Actividad 2 Paso 2 Modelos de Intervencion en Psicologia Paso 2
Actividad 2 Paso 2 Modelos de Intervencion en Psicologia Paso 2
Actividad 2 Paso 2 Modelos de Intervencion en Psicologia Paso 2
Presentado por
ROBERTO E. PEREZ LUGO
Código: 73109799
TUTOR
Los métodos, seleccionados por el terapeuta, cuentan con la aprobación del cliente, y
están basados en teorías y postulados, previamente investigados por la ciencia, acerca de
los trastornos de personalidad, sus tratamientos. Las técnicas, siempre van dirigidas a
disminuir los padecimientos, las ansiedades, las fobias etc. Para estabilizarlo, potenciar
habilidades y reintegrarlo al medio. Los primeros pasos inician con la entrevista previa
del paciente y luego con una pasico-evaluacion. Y en dicho proceso se trata de identificar,
determinar, y establecerla cuantificación y grado evolutivo del problema. Su naturaleza.
Se verifican factores de todo orden de la personalidad del paciente, sus capacidades y
habilidades, su Inteligencia, sus limitaciones, los factores que interactúan, el contexto
inter-relacional, haciéndose uso de cuestionarios, pruebas cognitivas, test, preguntas,
tareas. La etapa siguiente es el tratamiento o intervención el cual varía según exista o no
aparición de un trastorno; y seria a) preventiva si aún hay tiempo de evitar la aparición
del posible trastorno; b) cuando existe el trastorno y se consulta en una fase de desarrollo
temprano y se hace intervención para evitar futuras complicaciones. Una tercera seria
cuando existen alteraciones consolidados en el paciente, aquel que sabe de su
padecimiento y requiere ayuda y seguimiento. Este tiende a evitar recaídas.
Sin embargo, un enfoque más amplio, habla de a) atención primaria cuando una taza de
riesgo a extensos niveles de la población de padecer ciertos trastornos, b) selectivo,
cuando determina el tipo de personas propensas a sufrir riesgo. C) Indicada o atención
temprana, cuando dichos riesgos están asociados a una condición genética o existe un
marcador biológico o congénito. La intervención que se practica, en los lugares son
propios para ellos y está determinado según condiciones económicas o sociales del
paciente, clínicas, centros de rehabilitación, consulta privada etc
Tabla I
Individual Es una práctica común, cuando se presenta un paciente individual mente considerado;
porque padece de un trastorno de ansiedad, estrés, o de conductas obsesivas, delirios,
fobias, etc. Tal situación lo aqueja y quiere deshacerse de ella o superarla, así como
conductas inadecuadas que cree ponen en riesgo su condición social-laboral, de salud o
aun su vida. O cuando se trata de coadyuvar a llevar la pena por padecimientos y dolores
de una enfermedad terminal. Se trata así de permitir al paciente mejorar su vida personal
y de relación con los demás, a tener un ritmo de vida saludable y hábitos de higiene y salud
mental como a potenciar los que trae consigo.
Grupal Cuando eventualmente sucede que existe una problemática común en ciertas personas o
un numero asociado de personas, y que también están siendo afectados de forma común
por tal dificultad, se concretiza una intervención de este tipo, sea para fomentar enseñanzas
y habilidades, sea para ayudar a entender una situación problema que dificulta la
promoción de ciertas actividades, para la realización de ciertas prácticas etc. Y si existe
acuerdo en recibir apoyo terapéutico, entonces cabe este modelo de intervención, como
cuando en un ancianato, por cambios en la dirección y los recursos, se hace necesario,
reentrenar al personal, para enseñar un nuevo rol de trabajo y de diversión a los viejitos, y
al mismo tiempo ayudarles a superar dificultades en su alimentación, y comportamiento
en la hora de cenar y estarse en el comedor, porque también el personal que prepara y sirve
los alimentos no esté capacitado para atender tan delicada situación y a los sujetos
mismos. Y entonces hay que intervenir a promover prácticas, habilidades y una mejor
comunicación y trato.
Familiar Su indicación es efectiva cuando una pareja, o un grupo de familia, y de los implicados,
atraviesan por una situación problemática en común y que los está afectando. Inicialmente
se requiere, recuperar los niveles perdidos o debilitados de comunicación, mejorando las
relaciones, en veces existe la oportunidad de hacer consultas individuales, y es esencial la
cooperación voluntaria de todos los miembros. Se busca así llegar a niveles de toma de
conciencia de la problemática, de sus causas y fomentar la participación y el compromiso
y la responsabilidad por cada miembro y por todos sabiendo que el problema que afecta a
uno se refleja en los demás. De esta forma se interviene para mejorar problemáticas de
orden sexual, de valores, de conducta, de incomunicación.
Comunitario La diferencia esencial con el grupo se ubica en el aspecto cuantitativo, pues están
implicadas variedad de sujetos, en edades, intereses y clases, y esto crea dificultades de
manejo y funcionalidad, como de operatividad. Es muy delicada y dificultosa esta
intervención, en la medida de la concurrencia de diversos factores y variables; así como
de intereses y del tiempo, el cual permite que se consoliden los objetivos de corto plazo,
interrumpiéndose el logro de metas y propósitos a largo plazo, aun Los recursos
requeridos, no siempre están disponibles y la clase política podría dificultar desde sus
particulares intereses, los resultados y el trabajo de intervención, causando frustraciones a
personas débiles o disminuidas.
Tabla II
Tabla III