Planificacion Integrada
Planificacion Integrada
Planificacion Integrada
JUSTIFICACIÓN: Para la elaboración de esta planificación, se contemplaron los resultados de la evaluación diagnostica
y los énfasis a trabajar como comunidad educativas, estos son salud bucal, cuidado del medio ambiente y
Alimentación Saludable. Además se realizarán experiencias donde el aprendizaje será desde su cuerpo, conociendo sus
C.- ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR LOS APRENDIZAJES DE ACUERDO A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES:
Nombre del Dificultad Estrategias
niño/a
Gabriel Altuve Inquietos, poca Ubicarlos en los subgrupos ojala separados para evitar inquietud y con un
Maximiliano concentración en las Educador cerca para estimular sus aprendizajes
González actividades
Joaquín Gómez
Joaquín Parrao Rezago en el Ubicar siempre a un adulto educador cerca de ellos/as con la intención de
Joaquín Gómez Lenguaje reforzar todos los conceptos aprendidos y responder a sus inquietudes y
Agustín Crespo así potenciar su lenguaje
Carlos Monje
Sofia Corvalán
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¿Se flexibilizaron los tiempos acorde a las necesidades de los niños y niñas?
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EVALUACION CUANTITATIVA:
INDICADORES
1. Identifica alimentos saludables y no saludables
2. Identifica situaciones y elementos de riesgo para su salud y su vida.
3. Reconoce y manifiesta al adulto las situaciones en que corporalmente se siente cómodo
4. Emplea nuevas palabras aprendidas en su vocabulario cotidiano
5. Se expresa como mínimo a través de 2 ó 3 recursos plásticos
6. Conoce a través de su vocabulario lo que son los ambientes sostenibles
7. Colabora en el cuidado de las ambientes sostenibles
8. Nombra o señala elementos vitales para los seres vivos y el cuidado que debemos tener con estos.
9. Identifica verbal o corporalmente instituciones que cuidan y protegen el Medio Ambiente
10. Nombra y/o reconoce paisajes naturales.
11. Cuida con intencionalidad el Medio Ambiente.
12. Reproduce patrones sonoros ,visuales, corporales u otros
2 Maximiliano Aranguez
3 Gabriel Altuve H
4 Luciana Albornoz M
5 Matilde Bravo Cid
7 Vicente Cáceres A
8 Sofia Corvalán Molina
9 Agustín Crespo G
10 Aurora Casas T
11 Maximiliano González
12 Joaquín Gómez T.
13 Gabriela Vivanco
16 Emilia Mejías E
17 Jesús Montecinos S
18 Iván Oyarzún G
19 Betzabé Osorio B
20 Joaquín Parrao A
21 Cristóbal Pérez Paiva
22 Denise Pérez Díaz
23 Julieta Quezada O
24 Valentina Román S
25 Bastian Rojas E
26 Amanda Rebolledo C
27 Santiago Suarez B
28 Vicente Suazo Ch
29 Jesús Fernández R
30 Martina Gallardo L
TL
%
ML
%
EP
%
TOTAL T/L
%
COMUNIDAD EDUCATIVA.
1.- ¿Se incorporó a integrantes de la familia en las actividades pedagógicas?
SI _ _ _ _ NO_ _ _ _
EVALUACION
1.- ¿Se incorpora a la familia en la apreciación de logros de su hijo/a?
SI _ _ _ _ NO_ _ _ _
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26. Aprender poesías Papelografo Invitar a los niños y niñas a sentarse en sus
con pictogramas Plumón sillas o en el piso para explicar lo que
del cuidado del pegamento realizaremos.
Medio Ambiente Imágenes Ubicar junto a ellos las imágenes y repetir.
Ximena P. González Díaz
Educadora de Párvulos
27. Espacio Tijeras(de juguete) Invitar a los niños y niñas a jugar, creando,
Lunes y educativo Capas Observando, explorando, manipulando y
viernes La Peluquería Envases de ejerciendo roles y tareas, lo que permitirá
shampoo, favorecer su autonomía, practicar normas de
acondicionador, convivencia e interactuar de forma positiva
tinturas
con sus pares.
Toallas
- Jugar a cortar el cabello
Cepillos
- A tinturar
Peinetas
- A maquillar
Secadores de
- Pintar la uñas
cabello
- Hacer masajes
Tubos
Pinches,coles - Peinar