Discapacidad Visual
Discapacidad Visual
Discapacidad Visual
SANTA ROSA
“Año del dialogo y la reconciliación nacional”
CUSCO-PERU
PRESENTACIÓN
La pérdida total o parcial de vista supone para las personas afectadas un suceso que
ONCE, desde hace años, ayudan desde una perspectiva de trabajo en equipo, a que
produzca del modo más normalizado posible: se enseñan estrategias para prevenir
ajustando su labor profesional a grupos cada vez más numerosos (personas mayores,
los que disponen las personas afiliadas a la ONCE. La mayoría de las personas se
asocian y adecuan al avance científico de las tecnologías algunos mas rápido a otros.
DISCAPACIDAD VISUAL
1. CONCEPTO
Ausencia de señales auditivas que reemplacen la información visual. Por ejemplo, si los
semáforos no cuentan con señales auditivas, la persona cuyo remanente visual no le
permita discriminar las luces, presentará mayores dificultades para cruzar las calles,
situación que la hará más dependiente.
Ausencia de literatura en Braille o audio en las bibliotecas públicas. Por ejemplo, si una
persona que presente ceguera o baja visión asiste a una biblioteca en busca de
información, entretención o cultura y no encuentra textos adaptados en dicho lugar, verá
disminuidas sus posibilidades de integración y crecimiento personal.
2. CARACTERISTICAS
En estos casos, dependiendo de cada persona, pueden tener una visión en negro, u
otra tonalidad como blanco, pero no logran detectar la luminosidad. En el caso de
personas ciegas de nacimiento, desconocen el color que puedan estar distinguiendo
Ceguera legal
(menos del 10% de resto
visual)
La enfermedad más común: La catarata, es una opacidad del cristalino (la lente del
ojo) que pierde su transparencia habitual.
3. CAUSAS
Puede causar lesiones a los ojos mientras juega o en el trabajo o debido a accidentes
en deterioro y pérdida de visión.
Particularmente lesiones en la córnea son la causa más frecuente de pérdida de la
visión.
A veces si la madre ha tenido una infección viral como sarampión alemán que se
transmite de la madre al feto en desarrollo durante el embarazo el bebé puede nacer
con ceguera o deficiencia visual.
d) Ambliopía
Esto es visto en estrabismo o "ojo perezoso" desde el proyecto de ojos diferente y enviar
distintos mensajes al cerebro el cerebro entonces puede desactivar o suprimir imágenes
desde el ojo más débil.
Esto detiene el desarrollo del ojo más débil a ambliopía en ese ojo.
e) Catarata
Normalmente, el objetivo es claro que entre la luz que se enfoca en la retina. Cataratas
impiden que pasa fácilmente a través de la lente de la luz, y esto provoca la pérdida de
la visión.
Esta condición generalmente afecta a los ancianos. Los síntomas incluyen nublado o
visión borrosa, dificultad en ver en áreas de poca iluminación y luces brillantes, colores
aparecen desapareció, diplopía, etc..
La diabetes afecta a los pequeños vasos sanguíneos en la retina. Cuando dañado esto
lleva a la pérdida de visión.
Esta es la causa más frecuente de ceguera y deficiencia visual en los Estados Unidos.
g) Glaucoma
Resultados de esta condición debido a la elevada presión dentro de los ojos. El aumento
de la presión deteriora la visión por daños en el nervio óptico.
Esto puede verse en adultos mayores y también algunos bebés que nacen con la
condición.
Relacionados con la edad Degeneración Macular o AMD que es una pérdida progresiva
de la agudeza visual debido a daños en la mácula que es la parte más sensible de la
retina.
AMD afecta a más de 1,750 millones de personas en los Estados Unidos. Se espera
que este número aumente a casi 3 millones para el año 2020 debido al rápido aumento
en el envejecimiento de la población estadounidense.
El centro del campo visual aparece borrosa u opaca. El paciente es incapaz de enfocar
claramente. Esto ocurre principalmente en los ancianos.
El riesgo de AMD se eleva en aquellos expuestos a la luz solar excesiva y quienes fuman
excesivamente.
La retinoblastoma es el cáncer más frecuente de los ojos de los niños. Hay entre 300 y
400 nuevos casos diagnosticados cada año.
4. ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD
En Braille:
Leen y escriben los alumnos que no pueden acceder a los textos en tinta a través de
ampliaciones u otro tipo de auxiliares ópticos, o bien sólo pueden hacerlo a unos niveles
muy bajos de velocidad y fluidez. Los aspectos más comunes que se han de potenciar
para la adquisición y dominio de esta técnica lectoescritora son: - Uso correcto de las
técnicas y estrategias lectoras. - Orientación sobre el material escrito en braille y
materiales en relieve. - Adiestramiento táctil. - Uso y manejo de la escritura y sus
diferentes instrumentos.
En el sistema braille se emplean las mismas letras, números y signos de puntuación que
cuando se escribe en tinta. La diferencia estriba en que se representan de forma distinta,
a base de pequeños puntos en relieve. Además, se emplean algunos signos auxiliares
que no tienen transcripción en tinta (por ejemplo signo de número, signo de
mayúscula...) Para representar en braille una letra o signo simple, se emplea siempre
un solo cajetín. Un cajetín tiene la posibilidad de albergar seis puntos en relieve. Estos
puntos forman dos columnas de tres puntos, o lo que es lo mismo, tres filas de dos
puntos. Y para poder describir e identificar los elementos braille se atribuye un número
a cada uno de dichos puntos. 1. .4 2. .5 3. .6 Mediante las distintas combinaciones, en
un sólo cajetín se pueden obtener 63 formas distintas de disposición de los puntos. Al
signo formado por los seis puntos, se le denomina signo universal del sistema, signo
generador o cajetín completo. Este signo, en su tamaño normal, tiene la forma de un
rectángulo vertical de 2,5 mm. de base de 5 mm. de altura.
Las personas invidentes pueden aprender el sistema Braille sin gran esfuerzo, pero
leyendo visualmente. Se puede realizar un curso de autoaprendizaje. Este curso ha sido
diseñado específicamente para personas sin problemas de visión que, por su trabajo,
circunstancias familiares o interés general, deseen conocer el sistema braille. (Curso
Básico Interactivo de Braille para Personas Videntes. Véase:
http://www.once.es/otros/cursobraille/).
Braille Hablado:
Software de adaptación para alumnos ciegos y alumnos cuyo resto de visión no les
permite acceder a la información en pantalla ni con una ampliación de texto. Jaws
presenta la información mediante una síntesis de voz o en una línea braille.
Ampliación de caracteres:
El Tifloscan:
Es quizá una de las mejores soluciones integradas para la lectura de textos para
personas ciegas. Colocando sobre un escáner cualquier material impreso como por
ejemplo, un libro, una revista, una carta, un folleto, el periódico, etc. y accionando una
sola vez una tecla, explora el contenido de las páginas, lo procesa, lo lee en voz alta
sintetizada y lo archiva en el disco duro de la computadora para una revisión posterior.
6. EQUIPOS DE APOYO:
psicólogo
pedagogo
profesor de apoyo
trabajador social
animador sociocultural.
oftalmólogo
técnico en rehabilitación.
http://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/GuiaVisual.pdf
http://eespecial.sev.gob.mx/difusion/visual.php
https://www.news-medical.net/health/Causes-of-visual-impairment-(Spanish).aspx
https://infotratamiento.com/enfermedades/ceguera-discapacidad-visual/
http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/gestion/documentos/unidad14.pdf