Coordinación Académica

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Prof. Valentina Rojas
Prueba de Unidad N°1 - 6° básico ____
Lenguaje y Comunicación

Nombre: Habilidades Cantidad de N° de Puntaje Nota

preguntas preguntas

Puntaje ideal: 54 Memoria 12 1-6 25-30 1 punto c/u

Puntaje real: Memoria/pensamiento 12 7-12 19-24 2 puntos c/u
Fecha: Pensamiento 6 13-18 3 puntos c/u
Instrucciones
Tienes 90 minutos para desarrollar tu evaluación.
Encierra en un círculo con lápiz grafito o pasta azul o negro la alternativa que corresponda.
Las preguntas que presenten borrones o corrector serán consideradas incorrectas.
Cualquier comunicación verbal o no verbal será considerada como copia y se aplicará sanción de acuerdo al
manual de convivencia.
¡Éxito!

Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Recuerda aplicar las estrategias aprendidas.

TEXTO N°1

Mundo animal

MUERE EL COCODRILO MÁS GRANDE DEL MUNDO EN SU CAUTIVERIO EN FILIPINAS

filipina de Agusan del Sur, fue hallado muerto el pasado
domingo con su panza hacia arriba e inflada. El Libro
Guinness de los récords declaró el pasado año a este
cocodrilo de 6,4 metros de longitud y 1.075 kilos el más
grande de entre los que están cautivos. El alcalde de
Bunawan, Edwin Elorde, dijo al diario Philippine Daily que
los veterinarios examinarán al animal para determinar la
causa de su muerte y que confía en que pueda ser
disecado con el fin de que sea exhibido en el museo
Manila, Filipinas. El cocodrilo de agua salada más grande local. Hasta la aparición de Lolong, el cocodrilo cautivo
de entre los que viven en cautividad, de más de seis mayor del mundo era un ejemplar australiano de 5,48
metros de largo y una tonelada de peso, ha muerto en metros. Los cocodrilos de agua salada son los reptiles
Filipinas a causa de problemas estomacales, según más grandes del mundo y habitan en las zonas
informa la prensa local. Lolong, como se llamaba este pantanosas del sudeste de Asia y en el norte de
reptil capturado en septiembre de 2011 en la provincia Australia.
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1.- El texto leído es:

a) Literario - cuento
b) No literario - Afiche
c) No literario - Noticia
d) Literario – Novela

2.- El propósito del texto leído es:

a) Entretener al lector
b) Expresar sentimientos y emociones
c) Dejar una enseñanza o moraleja
d) Informar sobre un acontecimiento real

3.- ¿A qué parte corresponde la frase “Mundo animal”?

a) Epígrafe
b) Cuerpo o desarrollo
c) Entradilla o lead
d) Bajada de título

4.- ¿Cómo se llama el cocodrilo?

a) Manila
b) Lolong
c) Bunawan
d) Edwin

5.-Según el texto, ¿por qué murió el cocodrilo?

a) Por problemas estomacales

b) Capturado por cazadores
c) De obesidad crónica
d) Ninguna de las anteriores

6.- Según el texto, ¿cuánto medía el cocodrilo?

a) 6,4 metros
b) 1,075 kilos
c) 5,48 metros
d) 1,075 metros

7.- ¿Dónde habitan los cocodrilos de agua salada?

a) Este de Asia y en el sur de Australia
b) Sudoeste de Asia y en el norte de Australia
c) Al sur de América y norte de Asia
d) Sudeste de Asia y en el norte de Australia
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8.- A partir del texto se puede inferir que:
a) Los cocodrilos de agua salada cautivos son escasos, por lo que son atractivos para los museos
b) Es común encontrarse un cocodrilo de agua salada al sur de Australia
c) Generalmente, los cocodrilos de agua salada miden lo mismo que un humano
d) Los cocodrilos de agua salada están presentes en todo el mundo

9.- A partir del texto, la palabra destacada en la siguiente frase: “entre los que están cautivos”, significa:

a) Libres
b) Prisioneros
c) Satisfechos
d) Escasos

10.- Según el texto, la palabra destacada en la siguiente frase: “que sea exhibido en el museo”, se puede reemplazar
por:

a) Cubierto
b) Escondido
c) Mostrado
d) Investigado

Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas que siguen a continuación.
TEXTO N°2

Los insectos

Los insectos están en todas partes. Piensa por un momento que esta especie compone el 90% de la vida que hay en el
planeta. Para que te hagas una idea, sería como decir que por cada persona que hay en el mundo hay más o menos 200
millones de insectos. Cuando sales al jardín o vas a la playa, estás en la montaña o vas a una jungla, ahí hay insectos. Los
especialistas que estudian insectos se llaman entomólogos.

Los insectos son animales invertebrados, lo que quiere decir que no tienen un esqueleto articulado, ni huesos en el cuerpo,
como los tienes tú o tus amigos. Los insectos tienen antenas, tres pares de patas y dos pares de alas. La mayoría son muy
pequeños, desde menos de medio centímetro hasta 3 centímetros de longitud.

Estos pueden ser herbívoros, y comer solo plantas, o pueden ser carnívoros y comer otros animales. Hay otros que son
carroñeros, quiere decir que comen carroña, o los restos de animales que fueron cazados por otros animales.

Los insectos cumplen papeles muy importantes en nuestro ecosistema y no son solo los molestos mosquitos que te pican en
verano. Algunas funciones que realizan son: ayudan a polinizar, quiere decir que llevan polen a las plantas para que estas
germinen o produzcan semillas; también, al comer otros insectos, ayudan a controlar plagas; sin embargo, pueden hacer daño
a nuestras cosechas y arruinar muchas de estas cuando hay plagas.

No se sabe con certeza cuántas especies de insectos hay, pero se estima que pueden ser más de un millón.
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11.- ¿Cómo se llaman los especialistas que estudian insectos?

a) Insectólogo
b) Veterinario
c) Etnógrafo
d) Entomólogos

12.- Del texto se puede concluir que los insectos:

a) Provocan el cambio climático

b) Por sus funciones son fundamentales para el ecosistema
c) Producen plagas y dañan cosechas
d) Tienen como única función picar a las personas

13.- ¿En qué nos diferenciamos los humanos de los insectos?

a) Ellos son vertebrados y nosotros invertebrados

b) Ellos son carnívoros y nosotros herbívoros
c) Ellos son invertebrados y nosotros vertebrados
d) No hay diferencia, somos iguales

14.- El propósito del segundo párrafo es:

a) Describir el comportamiento de los insectos

b) Presentar el tema de los insectos
c) Argumentar sobre la importancia de los insectos
d) Describir físicamente a los insectos

15.- ¿Cuál de las siguientes opciones resume el texto?

a) Los insectos miden entre medio y 3 centímetros de longitud
b) Los insectos componen el 90% de vida del planeta, siendo fundamentales para nuestro ecosistema
c) Existe, aproximadamente, más de un millón de especies de insectos
d) Hay insectos en la playa, montaña y jungla

Preguntas de desarrollo: 3 puntos correspondientes a Coherencia en los argumentos, cohesión y ortografía (se
descontará 0,5 pts., por cada 3 faltas de ortografía)

16.- Según el texto N°1. ¿Qué opinas sobre el cautiverio de los animales no domésticos? FUNDAMENTA TU
RESPUESTA.

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17.-En base al texto N°2 ¿Qué opinas sobre la importancia de los insectos en nuestro planeta? ¿Por qué? ARGUMENTA
TU RESPUESTA.

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18.- ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa una opinión?

a) Los insectos tienen antenas, tres pares de patas y dos pares de alas
b) Molestos mosquitos que te pican en verano
c) Los insectos son animales invertebrados
d) Los especialistas que estudian insectos se llaman entomólogos

19.- Al comparar dos textos literarios, como el cuento y el mito, se puede establecer que:

a) Ambos presentan los mismos tipos de personajes

b) Ambos poseen la misma estructura
c) Se diferencian en la estructura del relato
d) Ambos textos tienen como propósito expresar sentimientos

20.- ¿A qué parte de la estructura de un texto expositivo corresponde el siguiente párrafo?

Gabriela Mistral nació el 7 de abril de 1889, en la ciudad de Vicuña, cuarta región, Chile.

Hija del profesor rural Juan Jerónimo Godoy y de Petronila Alcayaga, quienes la bautizaron con el nombre de Lucila. A los
tres años su progenitor abandona la familia. Tuvo una hermanastra también maestra que le enseñó las primeras letras.
Ingresó en la escuela de La Unión, finalizando su enseñanza básica en Vicuña, donde la directora creía que padecía
"retraso mental". Casi obligada a ser autodidacta a causa de la difícil situación económica de su familia y al aislamiento de
la región.

a) Introducción
b) Conclusión
c) Desarrollo
d) Desenlace

21.- ¿A qué tipo de texto expositivo corresponde el fragmento anterior?

a) Infografía
b) Noticia
c) Biografía
d) Afiche
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Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

TEXTO N°3

El sapo y el escorpión

Había una vez un sapo descansando sobre una roca en la orilla de un lago. Un escorpión lo observaba atentamente detrás
de unos arbustos. El escorpión se acercó al sapo y le dijo: ¿Me ayudarías a cruzar al otro lado del lago? Yo me subo en tu
espalda y tú nadas hasta la otra orilla–. –No, no puedo hacerlo– respondió el sapo y agregó: Si tú te subes en mí, puedes
picarme y moriré–. –Piénsalo bien, yo no sé nadar y si te pico tú morirás y yo también porque me ahogaré–, contestó el
escorpión. –Solo quiero ir al otro lado, ¿me ayudas? Preguntó nuevamente el escorpión. Después de pensarlo por unos
segundos el sapo accedió. –Está bien, yo te ayudaré. Te llevaré al otro lado y luego seguirás tu camino–. El escorpión
subió entonces al lomo del sapo y cuando iban en la mitad del camino, el sapo sintió un pinchazo en su cabeza,
inmediatamente se detuvo y le preguntó al escorpión: ¿Por qué me picaste? ahora vamos a morir los dos. –Discúlpame, no
quería hacerlo, pero no pude evitarlo... esa es mi naturaleza–. Contestó el escorpión.

22.- El propósito principal del texto leído es:

a) Informar sobre los animales salvajes

b) Entretener con una historia de la selva
c) Dejar una enseñanza o moraleja
d) Explicar un hecho sobrenatural

23.- ¿Qué hacía el sapo antes de que el escorpión le hablara?

a) Nadaba y saltaba a la orilla del lago

b) Descansaba sobre una roca en la orilla del lago
c) Se escondía de un escorpión que lo observaba
d) Se disponía a atravesar a la otra orilla del lago

24.- ¿Qué ocurrió a la mitad del trayecto?

a) El sapo picó al escorpión

b) El escorpión cayó al agua
c) El escorpión picó al sapo en la cabeza
d) El sapo engañó al escorpión y lo tiró al agua

25.- ¿Por qué el sapo no quería cruzar a la otra orilla con el escorpión?

a) Tenía temor de morir por la picadura del escorpión

b) Estaba muy tranquilo descansando sobre una roca
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c) El lago era muy peligroso para cruzar entre dos.
d) Los sapos no pueden transportar carga en su lomo.

26.- En el siguiente fragmento: “Después de pensarlo por unos segundos el sapo accedió”, ¿qué significa la palabra
subrayada?

a) Negó
b) Permitió
c) Dificultó
d) Entorpeció

Lee la siguiente infografía y luego responde las preguntas.

TEXTO N°4
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27.- ¿Cuál de las siguientes palabras que componen la frase: “Regar el jardín con regadera, ahorra agua”, se puede
clasificar como aguda?
a) Jardín
b) El
c) Regar
d) ayc

28.- Según el texto, ¿cómo se deben lavar los autos?

a) Con la utilización de baldes

b) Con mangueras sin cortar el agua
c) Con paños y mangueras
d) En centros de lavado de autos

29.- En la siguiente oración: “Si cerramos la canilla no queda goteando”, ¿cuál de las siguientes palabras es un
sustantivo común?

a) Cerramos
b) No
c) Canilla
d) La

30.- Según el texto ¿Cuándo se celebra el día mundial del agua?

a) 22 de abril
b) 16 de mayo
c) 22 de marzo
d) 12 de febrero
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HOJA DE RESPUESTA
Nombre: __________________________________________________________
Instrucciones: Ennegrece la alternativa correcta.
Ejemplo: A B C D

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D 18 A B C D
4 A B C D 19 A B C D
5 A B C D 20 A B C D
6 A B C D 21 A B C D
7 A B C D 22 A B C D
8 A B C D 23 A B C D
9 A B C D 24 A B C D
10 A B C D 25 A B C D
11 A B C D 26 A B C D
12 A B C D 27 A B C D
13 A B C D 28 A B C D
14 A B C D 29 A B C D
15 A B C D 30 A B C D

16.-

17.-