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GUIA DE ESTUDIO
PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE
MATEMATICAS III

Clave: 1301

Elaborada y actualizada por:

 Lic. Juan José Beltrán Corona
 Lic. Juan Armando Velazco Nombre de quien contesta la guía:

_____________________________________________

Revisión Técnica: No. Cuenta: ________________

 Aida E. Delgado Santana
Fecha: ________________

Edición: Mayo 2019

Valor en el examen: No aplica.
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PRESENTACIÓN.

La presente guía tiene como finalidad orientarte en tu estudio para presentar con éxito el examen
extraordinario de la materia de Matemáticas I, conforme al Programa de Estudios correspondiente.

La eficacia de esta guía depende de la disposición, esfuerzo y dedicación para contestarla de una
manera clara y completa. Recuerda que presentarse a un examen sin la preparación suficiente
significa un fracaso muy probable, una pérdida de tiempo y un acto irresponsable que puedes
evitar.

En la guía encontrarás 3 apartados:

1. Sobre la Asignatura. Datos generales: Propósitos, enfoques, unidades y objetivos;
2. Sobre la Guía. Instrucciones, materiales requeridos, bibliografía y páginas web que puedes
consultar para contestarla.
3. Actividades de aprendizaje. Reactivos o ejercicios a realizar.

Cada una de las actividades de aprendizaje que se plantean en esta guía no solo tienen la
finalidad de prepararte para resolver un ejercicio o un examen, sino también para reforzar
aprendizajes que te ayuden a:

 La Geometría Analítica, es fundamental para el estudio y desarrollo de nuevos materiales

que nos facilitan la vida diaria, razón por la cual esta asignatura siempre influye en la vida
de todo ser humano.
 La Ecuación de la Recta, La Ecuación de la Circunferencia, La Ecuación del Elipse, La
Ecuación de la Parábola y La Ecuación de la Hipérbola en sus diferentes representaciones
(en el origen, fuera del origen y su forma general), son las cinco grandes temáticas en torno
a las cuales se centrarán las actividades de aprendizaje de esta guía.
 Partiendo de que La Geometría Analítica, estudia las figuras geométricas utilizando un
sistema de coordenadas y resuelve los problemas geométricos por métodos algebraicos,
donde las coordenadas se representan por grupos numéricos y las figuras por ecuaciones,
abordaremos las temáticas anteriores partiendo de esta definición.

1. SOBRE LA ASIGNATURA.

1.1. PROPÓSITOS GENERALES Y ENFOQUES DE LA ASIGNATURA.

a) Incrementa su capacidad de resolver problemas al adquirir estrategias generales, tanto en la

solución de los sistemas de ecuaciones, como en el análisis de la representación algebraica y
gráfica de los objetos geométricos.
b) Reconoce que se incrementan las posibilidades de análisis y aplicación de la Geometría
Euclidiana, al incorporar al estudio de los objetos y relaciones geométricas, la representación
y los procedimientos del álgebra.
c) Percibe a los sistemas de coordenadas como la noción fundamental para realizar el estudio
analítico de los lugares geométricos.
d) Identifica del enunciado de un problema, la estrategia que le permita obtener los parámetros
esenciales de un lugar geométrico, o bien, vislumbra un procedimiento alterno para obtener
la ecuación que lo representa.
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e) Conoce las propiedades de los lugares geométricos estudiados en el curso, y obtiene la

ecuación que los representa.
f) Dada una ecuación con dos variables, lineal o cuadrática, identifica de qué tipo de “curva”
se trata y obtiene información sobre sus elementos.
g) Avanza en el concepto de Sistema de Ecuaciones y su resolución, al incorporar ecuaciones
cuadráticas o un mayor número de ecuaciones e incógnitas.
h) Resuelve problemas de aplicación utilizando los conocimientos adquiridos en las diversas
unidades del curso.

1.2. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DE LA ASIGNATURA:

Unidad I: SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

Ampliar el concepto de Sistema de Ecuaciones y extender dos procedimientos algebraicos de

solución. Reafirmar el significado algebraico y gráfico de la solución de un sistema. Proporcionar una
herramienta para el manejo del método analítico. Avanzar en la práctica de la operatividad
algebraica.

Unidad II: SISTEMAS DE COORDENADAS Y LUGARES GEOMÉTRICOS

Mostrar una visión global del método de la Geometría Analítica como el medio para resolver
problemas de corte euclidiano reduciéndolos a problemas algebraicos. Proporcionar los elementos
que servirán en unidades posteriores para emplear el método en situaciones más complejas.

Unidad III: LA RECTA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA

Reafirmar el conocimiento del método de la Geometría Analítica, al obtener la ecuación de la

recta y avanzar en la solución analítica de problemas que involucran relaciones entre figuras
rectilíneas estudiadas en Geometría Euclidiana.

Unidad IV: ELIPSE, CIRCUNFERENCIA Y SUS ECUACIONES CARTESIANAS

Reafirmar el método analítico al obtener las ecuaciones de la elipse y la circunferencia y avanzar en

el reconocimiento de formas y estructuras, en la formulación de conjeturas y en la resolución
analítica de problemas de corte euclidiano

Unidad V: LA PARÁBOLA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA

Consolidar el manejo del método analítico a través del estudio de la ecuación de la parábola.
Avanzar en el reconocimiento de formas, estructuras y procedimientos, al resolver diversos
problemas que involucren tanto a la parábola como a otros lugares geométricos ya vistos.
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2. SOBRE LA GUÍA.

2.1 INSTRUCCIONES GENERALES (¿CÓMO USAR LA GUÍA?):

 Lee con atención las instrucciones y realiza las actividades propuestas, recuerda que esta
guía solo es un apoyo de tu autoestudio.
 Esta guía no se contesta de un día para otro, dedica al estudio y a contestar esta guía por lo
menos 3 horas diarias continuas, durante al menos 15 días antes del examen; si le dedicas el
tiempo necesario, seguramente aprobarás el examen extraordinario.
 Subraya las palabras claves o que no comprendas con color y búscalas en el diccionario.
 En caso de dudas, consulta la bibliografía sugerida en la guía. Cuando termines de resolverla,
revisa tus respuestas y si continúan las dudas solicita apoyo a algún docente.
 Para un mejor proceso de aprendizaje y facilitar tu estudio para acreditar tu examen
extraordinario, te sugerimos: Asistir a las asesorías (con la guía contestada) que se
programen donde podrás recibir orientación y aclaración de las dudas que te hayan surgido
durante la resolución de la guía.
 Investiga más información de los temas y actividades, puedes elaborar por propia iniciativa
un resumen, mapa conceptual, una red conceptual, más ejercicios o alguna otra actividad
que enriquezca tu aprendizaje.
 Resolver correctamente las autoevaluaciones te permitirá constatar tus avances
académicos, pero no garantiza que automáticamente apruebes tu examen, ya que los
contenidos específicos y la forma de los reactivos varían en el examen.

2.2 MATERIALES PARA CONTESTAR LA GUÍA Y EL EXAMEN:

Calculadora Científica, Lápiz, goma, pluma negra y roja, formulario (se permite el uso de
formulario y calculadora en caso de ser necesario).

2.3 PARA CONSULTAR:

2.3.1 Bibliografía:

1. Geometría Analítica, Lehman, Charles H., ED. Limusa. 2003.

2. Geometría Analítica, Fuenlabrada, Samuel, ED. Mc Graw Hill, 2007.
3. Geometría Analítica, Rider R. Paul. ED. Montaner y Simón.
4. Geometría Analítica, Cruz Sánchez Toribio, ED. EDIMAF, 2003.
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3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Unidad I: SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

1. El enunciado: “El doble de la suma de dos números es 10, mientras que la diferencia entre el
doble del primero y el segundo es 1”, queda representado con el sistema:

2(𝑥 + 𝑦) = 10
a) {
2𝑥 − 𝑦 = 1

(2𝑥 + 𝑦) = 10
b) {
𝑥 − 2𝑦 = 1

(2𝑥 + 2𝑦) = 10
c) {
2(𝑥 − 𝑦) = 1

2(𝑥 − 𝑦) = 10
d) {
2𝑥 + 𝑦 = 1

2. Si tenemos el siguiente sistema

10𝑥 + 9𝑦 = 512
{
17𝑦 + 15𝑥 = 831
Cuál de los siguientes enunciados lo representa.
a) En un cine, 10 entradas de adulto y 9 de niño cuestan $512, por otro lado 15 de niño y 17 de
adulto cuestan $831
b) En un cine, 10 entradas de adulto y 9 de niño cuestan $512, por otro lado 17 de niño y 15 de
adulto cuestan $831
c) En un cine, 9 entradas de adulto y 10 de niño cuestan $512, por otro lado 17 de niño y 15 de
adulto cuestan $831
d) En un cine, 10 entradas de adulto y 9 de niño cuestan $831, por otro lado 17 de niño y 15 de
adulto cuestan $512

3. Aplica cualquier método para encontrar el valor de las incógnitas del siguiente sistema:
𝑥 + 2𝑦 = 12
{
2𝑥 + 3𝑦 = 19

4. Resuelve de manera clara y ordenada el siguiente sistema de ecuaciones

𝑥 − 3𝑦 + 2𝑧 = −4 … … … 𝐸𝐶1
{4𝑥 + 5𝑦 − 2𝑧 = 15 … … … 𝐸𝐶2
−𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 7 … … … 𝐸𝐶3
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5. Encuentra el determinante del sistema en cada uno de los ejercicios

Unidad II: SISTEMAS DE COORDENADAS Y LUGARES GEOMÉTRICOS

Resuelve los siguientes ejercicios.

Dadas las coordenadas:
1. (0,4),(−4,1),(3,−3)
2. (−1,−2),(4,2),(−3,5)
3. (−2,2),(6,6),(2,−2)
4. (6,7),(−8,−1),(−2,−7)
5. (3,−2),(−2,3),(0,4)

En cada uno de los ejercicios determina

a) muestra el triángulo que se forma en un plano cartesiano.
b) Calcular el perímetro del triángulo.
c) Calcular el área del triángulo.
d) Encontrar las coordenadas de los puntos medios de cada uno de sus lados.
e) Determinar la pendiente de cada uno de los lados del triángulo.
f) Muestra el ángulo de inclinación de cada uno de sus lados.
g) Determina el valor de los ángulos interiores del triángulo.

Unidad III: LA RECTA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA

1. Hallar las ecuaciones generales de las rectas que satisfacen las condiciones siguientes:

a) P (3, 1), m = 2
b) P (3,-1), m = 23
c) P (3, 0), m = 0
d) P (6, 2), m = −38
e) P (−32 ,72), m = -1
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2. Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por los puntos: muestra la ecuación ordinaria,
la ecuación general, la ecuación simétrica y la ecuación de la recta, muestra su grafica en
cada reactivo.

a) (5,-3) y (5,2)
b) (2,1) y (5,6)
c) (-2,-4) y (3,3)
d) (-5,2) y (3,2)
e) (-5,4) y (-1,2)
f) (0,0) y (3,-4)

Unidad IV: ELIPSE, CIRCUNFERENCIA Y SUS ECUACIONES CARTESIANAS

CIRCUNFERENCIA

1. Hallar la ecuación de la circunferencia que cumple con las condiciones siguientes: muestra la
grafica.

a) C(-12,5), r = 13
b) C(53 ,13), r = √3
c) Diámetro es el segmento de recta que une los puntos A (-3,4) y B (7,6).
d) Su centro es (3,-5) y pasa por el punto (3,-3).
e) C(2,-6), r = 5

2. Halla la ecuación de la circunferencia que:

a) Tiene su centro en C(– 3,– 5) y su radio es 7.
b) Los extremos de uno de sus diámetros son los puntos (2,3) y (– 4,5)
c) Su centro es el punto C(7,– 6) y pasa por (2,2).
d) Pasa por los puntos (0,0), (3,6), (7,0).
e) Pasa por los puntos (2,– 2), (– 1,4), (4,6).
f) Pasa por los puntos (4,– 1), (0,– 7), (– 2,– 3).
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3. Hallar el centro, el radio y trazar la gráfica de la circunferencia cuya ecuación es:

a) x2 + y2 - 2x + 4y - 4 = 0
b)
c)
d)

ELIPSE

1. Dada la ecuación reducida de la elipse , hallar las coordenadas de los vértices

de los focos y la excentricidad.
2. Hallar la ecuación de la elipse de foco F(7, 2), de vértice A(9, 2) y de centro C(4, 2).

3. Dada la elipse de ecuación , hallar su centro, semiejes, vértices y

focos.
4. Representa gráficamente y determina las coordenadas de los focos, de los vértices y la
excentricidad de las siguientes elipses.

a)
b)

c)
d)
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5. Representa gráficamente y determina las coordenadas de los focos, de los vértices y la

excentricidad de las siguientes elipses.

a)
b)
c)
d)
6. Halla la ecuación de la elipse conociendo:

a)
b)
c)
d)

7. Determina la ecuación reducida de una elipse sabiendo que uno de los vértices dista 8 de un
foco y 18 del otro.
8. Halla la ecuación reducida de una elipse sabiendo que pasa por el punto (0, 4) y su
excentricidad es 3/5.
9. Escribe la ecuación reducida de la elipse que pasa por el punto (2, 1) y cuyo eje menor mide
4.
10. La distancia focal de una elipse es 4. Un punto de la elipse dista de sus focos 2 y 6,
respectivamente. Calcular la ecuación reducida de dicha elipse.

Unidad V: LA PARÁBOLA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA

PARABOLA
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1. Hallar las ecuaciones de las parábolas en su forma reducida y en la forma general así como
todos los elementos y la gráfica, de acuerdo con los datos que se indican en cada caso:

a) V (3,0); F (3,3)
b) V (2,2); F (-2,2)
c) Lado Recto = 16; abre hacia abajo; V (-2,-3)
d) V (3,2); coordenadas de los extremos del lado recto: (-2,12) y (-2,-8)
e) V (-2,-4); p=1; vertical

2. En equipo, identifiquen cuáles de las siguientes ecuaciones corresponden a parábolas con

V(0, 0) y en su caso indica hacia donde abren:

a) x² + y² = 1 b) y² + 20x = 0 c) x + 2y = 0 d) 4x² + y = 0

e) x² = 2y f) 2y – 10 = 0 g) y² = 4(-1)x h) y = 2x²

3. Obtengan los elementos de las parábolas llenando los espacios faltantes en la tabla.
Ecuación Vértice Foco EC. Directriz
1) y² = 4x V(0,0) F(1,0) X = -1
2) y² = -16x V( ) F(-4,0)
3) x² = -20y
4) x² +2y = 0
5) V(0,0) y=5
6) F(-1.5,0) 2x – 3 = 0
7) V(0,0) 2y + 5 = 0
8)
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4. De cada una de las siguiente parábolas encuentra:

• Las coordenadas del vértice
• La distancia del vértice al foco
• Lo que mide el lado recto

5. Encuentra las coordenadas del foco de cada una de las siguientes

parábolas. En cada caso dibuja la parábola
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6. Una compañía lleva a cabo una campaña de publicidad y encuentra que, al incrementar su
publicidad, aumentan las ventas: ( )=130+80 − 2 es la relación de la utilidad ( ), a la
publicidad, x, en cientos de dólares. Hallar el valor máximo de la utilidad.

7. El departamento de ventas de la empresa “MARTI” ha determinado que, en promedio, se

venden 600 raquetas de tenis mensualmente a un precio unitario de $ 100. También ha
determinado que por cada reducción de $ 5 en el precio se venden 50 raquetas más al mes.
¿Con que precio se obtiene el ingreso mensual máximo?

8. Se estima que la producción semanal de una fábrica es: = ( )=−50 2+9000 unidades, donde x
es el número de trabajadores empleados en la planta.
a).- ¿Cuál es la producción si se tienen 30 trabajadores?
b).- ¿Cuántos trabajadores se necesitan para tener una producción máxima?

9. La suma de dos números es 8. Hallar estos números si la suma de sus cuadrados debe ser
mínima.

10. El arco parabólico que se forma en el puente de concreto de la figura tiene un claro de 80
metros y una altura máxima de 10 metros. Hallar la altura del arco a 8 metros del centro.

¡¡¡¡¡ Mucho éxito en tu estudio y en tu examen !!!!!