Los Amigos Del Hombre
Los Amigos Del Hombre
Los Amigos Del Hombre
MANUAL DE CONVIVENCIA.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MIGUEL ANTONIO CARO
FUNZA CUNDINAMARCA
INDICE
Introducción
Lema
Símbolos Institucionales
Horizonte con sentido
Sistema institucional de evaluación escolar (SIE)
Contrato de matrícula
Asistencia a escuela de padres
Edades para cursar un grado
Retiro de un estudiante
Pre matricula y matrícula
Requisitos de matrícula estudiantes nuevos o trasladados
Uniformes
Suspensión de la prestación del servicio público educativo
En caso de no recoger los niños a tiempo
La permanencia de los estudiantes en clase
Horario de atención en rectoría a comunidad.
Horarios de la jornada escolar
La jornada escolar complementaria y/o jornada extendida
Docentes de apoyo de educación física y municipio
Estrategia para estudiantes sordos
La valoración para diagnosticar estudiantes con necesidades educativas especiales
Aseo de salones
Las aulas de clase
Ingreso de personas diferentes a estudiantes y docentes
Lista de útiles y libros sugeridos
Valoración de desempeño periodos anteriores al ingreso de estudiantes trasladados
Servicio social
Requisitos para optar el título de bachiller académico
FESTIVALES ESCOLARES
La comunicación en la institución
En caso de pérdida de celulares o aparatos electrónicos
Las convivencias escolares
Juegos intramuros e inter colegiados
Las salidas pedagógicas
Las izadas de bandera
Los planes de asignatura o área
Asistencia de docentes y estudiantes por hora de clase
Al inicio del año escolar los directores de curso y docentes elegirán por curso
Proceso pedagógico que se desarrolla en la institución
Pasos de una actividad pedagógica
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
3 DERECHOS DE AUTOR
Turnos de acompañamiento
Las emisoras de las sedes
La biblioteca móvil y uso de la biblioteca
Los parqueaderos
El uso de la tarima, el auditorio, el sonido, las emisoras, los tableros digitales, los
computadores portátiles
El uso de los escenarios deportivos
DERECHOS DE LA COMUNIDAD:
ESTÍMULOS A LA COMUNIDAD
Definiciones y conceptos
El debido proceso
La estrategia pedagógica
Comité de CONVIVENCIA ESCOLAR Y CALIDAD, creación, actas, conformación
Rol de funciones del comité de CONVIVENCIA ESCOLAR
Identificación y valoración de situaciones más comunes que afectan la convivencia
Directorio de autoridades
Proyecto pedagógico de educación para la sexualidad
Proyecto pedagógico para la formación ciudadana y mitigación de la violencia escolar
Proyecto pedagógico para el ejercicio de los derechos humanos
Proyectos de: vida, medio ambiente, prevención de desastres afro colombianidad y uso del
tiempo libre
Componentes para la Ruta de Atención Integral
Tipos de acuerdos de convivencia
Acuerdos de convivencia publicados y comunicados a la familia
Incumplimiento de acuerdos
Acciones pedagógicas por no cumplimiento de acuerdos
Clasificación de las situaciones
Protocolo para la atención de Situaciones Tipo l
Protocolo para la atención de Situaciones Tipo II
Protocolo para la atención de Situaciones Tipo III
Rol de compromisos de los estudiantes
Rol de compromisos de los docentes
Rol de compromisos de los padres y madres de familia
Rol de compromisos del personal administrativo y de servicios generales
Rol de compromisos del orientador y docente de apoyo
Rol de compromisos del coordinador
Rol de compromisos del rector
Rol de funciones del Consejo directivo
Rol de funciones del Consejo académico
Rol de funciones del Consejo estudiantil
Rol de funciones del Consejo de padres y madres de familia
Rol de funciones del comité de calidad y gestión
Rol de funciones de la Personería estudiantil
Rol de funciones de la Contraloría estudiantil
Plan estratégico
Servicios que ofrece la institución
Los medios de comunicación aprobados por la institución
El cuaderno comunicador
Cuando el cuaderno comunicador no se ha entregado o se ha extraviado
Procedimiento para modificaciones al presente manual de convivencia
Lema Institucional:
NUESTROS SÍMBOLOS:
Autor:
Juan José Briceño
NUESTRO ESCUDO
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
6 DERECHOS DE AUTOR
Está compuesto por una corona de nueve puntas, las cuales representan las nueve sedes,
como historia de la institución: 1. CONCENTRACIÓN URBANA MIGUEL ANTONIO CARO; 2.
CONCENTRACIÒN URBANA MARIA INMACULADA; 3 CONCENTRACIÓN URBANA POLICARPA
SALAVARIETA; 4. CONCENTRACIÓN URBANA SAN JOSÉ; 5. UNIDAD BÁSICA SAN ANDRÉS;
6. CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL VIVENCIAS; 7. JARDIN INFANTIL DEPARTAMENTAL; 8.
RETORNO AL AULA y 9. UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL ANTONIO CARO.
En la parte superior derecha en fondo azul se tiene una guapucha, pez nativo de la región,
símbolo de los funzanos y gentilicio característico “GUAPUCHERO”
En la parte superior izquierda en fondo rojo un búho sobre un libro abierto, significa el
propósito de la comunidad Miguelista: el deseo por adquirir conocimiento por aprender cada
día más, por adquirir sabiduría; por la consolidación de proyectos de vida exitosos de cada
uno de los docentes, estudiantes, ex alumnos, administrativos y directivos.
En la parte inferior izquierda en fondo blanco un par de manos estrechadas como símbolo de
la fraternidad entre los integrantes de la comunidad educativa, por el respeto a la diferencia,
a la pluralidad, a la diversidad, al respeto, al buen trato, apartando el acoso escolar entre
estudiantes, entre docentes a estudiantes y viceversa; excluyendo el acoso laboral entre
pares, entre directivas a docentes y viceversa.
En la parte baja derecha en fondo blanco los cinco aros olímpicos y un pebetero; que
simbolizan el compromiso con el desarrollo físico y deportivo de la juventud; por representar
a la institución en actividades deportivas con decoro, propendiendo por el triunfo, por la
victoria y ocupar siempre los primeros puestos, por su alto nivel competitivo.
NUESTRA BANDERA
AMARILLO OSCURO: Símbolo de calidez fundamentado en el afecto que se vive en cada una
de las sedes y jornadas de la institución.
VERDE: La institución como escenario de PAZ, donde los conflictos se solucionan con diálogo,
siendo flexibles, aprendiendo del error y con una comunicación asertiva.
FRANJA AZUL: Cultura de preservación del ambiente y de la salud, del cuidado, protección,
aseo, orden, y embellecimiento de cada uno de los sitios, equipos, muebles con que cuenta
la institución.
FRANJA ROJA: Cultura del emprendimiento con un proyecto de vida exitoso que conlleve a la
felicidad en el día a día.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
7 DERECHOS DE AUTOR
VISIÓN:
Para el año 2019 ser una institución reconocida por su ambiente agradable, donde la
comunidad aprende significativamente, desde su contexto, con una visión compartida,
inmersos en el trabajo colaborativo, con proyectos de vida exitosos de sus directivos,
docentes, estudiantes, egresados y sus familias.
MODELO PEDAGÓGICO:
Institución de carácter académico, con énfasis en el área de Humanidades, corriente
constructivista, enfocada en el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, de acuerdo a lo planteado por
AUSUBEL, POPPER, KUNT, LAKATOS y FELLERABET. VIGOTSKY.
FILOSOFÍA:
Establece una formación de los educandos desde los valores, los derechos y los deberes
cívicos y sociales implícitos en cada derecho, como ser individual único e irrepetible, que goza
de dignidad, que es social y transparente y que trasciende como individuo valioso para el
entorno que le rodea, para que a través de su madurez y aporte, logre influir positivamente
en liderazgo y gestión de una transformación real a nivel social haciendo una convivencia más
justa, ecuánime y libre. La filosofía de la institución, constituye el eje de calidad y organización
en la gestión del proyecto educativo institucional.
Integral: Completa todos los aspectos y dimensiones del desarrollo humano del estudiante.
Sistemática: Se parte de una evaluación diagnóstica la cual se registra periódicamente y es
el punto de partida de apreciar y valorar el desarrollo de la estructura cognitiva del estudiante
Significativa: Se organiza con base en principios pedagógicos y guarda relación con los fines
y objetivos de la educación, los contenidos, los métodos y el modelo pedagógico institucional.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Flexible: Reconoce los ritmos de aprendizaje de cada estudiante en sus diferentes aspectos,
sus intereses, dificultades, capacidades y en general su proceso. Se Adoptarán didácticas
específicas que garanticen el acceso a la información que permita evaluar al estudiante.
Cualitativa: Evidencia la descripción de los procesos y los niveles de aprendizaje
desarrollados por el estudiante dentro de sus proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cuantitativa: Valora los procesos de enseñanza-aprendizaje haciendo uso de instrumentos
que permitan comprobar el desempeño alcanzado en cada área y/o asignatura.
Por competencias: Adquirir los aprendizajes que hacen parte del desarrollo humano
responden a unas competencias antropológicas, ciudadanas, axiológicas, éticas, morales,
espirituales, culturales, sociales, políticas afectivas, y cívicas.
Aprender a ser
Aprender a sentir.
Aprender a actuar.
Aprender a vivir.
Aprender a convivir.
Adquirir los aprendizajes que hacen parte del desarrollo cognoscitivo y responden a unas
competencias académicas, laborales, cognitivas, científicas, investigativas, tecnológicas, de
emprendimiento y de liderazgo.
Aprender a saber.
Aprender a saber hacer.
Aprender a pensar.
Aprender a aprender.
Aprender a emprender.
Servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus
padres de familia en relación con la evaluación o promoción.
Decidir la promoción anticipada al grado siguiente de los estudiantes según recomendación
del consejo académico. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es
positiva en el registro escolar de valoración.
Decidir la promoción de los estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior según
recomendación del consejo académico. La decisión será consignada en el acta del consejo
directivo y, si es positiva en el registro escolar de valoración.
Velar por el cumplimiento de las acciones de seguimiento para el mejoramiento del
desempeño escolar de los educandos.
Proceso para Reclamaciones: Los padres de familia y/o estudiantes deben presentar los
reclamos por escrito, siguiendo la normatividad establecida en este acuerdo y el conducto
regular establecido en el manual de convivencia.
Docente asignatura
Director de curso
Comisión de evaluación de sede y jornada respectiva
Consejo directivo
SEGUNDO PERIODO:
TERCER PERIODO:
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
13 DERECHOS DE AUTOR
Al finalizar cada periodo se realizará un simulacro ICFES en todos los grados y todas las
asignaturas.
Las preguntas y respuestas por asignatura y grado serán entregadas a coordinación
académica, por correo electrónico, en el formato diseñado por la institución, por parte y
responsabilidad de representantes de área y representantes por grado a consejo académico,
a más tardar una semana antes de la aplicación,.
Durante las semanas de desarrollo institucional, en reuniones por áreas y grado, se diseñaran
las pruebas
En las siguientes tablas se muestran los puntos por trimestre, especificados así:
TRIMESTRE PUNTOS
1 33
2 33
3 34
EVALUACIÓN PUNTOS
*Hetero evaluación 20
Simulacro ICFES 4
Coevaluación 3
Autoevaluación 3
Actitudinal 3; *4
Los TRES informes de evaluación registraran por parte del director de curso el cumplimiento,
del Padre de familia o acudiente, a lo estipulado en el contrato civil de matrícula, en términos
de porcentaje y su equivalencia con el decreto 1290 así:
Por ningún motivo se quitaran puntos ya adquiridos y en ningún caso se colocaran puntos
negativos.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
17 DERECHOS DE AUTOR
MANUAL DE CONVIVENCIA
APRENDER A VIVIR JUNTOS
ACUERDOS ESTABLECIDOS EN ACTAS DE:
CONSEJO ESTUDIANTIL, CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA, COMITÉ DE GESTIÓN Y
CALIDAD, CONSEJO ACADÉMICO Y CONSEJO DIRECTIVO
Meses de octubre y noviembre de 2014
El colegio diseñará horarios flexibles para que los padres y madres de familia puedan asistir
Parágrafo 1: Para la matrícula, es requisito, presentar mínimo dos certificaciones por año de
asistencia a talleres, expedidas por la secretaria de educación municipal o coordinador
académico de la institución.
De la Pre matricula.
Es un acto por el cual el padre de familia del estudiante antiguo manifiesta en la página web
de la institución, en el link diseñado para tal fin, la intención de matricular en la institución
para el año siguiente, se realizará durante el transcurso del tercer periodo académico
De la Matrícula:
Es el acto académico y administrativo ante la autoridad educativa, por medio del cual la
persona admitida adquiere los derechos como estudiante. Con el hecho de registrar matrícula,
el estudiante, y los padres de familia, representante legal o quien firma como acudiente del
estudiante, se compromete a cumplir sus cláusulas a observar y cumplir el Manual de
Convivencia Escolar y demás disposiciones emanadas de la Institución
Educativa Departamental Miguel Antonio Caro.
Cancelar los costos por derechos académicos y otros cobros aprobados por consejo directivo
en las fechas establecidas para la jornada nocturna y sabatina.
Quien firma la matrícula es quien representa legalmente al estudiante para todos los
efectos como: cuaderno comunicador, observador, excusas, permisos, autorizaciones,
salidas pedagógicas y cualquier requerimiento hecho por la institución, o elegir y/o ser
elegido en los estamentos del gobierno escolar.
Artículo 8 Uniformes
El Uniforme de la Institución en cumplimiento al derecho a la igualdad por razones de carácter
económico, es expresión de identidad y exige compostura, dignidad, recato y promueve
relaciones de calidades humanas dignas y sanas
El uso del uniforme de la institución, de ninguna manera estará ligado a modas y/o tribus
urbanas, o subculturas, considerando estos como conceptos pasajeros, que agreden, en
algunos casos, la integridad, la dignidad y el buen nombre de los estudiantes que vulneran el
derecho a ejercer la propia personalidad de los menores de primera infancia, y propician
resultados nocivos para los mismos, como faltas de respeto, agresiones físicas por tal razón
el uniforme se portará así:
Parágrafo 1: Los y las estudiantes podrán usar Chaqueta, según modelo que acordarán los
estamentos de la comunidad educativa y adoptará el consejo directivo. o la chaqueta prom.
Parágrafo 3: Cuando el rector lo autorice y por actividad curricular especial, los estudiantes
podrán asistir sin uniforme.
Artículo 10: Suspensión de la prestación del servicio público educativo: Cuando por fuerza
mayor y por ser una institución de cuatro jornadas: mañana, tarde, noche y sabatino se
suspenda esporádicamente el servicio educativo por las siguientes causas: incapacidad escrita
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
21 DERECHOS DE AUTOR
Parágrafo 1: Cuando la inasistencia del docente de preescolar y/o primaria se da por fuerza
mayor y no se informó o avisó previamente al padre o madre de familia, o se avisó el día
anterior, los niños se deben repartir entre los demás docentes de la sede, quienes serán los
responsables del proceso educativo de los niños, niñas y adolescentes por ese día. No se
deben fijar avisos donde el mismo día se les informa a los padres o madres, que no hay clase.
Por ningún motivo se devolverán niños o jóvenes de cualquier curso a la casa.
Artículo 11: La permanencia de los estudiantes en clase es igual al periodo de clase para la
totalidad de los estudiantes del curso, según acuerdos de convivencia establecidos por
docentes – estudiantes, publicados en cartelera en cada salón de clases e informados con
anterioridad a rectoría y firmados por padres familia en cuaderno comunicador.
Parágrafo 1: Los estudiantes de bachillerato realizarán trabajo virtual los fines de semana de
dos horas treinta minutos, mínimo, en aula virtual de cada docente, en red P, sitio web de
cada docente enlazado a comunidad Miguelista.
Parágrafo 2: Los estudiantes por ciclos realizarán trabajo virtual de fin de semana de cinco
horas en aula virtual de cada docente, en red P, sitio web de cada docente enlazado a
comunidad Miguelista.
Parágrafo 3: Los horarios de la jornada escolar con jornada extendida en convenio con la
secretaria de educación municipal son los siguientes:
Primaria: jornada mañana 6:00 am – 12:00 m; jornada tarde 12:05 m – 06:05 pm
Preescolar: jornada mañana 7:00 am – 12:00 am; jornada tarde 12:30 pm – 05:30 pm
Artículo 14: La jornada escolar complementaria y/o jornada extendida hace parte del currículo
y del PEI por ende es de obligatoria asistencia y cumplimiento por parte de estudiantes y
acompañamiento de padres de familia. Los planes, programas, evaluaciones, deben ajustarse
al PEI a su horizonte, a su sistema de evaluación y a este manual de convivencia, entre otros.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
22 DERECHOS DE AUTOR
Los estudiantes sordos tendrán como segunda lengua el Español Lecto escrito que será
evaluado en las mismas condiciones que todos los estudiantes de la institución y tendrá en
cuenta los estándares de segunda lengua emitidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Parágrafo 1: Los estudiantes repitentes por segunda vez consecutiva, serán incluidos como
estudiantes con necesidad educativa especial y serán valorados según lo establecido en el
artículo anterior
Artículo 18: El aseo de salones, exclusivamente, se realizará, con el apoyo de los estudiantes
y/o padres de familia, por turnos establecidos por el director de curso.
Es responsabilidad del docente de la última hora de clase de cada jornada, entregar el salón
aseado para que los estudiantes de la jornada siguiente desarrollen sus clases con normalidad
Artículo 19: Las aulas de clase serán asignadas a un docente, y compartidas con docentes de
las demás jornadas y de la misma área. Los docentes acordarán mediante acta su uso y
cuidado; propenderán por adecuarla a las necesidades del área, con el apoyo de los directivos
docentes. Los estudiantes rotarán de acuerdo a horario establecido.
Parágrafo 1: Cuando las aulas no alcancen para cada docente serán compartidas con otros
docentes según asignación establecida.
Parágrafo 2: Copia de las llaves de cada salón, e inmuebles, debe permanecer en portería,
quienes en caso de préstamo de aulas y turno respectivo: abrirán, entregarán y recibirán el
salón en la misma condición que fue entregado.
Parágrafo 1 Para la atención a padres y madres de familia por parte de docentes será de
acuerdo a horario establecido para tal fin o cita previa por cuaderno comunicador, con el fin
de no alterar el desarrollo de las clases.
Parágrafo 4 Todo paquete que ingrese o salga de la institución debe ser revisado. Cualquier
equipo o inmueble para ser ingresado o retirado de la institución debe contar con la
autorización del rector. Cualquier equipo o inmueble que ingrese o salga de la institución se
debe registrar en el libro para tal fin.
Artículo 21: La lista de útiles y libros sugeridos debe ser la acordada en reunión de área,
consejo académico y consejo directivo, por ningún motivo se sugerirán o pedirán libros
diferentes, se facilitará el traslado de sede o jornada. Los padres propenderán por comprar a
sus hijos la totalidad de útiles escolares y libros.
Se tendrá en cuenta el último boletín de registro escolar del colegio procedente, registrando
los puntos del rango máximo según el desempeño escolar en los términos del decreto 1290
(Desempeños: BAJO, BÀSICO, ALTO Y SUPERIOR) y el SIE institucional.
Cuando el ingreso sea por restitución de derechos y no se cuente con el o los boletines
anteriores, el consejo académico diseñará un instrumento estándar que permita ubicar al
aspirante en determinado grado, teniendo como referencia: los rangos de edad establecidos
en este manual, sus conocimientos, desempeños y competencias, el cual será aplicado por el
director de curso, en primaria y la coordinación académica en el caso de secundaria y media.
Parágrafo 2: Se Podrá realizar el servicio social cuidando los hijos de estudiantes por ciclos,
quienes, no tengan quien se los cuide y mientras asisten a clase.
Parágrafo 3: Se Podrá realizar el servicio social como jueces para los distintos deportes
1. Proyecto de vida en medio físico, sustentado, hoja de vida con datos personales para
seguimiento a egresados con el aval de psicología y director de curso.
2. Certificado de servicio social expedido por coordinación académica.
3. Certificado de cumplimiento de requisitos administrativos expedido por el secretario
ejecutivo.
4. Haber presentado el examen del ICFES 11 durante el año lectivo al que se va a graduar o
presentar excusa justificada y evidenciada.
5. Boletín final de valoración de desempeño escolar con el descriptor “OPTA TÍTULO DE
BACHILLER”.
6. Presentar paz y salvo expedido por pagaduría.
Parágrafo 1: Durante el año escolar se realizará para todos los cursos y niveles, al menos una
feria de la lectura y la escritura y una feria de la ciencia, la innovación y la tecnología.
Artículo 26: La comunicación en la institución en todas las instancias debe ser ASERTIVA,
invitando a aprender del error, a que siempre existirán aspectos por mejorar, a ser exitoso,
a no darse por vencido antes de terminar, se felicitará en público y se llamará la atención en
privado.
Artículo 27: En caso de pérdida de celulares o aparatos electrónicos, tabletas, portátiles, entre
otros, la institución no responderá por su perdida, sin embargo, sí el estudiante informa
oportunamente, no se dejaran salir los estudiantes del aula y se llamará a policía de infancia
y adolescencia para la respectiva requisa. De no asistir la policía, se solicitará al personero
estudiantil su apoyo.
Artículo 28: Las convivencias escolares organizadas por la institución son de asistencia
voluntaria, serán cofinanciadas por institución y padres de familia. La no asistencia a las
convivencias sin justificación alguna se considera incumplimiento al contrato civil de matrícula
y se citará al representante legal por parte del director de curso o coordinador o rector para
establecer las razones que motivaron la no participación y firma de compromiso para asistir
a futuras convivencias. Los estudiantes que no asistan a la convivencia, asistirán a la
institución normalmente y serán distribuidos equitativamente en diferentes cursos. Los
horarios de ese día, de docentes, se ajustarán para reemplazar los docentes que acompañan
la convivencia.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
25 DERECHOS DE AUTOR
Artículo 29: Juegos intramuros e inter colegiados: Los docentes de educación física de
secundaria, con el apoyo del proyecto de servicio social y docentes de apoyo de educación
física de primaria, organizarán, desarrollarán, premiarán y evaluarán los juegos intercursos
en primaria y bachillerato, en los siguientes deportes: Baloncesto, Voleibol, micro futbol,
atletismo, ajedrez, tenis de mesa y tendrán las siguientes etapas:
Parágrafo 2: Para participar en juegos en lugar distinto a su sede y jornada deberán, contar
con el permiso de su representante legal
Parágrafo 3: El juzgamiento de los juegos por parte de los estudiantes, equivale a su servicio
social.
Artículo 30: Las salidas pedagógicas estarán aprobadas en los respectivos planes de área,
como proyecto pedagógico, aprobadas en consejo académico y consejo directivo.
Parágrafo 1: Las salidas a la mega biblioteca, parque Marqués de San Jorge, Villa olímpica,
parques o actividades convocadas por la administración municipal tendrán el siguiente
procedimiento: planeación con directivas de la institución, sin afectar el orden institucional,
notificación a los padres de familia con anterioridad especificando que siempre la salida y
llegada es en la respectiva sede, propendiendo por garantizar el bienestar y seguridad de los
estudiantes y cumplir con el horario de la jornada escolar.
Parágrafo 2: Los estudiantes diagnosticados con NEE o estudiantes que el director de curso,
considere pertinente, por haber presentado dificultades de convivencia, serán acompañados
por sus padres o representante mayor de edad y con autorización por escrito.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
26 DERECHOS DE AUTOR
Artículo 31: Las izadas de bandera se realizarán semanalmente en cada sede y jornada, los
días lunes a la primera hora de clase, por curso, rotando del grado superior y grupo mayor
hasta el grado inferior y grupo menor, ej. (De 1105 a 601) cuando sea festivo se realizará el
día martes a la primera hora. El responsable de la izada de bandera será el director de curso,
acompañado por todos los docentes y la actividad será valorada por todos los docentes en
cada una de sus áreas.
La izada de bandera será tenida en cuenta en la intensidad horaria del área de ciencias
sociales, como estrategia del proceso formativo de competencias ciudadanas, en básica
secundaria y media.
Artículo 32: Los planes de asignatura o área deben ser publicados en el sitio web de la
institución, dados a conocer a los estudiantes al inicio del año escolar y estarán ajustados a
los lineamientos y estándares curriculares establecidos por el MEN, serán diseñados y
acordados en reuniones de área para toda la comunidad.
Artículo 34: Al inicio del año escolar los directores de curso y docentes elegirán: Estudiante
líder de curso representante a consejo estudiantil, quien también llevara el registro de
asistencia; estudiante secretario(a) quien llevará la bitácora de clases; tres estudiantes para
logística y preparación de equipos electrónicos y de apoyo para inicio de clases; estudiante
líder del proyecto de habilidades comunicativas (lectura y escritura).
Artículo 37: Los turnos de acompañamiento de docentes en los descansos son de carácter
presencial, se realizará seguimiento a través del circuito cerrado de televisión, terminado el
descanso se registrará al o los estudiantes que no cumple acuerdos o cometen alguna falta al
coordinador de convivencia, quien continuará con el procedimiento, según este manual de
convivencia.
Artículo 38: Las emisoras de las sedes son un recurso pedagógico para la comunidad con el
fin de mejorar competencias comunicativas en los estudiantes en todas las áreas y niveles,
será liderada por coordinación académica con los estudiantes que se han capacitado para su
uso y manejo.
Artículo 39: La biblioteca móvil de la institución visitará al menos una vez por periodo a cada
sede y jornada. Entregará a cada niño focalizado, con la presencia de su representante legal
para la firma de compromiso de cuidado, devolución y acompañamiento, un libro para lectura
en casa, el cual será devuelto al mes siguiente con un producto (cuaderno artesanal, cuento,
ensayo, friso, entre otros)
Artículo 40: El parqueadero será del uso exclusivo del personal que labora en la institución,
autoridades o funcionarios que apoyan los procesos de la institución, por ningún motivo se
arrendará.
Artículo 41: El uso de la tarima, el auditorio, el sonido, las emisoras, los tableros digitales, los
computadores portátiles, entre otros, que no se hayan asignado a docentes, se gestionaran
ante coordinación académica quien autorizará su uso y serán entregados y recibidos por el
funcionario de portería según el turno y diligenciamiento del libro de actas de estados de
recibido y entregado o por el secretario ejecutivo según su responsabilidad.
Artículo 42: El uso de los escenarios deportivos existentes en la sede Unidad educativa es
preferiblemente para los siguientes deportes:
Cancha de baloncesto en el patio posterior al lado del parqueadero
Cancha de Micro futbol, en el patio central atrás de los salones
Cancha de voleibol, en el patio central (espacio cubierto y adoquinado)
Mesas de ping pong y juegos de mesa en cafetería
Mesas de ajedrez en el corredor del segundo piso (cuando este cubierto).
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
28 DERECHOS DE AUTOR
cualquier otra índole, conocido como –acoso escolar- (esto es una falta
tipo II o III y en estos casos, se considera como un delito de presunción de
amenaza. Responderán jurídico-legalmente los padres de los alumnos y
alumnas que incurran en estas acciones, cuando los educandos sean
menores de 14 años, responderá jurídico- legalmente el estudiante y sus
padres cuando este sea mayor de 14 años el estudiante, en ambos casos,
y después del debido proceso establecido en el comité de convivencia y
calidad, la institución pondrá de conocimiento a las autoridades judiciales y
policivas tales hechos dando estricto cumplimiento a la ley de infancia y
adolescencia en el artículo 44 numeral 9.
xxvi. A la protección y cuidado. Las estudiantes en estado de gestación o
embarazo, podrán continuar asistiendo a sus labores académicas en la
institución, hasta el sexto mes de gestación, o hasta que su estado de salud
se lo permita, y podrán acceder a la educación sustantiva no presencial en
el último trimestre de embarazo y durante los 60 días siguientes al
nacimiento. acordando sus responsabilidades académicas con la
coordinación académica, según acta de acuerdo avalada por representante
legal del menor y coordinación académica ; garantizando la seguridad de la
madre y del no nato
El consejo académico se reunirá antes de terminar el año escolar y establecerá quienes serán
reconocidos en público por:
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o
percibida entre una o varias personas frente a sus intereses. es cuando el problema se
puede solucionar o mediar y no se ha causado daño ni físico ni verbal.
2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son
resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar,
como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad
educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una
afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa,
de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal,
gestual, relacional y electrónica.
4. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud
de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos,
rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
5. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
6. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar
o descalificar a otros.
7. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que
otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o
secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente
a otros.
8. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través
de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en
Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes
sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto
de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.
9. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda
conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación,
humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o
incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por
medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente; por parte de un estudiante o
varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se
presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir
por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes,
ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
10. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013,
es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet,
redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato
psicológico y continuado.
11. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007,
"se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o
comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la
fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las
condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre
víctima y agresor".
12. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño,
lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
31 DERECHOS DE AUTOR
Artículo 46: El debido proceso, los acuerdos, las promesas y el plan de mejoramiento se
registrará en los instrumentos aprobados por la institución y publicados en comunidad
Miguelista. El medio físico, se archivará en la hoja de vida del estudiante con el código
asignado por la institución, y la falta o el acuerdo establecido en el manual de convivencia del
cual se realiza proceso; se enunciará en forma virtual, con el fin de hacer efectivo el conducto
regular, trabajo colaborativo y en línea.
Artículo 47: En faltas tipo I y tipo II, en primera instancia se podrán desarrollar una o varias
reuniones netamente pedagógicas con la participación de: directivos, orientador, docentes,
estudiantes implicados y representantes legales con el fin de establecer acuerdos y/o
promesas, descubrir y potenciar talentos y generar compromisos con proyectos de vida
exitosos, para generar, puntualmente y con referencia al caso, ambientes adecuados para la
sana convivencia y el aprendizaje.
Incorporar el conversatorio grupal, liderada mínimo con tres profesionales (Rector y/o
coordinadores, psicóloga, docente de apoyo, directores de curso o docentes) como estrategia
pedagógica directiva docente, para mejorar la convivencia escolar, comunicación asertiva,
programación neurolingüística, gestión de emociones, preguntas poderosas, escucha
profunda, “felicitar en público, corregir en privado”, confianza, empatía, tranquilidad, cuidar
al máximo la relación con el otro y el medio ambiente.
Artículo 49: Las actas y el libro de actas, de reuniones de: comité convivencia escolar, comité
de calidad, consejo académico, y consejo directivo serán responsabilidad del secretario
ejecutivo, quien las leerá y articulará en reuniones de consejo directivo. Las actas de consejo
de padres, consejo estudiantil, junta directiva de ex alumnos, serán leídas por sus
representantes en consejo directivo y adoptadas en el PEI. Los libros de actas quedarán
siempre en secretaria
Los dos representantes de los padres de familia a consejo directivo (o uno de ellos
según acuerdo)
El docente orientador
El docente de apoyo para niños, niñas y adolescentes con NEE.
El secretario ejecutivo quien será el responsable de las actas y las firmará junto con
el presidente.
Artículo 52: Se identificaran y valoraran las situaciones más comunes, mediante una
cartografía social por sedes y jornadas, las cuales se anexaran al PEI, a través de un mapeo
que afectan:
Artículo 53. Se tendrá un directorio que contenga los números telefónicos actualizados de
las siguientes entidades: Policía Nacional, de la Secretaría de Gobierno municipal, y/o
departamental, de la Fiscalía General de la Nación Unidad de Infancia y Adolescencia, de la
Policía de Infancia y Adolescencia, de la defensoría de Familia, de la Comisaría de Familia,
del Inspector de Policía, del ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, del Hospital,
de Bomberos, de la Cruz Roja, de la Defensa Civil, de Medicina Legal, y de las entidades que
integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar, Será responsabilidad del secretario del
comité de convivencia, se publicará en el sitio Web institucional y se explicitará en el
cuaderno comunicador.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
33 DERECHOS DE AUTOR
Artículo 58: Cada proyecto desarrollará los componentes de la Ruta de Atención Integral así:
a. Promoción: Dar a conocer, comunicar, compartir, socializar, que la comunidad conozca
su existencia, aplicación y desarrollo de acuerdos y protocolos. REMITE
b. prevención: Como evitar situaciones que afectan, acuerdos de aula de área, de
actividades, acompañamiento responsable en todos los espacios del colegio
RECOMIENDA.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
34 DERECHOS DE AUTOR
c. Atención: protocolos para todos los acuerdos y faltas tipo 1, tipo 2 y tipo 3.
d. Seguimiento evaluación, aplica a todas las actividades, campañas, talleres, a los
protocolos de atención por ejemplo buzones de atención. HACE SEGUIMIENTO.
Artículo 59: Los acuerdos de convivencia que deben atender todos los integrantes de la
comunidad educativa para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos. Los cuales estarán publicados en cada salón de clases,
comunicados al rector de la institución, a los padres de familia por cuaderno comunicador
para su aval, por grados, por áreas, por cada actividad que se desarrolle en la institución, los
cuales pueden ser establecidos por negociación, por mediación o por arbitraje.
Artículo 61: El incumplimiento de acuerdos deberá contar con acciones pedagógicas que
conlleven al cumplimiento de los mismos que contribuyan a la promoción de la convivencia
escolar, y la prevención de las situaciones que la afectan.
Artículo 63. Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia escolar
y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:
Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso
escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos
en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la ley penal colombiana vigente.
Artículo 64: Del protocolo para la atención de Situaciones Tipo l. tendrá el siguiente
procedimiento:
● Psicología.
● Coordinación.
● Rectoría.
● Consejo directivo. Estudiante, padres de familia. Establece continuidad o
suspensión temporal de la institución, máximo por un año.
El Comité de Resolución Pacífica de Conflictos está conformado por el docente encargado del
proyecto de democracia y dos estudiantes que pertenezcan al proyecto de Derechos
Humanos, elegidos democráticamente y que se destaquen en su rendimiento académico,
comportamiento social y liderazgo positivo.
Todos los estudiantes tienen derecho a ser asistidos por el personero estudiantil, si así lo
solicitan y lo estiman conveniente.
Este análisis debe hacerlo el profesor con los estudiantes implicados, formular el diagnóstico
y establecer la conciliación.
Artículo 65: Del protocolo para la atención de Situaciones Tipo II Se establece el siguiente
procedimiento:
coordinador de turno y/o rector remitirán a las entidades competentes para garantizar la
atención inmediata.
2. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones
en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
3. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados. actuación de la cual se dejará constancia.
4. La situación será recibida por cualquier integrante de la comunidad educativa (verbal o
escrita), quien la informará inmediatamente a rector o coordinadores u orientadora,
Quienes levantarán un acta donde se especifiquen nombres del presunto victimario y la
víctima, testigos, razones de tiempo modo y lugar en que se han presentado las
situaciones. (en todos los casos se protegerá al menor quejoso garantizando que su
nombre será de absoluta reserva al proceso)
5. El coordinador de cada sede detalla el acta recibida mediante acciones preliminares,
citación a representantes legales de implicados, testigos, entre otros, diligencia actas y
se hace una idea del caso.
6. El coordinador remitirá a comité de convivencia escolar mediante oficio remitido al rector
con las evidencias, y soportes de la situación.
7. El rector con apoyo del equipo interdisciplinar orientador, docente de apoyo, coordinador
diferente al que entrego el caso, amplia y ahonda en la investigación del caso
8. Después de hecho el análisis se citan ante el comité de convivencia a los victimarios y
sus acudientes, quienes deben presentar su respectiva defensa y en caso de aceptar su
responsabilidad presentará una propuesta con estrategias de reparación a las víctimas.
9. En caso de no lograrse la reparación a las víctimas, no llegar a acuerdos, haber incumplido
promesas anteriores, y encontrarse culpable por parte del comité, se remite el caso ante
las autoridades competentes.
10. Hasta tanto la autoridad competente se pronuncie el estudiante quedará suspendido y no
podrá ingresar a la institución.
11. El comité, mediante delegación, realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la
solución fue efectiva; sino ha sido efectiva se reabrirá el caso en comité de convivencia,
quien tomará las acciones pertinentes.
12. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las
decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
13. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al comité
municipal de convivencia escolar.
14. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de
la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar lo hará en términos de
restablecimiento de derechos
15. Dentro de las medidas propias de la institución y como medida cautelar, está la suspensión
temporal mientras se reúne el comité de convivencia escolar, el cual podrá darle
continuidad o no a la suspensión, la cual será máximo de un año, o reubicación en otra
metodología ofrecida por la institución.
16. Las consecuencias aplicables, las cuales deben obedecer al principio de proporcionalidad
entre la situación y las medidas adoptadas deben estar en concordancia con la
Constitución, los tratados internacionales, la ley y este manual de convivencia.
17. En todos los casos si la novedad se resolvió por parte de las directivas en primera
instancia llevando a cabo reuniones netamente pedagógicas con la participación de
implicados y representantes legales mediante el establecimiento de acuerdos y/o
promesas pedagógicas, descubrir y potenciar talentos, incentivar proyectos de vida
exitosos, para generar, puntualmente y con referencia al caso, ambientes adecuados para
la sana convivencia y el aprendizaje, el caso no se llevará a comité de convivencia
18. Se garantizará en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás
derechos.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
38 DERECHOS DE AUTOR
Artículo 66: Del protocolo para la atención de Situaciones Tipo III Se establece el siguiente
procedimiento:
referente que un individuo es el reflejo del núcleo familiar, de sus padres que
le orientan y de la formación académica que recibe.
4. Respeta las opiniones o puntos de vista de los demás y permite su libre
expresión, teniendo en cuenta el respeto y las buenas costumbres y por
sobretodo la dignidad de sus compañeros como la suya propia.
5. Adquiere y lleva a las clases, los textos, útiles y uniformes indispensables para
el trabajo escolar, como compromiso propio para el sano y adecuado
desempeño escolar.
6. Trata con respeto y cordialidad a los directivos, docentes, compañeros y
administrativos de la institución, sin usar términos y palabras soeces del léxico
juvenil, palabras peyorativas o apodos, o ser despectivo con sus compañeros,
profesores o demás personal de la institución.
7. Fomenta actividades de embellecimiento y aseo de la Institución.
8. Guarda compostura y civismo en los actos públicos y actividades, comunitarias,
así como las diferentes actividades dentro de la institución y más en las
extracurriculares donde representa al colegio en cualquier actividad, cívico o
social.
9. Informa situaciones anómalas, daños y actos que atentan contra el bienestar
de la comunidad y las personas dentro de la institución y cometidas por los
estudiantes de la misma y fuera de ella.
10. Espera al profesor con disciplina sin afectar el adecuado desarrollo de las
actividades curriculares de los demás integrantes de la comunidad
11. Observa buen comportamiento dentro y fuera de la Institución, ajustándose a
las buenas costumbres, la moral y uso del buen vivir de una persona con
carácter, identidad, dignidad y buen ejemplo para los estudiantes de grados
inferiores, que los ven como modelos a seguir e imitar.
12. De presentar oportunamente al Coordinador y docentes los permisos,
incapacidades y las justificaciones de las ausencias y retardos en el cuaderno
comunicador.
13. Representa dignamente a la institución en eventos culturales, sociales y
deportivos, sin protagonizar escándalos, faltas contra la moral o contra la
dignidad de las demás personas.
14. Usa el uniforme completo y respectivo de acuerdo con las actividades
programadas, sin descuidar la presentación personal, sin convertir el uniforme
del colegio en una moda o estética de algún grupo urbano, subcultura o tribu
urbana.
15. Asiste diaria y puntualmente a las clases y a las actividades de comunidad que
programe la Institución y presenta oportunamente las evaluaciones
correspondientes.
16. Propende por la conservación y renovación de los jardines y zonas verdes
existentes en la institución, en el municipio, en el departamento, máxime si
están incluidos en proyectos transversales de la institución.
17. Dice la verdad. Ante los comités y/o personas donde tuviere que presentarlos,
firmarlos y hacerlos firmar de sus padres y acudientes, para lograr justicia y
equidad en los procesos y procedimientos de este manual.
18. Asiste a las clases extras acordadas, máxime si las clases son valiosas o
fundamentales para su éxito.
19. Hacerse presente a la totalidad de actividades de refuerzo y superación
programadas por la institución en las fechas previamente establecidas.
20. Presenta oportunamente los documentos solicitados por la institución para los
diferentes procesos de ingreso, matricula, grados, entre otros.
21. Reclama de manera oportuna, según calendario, los planes y horarios de
recuperación.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
40 DERECHOS DE AUTOR
b. Atiende al público que solicite información del Plantel. Personalmente, o vía telefónica,
o correo electrónico; hace seguimiento vía telefónica a estudiantes ausentes por solicitud
de docentes
c. Recibe, clasifica y archiva la correspondencia y demás documentos que le sean
confiados.
d. Toma dictados y realiza transcripciones mecanográficas.
e. Expide constancias certificados, boletines académicos, actas, copias de diplomas a
estudiantes, y docentes que le sean solicitadas.
f. Cumple la jornada laboral legalmente establecida.
g. Responde por su uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
h. Recibe, organiza y procesa el registro escolar de valoración, según SIE y los informes
académicos de los estudiantes.
i. Da un trato cortés a sus compañeros, estudiantes, docentes, directivos, padres de
familia y comparte sus tareas con espíritu de solidaridad.
j. Responde por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
k. . Desempeña con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo.
l. Cumple las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza de
su cargo.
Profesional con capacidad para desarrollar programas que fomentan un ambiente institucional
de armonía, colaboración, afecto, respeto y que se fundamentan en los valores individuales y
sociales que permiten disfrutar los aspectos positivos de la vida, y deben tener las siguientes
funciones:
El coordinador auxilia y colabora con el rector en las labores propias de su cargo y en las
funciones de disciplina de los alumnos o en funciones académicas o curriculares no lectivas.
Parágrafo 1: Dentro de los primeros 60 días calendario, siguientes al de iniciación de las clases
de cada periodo lectivo anual deberá quedar integrado el consejo directivo y entrar en
ejercicio de sus funciones con tal fin el rector convocará con la debida anticipación los
diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.
Esta elección se realizará durante las dos primeras semanas de inicio de clases en la
hora de Asesoría de Curso, bajo el mecanismo de Votación Secreta, para la cual se
debe utilizar una Urna, previa postulación de Candidatos, presentación de su proyecto
de Gobierno y socialización de sus propuestas ante sus compañeros.
La posesión oficial de los Líderes de Curso Miguelista se realizará durante la semana posterior
en el auditorio con toma de Juramento ante la comunidad representativa invitada
Posteriormente el rector deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, senda asamblea integrada por los estudiantes líderes
elegidos en cada curso con el fin de que elijan, mediante votación secreta y mayoría simple
un vocero estudiantil por grado para el año lectivo en curso.
Los estudiantes del nivel preescolar y los tres primeros grados de Primaria serán
convocados a una Asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los Estudiantes
que cursan el tercer grado.
La representación quedará integrada por un vocero de cada uno de los grados de
Tercero a Undécimo ofrecidos en la Institución, en jornada diurna.
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
50 DERECHOS DE AUTOR
El rector convocará dentro de los primeros treinta (30) días calendario siguientes al de la
iniciación de clases del periodo lectivo anual, a sendas Asambleas de los padres de familia
de los estudiantes de cada curso, en las cuales se elegirá un representante por grado para
el correspondiente año lectivo.
Estará integrado por un padre de familia de los estudiantes que cursan cada uno de
los diferentes grados que ofrece la institución. (Doce representantes)
Parágrafo 3. Los comités podrán contar con la participación de un directivo del establecimiento
educativo designado por el rector.
(La participación en el comité de gestión y calidad es voluntaria y requiere el visto bueno del
rector)
MANUAL DE CONVIVENCIA
IED MIGUEL ANTONIO CARO, FUNZA, CUNDINAMARCA
52 DERECHOS DE AUTOR
El Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema
de mayoría simple y mediante voto secreto dentro de los treinta (30) días calendario,
siguiente al de iniciación de clases.
En cada sede y jornada se realizará la elección del personero estudiantil por planchas, cada
candidato inscribirá su equipo de personeritos por sede y jornada (grado quinto) en el
tarjetón cada niño votara por el personero estudiantil de la institución (grado once) y por
ende por su equipo de personeritos; en el mismo tarjetón votará para contraloría estudiantil
y por ende por su equipo de apoyo postulado; en el mismo tarjetón votara por los candidatos
a consejo directivo. EL VOTO ES VIRTUAL POR INTERNET.
3. Recibe y evalúa las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a
sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el
incumplimiento de compromisos.
4. Presenta ante el Rector, solicitudes de oficio a petición de partes que considere
necesaria para proteger los derechos de la comunidad educativa y facilita el
cumplimiento de sus deberes.
5. Asiste a capacitación sobre Derechos: Humanos, de los niños, de la mujer, de los
discapacitados, entre otros, programados por la Institución.
6. Cuando lo considere necesario apela ante el consejo Directivo o el organismo que haga
sus veces, la decisión del Rector respecto a las peticiones presentadas por su
intermedio.
7. Pone en conocimiento al rector, de los hechos que impliquen situaciones irregulares.
8. El ejercicio del cargo de Personero de los estudiantes es incompatible con el de
Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo y contralor estudiantil
9. Es Modelo en el cumplimiento de los compromisos como estudiante representativo de
la Institución.
10. Difundir, generar acciones, actividades, eventos relacionados con valores de equidad,
participación y respeto a la diversidad.
El Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema
de mayoría simple y mediante voto secreto dentro de los treinta (30) días calendario,
siguiente al de iniciación de clases.
En cada sede y jornada se realizará la elección del contralor estudiantil por planchas, cada
candidato inscribirá su equipo de apoyo el cual estará conformado por un estudiante
matriculado en la institución de cada uno de los grados: sexto, séptimo, octavo, noveno y
décimo. (El equipo está conformado por cinco integrantes). EL VOTO ES VIRTUAL POR
INTERNET.
Parágrafo 1: Del proceso electoral realizado, se levantará un acta donde consten los
candidatos que se postularon a la elección, número de votos obtenidos, la declaratoria de la
elección de Contralor Escolar y el número de votos obtenidos, y deberá ser firmada por el
Rector Copia de dicha acta deberá ser enviada al Contralor de Cundinamarca y a la Secretaría
de Educación de Cundinamarca.
1. Plan operativo anual, donde se evidencie calendario de: Asambleas de padres de familia;
reuniones de: consejo directivo, consejo académico, consejo de padres, consejo
estudiantil, comité de calidad, áreas, comisiones de evaluación y promoción, salidas
pedagógicas, fechas especiales, clausura, grados, evaluaciones. vacaciones y matriculas
para el año siguiente, entre otros.
2. Las citaciones, circulares, novedades, permisos, citas médicas excusas entre otros, serán
realizados UNICAMENTE por este medio, tanto por parte de las directivas y docentes de
la institución como por parte de las familias, anexando en cada página los soportes
respectivos.
3. Es responsabilidad del y/o madre de familia su uso y porte diario en la institución
4. Es responsabilidad del padre y/o madre de familia su revisión diaria con el fin de constatar
el proceso formativo de su hijo o acudido
5. Es obligación tanto de directivas, docentes como de Padres de familia responder las
citaciones, circulares, reclamaciones, de no efectuarse se vulnera el debido proceso.
6. Es responsabilidad de cada docente alinear las tareas, lecciones, trabajos, entre otros,
para que sean distribuidos equitativamente durante todos los días de la semana.
7. Si se pierde el cuaderno comunicador el padre o madre de familia se hará presente en la
institución y reportará su perdida, se realizará anotación en el observador del estudiante,
traerá el nuevo cuaderno de acuerdo a las indicaciones que se describen en el siguiente
artículo.
8. Si al estudiante se le solicita el cuaderno comunicador y no lo porta, se registrará la
novedad en el observador del alumno, con la firma del personero estudiantil, se notificará
al padre o madre de familia y se realizará seguimiento telefónico, y se citará a la
institución, teniendo como referencia el procedimiento para no cumplimiento acuerdos
definidos en este manual.
Artículo 79: Cuando el cuaderno comunicador no se ha entregado a los estudiantes por parte
de la institución o se haya extraviado se deberá reponer y contener como mínimo lo siguiente:
Las modificaciones a este manual fueron acordadas por los distintos estamentos de la
comunidad educativa, mediante actas aprobadas durante los meses de octubre y noviembre
de 2014.
En constancia, se firma a los 10 días del mes de noviembre del año 2014.
PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE.
Dado en Funza, Cundinamarca, a los 10 días del mes de noviembre del año 2014 y comienza
a regir desde del inicio del calendario académico 2015.