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Syllabus MAT 1008

Este documento presenta el plan de estudios o syllabus para el curso de Razonamiento Matemático que se impartirá en la Universidad San Francisco de Quito durante el primer semestre de 2019-2020. Incluye información sobre el profesor a cargo, los objetivos de aprendizaje, los temas que se cubrirán, la metodología de enseñanza, los criterios de evaluación y la bibliografía recomendada. El curso se centrará en el desarrollo de habilidades de razonamiento lógico y resolución de problemas a través del est

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Syllabus MAT 1008

Este documento presenta el plan de estudios o syllabus para el curso de Razonamiento Matemático que se impartirá en la Universidad San Francisco de Quito durante el primer semestre de 2019-2020. Incluye información sobre el profesor a cargo, los objetivos de aprendizaje, los temas que se cubrirán, la metodología de enseñanza, los criterios de evaluación y la bibliografía recomendada. El curso se centrará en el desarrollo de habilidades de razonamiento lógico y resolución de problemas a través del est

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SYLLABUS COD: MAT-1008-24797-201910

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO


COLEGIO: CIENCIAS E INGENIERÍAS
Semestre: 201910 - Primer Semestre 2019/2020
Horario: LI 11:30 - 12:50 (Aula D-120)

DATOS DEL PROFESOR:


Profesor: Diego Roberto Ochoa Tocachi
Correo electrónico: [email protected]
Oficina: Ingrese la oficina del Profesor.
Horario de oficina: Ingrese el horario de atención al estudiante.

DATOS DEL CURSO:


CURSO: MAT-1008 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
NRC: 5414
Créditos: 3
Prerequisitos: Verificar prerrequisitos en sistema académico BANNER.
Co-requisitos: El curso no tiene co-requisitos

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:


En este curso se estudia los conceptos básicos de resolución de problemas y lógica
matemática. Incluye estrategias de razonamiento, teoría de conjuntos, lógica matemática,
conceptos de álgebra y pre cálculo, así como aplicaciones prácticas. Requiere
conocimientos básicos de álgebra.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DEL CURSO:


# Resultados de Aprendizaje Nivel

Utilizar lógica y estrategias matemáticas para entender y


1 Medio
resolver problemas.

Aplicar el lenguaje matemático apropiado en la resolución


2 Medio
de problemas

Utilizar conceptos y métodos algebraicos básicos para


3 Medio
representar situaciones de la vida cotidiana.

4 Valorar el uso de las matemáticas en la vida cotidiana. Medio

CONTENIDOS DEL CURSO:


Introducción al razonamiento inductivo y reconocimiento de patrones.
Lectura de gráficas, cálculo y estimaciones.
Diagramas de Venn y teoría básica de conjuntos
Proposiciones y tablas de verdad
Conceptos básicos de algebra
1 de 3.
SYLLABUS COD: MAT-1008-24797-201910

Conceptos básicos de funciones y sus gráficas


Aplicaciones a finanzas cotidianas

METODOLOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y


PRÁCTICOS:
Las metodologías de enseñanza utilizadas para impartir los cursos de la USFQ, siguiendo la
filosofía de las Artes Liberales, fomentan el diálogo y facilitan la construcción del
conocimiento mediante el constante intercambio de ideas y experiencias entre profesores y
estudiantes. Se espera que en todos los cursos los contenidos teóricos sean vinculados con
la práctica profesional y contexto laboral donde se desempeñarán los estudiantes a futuro,
procurando integrar actividades y simulaciones de diversa índole que fomenten la
comprensión de los contenidos contextualizados con la práctica y la realidad.

EVALUACIÓN DEL CURSO:


Cada profesor debe determinar cómo exactamente se evaluará a los estudiantes en
esta clase en concordancia con los resultados de aprendizaje declarados. El esquema
de evaluación debe estar presentado de una manera clara y directa, puede ser
mediante un cuadro en el que consten los elementos dentro de cada categoría de
evaluación y el peso porcentual de cada categoría en la nota final. Los pesos
porcentuales de cada categoría dentro de la nota final pueden variar, pero bajo
ninguna circunstancia un elemento de evaluación puede tener un peso mayor a 25%
de la nota final. Por ejemplo: Es aceptable que para la categoría Deberes se haya
asignado un peso de 30% de la nota final si esta categoría cuenta con 3 tareas. Sin
embargo, no es aceptable que la categoría Examen final tengo un peso de 30% de la
nota final, pues se trata de un solo elemento a ser evaluado.
En caso de que un curso tenga parámetros de evaluación preestablecidos dentro del
área académica, es responsabilidad del profesor acogerse al esquema de evaluación
determinado por el responsable del área académica.
Si el curso cuenta con horas de aplicación práctica (laboratorio, ejercicios, taller,
salida de campo, práctica, etc.) la evaluación de esas horas debe considerarse dentro
de la evaluación general del curso.
Porcentaje de la
Categoría Descripción
nota final

2 de 3.
SYLLABUS COD: MAT-1008-24797-201910

Descripción de las categorías de evaluación


[Agregue una descripción sobre cada una de las categorías de evaluación.]
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL:
[La bibliografía principal debe constar en biblioteca en formato físico o digital]
* Miller, Charles D., Matemática:Razonamiento y Aplicaciones, México : Pearson Educación,
c2006.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
[La bibliografía complementaria puede ser digital]

POLÍTICAS:
Todos los cursos de la USFQ se rigen por las normas de ética de aprendizaje, ética de la
investigación y ética del comportamiento que constan en el Código de Honor y Convivencia
de la USFQ; y por las políticas y procedimientos detallados en el Manual del Estudiante

[Solo de ser necesario, explique las políticas específicas que el curso puede requerir:
atrasos, indumentaria, uso de celulares, etc.]

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
[Elaborar el cronograma del curso. Debería incluir las fecha por semana, por
módulos/unidades o por clase, los temas por semana, las lecturas que los
estudiantes deben hacer antes de cada clase fechas de clases y de vacaciones; las
fechas de exámenes y de entrega de trabajos, etc. Mientras más detallado mejor,
puede estar en una tabla]

Este Programa de Estudio (Syllabus) fue revisado y aprobado por la coordinación del
área académica o departamento responsable. En caso de que sea necesario realizar
cambios/ajustes al programa de estudio, debe solicitarlo a la coordinación del área
académica o departamento responsable para que los cambios/ajustes aprobados se
reflejen en el sistema de Diseño Curricular.

3 de 3.

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