Ejercicios Con La Calculadora
Ejercicios Con La Calculadora
Ejercicios Con La Calculadora
2 decenas de mil.
¿Qué hay que hacer para transformar 13.849 en 15.849 sin borrar? ¿Cuál de estos dos
números es mayor?
Descomponiendo en dos sumandos
El profesor dicta, por ejemplo, el número 250. Los niños lo tipean.
El profesor pide que ingresen a la calculadora, el otro sumando, para que la suma sea
500.
Para Jugar: Entre dos niños con una calculadora.
El primero tipea un número próximo a 250, como 245, por ejemplo.
El segundo tipea + otro número = . Si aparece 500 en la calculadora, gana.
Esta actividad se puede realizar en un ámbito numérico mayor.
La diferencia es la misma
Tipear un ejercicio de sustracción, por ejemplo 53 - 29 = . Anotarlo
Elegir un número, sumarlo al minuendo y también al sustraendo.
Ejemplo 53 + 13 =
29 + 13 =
Hacer la sustracción entre los resultados obtenidos.
¿Cuánto es? ¿Qué observan?
Ver si sucede lo mismo al sumar cualquier otro número al minuendo y al sustraendo
del primer ejercicio. ¿Por qué?
Elegir un número menor que 29. Restarlo del minuendo y también del sustraendo.
Ejemplo 17.
53 - 17 =
29 - 17 =
Hacer la sustracción entre los resultados obtenidos.
¿Qué número se obtiene?
¿Sucederá lo mismo al restar cualquier otro número del minuendo y del sustraendo del
primer ejercicio? ¿Por qué?
Probar con otros números.
Falta el signo
El profesor escribe en la pizarra ejercicios de operatoria, omitiendo el signo.
Ejemplo:
84 48 = 36
48 4 = 192
84 48 = 132
84 4 = 21
Los alumnos los copian y ponen en cada cuadrito el signo que, según creen,
corresponde.
Comprueban, usando la calculadora con el signo que pusieron, si se cumple la
igualdad. Si no se cumple corrigen.
Cabeza y calculadora
El profesor plantea un problema como el siguiente:
"Tengo que repartir en partes iguales 10 manzanas entre 4 niños"
Resolver el problema usando la calculadora.
Interpretar el significado del resultado 2,5 que aparece en la pantalla al dividir 10 por
4.
¿Cuántas manzanas le tocan a cada niño? A cada niño le tocan 2 manzanas y media
manzana más. Cinco décimos de manzana es equivalente a media manzana.Repetir la
actividad cambiando el número de manzanas y/o el número de niños.
9 manzanas y 4 niños, ¿cuántas manzanas para cada niño?
20 manzanas y 8 niños, ¿cuántas manzanas para cada niño?
18 manzanas y 8 niños, ¿cuántas manzanas para cada niño?
11 manzanas y 10 niños, ¿cuántas manzanas para cada niño? ...
Números y letras
Tipear 50807, invertir la calculadora para leer la palabra que se formó.
Al mirar la pantalla en forma invertida, algunos números parecen letras.
Buscar otros números a los que se les puede asociar palabras al invertir la calculadora.
Completar la tabla siguiente y agregar otros ejemplos.
Número que tipeo
Palabra que aparece en pantalla
53.838
BEBES
1.717
LILI
5.050
50.707
0,7915
Multiplicando por números formados por sólo 1 y 0
Resolver, con la calculadora, los siguientes ejercicios; anotar los resultados en el
cuaderno:
4 x 11
25 x 101
148 x 1001
2.357 x 10.001
Proponer alguna explicación para el tipo de resultado que se obtiene en cada caso.
Llevar a los alumnos a resolver algunas de estas multiplicaciones descomponiendo el
segundo factor y aplicando la propiedad distributiva.
Por ejemplo: 148 x 1001 = 148 x 1000 + 148 x 1
Calcular mentalmente el resultado de:
234.456 x 100.001
1.324.654 x 1.000.001