DM+4UM+8C+3D+7U = ___________________________
c) 5UM+4CM+1UM+8C+3U = ___________________________
d) 4UM+3DM+6U+8D+4UM = ___________________________
e) 700 000+8000 000+5000+600+7 = ___________________________
f) 4UMI + 6U = ___________________________
g) 8DM + 6CM + 4U = ___________________________
h) 400 000 + 6000 + 100 + 8 = ___________________________
4. COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Es mayor el número que tiene mayor cantidad de cifras.

Si tienen igual cantidad de cifras, se empieza a comparar desde la
izquierda.
Ejemplo: 625 834  99 999

6 cifras 5 cifras
 COLOCA ,  o = según corresponda:
1) 436 436 _______ 436 463 2) 9 989 909 _____ 9 989 099
3) 86 342 _______ 86 423 4) 999 888 ______ 999 988
5) 69 697 _______ 69 679 6) 88 878 ______ 88 887
7) 6 209 _______ 6 290 8) 44 478 ______ 42 478
9) 65 432 _______ 65 431 10) 281 000 ______ 2 800 001
11) 4 978 _______ 7 090 12) 36 366 ______ 363 363
13) 970 123 _______ 741 025 14) 235 125 ______ 235 125
5. RELACIÓN DE ORDEN.
Una sucesión es CRECIENTE cuando ordenamos de menor a mayor.

Cuando ordenamos de mayor a menor la sucesión es DECRECIENTE.
20
Ejemplo: 312 178 295 98 710
 Forma creciente:
98  178  295  312  710
_______________________________________________________
 Forma decreciente:
710  312  295  178  98
_______________________________________________________
 ORDENA en forma decreciente:

1 111 - 222 - 333 - 4 040 - 550
_______________________________________________________
2 417 - 1 872 - 6 012 - 5 142 - 3 026

_______________________________________________________
6 262 - 6 026 - 2 626 - 6 273 - 5 413

_______________________________________________________
8 876 - 6 887 - 7 868 - 9 672 - 7 629

_______________________________________________________
29 718 - 16 998 - 21 376 - 42 165 9 999

_______________________________________________________
 ORDENA en forma creciente:

3 636 - 4 646 - 566 - 99 - 328
_______________________________________________________
2 016 - 2 160 - 2 106 - 216 - 2 610

_______________________________________________________
492 - 373 - 528 - 914 - 616

_______________________________________________________
6 221 - 2 999 - 5 842 - 799 - 8 004

_______________________________________________________
64 291 - 62 491 - 69 421 - 61 249

_______________________________________________________
21
1. ADICIÓN
2 5 8 7 +
sumandos
2 5 8 7
5 1 7 4
Suma total
Las propiedades de adición son:
a) Propiedad de clausura.- En una adición de números naturales la suma

también pertenece al conjunto de los números naturales.
Si a y b  N entonces
a + b  N
Ejemplo: 4 y 5  N
4 + 5 = 9  N
b) Propiedad Conmutativa.- En una adición el orden de los sumandos no altera la
suma.
a + b = b + a
Ejemplo: 9 + 12 = 12 + 9
21 = 21
c) Propiedad Asociativa.- En una adición se pueden agrupar los sumandos de

diferentes formas y la suma no cambia.
(a + b) + c = a + (b + c)
Ejemplo: (4 + 2) + 8 = 4 + (2 + 8)
6 + 8 = 4 + 10
14 = 14
d) Propiedad del Elemento Neutro.- En una adición cualquier número sumado con
cero es igual al mismo número.
a + 0 = a 0 + a = a
Ejemplo:
25 + 0 = 25
0 + 16 = 16
2. SUSTRACCIÓN.- Los términos de la sustracción son:
2 5 8 7 - Minuendo
2 4 0 7
Sustraendo
1 8 0
Diferencia
La sustracción no cumple ninguna propiedad.
 ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adición que se aplica en:
22
A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40  _________________________
B) 60 + 80 = 80 + 60  _____________________________________
C) 0 + 40 = 40  ________________________________________
 RESUELVE las siguientes operaciones:
A) (3921 + 52 094) – 19 782 B) 35 694 – 1 999 – (328 + 5 437)
C)(4 976 + 17 982) – (17 684 – 2 715) D) 623 432 – (27 968 + 13 643)
E) (2 572 + 3 945) - (1 924 + 413) F) 6 927 - (529 + 742) - 1 594
G) (32 – 14) – 9 H) 40 + (8 + 14)
I) (12 + 8) + 24 J) 73 – (64 + 5)
TÉRMINOS SEMEJANTES
23
Son aquellos que tienen la misma parte literal, es decir, las

mismas letras (variables) con igual exponente.
Ejemplo:
a) 5x3 : 2x3 y 9x3
b) ab2 : 7ab2 ; 10ab2 y 3ab2
c) mxn : 5mxn y 10mxn
 UNE con una flecha los términos semejantes:

a) 4x2y 12x3y2
b) 9xy3 10a3b2
c) 7xyz2 17m5n6
d) 5x3y2 7x2y
e) 14abc 4xyz2
f) 2a3b2 7abc
g) 14m5n6 5xy3
h) 11x8m12y10 7x8m12y10
 COLOCA 3 términos semejantes a:

a) 4a3b4 __________ ; _________ y _________
b) 5x5y3 __________ ; _________ y _________
c) 2m4n6 __________ ; _________ y _________
d) 3a5b8c2 __________ ; _________ y _________
e) x6y7__________ ; _________ y _________
f) 2m5 __________ ; _________ y _________
g) 4mn2y __________ ; _________ y _________
 COLOCAR dos términos semejantes:

1) 7x5y2z3 ______________________ y __________________
2) 12mn 4
______________________ y __________________
3) 8m5nx4 ______________________ y __________________
4) 15a2b4 ______________________ y __________________
5) 100abc5 ______________________ y __________________
OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS
24
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Ejemplos:
1. 3a – 2a = a
2. 3a2b + 4ab2 + a2b + 7ab2 + 6b3
Luego:
4a2b + 11ab2 + 6b3
3. 9a + 2b – 7a + b + 5b
2a + 8b
4. xy2 + 5xy2 + 9xy2 + bxy2 – 2xy2
16x2y + 3xy2
 EFECTUAR.
a) 2xyz2 + 12xy5 – xyz2 + xyz3 = ________________________________
b) 4x2y5 – 3x2y5 + 6x2y5 – 7x3y8 = ________________________________
c) 7mn5 – 2mn5 + 8mn5 – 4mn5 = ________________________________
d) 3xy + 5xy2 + 12xy – 11xy – 4xy2 = ________________________________
e) 43xy4 – 51x2y + 17xy4 – 15x2y5 = ________________________________
f) ab2 + 6a3b – 5a3b + ab2 + 15a3b = ________________________________
g) 6x + 3x – 2xy – 5x = ________________________________
h) 2m2n + 6mn4 – mn4 + 4m2n = ________________________________
i) 6xy4 – 4x3y – 5xy4 = ________________________________
j) 9xy – 4xy + 6xy2 – 4xy2 = ________________________________
k) a + 4ab + 7a – 3ab = ________________________________
l) 81a3b2 – 51a3b2 + 31a2b3 – 20a2b3 = ________________________________
m) 6m + 2m – 3n + 4m = ________________________________
n) 8a + 9b – 2a + 7b = ________________________________
o) 16ab2 – 5a2b – 7ab2 = ________________________________
p) 5xy2 – 3xy2 + 18x4y – xy2 = ________________________________
q) 5m4n + 10m2n3 – 2m2n3 – 4m4n = ________________________________
ÁNGULOS
Cuando dos rectas se cortan, forman25 4 regiones llamadas ángulos.

Cada ángulo está limitado por dos lados y un vértice.
A M

O
B 
M
O
Es un ángulo Agudo porque Es un ángulo recto porque

mide entre 0º y 90º. mide 90º.
R

  
S T
 O
S
O
Es un ángulo obtuso porque Es un ángulo Llano porque mide

mide más de 90º. 180º exactamente.
Para medir ángulos

utilizamos el
TRANSPORTADOR
 MIDE con el transportador los siguientes ángulos, escribe sus medidas y

nómbralos:
26
 PINTA de color:
a) rojo, los ángulos agudos.
b) Azul, los ángulos obtusos.
c) Verde, los ángulos rectos.
d) Amarillo, los ángulos llanos.
17º 120º 180º 1º
179º 145º 90º 168º
30º 67º 18º 160º
95º 25º 89º 150º
10º 5º 100º 150º
79º 40º 60º 80º
1. MULTIPLICACIÓN:
Multiplicador
Multiplicando
Multiplicando 6.8==48
 6.8 48
27
Factores Producto
Las propiedades de la multiplicación son:
a) Propiedad Conmutativa:
Si se cambia el orden de los factores el producto no varia.
Ejemplo:
a xb = b xa
7 x 5 = 5 x 7
35 = 35
b) Propiedad Asociativa:
Si se cambia la forma de agrupar los factores se obtiene el mismo
producto.
(a b) x c = a x (b x c)
Ejemplo:
(2 x 6) x 4 = 2 x (6 . 4)
12 x 4 = 2 x 24
48 = 48
c) Propiedad del elemento neutro:

Si uno de los factores es UNO, el producto es el otro factor.
a x 0 = a
Ejemplo: 81 . 0 = 0
 EFECTUAR.
6 5 5 x 8 0 4 x 1 0 4 x
7 8 8 9 3 7
 EFECTUAR:
3 1 0 x 2 0 9 x 8 4 4 x
5 6 3 4 4 5
5 7 9 x 2 5 4 x 3 4 5 x
6 7 4 2 4 7
28
4 5 8 x 6 9 8 x 9 8 7 x
3 2 4 2 4 2
6 5 4 x 4 5 6 x 3 5 7 x
9 8 9 9 8 7
2. DIVISIÓN.
La división puede ser:
4 2 Divisor (d)
Dividendo (D)
4 2
Cociente (q)
-
D = d . q
7 2 Divisor (d)
Dividendo (D)
6 3
Cociente (q)
1
Residuo (r)
D = d . q + r
 EFECTUA las divisiones, señala sus partes e indicando si la división es exacta o

inexacta.
2 8 6 9 8 3 1 9 5 0 9 7 2 9 3 1 6 6
D = _______ D = _______ D = _______

d = _______ d = _______ d = _______
q = _______ q = _______ q = _______
r = _______ 29
r = _______ r = _______
División: _________ División: _________ División: _________
2 0 5 2 6 25 6 3 4 6 8 9 6 8 9 2 7 94
D = _______ D = _______ D = _______

d = _______ d = _______ d = _______
q = _______
q = _______ q = _______
r = _______
División: _________
r = _______ r = _______
División: _________ División: _________
9 4 4 5 8 0 5 8 8 9 1 2 2 3 9 4 8 6 5 2 8 0 7
D = _______ D = _______ D = _______

d = _______ d = _______ d = _______
q = _______
q = _______ q = _______
r = _______
División: _________
r = _______ r = _______
División: _________ División: _________
MULTIPLICACIÓN POR 10, POR 100, POR 1000, ….
Para multiplicar un número por 10; 100; 1000…. Añadimos uno, dos
tres ceros… respectivamente a la derecha del número.
Para multiplicar un número por 20; 30; 40…. o por 200; 300; 400… se
multiplica el número por 2; 3; 4…. respectivamente y al resultado se le
añaden tantos ceros como tenga el factor.
30
Ejemplo: 7 x 10 = 70 20 x 100 = 200 3 x 1 000 = 3 000
1. CALCULA.
5 x 10 = 50 8 x 100 = 800 4 x 1 000 = 4 000
6 x 10 = _______ 9 x 100 = ______ 7 x 1 000 = _______
14 x 10 = ______ 27 x 100 = _____ 28 x 1 000 = ______
46 x 10 = ______ 59 x 100 = _____ 96 x 1 000 = ______
4 x 30 = 120 4 x 300 = 1 200 4 x 3 000 = 12 000
5 x 30 = _____ 6 x 300 = _____ 7 x 3 000 = ______
6 x 40 = _____ 8 x 400 = _____ 8 x 4 000 = ______
7 x 50 = _____ 9 x 500 = _____ 9 x 5 000 = ______
2. COMPLETA los cuadros.
2 3 5 12 15 28 170
x 20 40
3 5 6 7 20 35 130
x 300
900
3. EFECTUAR:
a) 34 x 100 = ______________ b) 10 x 91 = ___________
c) 416 x 10 = ______________ d) 73 x 100 = ___________
e) 98 x 1000= ______________ f) 5 x 10 = ___________
g) 100 x 27 = ______________ h) 1000 x 16= ___________
i) 7 214 x 10 = ______________ j) 38 x 1000 = ___________
TEORIA DE EXPONENTES
La teoría de exponentes se basa fundamentalmente en las

propiedades de la potenciación y radicación.
PROPIEDADES:
1. Exponente Nulo.- todo número diferente de cero elevado al exponente cero es
igual a 1.
Ejemplo: aº = 1
31
2. Exponente Unitario.- Todo número elevado al exponente uno nos da el mismo

número.
Ejemplo: a1 =a
3. Exponente de base 10.- Toda potencia de base 10 elevado a cualquier exponente

es igual a la unidad seguida de tantos ceros como indique el exponente.
Ejemplo: 105 = 100000
106 = 1000000
4. Producto de base iguales.- Si tenemos productos de potencia de bases

iguales, sumamos los exponentes.
Ejemplo: an . am = an+m
2 . 2 = 24+5 = 29
4 5
5. Cociente de bases iguales.-Si tenemos división de potencias de bases iguales,

restamos los exponentes.
Ejemplo: am = am-n
an
26 = 26-4 = 22 = 4 517 = 517-4 = 513
24 54
6. Exponente Natural.- La potencia está indicada tanto para el coeficiente como
para la parte literal (exponentes).
Ejemplo: (3x2)3 = 27x6
 APLICA las propiedades de teoría de exponentes y efectua:

a) 5º = ____________ b) 172 . 173 = _____________
c) (41)1 = ____________ d) 106 = _____________
e) 17 . 17 . 17
2 5
= ____________ f) 9 . 9 . 92 . 9=
5 6
____________
g) 5 . 5 . 5
6 7 8
= ____________ h) (5xy2)3 = _____________
i) (71mn )º 2
= ____________ j) (9x) 3
= _____________
k) (5x y z )
2 3 2
= ____________ l) (4x) 2
= _____________
m) (9x) 3
= ____________ n) 10 5
= _____________
o) 108 = _____________ p) (xy2)3 = _____________
q) (7a b)
2 4
= _____________ r) (2mn ) 4 1
= _____________
POLÍGONOS
 Los lados son cada uno de los segmentos que forman la línea
poligonal.
 Los vértices son cada uno de los puntos donde se unen dos lados.
 Los ángulos del polinomio son las aberturas que forman los lados.
 Las diagonales son los segmentos que unen dos vértices no
consecutivos.
32
Ángulo
Vértice Diagonal
Lado
Los polígonos se clasifican por el número de sus lados. COLOREA.
4 lados 5 lados 6 lados

3 lados
Triángulo cuadrilátero Pentágono Hexágono
7 lados 9 lados
8 lados
Heptágono
Octógono Eneágono
Los demás polígonos no tienen denominación especial y se les nombra

por el número de lados que tiene; por ejemplo: polígono de 13 lados,
polígono de 21 lados, etc.
 INDICA el nombre del polígono que tiene:
3 lados _____________ 4 lados __________________
5 lados _____________ 6 lados __________________
7 lados _____________ 8 lados __________________
9 lados _____________ 10 lados __________________
11 lados _____________ 12 lados __________________
14 lados _____________ 15 lados __________________
20 lados _____________ 24 lados __________________
33
 CALCULANDO el número de diagonales:

Traza las diagonales de los siguientes polígonos e indica el número y el nombre.
 MENCIONA el nombre de los polígonos:

Polígono de 3 lados _____________________________
 MENCIONA cuántos lados tienen los siguientes polígonos:

Cuadrado _______________________
Decágono _______________________
Icosáfono _______________________
OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS

NATURALES
Ejemplo:
(36 + 14 )  (32 – 27) + 40
50  5 + 40
10 + 40
34
50
 RESUELVE.
a) 5 x 7 - (7 x 3 - 3) b) 9 + 4 + 8(5 - 3)
c) 2 + 6 + 9 + 6 + 9 d) (6 - 3)(4 x 3 - 5)
e) 5 x 9 + 9 + 4 x 7 f) 6(4 - 3) - (5 - 1)
(8 - 2)[5 - (1 + 3)] h) 7 + 3 x 8 - (1 + 6)
i) 3(9 - 1) + 6 + 2 j) 3 - 3 + 3(9 - 8)
k) 4 x 3 + 7 + 5 x 2 l) 9 x 4 + 7 - (8 + 5)
m) 30  6 + 10 – 2 x 3 + 2 n) 250 – 10 x 9 + 7 x5 - 20
TEORÍA DE NÚMEROS
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando dicho número

por cada uno de los números naturales. El 0 es múltiplo de todos los
números.
Ejemplo: M5 = 0; 5; 10; 15; 20; 25
35
M6 = 0; 6; 12; 18; 24; 30
 HALLA los primeros múltiplos de:

M(9) = 0; ___; ____; ____; ___; ____ M(4) = 0; ___; ____; ____; ___; ____
M(7) = 0; ___; ____; ____; ___; ____ M(11) = 0; ___; ____; ____; ___; ____
M(20) = 0; ___; ____; ____; ___; ____ M(50) = 0; ___; ____; ____; ___; ____
 HALLAR:
a) El 5to. Múltiplo de 8 b) Múltiplo de todos los números
_________________________ ___________________________
c) El 3er. Múltiplo de 6 d) El 8vo. Múltiplo de 10.

_________________________ ___________________________
e) El 7mo. Múltiplo de de 7 f) el 6to. Múltiplo de 12

_________________________ ___________________________
g) El 9vo. Múltiplo de 15 h) El 4to. Múltiplo de 12.

_________________________ ___________________________
Un número es divisor de otro cuando la división entre dichos

números es exacta. El 1 es divisor de todos los números.
Ejemplo: D20 = 1; 2; 4; 5; 10; 20

D25 = 1; 5; 25
 HALLA los divisores de:

D(20) = ________________________ D (18) = __________________________
D(36) = ________________________ D (24) = __________________________
D(50) = ________________________ D(100)= __________________________
DIVISIBILIDAD
a) Criterio de divisibilidad por 2.- Un número es divisible por 2 si acaba en 0 o cifra

par.
Ejemplos: 36, 94, 521342, 40,...
b) Criterio de divisibilidad por 3.-Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras
es múltiplo de 3.
Ejemplos: 36, 2142, 42,...
36
c) Criterio de divisibilidad por 4.- si sus dos últimas cifras (decenas y unidades) forman
un número que también lo es. Se puede reemplazar la cifra de las decenas por 1 si
es impar y por 0 si es par y aplicar la misma regla.
Ejemplo: 3700 , 3136
d) Criterio de divisibilidad por 5.- Un número es divisible por 5 si la última de sus cifras
es 5 o es 0.
Ejemplos: 35,2145 ,40,...
e) Criterios de divisibilidad por 6.- Si lo es por 2 y 3 a la vez.

Ejemplo: 4236 es divisible por 2 porque termina en cifra par 6
4236 = 4 + 2 + 3 + 6 = 15 es múltiplo de 3
f) Criterio de divisibilidad por 9.- Un número es divisible por 9 si la suma de sus cifras
es múltiplo de 9.
Ejemplos: 495, 945, 53640,...
g) Criterio de divisibilidad por 10.- Si acaba por un 0.

Ejemplo: 4180
124560
 COLOCA el menor número posible para que en cada caso todos estos números
sean divisibles por 2.
47 1345 3710 452
18 786 6538 8116
 COLOCA el menor número posible para que en cada caso todos estos números
sean divisibles por 3.
72 80 506 72
46 350 124 561

 MARCA con un “x” donde corresponda:
2 3 4 5 6 9 10
52
605
130
360
111
37
720
1900
40
324
5460
732
1293
41536
27900
7854
10572
97680
49775
 COLOREA de amarillo los números divisibles por 3 y de color azul los números
divisibles por 4:
23 72 510 6771
331 1053 8030 70
820 134 1128 5214
NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
Se dice que un número natural es primo si sólo es divisible por la unidad y él

mismo.
Números primos son 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,... , de hecho hay infinitos

números primos.
Ejemplo:
11  1 x 11 23  1 x 23
Es primo Es primo
D = 1;3;9 Es compuesto
38
 Un método sencillo para determinar números primos es la criba de Eratóstenes,

este procedimiento consiste en ordenar los números naturales, fijamos el 2 y
tachamos todos sus múltiplos (4,6,8,10,...). Quedan una serie de números sin
tachar, el primero es 3, éste también es primo, ahora tachamos los múltiplos de 3,
el siguiente sin tachar es 5, es primo, tachamos los múltiplos de 5, siguiendo el
proceso encontramos los números que son primos.
 RESOLVER: Tachen el número 1. Tachen los múltiplos de 2 mayores que 2. Tachen

los múltiplos de 3 mayores que 3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
 ENCUENTRA dos números primos cuya suma sea:
a) 19  _______ y _______ b) 19  _______ y _______
c) 74  _______ y _______ d) 88  _______ y _______
e) 56  _______ y _______ f) 84  _______ y _______
g) 86  _______ y _______ h) 80  _______ y _______
i) 64  _______ y _______ j) 76  _______ y _______
DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS
Todo número compuesta se puede expresar como un producto de

factores primos. Descomponer un número en sus factores es extraer
la mitad, tercia, quinta, etc, hasta llegar a la unidad.
 DESCOMPONE los siguientes números en sus factores primos:
12 21
39
12 = 21 =
18 45
18 = 45 =
8 30
8 = 30 = x x
25 18
25 = 18 =
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE MONOMIOS
Para realizar operaciones de multiplicación y división de monomios procedemos a

multiplicar o dividir los coeficientes y aplicar la teoría de exponentes para la
parte literal.
Ejemplos:
7m4 . 2m2n3 = 14m6n3
3x2y3.4xy4z2 = 12x3y7z3
16a7b  4a5 = 4a2b
40
 EFECTUAR.
a) 7x3.4x5y8z = _________________________________
b) 2x.3y.4y3 = _________________________________
c) 49xy5  7y3 = _________________________________
d) 49xy5  7y4 = _________________________________
e) 144a7b8  12ab4= _________________________________
f) X5y3.x6.2y6 = _________________________________
g) 2x.3y.5x2.y4 = _________________________________
h) 54a3b2c7  3absc5= _________________________________
i) 2m2n3.4m5.2n7 = _________________________________
j) 5a3.3b.4ab2 = _________________________________
k) 120a4b7  5b6 = _________________________________
l) 64a7b8  4a5b3 = _________________________________
m) 3mn . 5mn2 . 4n3= _________________________________
n) m5 . n6 . m8 . 5mn4 = _________________________________
o) 28m5n6x2  14m4x = _________________________________
p) 12x3y2z3 = _________________________________
PRODUCTOS NOTABLES
Son productos de ciertas multiplicaciones, que se obtienen en

forma directa.
Cuadrado de un Binomio:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2
41
Ejemplos: (x +7)2 = (x)2 + 2(x)(7) + (7)2

= x2 + 14x + 49
 EFECTUAR.
a) (3x – 2)2 = ______________________________
b) (x + 5y)2 = ______________________________
c) (9a5 – 1)2 = ______________________________
d) (8x – 3y)2 = ______________________________
e) (x16 + 2)2 = ______________________________
f) (ab + x2) = ______________________________
g) (11m3 – 4n8)2 = ______________________________
h) (2a – b2)2 = ______________________________
i) (9xy – 5ab)2 = ______________________________
j) (5x4y5z3 + 1)2 = ______________________________
k) (y – 9)2 = ______________________________
l) (9a3 – 2x4)2 = ______________________________
m) (m10 – 2n)2 = ______________________________
o) (7xy4 – 1)2 = ______________________________
TRIÁNGULOS
Son polígonos que tienen 3 lados.
CLASIFICACIÓN:
 El triangulo Equilátero.- Tiene sus tres lados iguales.

 El triangulo Isósceles.- tiene dos lados iguales.
 El triangulo Escaleno.- Tiene sus tres lados desiguales.
42
Escaleno
Equilátero Isósceles
 Mide los lados de los siguientes triángulos y escribe el nombre de cada uno de
ellos.
Triángulo _______ Triángulo ______ Triángulo _______
 Une según corresponda.
Triángulo Tiene sus 3 lados de

isósceles. igual medida.
Tiene 2 de sus lados

Triángulo
de igual medida.
equilátero.
Tiene sus 3 lados de

Triángulo
diferente medida.
escaleno.
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y

MÁXIMO COMÚN DIVISOR
El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más números es el mayor de

los divisores comunes.
Para hallar el máximo común divisor de dos o más números, por ejemplo, m.c.d. (12,
18), se siguen estos pasos:
1.° Se descompone cada número en producto de factores primos.
43
2.° El producto de estos factores comunes elevados al menor exponente es el máximo
común divisor de los números dados.
12 2 18 2
6 2 9 3
3 3 3 3
1 1
12 = 22 x 3 18 = 2 x 32
a) 40 - 60 b) 35 - 48
m.c.d. (40 - 60) =___________ m.c.d. (35 – 48) = ___________
c) • 180 - 252 – 594 d) 924 - 1000 - 1250
m.c.d. (180 – 252 - 594) m.c.d. (924 – 1000 - 1250)

= __________________ = __________________
e) 40 – 60 – 20 f) 44 – 88 – 20
m.c.d. (40 – 60 - 20) m.c.d. (44 – 88 - 20)

= __________________ = __________________
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es el menor

múltiplo común distinto de cero.
Para hallar el mínimo común múltiplo de dos o más números, por ejemplo, m.c.m. (30,
45), se siguen estos pasos:
1.° Se descompone cada número en producto de factores primos.
2.° El producto de estos factores comunes elevados al mayor exponente y de los no
comunes es el mínimo común múltiplo de los números dados.
30 2 45 3
15 3 15 3
5 5 5 5
1 1
44 45 = 32 x 5
30 = 2 x 3 x 5
a) 140 - 325 - 490 b) 725 - 980 - 1400
m.c.m. (140 – 325 - 490) m.c.m. (725 – 980 - 1400)

= ___________________ = ____________________
c) 380 - 420 d) 105 - 210
m.c.m. (380 – 420) m.c.m. (105 – 210)

= ___________________ = ____________________
e) 26 – 34 – 56 f) 6 – 8 – 20
m.c.m. (380 – 420) m.c.m. (105 – 210)

= ___________________ = ____________________
NÚMEROS RACIONALES
FRACCIONES
1. DEFINCIÓN.-
Es la expresión de una cantidad dividida por otra.
a Numerador
b  Denominador
45
2. LECTURA DE UNA FRACCIÓN.- Para tener una fracción se menciona primero el
numerador y luego el denominador.
Si el denominador Se lee :
es:
2 Medios
3 Tercios
4 Cuartos
5 Quintos
6 Sextos
7 Séptimos
8 Octavos
9 Novenos
10 Decimos
100 Centésimos
NOTA: si el denominador es mayor que 10, se añade la terminación avos.
3. REPRESENTACIÓN GRÁFICA.- El denominador indica en cuantas partes se divide

la unidad y el numerador cuantas partes se consideran del total.
Ejemplo:
3
Tres quintos
5
1
medio
2
4. CLASIFICACIÓN: Las fracciones se clasifican en:
a. Propias.-fracción que tiene su denominador mayor que su numerador: 3/6,

2/5, 3/4
b. Fracción impropia: fracción en donde el denominador es menor que el
numerador: 13/6, 18/8, 4/2
c. Fracción homogénea: fracciones que tienen el mismo denominador: 3/4 y
7/4
d. Fracción heterogénea: fracciones que tienen diferentes denominadores.
e. Fracción unitaria: fracción común de numerador 1.
 Pinta para que cada figura represente un cuarto.
46
 Escribe la fracción que se representa cada conjunto.
Se lee: ________________ Se lee: ___________________
Se lee: ________________ Se lee: ___________________
 ESCRIBE la fracción que corresponde:

a) siete octavos ____ b) un treceavo _____
c) Nueve onceavos ____ d) diecinueve novenos _____
e) tres quinto ____ f) cinco octavos _________
 Escribe el signo > o < según corresponda:
8 4 5 1 18 9 36 6
12 12 7 4 18 12 42 7
 ESCRIBE las fracciones que representan las regiones sombreadas de cada dibujo
y completa:
Se lee _____________________
Se lee ______________________
47
Se lee ____________________
 COLOREA en cada caso la fracción que se indica y escribe cómo se lee:
3 4
4 5
5 3
6 7
1
5
4
8
FRACCIONES EQUIVALENTES.- Dos o más fracciones son equivalentes si

representan la misma cantidad.
1 2
3 4
2 4
6 8
 DIVIDE las figuras según indica el denominador y pintalas para que cada par de
tarjetas represente fracciones equivalentes:
48
2 2
4 2
6 3
2
1
6
3
3 4
9 8
6 8
10 12
COMPARACIÓN.-Para comparar fracciones debemos tener en cuenta.

a) Si dos fracciones tienen igual denominador , es mayor la que tiene mayor
numerador.
Ejemplo: 1 3

2 2
b) Si son fracciones heterogéneas, se simplifican en caso de ser posible y

luego se multiplica en aspa, comparando los productos.
Ejemplo:
2 3

5 7
49
2 . 7 3 . 5
14 15
 COLOCA ,  o =según corresponda:
16 15 4 2
14 30 3 6
22 38 18 45
43 43 36 50
12 18 7 8
5 5 4 5
9 3 10 8
14 2 6 20
1 2 7 14
7 5 5 10
6 2 7 4
8 3 9 7
RELACIÓN DE ORDEN.- De acuerdo a las comparaciones que realicemos podemos
establecer relacione de orden:
a) Creciente.- De menor a mayor.

b) Decreciente.- De mayor a menor.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS
 Se suman o restan los numeradores.

 El resultado lleva el mismo denominador.
Ejemplo:
5 2 7 7 5 2
+ = - =
8 8 8 9 9 9
50
 RESUELVE.
5 1
+ =
13 13
6 1
+ =
7 7
9 6
+ =
11 11
4 5
+ =
37 37
3 2
+ =
20 20
32 15
- =
40 40
FACTORIZACIÓN
Es la transformación de una expresión algebraica racional entera en

el producto de sus factores racionales y enteros, primos entre si.
 FACTOR COMÚN MONOMIO.- Consiste en factorizar la variable en común

con su menor exponente.
Ejemplo: x6 y2+x5y3
= x5y2(x+y)
51
 FACTORIZAR:
a) 4a10 + 8a3 b) x7 + x3
c) x5 + x4 – x2 d) 4m + 5mn
e) 2xy2 –x-y3 f) a10b6 – a4-b9
g) as + bx h) x2 + x
i) 2m5 + 4m2 j) x5 + 3x2
 FACTOR COMÚN POLINOMIO.- Se procede como en el caso anterior, es

decir, aplicando la propiedad distributiva.
Ejemplo:
a (x + y) + b(x +y) = (a + b) (x + y)
 FACTORIZAR.
a) a(x + 3) + b(x + 3) b) (2a - 3)(y + 1) - y – 1
c) (a + 1)2(y + 1) - (a + 1)(y + 1)2 d) x + 5 +a(x + 5)
52
e) 5(x + 3) + y(x + 3) f) x(m + n) + (m + n)y
g) a(x + 1) + (x + 1)b + c(x + 1) h) x + 5 + a(x + 5)
i) x2 + x + 1 + n(x2 + x + 1) j) m(a + b) + n(a + b)
k) n(x + 4) – 2(x+ 4) l) m(x + 2) + x + 2
m) x(a + b + 1) + (a + b + 1)y n) a + b + y (a + b) + (a + b)z
 DIFERENCIA DE CUADRADOS:
Ejemplo:
a2 – b2 = (a + b)(a – b)
a b
 FACTORIZAR.
a) x2 – 49 = (x + 7)(x + 7) b) 36a10 – 4 = (6a6 + 2)(6a5 – 2)
x2 49
53
36a10 4
x 7 6a5 2
 FACTORIZAR:
a) a2 – b2 b) 25 – 9a2
c) x2 – 121 d) a4b2c8 -1
e) a6b2 – 49y10 f) x6-25
g) 36x4 – 121y6 h) x40 – a10b4c12
CUADRILATEROS
1. CONCEPTO.-
Son polígonos que tienen cuatro lados.

2.
CLASIFICACIÓN.-
a) Paralelogramos.- Son cuadriláteros que tienen sus lados
opuestos paralelos. Hay 4 clases de paralelogramos, estos
son:
54
A.- Romboide.- Conocidos simplemente como paralelogramo. Es un paralelogramo que
tiene sus ángulos y sus lados opuestos iguales dos a dos.
B.- Rombo .- Es un paralelogramo que tiene sus 4 lados iguales y sus ángulos opuestos
iguales dos a dos.
C.- Rectángulo.- Es un paralelogramo que tiene sus 4

ángulos iguales y rectos y sus lados opuestos iguales
dos a dos.
D.- Cuadrado.- Es un paralelogramo que tiene sus 4 ángulos iguales y

rectos y sus 4 lados iguales.
b) Trapecios.- Son cuadriláteros que tienen dos lados opuestos paralelos

y se les llaman bases. Hay 3 clases de trapecios: trapecio escaleno, trapecio
isósceles y trapecio rectangular.
A.- Trapecio escaleno.- Es aquel que tiene sus lados no paralelos

desiguales.
B.- Trapecio isósceles.- Es aquel que tiene sus lados no paralelo
desiguales.
C.- Trapecio rectangular.- Es aquel que tiene dos ángulos
rectos.
c) Trapezoides.- Son cuadriláteros que no tienen ningún lado

paralelo al otro. Hay dos clases de trapezoides:
A.- Trapezoide simétrico.- Si una de sus diagonales es mediatriz de la otra.
B.- Trapecio asimétrico.- Es aquel que no tiene ninguna simetría.
NÚMEROS RACIONALES
ADICIÓN Y SUSTRACCION DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS
Adición y sustracción de fracciones heterogéneas .- Para sumar o restar fracciones

heterogéneas se saca el m.c.m. de los denominadores y finalmente se efectúan los
resultados según las operaciones indicadas.
Ejemplo:
3 1 15 + 4 19
+ + =
4 5 20 20
55
M.C.M. = 4 – 5 2
2 – 5 2
1 – 5 5
1 20 4 = 5 X 3 = 15
20
20  5 = 4 X 1 = 4
1. 2 + 1 3. 7 + 1
7 2 8 4
2. 2 + 3 4. 7 + 4
3 4 10 7
5. 3 + 1 6. 4 + 3
5 4 3 2
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES.- Antes de multiplicar debemos simplificar hasta

que cada fracción sea irreductible.
1
1 2 1
4 10 3 1
x x =
5 16 9 6
1 3
4
 EFECTUAR.
2) 1 x 2
1) 2 x 1
4 7
3 2
56
3) 2 x 6 4) 1 x 1
3 20 8 2
5) 1 x 3 6) 1 x 1
2 5 3 3
8) 2 x 4
7) 1 x 3
9 3
9 8
9) 4 x 5 10) 2 x 3
9 8 5 2
DIVISIÓN DE FRACCIONES.- Para dividir fracciones se multiplica la primera por la

inversa de la segunda fracción y se efectúa como en la multiplicación.
1 3 1 4 2
 = = =
2 4 2 3 3
1
 EFECTUA.
1) 2 ÷ 1 2) 1 ÷ -2
9 3 5 5
57
3) 2 ÷ 3 4) 1 ÷ 1
9 7 9 4
5) 3 ÷ 1
6) 1 ÷ 1
2 6
5 5
5) 5 ÷ 1 5) 3 ÷ 6
6 12 4 3
1 1
Se lee: un décimo y se escribe 0,1 ó
10 10
NÚMEROS DECIMALES
1 1
Se lee: un centésimo y se escribe 0,01 ó
FRACCIÓN DECIMAL
100 .- Una Fracción decimal es una fracción en la cual el denominador
100
(el número de abajo) es una potencia de diez (como 10, 100, 1000, etc.).
Ejemplos:
43/100 es una fracción decimal y por lo tanto puede ser escrita como 0.43.
1 1
51/1000 es una fracción decimal y por lo tanto puede ser escrita como 0.051.
Se lee: un milésimo y se escribe 0,001 ó
1000 1000
FRACCIÓN DECIMAL BÁSICA.- Es aquella que tiene por numerador 1 y por
denominador 10, 100, 1000; etc.
1 1
Se lee: un diezmilésimo y se escribe 0,0001 ó
10000 10000
1 1
Se lee: un cienmilésimo 58 y se escribe 0,00001 ó
100000 100000
 Conversión de un número decimal en fracción:

Ejemplo:
8 45 12
0,8 = 4,5 = 0,12 =
10 10 100
 Convertir Fracciones Decimales a números decimales y viceversa.
Ejemplo:
9 78 236
= 0,9 = 7,8 = 2,36
10 10 100
 ESCRIBE en decimales las siguientes expresiones:
Tres décimos _____________ dos decimos ___________
Un décimo _____________ cinco milésimos ___________
Cuatro centésimos _____________ seis centésimos ___________
Diez milésimos _____________ ocho milésimos ___________
Nueve centésimos _____________ siete décimos ___________
 COMPLETA la tabla:
FORMA DE FORMA
FRACCIÓN DECIMAL
Cuarenta centésimas
59
Cuarenta décimas
Veintiocho milésimas
Dieciocho décimas
Ochenta y cuatro milésimas
Diecinueve centésimas
 ORDENA en forma creciente:

0,9 ; 0,09 ; 0,19 ; 0,91 ; 0,8
_____________________________________________________
0,23 ; 0,32 ; 0,08 ; 0,18 ; 0,81

_____________________________________________________
 ESCRIBE la lectura de los siguientes números.

 0,72  ___________________________________________
 2,1  ___________________________________________
 0,002  ___________________________________________
 4,010  ___________________________________________
 0,15  ___________________________________________
 ESCRIBE la fracción decimal o número decimal.
0,36 = ______ 0,04= _______ 0,146 = ______
0,012 = ______ 0,126 = _______ 0,9 = _______
PROBLEMAS
1. Gabriela ha comprado 12,30 m. de 2. Don Ricardo ha comprado 2 kg de

tela si ha utilizado 7,125 m. para una carne; 3,125 kg de arroz y 12,5 de
prenda. ¿Qué cantidad de tela queda maíz. ¿Cuántos Kg. de víveres
todavía? compró?
60
3. Mi mamá compró 213,5 m. de lana; si 4. Roger es carpintero; por arreglar una

utilizó 89,750 m. en confeccionar una puerta le pagaron S/. 36,20 y por
prenda. ¿Cuánto m. de lana le queda? una ventana S/. 18,80. Si le pagaron
con S/. 100. ¿Cuánto tiene que dar
de vuelto?
5. Papá tenía S/. 200; si compró mi 6. El lunes tenía S/. 81,62, el martes
bicicleta que cuesta S/. 135,5. cobré S/.60,95; el miércoles pagué
¿Cuánto recibe de vuelto? S/. 96,74 y el jueves cobré S/.
49,78. ¿Cuánto me queda?
7. Corina tiene S/. 72,3; Doria S/. 8. Paula, su hermano y su mamá han
18,72 más que Corina. ¿Cuánto tienen pagado en el microbús S/. 2,10. Si su
entre las dos? hermano pagó S/. 0,70 y ella S/.
0,30 menos que él. ¿Cuánto pagó su
mamá?
9. Laura tiene S/. 9,72 si cobró S/. 10. Míriam posee S/. 82; Diana S/.
37,86; luego pagó S/. 18,76; 28,52 menos que Míriam y Gisele S/.
después cobró S/. 53,182 y 19,684 más que Diana. ¿Cuánto tiene
finalmente pagó S/. 45,92. ¿Cuánto entre las tres?
le quedó?
61

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ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICO CUARTO GRADO

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

1. ESCRIBE los dígitos que faltan para completar cada adición:

2. ESCRIBE los dígitos que faltan para completar cada sustracción:

3. EFECTUA las siguientes operaciones:

4. EFECTUA las siguientes sustracciones:

6. EFECTUAR las siguientes divisiones:

Compre ______ botones.

Hay ______ árboles.

Hay en total ______ flores.

Le quedan _______ hojas.

Se pueden vender _______ piñas.

1. CONCEPTO.- Colección o agrupación, familia, etc., nos da la idea de conjunto.

 DENOTA los siguientes conjuntos:

a) S es el conjunto de polígonos cuyo número de lados es menor que 6

b) A es el conjunto de meses del año que empiezan con letra M

 COMPLETA la tabla con los elementos de los conjuntos dados:

B = números de dos cifras menores que 16 B= 10;11;

b) “G es el conjunto de números naturales menores que 10”

 ESCRIBE los elementos de cada diagrama utilizando llaves:

Los conjuntos se determinan por extensión si nombramos todos sus

b) Mencionando las características de los elementos:

D=Norte, Sur, Este, Oeste D=

 ¿Qué conjuntos dados por comprensión corresponden a los conjuntos A y C?.

números mayores que 25 números pares entre 332 y 48

números menores que 29 múltiplos de 4 entre 28 y 52

 OBSERVA el diagrama y expresa por extensión:

Cuando un elemento pertenece a un conjunto se indica con el símbolo .

COMPLETA con los signos  o  según corresponda:

Diana  Q Ana _____ S Rafael _____ Q

 COMPLETA cada una de las afirmaciones:

a) 54 ______ números cuyas dos cifras suman 9

b) 27 ______ números mayores que 20 y menores que 30

c) Chiclayo ______provincias del departamento de Ayacucho

5. INCLUSIÓN.- Esta relación se da entre conjunto.

UNITARIO.- Si tiene sólo un elemento. Ejemplo: el conjunto T.

 ESCRIBE un ejemplo de:

 INDICA que clase de conjunto es:

c) J = x/x es una letra del abecedario chino

d) H = x/x es una estrella del firmamento

g) A = x/x es un niño con tres cabezas

h) O = x/x es un grano de arena de la playa

2. EXPONENTE CERO.-Todo número (diferente de cero) elevado al exponente cero

3. POTENCIACIÓN DE BASE 1. Ejemplo: 1n = 1

4. POTENCIACIÓN DE BASE 10.- Cualquier potencia de base 10 es igual a la

 CALCULA las siguientes potencias:

d) (19)0= _______ e) 70 = _______ f) 41 = _______

g) 107 = _______ h) 54 = _______ i) 15 = _______

j) 38 = _______ k) 14 = _______ l) 31 = _______

m) 27 = _______ n) 104 = _______ o) 20 = _______

p) 104 = _______ q) 34 = _______ r) 28 = _______

 HALLAR el resultado de:

La raíz cuadrada es la operación contraria de una

El símbolo de la raíz cuadrada es:

81 = ______ 25 = ______ 8 = _____

Es el estudio de la forma y extensión de los cuerpos geométricos y según

Es un elemento de Una recta es una línea que se extiende

PLANO.- No tiene limites, ni espesor. Como

Diana  Q Ana _ S Rafael _ Q

d) (19)0= ___ e) 70 = _ f) 41 = _____

g) 107 = ___ h) 54 = _ i) 15 = _____

j) 38 = ___ k) 14 = _ l) 31 = _____

m) 27 = ___ n) 104 = _ o) 20 = _____

p) 104 = ___ q) 34 = _ r) 28 = _____

81 = 25 = 8 = _

a) 4ab4 b) x2 _

e) 7m4n2 f) 12ab3 _

g) 4x5y2 h) 6a4 _

i) 6x4y8 j) xy4 _

k) 2m2n3 l) 3xy5 _

c) – 6ac d) 8xy3 _

e) 4a2b3 f) 4ab4 _

g) 8xy3 h) 4a2b3 _

i) 9x2 j) 2a2b2 _

k) 5x l) 6y2z5 _

m) xyz n) 8x3y7 _

c) 3xy + x2y2 + y3 : ____ d) 5x3y2 – 2x4y5 :

e) x4 + x2 + 1 : ____ f) 3x6yz + xy5z :

g) x3 + x2 + x + 1 : ____ h) 2ª3b7 + 3ª2b6 + ab :

i) xyz + x2 + y + z : ____ j) a2b3 + a3b + a5b2 :

3) 86 342 _ 86 423 4) 999 888 999 988

5) 69 697 _ 69 679 6) 88 878 88 887

7) 6 209 _ 6 290 8) 44 478 42 478

9) 65 432 _ 65 431 10) 281 000 2 800 001

11) 4 978 _ 7 090 12) 36 366 363 363