Gravano
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ANTROPOLOGÍA DE LO URBANO
Objetivo general:
Producir una reflexión apta para el desarrollo de trabajos de tesis de doctorado sobre la base
conceptual y los principales ejes de debate de la Antropología de lo urbano.
Objetivos específicos:
Unidades temáticas:
1
3. Reconversiones post-modernas de lo urbano. La ciudad post y glob.
Reconversiones de los dualismos: modelo inclusión/exclusión. ¿Nueva visión o
nueva situación? Espacio de flujos, globalización y cultura como recurso político e
ideológico. Desterritorialización, no-lugares y mediaciones urbanas.
Bibliografía imprescindible:
Bibliografía complementaria:
2
Bibliografía de referencia1:
Augè, M. 1994: Los “no lugares”, espacios del anonimato, una antropología de la
sobremodernidad. Gedisa, Barcelona.
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3
7. Antropología de la urbanización dependiente. Del indígena al indigente. La
visión desde Manchester: colonialismo y descolonialización. Etnicidades urbanas
inventadas. Procesos de destribalización y tribalismo. Crítica al culturalismo
homeostático desde la teoría del conflicto.
Bibliografía de referencia:
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metodológica de la escuela de Chicago. En: Gravano, A. Antropología de lo urbano (II
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4
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5. Heterotopías urbanas
Bibliografía de referencia:
5
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Història d’América i Africa de la Universitat de Barcelona.
Silva, A.; Boggi, S. & Gravano, A. (editores): Ciudades vividas: sistemas e imaginarios
de ciudades medias bonaerenses. Buenos Aires, Editorial Café de las Ciudades (en
prensa).
PROPUESTA DIDACTICA
Las clases se organizarán de acuerdo con un tratamiento y técnicas de taller, con trabajos
grupales y plenarios. El propósito de esta técnica es establecer una dinámica activa, sobre la
base del aprendizaje focalizado en los propios temas de tesis de los cursantes.
Las entregas parciales tendrán como objetivo ir avanzando en el cumplimiento de la
evaluación final durante la cursada del seminario, sin dilatar su procesamiento, aunque se
respeten los lineamientos reglamentarios. Consistirán en ejercicios de referenciación tanto
teórica cuanto empírica (de primera y segunda fuente), con el resultado deseado de
relacionar en forma analítica y crítica los contenidos del programa con cada línea de
indagación de los cursantes.