Secuencia Primero
Secuencia Primero
Secuencia Primero
A.- IDENTIFICACIÓN
ESCUELA: COLEGIO VERACRUZ A.C. NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO CLAVE: 30PBH0235Z PERIODO ESCOLAR: 2019-202
PROFESOR (A): _Carlos Santana Santos______________________ ASIGNATURA: _Informática I_____________________
SEMESTRE: _I_ GRUPO: Único__ BLOQUE: ___I____ PERIODO DE APLICACIÓN: _Del 19 de agosto al 27 de septiembre del 2019
HORAS SEMANA: ___3______
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO ( TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES), ESTILOS DE APRENDIZAJE: auditivo 3 visual 2 kinestésico 2
3 1 1 2 4 4 4 1
META:
1.- Lograr que el 100% de los docentes firmen su asistencia durante todo el semestre.
2.-Logar que el 80% de los alumnos hagan uso de las estrategias de aprendizaje para lograr un aprendizaje significativo durante todo el semestre y lo aplique
en su vida cotidiana.
ACTIVIDADES
A) NORMALIDAD MÍNIMA -Cumplir con la normatividad del contrato del trabajador.
-Motivar al personal que al corriente con sus firmas.
-utilizar lapicero color negro para la firma.
B) MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - Proporcionar bibliografía para el fomento de las diferentes habilidades de acuerdo a la disciplina.
- El uso diario de los recursos didácticos para cada una de las disciplinas para acrecentar su acervo
cultural.
C) ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO - Proporcionar las herramientas necesarias para asegurar el bienestar educativo y la calidad del centro,
para la permanencia del alumnado
D) CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA - Fomentar los valores y la ética para un buen desarrollo físico y mental del alumnado, en todos los
aspectos áulicos y de convivencia en el bachillerato.
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA O ASIGNATURA: Valore las Tecnologías de la Información y Comunicación, a través de la solución de
problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas básicas que permiten potenciar su desempeño en las actividades
cotidianas, escolares o sociales así como desarrollar las habilidades relacionadas con el empleo de la computadora y los programas de aplicación;
se expresa y comunica con sus compañeros de grupo a la vez que socializa y fortalece sus competencias, realiza propuestas, sugiere y da sus
puntos de vista durante el desarrollo de las actividades, prácticas y la elaboración de proyectos escolares que evidencian sus logros, empleando
a las TIC como un medio para potenciar la comunicación; piensa crítica y reflexivamente al diseñar y elaborar algoritmos enfocados a la
formulación y resolución de situaciones o problemas de su vida cotidiana; aprende de forma autónoma cuando identifica sus necesidades y hace
uso del software educativo para desarrollar competencias relacionadas con la informática y con otras asignaturas.
VALORES EUCARISTICOS MERCEDARIOS: CONTEDIDOS PROGRAMÁTICOS
AMOR LIBERTAD JUSTICIA CONOCIMIENTOS O PROCEDIMIENTOS O ACTITUDES
CONCEPTOS HABILIDADES
REALCION CON OTRAS ASIGNATURAS 1.- Investigación y manejo . Valoración de los derechos y . Reconoce las consecuencias del
(INTERDISCIPLINARIEDAD): de información. obligaciones, así como uso responsable de las
. carreras técnicas y formación para 2.- Pensamiento crítico, responsabilidades, asumiendo herramientas tecnológicas
el trabajo solución de problemas y una conciencia ética al . Toma decisiones de manera
toma de decisiones. interactuar con las TIC. consiente e informada
3.- Ciudadanía digital. . uso ético y responsable de las asumiendo las consecuencias y
4.- funcionamiento y tecnologías. responsabilidades.
conceptos de las TIC.
TRANSVERSALIDAD: PERFIL DEL IDEARIO: PERFIL DE EGRESO:
Eje Transversal social
Eje transversal Ambiental . Reconocimiento de las Al egresar, el alumno habrá obtenido las competencias que le brindarán una
Eje Transversal de habilidades lectoras. potencialidades naturales. formación integral para incorporarse a la vida cotidiana, así como
. Reconocimiento de las desempeñarse en diferentes ambientes laborales, ejerciendo la toma de
limitaciones personales. decisiones con una actitud crítica, creativa, ética y responsable, y
participando activamente en el mercado productivo con desempeño
. Reconocimiento de las
competitivo en el mundo del trabajo. Adicionalmente, si así lo decide,
diferencias individuales. contará con las competencias necesarias para el acceso a la educación
superior, en cualquiera de los cuatro campos disciplinares
20 30 asistencia
Encuadre Plantear los objetivos de aprendizaje evaluación
de la unidad.
50 El alumno desarrollará sus 50 Evaluación Hoja de Registro de
El docente aplicará una breve conocimientos previos en una diagnóstica diagnós- evaluación
evaluación diagnóstica oral. evaluación diagnóstica escrita. tico
Lluvia de ideas para captar los 20 Video “ dentro de la pc” en YouTube 50 Apuntes Nota de Registro de
conocimientos previos clase participación
Solicitar al alumnado que de forma 20 Investigación y registro de los 30 Trabajo de Apunte Rúbrica de
individual realice una investigación conceptos básicos de informática investigación de clase investigación
documental sobre los conceptos
generales de informática.
TIEMPO TIEMPO
Se realizará una Maqueta sobre las En equipo elaborar un modelo de Maqueta Modelado Rúbrica para
partes de la computadora 50 computadora utilizando material de 50
trabajo
reciclaje, para cada modelo individual
desarrollar una ficha técnica y montar
una exposición en el aula o centro
educativo, el grupo nombrara a el
jurado de la exposición con la
finalidad de determinar cuál es el
modelo que representa mejor los
elementos de una computadora.
DESARROLLO
El docente comentará sobre la 50 Los alumnos realizarán la secuencia 50 Apunte de Libro de Registro de
importancia de, cómo la tecnología ha didáctica de cuadernillo de inicio pag clase informáti trabajo
influenciado a la comunidad en la 10, donde reafirmarán conceptos ca I. individual
actualidad. generales de informática.
Se organizarán equipos para detallar
los aspectos positivos y negativos que
han traído los cambios tecnológicos
en nuestra sociedad.
50 El alumno elaborará un Mapa de 30 Mapa de Apunte Registro de
El docente expondrá las necesidades ideas sobre las características que
y ventajas de poseer un equipo de
ideas de clase participación
debe tener una computadora.
cómputo, además, puede preguntar a
los alumnos, si éstos poseen una
computadora y que mencionen las
características importantes de ellas
30 30 Lluvia de Apunte Registro de
El docente presentará el tema ideas de clase participación
“Diferencia entre hardware y El alumno participará activamente en
software”, donde el alumno deberá la lluvia de ideas y definiciones de
conocer la diferencia entre los conceptos
componentes físicos de los lógicos
Para el tema “Importancia de las 50 El alumno que comente sobre la 50 Cuadro Apunte Registro de
computadoras en el contexto de las variedad de dispositivos electrónicos sinóptico de clase trabajo
TIC” el docente platicará con los y de cómputo existentes en la diario
alumnos sobre el desarrollo actualidad, y elaborará un cuadro
tecnológico en la sociedad y la sinóptico.
importancia de las tecnologías de
información y la comunicación como
base de todas las áreas tecnológicas.
El docente explicará el tema “Tipos de 20 El alumno realizará la secuencia 30 Apunte de Libro de Registro de
sistemas operativos”, el alumno didáctica 3 del cuadernillo de clase informáti trabajo
debe comprender el tipo de sistema evidencias pag. 22. Sobre los ca I. individual
operativo con base en el número de dispositivos de almacenamiento
usuarios, y debe fundamentar la secundario.
presencia de los sistemas operativos
Unix ,Linux, Windows y MacOS, puede
utilizar la figura 1.14 como ilustración
de la interfaz de diferentes sistemas
operativo
Hacer un repaso general con varios TIEMPO Elaborar un cuestionario sobre los TIEMPO
Cuestionario Apunte Registro de
conceptos que abarquen todos los conceptos abordados en el bloque 30 de clase trabajo
50 individual
contenidos del bloque.
el profesor pida a los alumnos un 20 El alumno realizará un cuadro 30 Reporte Apunte Rúbrica de
reporte final, donde se comparen los comparativo sobre los sistemas min. comparativo de clase trabajo
operativos
conceptos principales de este bloque escrito
respecto a los tres sistemas
CIERRE