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    Carta A Evaluador

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    El documento es una carta de agradecimiento a Diego Báez por haber revisado y evaluado la tesis de maestría de Cindy Peña y Jorge Pérez. Describe las correcciones realizadas a la tesis basadas en las sugerencias de Diego, incluyendo cambios al nombre de la tesis, actualización del resumen, fortalecimiento de los argumentos y ajustes a los objetivos. También se amplió la información en el marco referencial, se explicó el proceso de validación de instrumentos y se consolidó la propuesta y conclusiones. Finalmente,

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    El documento es una carta de agradecimiento a Diego Báez por haber revisado y evaluado la tesis de maestría de Cindy Peña y Jorge Pérez. Describe las correcciones realizadas a la tesis basadas en las sugerencias de Diego, incluyendo cambios al nombre de la tesis, actualización del resumen, fortalecimiento de los argumentos y ajustes a los objetivos. También se amplió la información en el marco referencial, se explicó el proceso de validación de instrumentos y se consolidó la propuesta y conclusiones. Finalmente,

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    carta evaluador

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    Carta a Evaluador

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    El documento es una carta de agradecimiento a Diego Báez por haber revisado y evaluado la tesis de maestría de Cindy Peña y Jorge Pérez. Describe las correcciones realizadas a la tesis basadas en las sugerencias de Diego, incluyendo cambios al nombre de la tesis, actualización del resumen, fortalecimiento de los argumentos y ajustes a los objetivos. También se amplió la información en el marco referencial, se explicó el proceso de validación de instrumentos y se consolidó la propuesta y conclusiones. Finalmente,

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    Bucaramanga, 19 de enero de 2019

    Señor
    Diego Enrique Báez Zarabanda
    Ciudad

    Asunto: Correcciones de la tesis de grado para obtener el título de Magíster en Educación de


    los estudiantes Cindy Mayerly Peña Arenas y Jorge Eduardo Pérez López.

    Reciba un cordial saludo maestro, Diego Enrique, de antemano le damos las gracias por
    haber aceptado la invitación de la Maestría en Educación de la UNAB para revisar y evaluar
    nuestro trabajo de grado. Todas sus observaciones fueron de gran ayuda para mejorar la
    propuesta. Una vez recibido su concepto trabajamos en las mejoras bajo la orientación de
    nuestro director, el maestro Román Sarmiento, y se realizaron los ajustes necesarios.

    A continuación, haremos una descripción de las correcciones hechas al trabajo.

    Primero, se revisó el capítulo uno (capítulo del Planteamiento del problema) y se modificó
    el nombre de la tesis recibiendo su sugerencia sobre la eliminación del año. Además, en el
    resume se actualizó el término referente a las pruebas de Estado y de esta manera se hizo más
    acorde a la actualidad colombiana. De igual manera, se ajustó la redacción de los
    antecedentes teniendo en cuenta su sugerencia y se fortalecieron los argumentos de la
    justificación para dar mayor soporte al trabajo. Finalmente, se ajustó la redacción del objetivo
    específico cuatro para lograr mayor coherencia entre lo trabajado y lo escrito.

    El capítulo del Marco Referencial fue ajusto tomando en consideración lo manifestado en la


    rúbrica de evaluación. Primero se fortalecieron los antecedentes desde el ámbito
    internacional, nacional y local, además se mostró lo que aportaba cada investigación al
    trabajo. Seguidamente, se replanteó lo escrito sobre Los Estándares Básicos de Competencias
    y se amplió esta información y finalmente, se reconoció la importancia de los procesos de
    investigación de instituciones como COLCIENCIAS, el grupo Ondas y la Universidad de los
    Niños que confirmaron que esta investigación va de la mano con procesos investigativos que
    se desarrollan en Colombia pero que no todas las Instituciones Educativas tienen en cuenta.

    De igual manera, al ajustar el segundo capítulo se fortalece el tercero y se logra mayor


    coherencia entre estos. Se explica el proceso de validación de los instrumentos y la aplicación
    de estos con la muestra. Por otra parte, en el capítulo de resultados se consolidó la propuesta
    para los estudiantes de Media Técnica (décimo y undécimo) y se amplió la explicación de
    cada componente del currículo. Ahora bien, respecto a las conclusiones se revisaron y se
    ajustaron para que fueran producto de la investigación desarrollada.

    Finalmente, con respecto a la citación y referencias se realizaron los cambios pertinentes.

    Agradecemos su ayuda y quedamos pendientes a sus comentarios.

    Cordialmente,

    Cindy Mayerly Peña Arenas

    Román Eduardo Sarmiento Porras


    Director del proyecto

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