La Infancia en La Historia ILEANA ENESCO
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La Infancia en La Historia ILEANA ENESCO
1- Elabora un glosario sobre los siguientes términos: Oralidad - Género Discursivo- Exposición
– Paratexto – Afiche – Narración – Descripción – Entrevista – Charla – Conferencia –
Diálogo – Debate – Panel – Oratoria.
2- ¿Cuáles son las características de la lengua oral?
3- ¿Qué elementos paratextuales aparecen en la oralidad? Nómbralos y ejemplifica cada
caso.
4- Nombra escenarios de intercambio verbal oral escolar, ¿Cuáles se producen en encuentros
mínimos y cuáles en encuentros o situaciones más elaboradas?
5- En la exposición oral: ¿Cuáles son los pasos a seguir? ¿Qué características debe reunir?
¿Qué son los apoyos gráficos?
6- ¿Cómo se elabora un afiche?
7- Clasifica los géneros discursivos según Bajtin. Ejemplifica cada caso.
8- ¿Qué debe tener en cuenta un buen orador?
9- ¿Cuáles son las partes o etapas de un discurso?
10- ¿Cómo se puede vencer el miedo oratorio?
1) GLOSARIO
Oralidad: Es la oralidad, pues, algo primitivo y heredado, que constituye en lenguaje en sí desde el
principio. Es una forma comunicativa que va desde el grito de un recién nacido hasta un diálogo
generado entre amigos. El texto oral se percibe a partir de sonidos que operan como instancias
concretas de un sistema de unidades abstractas, los fonemas. Ong sostiene que el habla es la raíz de
la escritura ya que no concibe la existencia de la escritura sin su antecesora. Este autor distingue dos
tipos de oralidad, a saber la oralidad primaria y la oralidad secundaria.
- Oralidad primaria: ONG define a la oralidad primaria como la forma de comunicarse de las culturas
con un carácter de permanencia e independencia de la escritura.
En el intervalo que va de la primera a la segunda guerra mundial, surgió la instrumentación de las
tecnologías de la comunicación moderna, destinadas a la creación de un lenguaje altamente
sofisticado, para la propaganda Política –primero- y después para la comercial. En este período
también surgieron los primeros intentos de crear un análisis crítico del discurso, lo que más tarde se
conocería como comunicación de masas. A esta etapa, caracterizada por una cultura dominada por las
formas orales de la comunicación de masas, ONG la llamó Secondary Orality.
- Oralidad secundaria: La cultura está dominada por las formas orales de la comunicación de masas,
la instrumentación de las tecnologías de comunicación y el uso de un lenguaje altamente sofisticado.
Esta oralidad se manifiesta principalmente en las sociedades avanzadas, que poseen la escritura como
soporte de la memoria.
Género Discursivo: De acuerdo con Bajtín, los géneros discursivos son una serie
de enunciados del lenguaje estables que son agrupados porque tienen ciertas similitudes en su
contenido temático, su estilo verbal, y su composición.
Son dinámicos: son formas retóricas desarrolladas con el tiempo que estabilizan la experiencia y dan
coherencia y significado a la acción del individuo.
Están situados: tienen un punto de vista situado en un ámbito cultural, idiomático, contextual, etc.
Están organizados en forma y contenido: conocer un género exige dominar su contenido y su forma;
Construyen y reproducen estructuras sociales: conforman grupos profesionales, estatus, etc.
Delimitan comunidades discursivas, con sus normas, epistemología, ideología, etc.
Narración: Se denomina narración al resultado de la acción de narrar, esto es, de referir lingüística o
visualmente una sucesión de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que,
normalmente, da como resultad o la variación o transformación, en el sentido que sea, de la situación
inicial. La narración es un mecanismo importante en el desarrollo lingüístico de todo ser humano. Del
lat. Narratio, Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos
personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando
contamos un cuento, estamos haciendo una narración. Narrar es aprender a contar lo que nos
sucede, lo que creamos, lo que inventamos.
Descripción: Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los
lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una
atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones
contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
Entrevista: acto comunicativo que se establece entre dos o más personas y que tiene una estructura
particular organizada a través de la formulación de preguntas y respuestas. La entrevista es una de las
formas más comunes y puede presentarse en diferentes situaciones o ámbitos de la vida cotidiana. La
entrevista se establece siempre entre dos o más personas (aunque en la mayoría de los casos es
suficiente la presencia de dos): alguien que cumple el rol de entrevistador o formulador de preguntas
y alguien que cumple el rol de entrevistado o aquel que responde las preguntas. A diferencia de otras
formas de comunicación en las cuales la interacción y las preguntas pueden ser formuladas por las
diversas partes que componen el acto comunicativo, en la entrevista las preguntas son siempre
hechas por una persona y respondidas por la otra. De este modo, el diálogo se vuelve dinámico
pero estructurado y formal. El concepto de entrevista hace referencia a la comunicación que se
constituye entre el entrevistador y el entrevistado. En ambos casos pueden ser más de una persona.
El objetivo de dicho comunicación es obtener cierta información, ya sea de tipo personal o no.
Charla: Una charla, en este sentido, es una conversación entre dos o más personas. Una charla
también puede ser una disertación oral ante un auditorio. A diferencia de otro tipo de disertaciones
(como las ponencias o las conferencias), la charla es poco formal y solemne. Queda en evidencia que
una charla puede ser un diálogo informal o una disertación de una persona. En el primer caso,
la comunicación implica un intercambio constante en los roles de emisor y receptor de
la información, ya que el mensaje se construye a partir de la intervención de los participantes. El
turno de habla no está fijado de antemano sino que surge de la propia dinámica de la charla.
La charla puede estar dedicada a los temas más diversos. Dos desconocidos pueden iniciar una charla
sobre fútbol en la sala de espera de un odontólogo, tres amigos pueden pasar toda la noche
charlando sobre sus vacaciones o una pareja de novios puede charlar sobre el futuro casamiento.
Conferencia: reunión de gente que debate o que expone sobre un determinado asunto, y puede
referirse a:
Un congreso (reunión), denominación utilizada para diversas conferencias académicas y otro tipo
de reuniones, con un fin de discusión, difusión, o intercambio de conocimientos.
Una disertación pública sobre un asunto científico, filosófico, literario, o empresarial, o sea,
exposición generalmente de un solo conferencista o de unos pocos, a veces con una finalidad
cultural, a veces con una finalidad académica.
En algunas universidades y estudios, clase en la que el docente tiene la palabra la mayor parte del
tiempo. Se entiende en oposición a clase práctica.
Una plática entre dos o más personas para tratar de algún punto o negocio.
Una reunión de representantes de Gobiernos o Estados para negociar sobre un tema específico,
por ejemplo Conferencia sobre desarme.
Una comunicación telefónica, en especial si es interurbana o internacional.
Una videoconferencia
Una conferencia de prensa o rueda de prensa, acto informativo convocado por un organismo o
entidad al que están invitados los medios de comunicación para que informen de lo que allí
suceda.
Del latín conferentĭa, una conferencia es una disertación en público sobre algún tema concreto.
Cuando el disertante es una personalidad famosa o reconocida, se habla de una conferencia
magistral. Esto implica que la persona tiene amplios conocimientos y experiencia sobre los temas a
tratar.
Diálogo: Conversación entre dos o más personas que exponen sus ideas alternativamente: el diálogo
forma parte de textos literarios como los cuentos, las novelas y, sobre todo, las obras de
teatro. Coloquio. Monólogo. Discusión sobre un asunto o sobre un problema con la intención de llegar
a un acuerdo o de encontrar una solución: no debe romperse nunca el diálogo sobre el desarme
nuclear. Género y obra literarios, en prosa o en verso, que se caracterizan porque dos o más
personajes conversan y discuten acerca de varios temas; generalmente es de tipo didáctico o
filosófico. Con origen en el concepto latino dialŏgus (que, a su vez, deriva de un vocablo griego),
un diálogo describe a una conversación entre dos o más individuos, que exponen sus ideas o afectos
de modo alternativo para intercambiar posturas. En ese sentido, un diálogo es también una discusión
o contacto que surge con el propósito de lograr un acuerdo. el diálogo se puede describir en el marco
de una obra literaria, en prosa o en verso, en la cual se arma una conversación o surgen controversias
entre dos o más personajes. Se utiliza como tipología textual en la literatura cuando aparecen dos
personajes que hacen uso del discurso diegético y actúan como interlocutores.
Panel: Un panel es una reunión entre varias personas sobre un tema específico. Los miembros del
panel, que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto de vista sobre la
cuestión. Se debate cada uno de los expositores presenta un punto del mismo, completando o
ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros. Algunas veces, en la reunión de un panel se
admite personas, como observadores, a personas ajenas al panel; este público puede realizar
preguntas para aclarar el contenido o la posición de algún miembro del panel. El panel tiene el
sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema. Si todos, los presentes en la reunión
debaten entre sí los diferentes enfoques, ya no se trata de un panel sino de una mesa redonda. Otra
diferencia entre «panel» y «mesa redonda» es que en un panel los expertos conocen el tema en
profundidad, mientras que en una mesa redonda tanto la gente que debate como los que oyen y
preguntan conocen el tema de forma suficiente para participar en el debate. La mesa redonda suele
conducir a discusiones y polémica. El lenguaje es formal.
Oratoria: Arte de saber hablar bien en público para agradar, convencer o provocar un sentimiento
determinado. Género literario que comprende las obras escritas para ser proclamadas oralmente. La
oratoria es descripta en términos generales como la capacidad para hablar y exponer un punto de
vista en público de modo claro, atractivo y comprensible. La palabra ‘oratoria’ proviene del término
latino orare que significa ‘hablar o exponer en público’. Las habilidades oratorias de una persona son
extremadamente importantes cuando de convencer, persuadir o atraer al público se trata, y es por
esto que son especialmente trabajadas por políticos, publicistas, líderes empresariales, figuras
públicas y del entretenimiento, docentes, etc.
Proxémicos: describe las distancias medibles entre las personas mientras éstas interactúan
entre sí. El término proxemia se refiere al empleo y a la percepción que el ser humano
hace de su espacio físico, de su intimidad personal; de cómo y con quién lo utiliza.
Ejemplo:
Kinésica: o lenguaje corporal estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de
los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatogénicos, no orales, de
percepción visual, auditiva o táctil, solos o en relación con la
estructura lingüística y paralingüística y con la situación comunicativa. También es
conocida con el nombre de comportamiento kinésico o lenguaje corporal. También puede
definirse como el término amplio usado para las formas de comunicación en los que se
intervienen movimientos corporales y gestos, en vez de (o además de) los sonidos, el
lenguaje verbal u otras formas de comunicación.
Ejemplos:
Paraverbales: elementos que se utilizan como apoyo para el lenguaje oral como son las
entonaciones, pausas énfasis, la voz y signos de ex´lamacion.
Ejemplo:
4) Escenarios de intercambio verbal oral escolar:
Encuentros mínimos: charlas, recreos, saludos y consultas al docente o compañeros, conversaciones
y ejercitación de diálogos o textos como actividad.
Encuentros elaborados: lecciones, exposiciones, exámenes orales, reuniones, asambleas de
estudiantes o cuerpo estudiantil y clases especiales.
Apoyos gráficos:
Laminas
Afiches
Carteles
Dibujos
Imágenes
Fotos
Estética
Informativa
Creadora
Ambiental
Propaganda
Educativa
Creación de un afiche:
Piensa en una idea que quieras comunicar, delimítala en un tema. Centrada en una sola idea
para que el destinatario comprenda.
Investiga las características del destinatario: edad, sexo, gustos, estudios, actividades,
intereses
Selecciona el tipo de mensaje: informativo, apelativo, didáctico
Toma decisiones para crear. Imagen, texto, color y formato deben integrarse en un solo
diseño
Realiza el proyecto final: obsérvalo con ojo crítico para ver si llama la atención y si comunica
tu mensaje.
7) Géneros discursivos
Clasificación según Bajtín:
• Géneros Simples o primarios
• Géneros complejos o secundarios
Géneros Simples:
• Constituidos por enunciados de la comunicación inmediata
Ejemplos:
• Frases ilocutivas
• Interjecciones
• Órdenes
• Diálogos cotidianos
• Cartas
Los géneros primarios (simples) que forman parte de los géneros complejos se transforman dentro
de estos últimos y adquieren un carácter especial: pierden su relación inmediata con la realidad.
Al miedo oratorio se lo define como una inhibición para hablar en público. Es importante mencionar
que ningún orador es elocuente desde el principio. Los más grandes oradores se reconocen tímidos
o temerosos antes de iniciar un discurso.
Al enfrentar a un auditorio se siente esa rara tensión nerviosa, la que no debería desalentar. Es muy
normal que una persona ante una situación nueva y difícil sienta malestar en el estómago, o que sus
manos transpiren, o que sus rodillas tiemblen. Estas señales identifican a una persona responsable y
que respeta a su auditorio.
Algunas personas superan inmediatamente esta sensación y se introducen ágilmente en su discurso.
Otras, en cambio, no logran dominar la situación, manifiestan signos externos de su inestabilidad
emocional y muchas veces ni siquiera pueden comenzar a hablar.
Este problema tan generalizado es perfectamente superable, practicando con entusiasmo y decisión
los siguientes procedimientos:
El miedo oratorio no solamente es perjudicial para las conferencias. Muchas veces, es el factor que
provoca el error o la parálisis en un examen y genera el fracaso aunque se conozca el tema en
profundidad. La información está “en la punta de la lengua” pero, sin embargo, no se puede recuperar.
b) Actitud mental Positiva. La mayoría de los oradores aumentan su miedo pensando en sus
posibles errores: ¿Me equivocaré?, ¿Se reirán de mí?, etc. Es importante:
1) Ocupar la mente en otra actividad.
2) Considerar el suceso en forma diferente
3) Descubrir y alterar la idea perturbadora.
4) pensar que todo saldrá con normalidad y naturalmente.
El miedo oratorio provoca una paralización a nivel físico. Esa tensión muscular debe ser relajada. Para
conseguirlo se aconseja respirar diafragmáticamente en forma honda y profunda antes de comenzar a
hablar, acomodar los papeles, limpiar el pizarrón, etc. Esta suave actividad física permite lograr un
mayor control corporal- Trate de estar descansado al momento de dar su discurso.
Una de las mejores garantías es la correcta preparación del tema: investigar, buscar material, elaborar
un plan, memorizar el discurso, someterlo al juicio de otros y repetirlo muchas veces, es decir realizar
mucha PRÁCTICA, averiguar cuáles son las características del auditorio (su nivel intelectual,
preferencias, etc.).