Parts of The House
Parts of The House
Parts of The House
IV.Secuencia Didáctica
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
INICIO
Actividades permanentes:
El docente saluda a los estudiantes e ingresa al salón
cantando la siguiente canción: Papelógrafo con la
“Hello” letra de la canción
Hello, Hello, How are you?
Fine, fine, Fine Thank you!
Hello, Hello, How are you?
Oh! Oh! Just so so!
Hello, Hello, How are you?
NO, NO, I'm terrible!
Luego, les hace recordar las normas de convivencia para 8 minutos
poder trabajar en un espacio de armonía, las cuales son las Carteles con las
siguientes: normas de
Raise your hand to participate. convivencia y sus
Respect your classmates. respectivas
Pay attention to the teacher imágenes
Use the magic words “please” and “thank you”.
Dinámica
Después realizan una pequeña actividad de calentamiento
para empezar la clase: El docente da indicaciones en
diferente orden y los estudiantes deben seguirlas, por
ejemplo: “stand up!, sit down!, raise your hand!, stamp your
feet!, clap your hands!, turn arround!, jump!, swing your
arms!, shake your hips! ”.
Gestión y acompañamiento
El docente pega en la pizarra la imagen del interior de una
23 minutos
casa, con las habitaciones y algunos personajes con sus
respectivos nombres dentro de ella, que servirán para poder Flash cards de las
identificarlos(mother, father, brother, etc). Despues los partes de la casa y los
docentes hacen un Role-play donde los estudiantes podrán personajes.
interactuar:
TEACHER A : “WHERE IS MY MOTHER/FAHER,ETC?”
TEACHER B: “ He/She/THEY IS/ARE IN THE …
Luego el docente hace que los estudiantes participen en el
Role-Play al finalizar de practicar el docente pegará en la
pizarra 3 imágenes de diferentes personajes realizando
diferentes actividades (rutinas) que existen para que los
35minutos
estudiantes puedan relacionar en que habitación ellos
realizan dicha acción.
Ejm: Where do you brush your teeth?(Bathroom)
Después de la participación de los estudiantes el docente
divide el salón en dos grupos y presenta la actividad “What
Imágenes de las partes
is the room? A continuación, da las siguientes indicaciones:
de la casa
El docente pide a los estudiantes participar ordenadamente
y explica que ella pegará la imagen de una habitación y sus
respectivos nombres en desorden y ellos tendrán que
adivinar el nombre de dicha habitación, para eso el grupo
que logre contestar correctamente de manera oral el
nombre podrá elegir a un representante para que vaya a la
pizarra a colocarlo. Para esta actividad el grupo de tenga
más aciertos será el ganador.
CIERRE
Evaluación:
Los estudiantes reciben la ficha de trabajo N° 4: “Parts of
Ficha de trabajo N°4: 10 minutos
the House”, en ella deberán observar las imágenes de las
“Parts of the House”
diferentes habitaciones de una casa y responder a lo
indicado.
Metacognición
El docente pregunta a los estudiantes: Paletas de apoyo
5 minutos
“What did you learn today?
What activity did you enjoy the most?/Do you feel happy
or sad?”