Flipped Classroom
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CLASSROOM
NEWSLETTER
FLIPPED CLASSROOM EN
BACHILLERATO Y FP
ABRIL 2018
ÍNDICE
3 “FLIPPEANDO” EL PROYECTO DE
EMPRESA EN BACHILLERATO
8 ABP EN FOL
© The Flipped Classroom 2018 Registro de Propiedad Intelectual de SAFE CREATIVE tuvo lugar con fecha 28 de agosto de 2016
a las 17:39 UTC l sobre la obra "The Flipped Classroom Newsletter. ABRIL DE 2018”, registrada en SAFE CREATIVE con código
1608289020147
1 PEER INSTRUCTION EN BACHILLER
FRANCISCO JAVIER CALMAESTRA
aprendizaje que más les habían ayudado y que habían sido más
º de Bachillerato, hemos
“En las ultimas clases de Filosofía, de 1
punto del que nos hacemos responsables. Así, Ana afirmaba que
actividad.
LINKS
Colegio Arenales: http://carabanchel.colegioarenales.es/
Peer instruction: https://www.theflippedclassroom.es/learning-by-doing-flipped-classroom-y-peer-instruction/
2 FLIPPED Y TIC EN BACHILLERATO
(#ARTHISTORYFLIP)
MANEL TRENCHS I MOLA
Resumen inicial
Con #arthistoryflip se busca repensar la educación del siglo XXI,
consiguiendo, pero poco a poco, porque nos hace falta a todos una
“espacios de aprendizaje”.
https://youtu.be/5LR0Ecux3mY?
list=PLZbUb2lT4DuHlerbJX97O77WX7fArKXpe
de cada materia.
Las redes sociales y las aplicaciones móviles son una gran
Twitter, etc … configuran una nube donde el ocio está muy presente
ellos.
y para los alumnos mismos, tanto dentro como fuera del aula. Y otro
inversa.
https://youtu.be/7zmTKeivKXg?
list=PLZbUb2lT4DuHlerbJX97O77WX7fArKXpe
Para tener una mejor idea sobre el “Flipped learning” puede acceder
europeo https://www.theflippedclassroom.es/
Network” http://flippedlearning.org/
sociedad digital.”
Los alumnos visualizan los videos en casa con EDpuzzle, sobre una
Tienen una lista de las obras que han de visualizar con anterioridad a
y grupal, en el aula).
moderador-gestor.
Siempre para consolidar lo trabajado, antes de la prueba escrita se
mercado nos pueden ayudar mucho. Hace falta practicar con ellas,
tecnológicas .
– #arthistoryflip y PokemonGo
list=PLZbUb2lT4DuHlerbJX97O77WX7fArKXpe
– Geolocalización en Historia del Arte
https://youtu.be/K5dpS7XaT2c?
list=PLZbUb2lT4DuHlerbJX97O77WX7fArKXpe
– Remind
https://youtu.be/0IEyrNU6FN8?
list=PLZbUb2lT4DuHlerbJX97O77WX7fArKXpe
Mannequin Challenge)
https://boletines.fundaciontelefonica.com/institucional/flipped-
classroom/
3 “Flippeando” El Proyecto de Empresa
en Bachillerato
JOSÉ JULIÁN PRIETO
realmente sorprendentes.
que entran en el temario. El producto final que elaboran, tiene que ser
medias por falta de tiempo. Ahora puedo sentarme con cada uno de
aprendizaje.
Canvanizer realizado por uno de los grupos durante la fase de ejecución del proyecto.
Otra aplicación que hemos utilizado y que ha resultado realmente
diferentes columnas.
Trello realizado por uno de los grupos durante la fase de ejecución del proyecto.
4 Trabajo cooperativo en la clase al
revés en 2º de bachillerato
MANUEL JESÚS FERNÁNDEZ NARANJO
actividad son:
mentales.
siguiente:
preparar.
trabajar.
Las partes del tema de la que hay que hacerse expertos son:
* La Guerra Carlista
* Las desamortizaciones
regencias)
Isabel II).
(SEGUNDA CLASE).
Una vez explicadas en el grupo las partes del tema por cada experto,
CLASE).
Mientras se hace la presentación o el vídeo, el profesor hará
que han logrado. A ver cómo sale. Seguramente muy bien. Altas
expectativas siempre.
5 Experiencia de Flipped Classroom
aplicada al laboratorio de bachillerato
CRISTINA BÚCAR
laboratorio.
Los objetivos:
conocimientos.
científico.
fracaso.
3 preguntas:
conocimiento.
los conocimientos.
7. El profesor corrige el informe y evalúa dando más importancia al
Las conclusiones
más y mejor.
tradicionales.
La opinión de los alumnos se puede ver en el vídeo que grabaron (en
ENLACES
https://www.youtube.com/watch?
v=GdvX0sinPhw&list=UUc6yjtUqBDmFRLNoeL5DiOQ
6 Enriqueciendo una actividad cultural
con Flipped Learning
JOSÉ JULIÁN PRIETO
* Enriquecer la actividad
inspiró Ken Follet para su obra “Los pilares de la Tierra”. En este curso,
español.
Las materias implicadas fueron Inglés, Historia, Lengua y Literatura y
hizo con una guía en inglés, y los alumnos debían tomar apuntes y
español.
“The good, the bad and the ugly”, redactado en inglés. Se propuso a
que se pretendían.
trabajo.
actividad les motiva y van más allá de lo que les pedimos. En este
sus comentarios sobre “the bad, the good and the ugly” en Trip
Advisor.
La valoración e implicación de los alumnos ha sido muy buena. Ya
resultado.
En primer lugar las alumnas han tenido que visualizar en sus casas
ambas partes.
formados los equipos les dije cuál era la tarea que tenían que
etc.
decir. Sin previo aviso, cada grupo tuvo que explicar el contenido al
aplicándolo directamente.
intencional).
El Prof. Vergara establece que son siete los pasos para realizar una
4. La estrategia.
7. La evaluación.
laborales (RA5, RA6 y RA7), pero haciendo que fueran ellos los
LINK: http://aracelicalvos.wixsite.com/flippedfp