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    Guía Verbo y Adverbio

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    Fabian Serrano
    Este documento presenta una guía pedagógica para la asignatura de lengua castellana. El propósito es que los estudiantes identifiquen y reconozcan las diferentes categorías gramaticales, su función y aplicación en la elaboración de textos. La guía contiene 11 actividades enfocadas en verbos y adverbios, incluyendo ejercicios de formación de oraciones, traducción, búsqueda de significados y creación de adverbios a partir de adjetivos.

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    Este documento presenta una guía pedagógica para la asignatura de lengua castellana. El propósito es que los estudiantes identifiquen y reconozcan las diferentes categorías gramaticales, su función y aplicación en la elaboración de textos. La guía contiene 11 actividades enfocadas en verbos y adverbios, incluyendo ejercicios de formación de oraciones, traducción, búsqueda de significados y creación de adverbios a partir de adjetivos.

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    Este documento presenta una guía pedagógica para la asignatura de lengua castellana. El propósito es que los estudiantes identifiquen y reconozcan las diferentes categorías gramaticales, su función y aplicación en la elaboración de textos. La guía contiene 11 actividades enfocadas en verbos y adverbios, incluyendo ejercicios de formación de oraciones, traducción, búsqueda de significados y creación de adverbios a partir de adjetivos.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO RAFAEL GARCÍA HERREROS

    GUÍA PEDAGÓGICA

    ASIGNATURA: DOCENTE: PRÓPOSITO: El estudiante identifica y


    LENGUA Rubiela Fajardo reconoce las diferentes categorías gramaticales FECHA:
    CASTELLANA Ruth Navas su función y aplicación en la elaboración de
    Yannit Armenta
    textos.

    ESTUDIANTE: GRADO 6°-_

    “LAS PALABRAS QUE EXPRESAN ACCION”

    1. Teniendo en cuenta las imágenes del recuadro, escribe una oración con cada una de palabras que indican
    acción.

    ______________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    2. Observa y forma cuatro oraciones

    3. Traduce el mensaje del indio. Escribe en las líneas las formas verbles con el número y la persona que les
    correspondan.
    4. Al cuento de caperucita Roja le faltan los verbos, escríbelo en tu cuaderno y completa el texto

    5. Has una lista de acciones que realizas en la vida diaria; Especificando lo que hizo ayer, hoy y mañana.
    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________

    6. Busca en el diccionario 10 verbos terminados en ar -er ir. Realiza una sopa de letras con ellos.

    2 PARTE: El adverbio
    1. En el dibujo observamos:
    Que un coche corre mucho
    Que un niño corre ______
    Que un árbol está ________
    Que otro árbol está _______
    2. Resuelve la siguiente sopa de letras, encuentra las 12 palabras que se encuentran en ella y busca su significado
    en el diccionario.

    3. Las anteriores palabras se refieren a lugares, tiempos, cantidades, negación y afirmación ¿Según esta
    información, como se definirían los adverbios?
    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________
    4. Forma adverbios partiendo de los siguientes adjetivos, según el ejemplo:

    5. Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:

    Encima.____________________________________________________________
    Jamás.______________________________________________________________
    Tímidamente.________________________________________________________
    Demasiado.__________________________________________________________
    Efectivamente._______________________________________________________
    Tampoco.___________________________________________________________
    6. Construye oraciones con los adverbios de tiempo: hoy, ayer, mañana, tarde, pronto, ahora, antes,
    después, nunca.

    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    7. Completa las siguientes oraciones con adverbios de orden


     _________ de comer, debemos lavarnos las manos y también _____________ de comer.

     Suena el timbre y _______________ entramos a clase.
* Al llegar a casa lo ___________ que hago es
    ______________.
     El examen se debe llenar en un orden especifico, _______________ como lo indica el profesor.

    8. Crea adverbios agregando el sufijo mente a los adjetivos calificativos que se dan a continuación

    Amable ____________ rapido ___________ tierno ____________ _ sencillo _______________

    Amigo _____________ dulce _____________ lento _______________ sincero _______________

    9. Indica qué clase de adverbio son los siguientes:

    Aquí de lugar sólo _________ mientras ________ casi ____________

    Más _____________ deprisa ______________ ciertamente _________ quizás _______________


    después ____________ demasiado ___________ delante ____________ no _________________

    10. Une cada adverbio con su correspondiente tipo:

    11. Completa el siguiente cuadro, al adverbio agragale el sufijo mente.

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