Plan de Clase
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INFORMACIÓN GENERAL
Carrera: Profesorado de Segunda Enseñanza con Especialidad en Matemática Ciclo Académico: 3S/2019
REVISADO Y
APROBADO
MES: Agosto
AÑO: 2019
DECANATURA FACULTAD
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Constituye un módulo de actualización en el área pedagógica sobre la aplicación de estrategias metodológicas de las áreas
disciplinarias, destacando el proceso de aprendizaje significativo, la planificación didáctica y la evaluación por competencias.
Está dirigido a docentes del Ciclo de Educación Básica de Matemáticas, con la finalidad de que los docentes participantes
retroalimenten sus conocimientos sobre estrategias metodológicas que orienten el desarrollo de acciones que contribuyan a
mejorar el trabajo el aula desde una práctica de enseñanza y el mejoramiento del rendimiento de los estudiantes.
Competencia área:
• Aplica estrategias y nuevas metodologías de enseñanza en el área curricular de Matemática.
Competencias de módulo:
• Promueve procesos efectivos de aprendizaje en el aula y su entorno que aseguran mejores resultados de logro en los
estudiantes.
• Conoce y practica estrategias de trabajo colaborativo que incrementen la participación de los estudiantes en sus
aprendizajes.
• Aplica estrategias didácticas con enfoque inclusivo para atender la equidad, la diversidad y contexto multicultural.
III. CONTENIDOS
2. Los estilos y ritmos Sesión 2 y 3 Estrategias docentes para un Exposición del compendio
de aprendizaje y la Durante cada sesión se aprendizaje significativo. de estrategias
evaluación brindará a los docentes http://formacion.sigeyucatan.gob contextualizadas.
continua del distintos formatos de .mx/formacion/materiales/4/4/d1/
proceso de actividades de reflexión e p1/2.%20estrategias-docentes- Se evaluará por medio de
enseñanza- intervención, enfocados al para-un-aprendizaje- rúbrica.
aprendizaje. tema de estilos y ritmos de significativo.pdf
aprendizaje.
Algunas de estas actividades Aprendizaje Activo. Mel
se completarán en el Silverman
desarrollo de las sesiones de https://josedominguezblog.files.
clase y otras las deberán wordpress.com/2015/06/aprend
realizar juntamente con su azaje-activo-101-estrategias-
grupo de estudiantes. para-ensenar-1.pdf
Lectura en grupo del libro:
Aprendizaje activo,” Cómo
ayudar a los alumnos a
adquirir conocimientos,
habilidades y actitudes
activamente” págs. 81-171.
Repartir el contenido de la
lectura entre los grupos
conformados.
El docente estudiante
presenta un informe de la
Tema 2: Evaluación formativa como una herramienta permanente en el aprendizaje de los estudiantes.
Elaboración de una galería de carteles con actividades e instrumentos de evaluación.
10 puntos
Exposición del compendio de estrategias contextualizadas.
10 puntos
EVALUACIÓN PARCIAL
§ Prueba Objetiva, correspondiente a contenidos abordados en los temas 1 y 2 (15
Puntos). 25 puntos
§ Presentación de una planificación como propuesta didáctica con el propósito de
mejorar el clima motivacional en el área de matemática. (10 Puntos).
Tema 3: Aplicación de estrategias de nivelación y transición educativa que apoye el aprendizaje de los estudiantes.
Socialización de informe de aplicación de estrategia para superar el bajo rendimiento en
el estudiante del ciclo básico. 10 puntos
Diseño de una propuesta didáctica de nivelación educativa.
10 puntos
*Criterios de Evaluación: Los cursos de Profesorado se aprueban con una nota final mínima de 61pts. y el 80% de la asistencia como mínimo.
Los 100pts. se desglosan así: Parcial 25pts. + zona acumulada 50 pts. + Evaluación final 25pts. Tome nota que: Si reprueba el curso, únicamente
tendrá derecho a recuperación extraordinaria sobre 100 puntos.
BALLENATO PRIETO, G. (2005) Técnicas de Estudio “El aprendizaje activo y positivo” Ediciones Pirámide. Madrid – España.
Cano García E. (1998), Evaluación de la calidad educativa, capítulo IV, “La evaluación de la calidad de los sistemas educativos”.
Editorial La Muralla, Madrid.
CNB en línea (2018) Módulo “Evaluación de los aprendizajes”. Guatemala. Disponible en:
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_Evaluaci%C3%B3n_de_los_aprendizajes#Estrategias_de_evaluaci.C3.B3n_-_funci.C3.B3n_formativa
CNB en línea. Metodología del Aprendizaje. Guatemala. Disponible en: http://cnbguatemala.org/wiki/Tabla_de_contenidos_-
_Metodolog%C3%ADa_del_aprendizaje
Díaz Barriga, F. & Hernández, G. (2010). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista.
México: Mc Graw Hill.
DIGECADE (2019) Materiales de Telesecundaria. Guatemala. Disponible en: http://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/
http://cnbguatemala.org/wiki/CNB_Ciclo_B%C3%A1sico
Mel S. (2017) Aprendizaje Activo, “101 estrategias para enseñar cualquier materia”. Editorial Troquel, Buenos Aires Argentina.
Ministerio de Educación (2011). Herramientas de evaluación. Rediseño del CNB,Guatemala. Disponible en:
http://www.usaidlea.org/images/Herramientas_de_Evaluacion_2011.pdf
Ministerio de Educación de Guatemala. (2017). Módulo de aplicación de proceso de mejoramiento de los aprendizajes. Ministerio de
Educación. Guatemala.
Módulo de planificación de los aprendizajes. Disponible en: http://cnbguatemala.org/wiki/Tabla_de_contenidos_-
_Planificaci%C3%B3n_de_los_aprendizajes