Sesión de Aprendizaje Matematica 2019

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
RESOLVEMOS POTENCIAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
- Docente : Catalina Arauco Aliaga
- Fecha : 17/06/19
- Grado : 3°-6°
Duración : 3 HORAS PEDAGÓGICAS
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS 3ro y 4to DESEMPEÑOS 5to y 6to EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Traduce Establece relaciones entre Establece relaciones entre Ordena datos en
cantidades a datos y una o más acciones datos y una o más acciones problemas
expresiones de agregar, quitar, de comparar, igualar, recursivos y de
numéricas. comparar, igualar, reiterar, reiterar y dividir cantidades, productos de
agrupar, repartir cantidades y las transforma en medidas y los
y combinar colecciones, expresiones numéricas expresa en
para transformarlas en (modelo) de adición, modelos referidos
expresiones numéricas sustracción, multiplicación y al cuadrado y cubo
(modelo) de adición, división de dos números de un número
sustracción, multiplicación y naturales (obtiene como natural.
división con números cociente un número decimal
naturales de hasta cuatro exacto), y en potencias
cifras cuadradas y cúbicas.
Comunica su Expresa con diversas Los múltiplos y divisores de Elabora
comprensión representaciones y lenguaje un número representaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
sobre los numérico (números, signos natural; las características concretas, gráficas
números y las y expresiones verbales) su de los y simbólicas de la
operaciones. comprensión de: números primos y potencia cuadrada
• La multiplicación y división compuestos; así y cúbica de un
con números naturales, así como las propiedades de número natural.
como las propiedades las
conmutativa y asociativa de operaciones y su relación
la multiplicación. inversa.
Usa estrategias Emplea estrategias y Procedimientos y recursos Emplea estrategias
y procedimientos como los para realizar heurísticas y
procedimientos siguientes: operaciones con números procedimientos al
de estimación y • Estrategias heurísticas. naturales, resolver problemas
cálculo. • Estrategias de cálculo expresiones fraccionarias y relacionados a
mental o escrito, como las decimales potencias
descomposiciones aditivas exactos, y calcular cuadraras y
y multiplicativas, doblar y porcentajes usuales cúbicas.
dividir por 2 de forma
reiterada, completar al
millar más cercano, uso de
la propiedad distributiva,
redondeo a múltiplos de 10
y amplificación y
simplificación de fracciones.
Argumenta Realiza afirmaciones sobre Justifica su proceso de Establece
afirmaciones la conformación de la resolución y los conjeturas respecto
sobre las unidad de millar y las resultados obtenidos a las propiedades y
relaciones explica con material resultados de la
numéricas y las concreto. potencia cuadrada
operaciones. y cúbica en un
número natural.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes promueven oportunidades para que
COMÚN las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, Lápiz.
cuadernos de trabajo y libro de Borrador.
Matemática. Fichas de trabajo.
Papelógrafos.
Elegir y seleccionar los materiales Plumones.
adecuados a la sesión a trabajar.
Preparar la ficha de aplicación.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MATERIALE
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SY
RECURSOS
 Papelotes
 Plumones.
Motivación
Aplica propiedades de potenciación en ejercicios  Texto
propuestos. MINEDU
 Material
audiovisual.
Responden: Aplica propiedades de potenciación en  Video
ejercicios propuestos. Responden: ¿De qué trata el
problema? ¿Qué pide el problema? ¿Qué operación
realizarás para solucionar el problema? ¿Qué es la
Saberes
previos potencia? ¿Qué propiedades tiene?
¿De qué operación necesito para resolver una potencia?
Inicio
¿ Leen un problema de potenciación.

Bruno tiene una caja en forma de cubo llena de canicas.
Conflicto Además presenta 5 canicas en cada una de sus
cognitivo dimensiones: largo, ancho y alto. ¿Cuántas canicas hay
en el cubo?
hoy aprenderán Emplear la Potenciación

Propósito
didáctico Normas de convivencia Ser solidarios al trabajar en equipo.
Mantener el orden y la limpieza.
La Hidra era un monstruo con 1 cabeza, pero si se
le cortaba, le nacían 2 cabezas en su lugar. Si un
héroe intentaba vencerla cortándole todas sus
cabezas cada día, ¿cuántas cabezas tendría la
Hidra el tercer día? ¿y al cabo de 10 días
Desarrollo intentando vencerla?
Analizan y resuelven el problema planteado.
-Comprensión del problema
-Búsqueda de estrategia
-Representación (material concreto)
-Formalización
MATERIALE
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SY
RECURSOS
-Reflexión Transferencia
Señalan los elementos de la potenciación.
Encuentran la diferencia entre el exponente cero (0) y el
exponente uno (1)
Descubren las propiedades de la potencia.
Representan en forma gráfica y simbólica algunas potencias
Aplican las propiedades de la potenciación en diversos
ejercicios.
Resuelven ejercicios de potenciación.
Participan revisando y corrigiendo sus ejercicios.
Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve dificultades a

descubrir la potenciación? ¿Pude establecer la potenciación? ¿En
Cierre
qué situación aplicaré lo aprendido
Desarrollan ejercicios de potenciación y comparan sus

respuestas.
Tarea o trabajo en casa
Extensión: Desarrollan las actividades del cuaderno de
trabajo de matemática.

Sesión de Aprendizaje Matematica 2019

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de Aprendizaje Matematica 2019

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de Aprendizaje Matematica 2019

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

Preparar la ficha de aplicación.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

¿ Leen un problema de potenciación.

hoy aprenderán Emplear la Potenciación

Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve dificultades a

Desarrollan ejercicios de potenciación y comparan sus

También podría gustarte