Castellano y literatura

COMPRENSIÓN
DE LECTURA

Grado de Educación Básica

Número de preguntas 40
Tiempo disponible 1 hora y 30 minutos

En esta prueba encontrarás una serie de textos, los cuales debes leer
atentamente para responder correctamente las preguntas.

Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas identificadas con las letras
A, B, C y D. Para cada pregunta debes seleccionar solamente una de las cuatro
opciones, la que consideres correcta. Una vez la hayas elegido, escribe la letra
correspondiente en tu hoja de respuestas.

Recuerda: debes leer atentamente los textos antes de responder las preguntas.
 El Bebé
Al poco tiempo de la mudanza, la esposa del tío Toni comenzó a ponerse
gorda. Cada vez más gorda. Ahora está más gorda que la tía Emma.
Yo y Clara estamos muy preocupados por el tío, porque él y su esposa
duermen en una sola cama. Cuando ella se ponga más gorda, el tío no
cabrá más en la cama y se caerá, como me ocurrió a mí una vez.
¿Será necesario que le regalemos una cama?
En el sótano de nuestra casa tenemos una cama vieja, pero, ¿dónde podría
instalarla el tío? En su alcoba no cabría.
—Lo mejor es que su esposa enflaquezca —opinó Clara—. El tío Toni no
debería dejarla comer mucho. Debería esconderle la comida.
Así que partimos en busca del tío Toni para decirle que debía esconder la
comida de su esposa, pues de lo contrario ella se pondría cada vez más
gorda. Sin embargo, mamá nos dijo que el tío Toni no estaba en casa.
Se había ido de vacaciones por un tiempo —con su esposa, claro.
Casi nos habíamos olvidado del problema, cuando un buen día vimos,
desde la ventana, el automóvil del tío Toni que se acercaba.
—¡Rápido, Clara! ¡Llegó el tío Toni! Vimos cómo el tío Toni bajaba del
automóvil seguido por su esposa, que estaba mucho más gorda todavía.
¡Pobre tío! Dentro de poco no iba a caber en su propia cama. Hasta
el automóvil se inclinaba más del lado en que su esposa había estado
sentada.
—¿Te casarías con una mujer tan gorda? –me preguntó Clara.
—¡Jamás!
—¡Yo tampoco! —dijo ella.
Sin embargo, al tío Toni parecía no molestarle el tamaño de su esposa.
Iban cogidos de la mano, como si ella no fuera la mujer más gorda de todo
el vecindario. Nosotros no podíamos creerlo. ¡Pobre tío Toni!
—¡El amor es ciego! —opinó Clara.
Yo quise saber por qué el amor era ciego, pero Clara no lo sabía.
Al día siguiente, al desayuno, escuchamos que mamá le decía a papá:
—Esta tarde dan una película por televisión: Cómo bajar tres kilos en dos
semanas. No puedo perdérmela.

2 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje

Clara y yo corrimos inmediatamente a donde el tío Toni.
—¡Tío Toni! ¡Tío Toni!
—¿Qué pasa, niños? —nos preguntó el tío.
—Hoy dan por televisión una película sobre cómo bajar de peso, ¡tres kilos
en dos semanas! ¡Tu esposa no puede perdérsela!
El tío se echó a reír.
—¿Y por qué tiene que verla?
—Bueno, porque… porque…, porque ella está muy gorda —murmuró
Clara.
—Claro, debe bajar de peso —agregué yo—. ¡Es la mujer más gorda de
todo el barrio!
—Ella está gorda porque está esperando un bebé y éste crece dentro del
vientre de ella —nos respondió el tío Toni.
Yo y Clara nos quedamos con la boca abierta.
—¿Que está esperando un bebé? —murmuró Clara.
—Sí, está esperando nuestro bebé. Su bebé y mi bebé —dijo el tío Toni.
—¿Y qué hace el bebé allí adentro? —me atreví a preguntar.
—Duerme —me explicó el tío Toni—. Duerme y también crece. Pero un
día va a despertar y va a querer salir. Ese día mi esposa volverá a ser tan
delgada como antes.
—¡Increíble! ¡Qué cosas las que pasan! —dijimos al mismo tiempo, y
bajamos callados las gradas.
Decidimos no contarle a nadie la historia que habíamos inventado. Y
tampoco la otra, la verdadera.
Estamos esperando que el bebé despierte y quiera salir del vientre de la
esposa de tío Toni. ¡Va a ser una gran sorpresa para todos! Hay mucha
gente en el edificio que no tiene la menor idea de por qué la joven esposa
de tío Toni se ha puesto de repente tan gorda.
Dimiter Inkiow, Yo y mi hermana Clara, Bogotá, Torre de papel, Norma,
1998.

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 3

 1. Según el texto anterior, los niños creían que la esposa del tío Toni
estaba gorda porque
A. comía a escondidas
B. comía demasiado
C. estaba embarazada
D. dormía mucho

2. La solución que propusieron los niños para que la esposa del tío Toni
no engordara era que
A. evitara los chocolates
B. hiciera más ejercicio
C. viera algunas películas
D. le escondieran la comida

3. El tío Toni dormía con su esposa en una sola cama. Los niños
estaban preocupados porque
A. tenía una cama muy vieja
B. el tío se podría caer de la cama
C. a la esposa le gusta dormir sola
D. a la esposa no le gusta la cama

4. La expresión: ¡El amor es ciego!, puede reemplazarse por la frase

A. cuando se ama no importan los defectos
B. cuando se ama se miran los defectos
C. el amor hace muy felices a las personas
D. cuando uno ama le duelen mucho los ojos

4 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje

5. Cómo bajar tres kilos en dos semanas, era el título de
A. una propaganda de televisión
B. una película de televisión
C. un canal de televisión
D. la historia que inventaron

6. La expresión “está esperando un bebé” puede reemplazarse por

A. desea tener un bebé
B. va a adoptar un bebé
C. está embarazada
D. espera que su bebé regrese

7. Según los niños, la esposa de Toni comenzó a ponerse gorda

A. antes de la mudanza
B. durante la mudanza
C. después de las vacaciones
D. después de la mudanza

8. En el texto, la expresión “yo y Clara nos quedamos con la boca

abierta” significa que los niños
A. no pudieron cerrar la boca
B. se preocuparon por el tío
C. se enfadaron con la noticia
D. se quedaron sorprendidos

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 5

 9. La siguiente es la imagen del tío Toni caminando con su esposa.
El sentimiento que expresan es de
A. solidaridad
B. amor
C. compañerismo
D. tristeza

10. Cuando llegó de vacaciones el tío Toni con su esposa, los niños
gritaron porque estaban
A. nerviosos
B. asustados
C. impresionados
D. emocionados

11. El título en la lectura tiene como función

A. contar lo que le sucedió a los niños
B. dar a conocer el nombre del cuento
C. decirnos quién es el autor del cuento
D. contarnos el inicio de la narración

12. En el texto anterior, la frase ¡Es la mujer más gorda del barrio!
expresa
A. duda
B. admiración
C. orden
D. petición

6 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje

13. Al final, los niños deciden no contarle a nadie la historia que habían
inventado y tampoco la verdadera porque
A. la noticia sería una gran sorpresa para el edificio
B. no querían que los llamaran mentirosos
C. el tío Toni y su esposa se enfadarían
D. la esposa de Toni se sentiría muy triste

14. Cuando el tío Toni dice “el bebé un día va a despertar y va a querer
salir” significa que el bebé
A. un día crecerá
B. un día nacerá
C. es perezoso
D. quiere jugar

15. La mamá de los niños se siente un poco gorda. Cuando supo que
iban a presentar la película Cómo bajar tres kilos en dos semanas,
ella exclamó: “no puedo perdérmela”. Yo creo que ella dijo eso
porque
A. está bastante delgada
B. quiere contarle a Toni
C. le agrada estar gorda
D. desea bajar de peso

16. Cuando los niños le dijeron al tío Toni que su esposa no podía
perderse la película Cómo bajar tres kilos en dos semanas, el tío Toni
se echó a reír porque
A. se estaba burlando de los niños
B. le pareció chistoso el nombre de la película

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 7

 C. sabía que su esposa estaba embarazada
D. a su esposa no le gustaba el ejercicio

17. En el texto anterior, los guiones largos (—) permiten

A. separar los párrafos del texto
B. señalar cuando habla un personaje
C. identificar las ideas importantes
D. señalar cuando habla Clara

18. Podemos decir que el texto anterior es

A. un diario
B. una fábula
C. una poesía
D. un cuento

19. La siguiente es una copla que Clara escuchó en la casa de su

vecina.

Baje tres kilos en dos semanas,

no lo deje para mañana.
Adelgace en poco tiempo,
así podrá vivir contento.

La copla y la película Cómo bajar tres kilos en dos semanas

A. hablan sobre cómo adelgazar
B. hablan sobre la alimentación
C. son para mujeres delgadas
D. hacen bellas a las mujeres

8 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje

20. Clara sabe que lo que escuchó en la casa de la vecina es una copla
porque
A. explica como se puede adelgazar
B. está escrita en verso con rima
C. expresa sentimientos de amor
D. trata varios temas de actualidad

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 9

10 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje
Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 11
 Atendiendo a la imagen anterior, selecciona la respuesta que consideres
más adecuada para cada enunciado. Escribe la letra en la hoja de
respuestas.

21. De la ilustración podemos decir que corresponde a

A. un día de fiesta
B. un día de mercado
C. una calle de una ciudad
D. un parque de diversiones

22. Don Genaro le puso El Madrugón a su supermercado porque

A. abre todo el día
B. vende todo muy barato
C. abre muy temprano
D. vende frutas y verduras

23. El hombre que toma café tiene como profesión

A. mesero
B. profesor
C. bombero
D. policía

24. La mujer que dice: “me cogió la noche”, expresa en su rostro

A. alegría
B. tristeza
C. preocupación
D. mal genio

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje

25. En la entrada de la cafetería aparece el letrero

El letrero corresponde a una

A. panadería
B. cafetería
C. floristería
D. droguería

26. El cartero se encuentra ubicado

A. sobre la cebra
B. sobre la acera
C. en la droguería
D. dentro del carro

27. En el salón de belleza aparece

el siguiente cartel

La palabra pedicura se refiere al arreglo y cuidado

A. de las manos
B. del cabello
C. de los pies
D. de la piel

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 13

 28. La mujer que corre dice: “me cogió la noche”. Esta frase se podría
cambiar por
A. ya es de noche
B. oscureció pronto
C. se me hizo tarde
D. es muy temprano

29. El semáforo para conductores está en rojo, lo que indica que

A. los peatones deben detenerse y los carros pueden transitar
B. los carros deben detenerse y los peatones pueden pasar la
calle
C. los carros y los peatones pueden transitar tranquilamente
D. tanto los carros como los peatones deben detenerse

30. Don Genaro madruga a abrir su negocio. Otro nombre que indica que
el supermercado se abre temprano sería
A. Don Genaro
B. Frutas frescas
C. El trabajador
D. El mañanero

31. La dirección donde el cartero debe entregar el sobre es 14 - 41.

La dirección corresponde a
A. el salón de belleza
B. la droguería
C. el supermercado
D. la cafetería

14 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 14

32. El letrero de la droguería dice: “los medicamentos más baratos de la
ciudad”. Una palabra que significa lo mismo que baratos es
A. bonitos
B. mejores
C. costosos
D. económicos

33. Hay un hombre que compra flores para su enamorada. Ella está
ubicada
A. al lado de la venta de flores
B. frente al semáforo peatonal
C. afuera del salón de belleza
D. dentro del salón de belleza

34. El policía que está en la cafetería tiene en su mano derecha

A. un libro
B. una carta
C. un pocillo
D. un periódico

35. Las dos mujeres dialogan mientras caminan. Una de ellas dice: “allí
el cepillado tiene el 50% de descuento”. Allí se refiere
A. a la cafetería
B. a la panadería
C. al salón de belleza
D. al cabello

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 15

 36. En la última página del periódico aparece la siguiente imagen.
El mensaje corresponde a
A. una noticia
B. un aviso clasificado
C. una historieta
D. un crucigrama

37. La joven que se tapa los oídos cuando pasa la calle dice: “¡Qué
tristeza que en la ciudad haya tanta contaminación auditiva!”; ella se
expresa así porque
A. el pito de los carros le molesta
B. los oídos le duelen
C. el carro expulsa mucho gas
D. la calle está muy transitada

38. Un título para la ilustración podría ser

A. La calle de mi barrio
B. La contaminación visual
C. La contaminación auditiva
D. El transporte escolar

39. Lee el siguiente mensaje:

La ciudad es de todos por eso debemos cuidarla.
De acuerdo con el sentido del mensaje, una recomendación que le
darías al niño de la ruta sería
A. debemos hacer silencio dentro de los buses
B. debemos mantener los buses limpios
C. cuidemos los árboles y las zonas verdes
D. no debemos arrojar papeles a la calle

16 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje

40. Toc-toc es el sonido que hacemos al golpear una puerta. Piiii es el
sonido del pito de los carros. Toc-toc al igual que piiii son palabras
que
A. imitan el sonido que producen los objetos
B. dicen cómo son los objetos
C. dicen cómo se llaman los objetos
D. reemplazan el nombre del objeto

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 17

Castellano y literatura

COMPRENSIÓN
DE LECTURA

Grado de Educación Básica

Número de preguntas 40
Tiempo disponible 1 hora y 30 minutos

Solucionario

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 19

 PREGUNTA NIVEL DESEMPEÑO RESPUESTA
1 Literal 3. Identificar relaciones semánticas explícitas en el texto. B
2 Literal 3. Identificar relaciones semánticas explícitas en el texto. D
3 Literal 3. Identificar relaciones semánticas explícitas en el texto. B
2. Elaborar paráfrasis entendida como traducción o
reelaboración del significado de una palabra o frase
4 Literal A
empleando sinónimos o frases distintas sin que se altere el
significado literal.
5 Literal 3. Identificar relaciones semánticas explícitas en el texto. B
2. Elaborar paráfrasis entendida como traducción o
reelaboración del significado de una palabra o frase
6 Literal C
empleando sinónimos o frases distintas sin que se altere el
significado literal.
7 Literal 3. Identificar relaciones semánticas explícitas en el texto. D
1. Identificar en el texto el significado local de una palabra, una
8 Literal D
frase, un párrafo, un gesto o un signo.
4. Identificar relaciones de semejanza y diferencia entre el
9 Literal B
lenguaje de la imagen y el lenguaje verbal.
1. Identificar en el texto el significado local de una palabra, una
10 Literal D
frase, un párrafo, un gesto o un signo.
4. Identificar relaciones de semejanza y diferencia entre el
11 Literal B
lenguaje de la imagen y el lenguaje verbal.
1. Identificar en el texto el significado local de una palabra, una
12 Literal B
frase, un párrafo, un gesto o un signo.
13 Literal 3. Identificar relaciones semánticas explícitas en el texto. A
2. Elaborar paráfrasis entendida como traducción o reelaboración
14 Literal del significado de una palabra o frase empleando sinónimos o B
frases distintas sin que se altere el significado literal.
15 Inferencial 9. Utilizar los saberes enciclopédicos. D
16 Inferencial 4. Inferir información con base en el análisis de la información. C
7. Reconocer, analizar y explicar los mecanismos de
17 Inferencial textualización que garantizan la coherencia y cohesión del B
texto: conectores, correferencias, pronombres, etc.
6. Inferir el tipo de texto, su estructura y tipo de información y
18 Inferencial D
modo en que se presenta.
12. Poner en relación la información de un texto con la de otro u
19 Intertextual A
otros.
13. Establecer entre un texto y otros relaciones y comparaciones
20 Intertextual B
en cuanto a forma, estructura, género y/o tipo textual.
1. Identificar en el texto el significado local de una palabra, una
21 Literal C
frase, un párrafo, un gesto o un signo.
2. Elaborar paráfrasis entendida como traducción o
reelaboración del significado de una palabra o frase
22 Literal empleando sinónimos o frases distintas sin que se altere el C
significado literal.

20 Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje

PREGUNTA NIVEL DESEMPEÑO RESPUESTA
1. Identificar en el texto el significado local de una palabra, una
23 Literal D
frase, un párrafo, un gesto o un signo.
4. Identificar relaciones de semejanza y diferencia entre el
24 Literal C
lenguaje de la imagen y el lenguaje verbal.
4. Identificar relaciones de semejanza y diferencia entre el
25 Literal B
lenguaje de la imagen y el lenguaje verbal.
1. Identificar en el texto el significado local de una palabra, una
26 Literal B
frase, un párrafo, un gesto o un signo.
1. Identificar en el texto el significado local de una palabra, una
27 Literal C
frase, un párrafo, un gesto o un signo.
2. Elaborar paráfrasis entendida como traducción o
reelaboración del significado de una palabra o frase
28 Literal C
empleando sinónimos o frases distintas sin que se altere el
significado literal.
4. Identificar relaciones de semejanza y diferencia entre el
29 Literal B
lenguaje de la imagen y el lenguaje verbal.
2. Elaborar paráfrasis entendida como traducción o
reelaboración del significado de una palabra o frase
30 Literal D
empleando sinónimos o frases distintas sin que se altere el
significado literal.
4. Identificar relaciones de semejanza y diferencia entre el
31 Literal A
lenguaje de la imagen y el lenguaje verbal.
2. Elaborar paráfrasis entendida como traducción o
reelaboración del significado de una palabra o frase
32 Literal D
empleando sinónimos o frases distintas sin que se altere el
significado literal.
4. Identificar relaciones de semejanza y diferencia entre el
33 Literal C
lenguaje de la imagen y el lenguaje verbal.
34 Literal 3. Identificar relaciones semánticas explícitas en el texto. D
7. Reconocer, analizar y explicar los mecanismos de
35 Inferencial textualización que garantizan la coherencia y cohesión del C
texto: conectores, correferencias, pronombres, etc.
6. Inferir el tipo de texto, su estructura y tipo de información y
36 Inferencial B
modo en que se presenta.
37 Inferencial 4. Inferir información con base en el análisis de la información. A
38 Inferencial 5. Identificar el significado y la temática global del texto. A
12. Poner en relación la información de un texto con la de otro u
39 Intertextual D
otros.
13. Establecer entre un texto y otros relaciones y comparaciones
40 Intertextual en cuanto a forma, estructura, género y/o tipo textual. A

Evaluación de Competencias y Saberes Básicos en Lenguaje 21