Cuaderno Tecnologia 2 ESO

CUADERNO DE
2º TECNOLOGÍA
ALUMNO: _____________________________________________
CURSO: _________
IES FERNANDO LÁZARO CARRETER, UTRILLAS, TERUEL

PROGRAMA DEL CURSO
1.- INTRODUCCIÓN
Durante este curso la asignatura de Tecnologías de 2° la impartirá ________________.
Daremos tres horas de clase a la semana, es necesario disponer del siguiente material:
____________________________________________________________________
2.- METODOLOGÍA (lo que haremos en clase)
 Explicaciones del profesor de los contenidos teóricos.
 Resolución de ejercicios prácticos.

 Trabajo con ordenadores para confección de trabajos y utilización de simuladores.
 Trabajo en el Aula-Taller para realizar experiencias prácticas.
 Realización en el Aula-Taller, de trabajos prácticos relacionados con los

contenidos impartidos. Confección de proyectos (diseños en papel de los trabajos de
taller).
3.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (lo que se espera que alumno alcance)

1. Abordar con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos
sencillos.
2. Disponer de conocimientos suficientes sobre los temas, dibujo técnico, materiales, circuitos
eléctricos, estructuras para llevar a cabo la construcción de proyectos técnicos sencillos.
3. Analizar objetos sencillos ya creados para comprender su funcionamiento.

4. Saber expresar mediante dibujo y medios informáticos nuestras ideas sobre tecnología.
5. Entender las ventajas e inconvenientes de la Tecnología.
6. Adquirir y utilizar unos conocimientos básicos en la utilización de programas informáticos,

editor de textos, hoja de cálculo y presentación de diapositivas.
7. Utilizar las tecnologías de la información en el trabajo cotidiano.
8. Desarrollar actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo.

4.- ORDEN DE LOS TEMAS
EV 1ª 1.-APRENDIENDO EL MÉTODO DE PROYECTOS. 2.- INICIACIÓN AL DIBUJO TÉCNICO.
EV 2ª 3.- MATERIALES DE USO TÉCNICO, LA MADERA Y LOS METALES. 4.-CONSTRUYENDO ESTRUCTURAS.
EV 3ª 5.- LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS. 6.- UTILIZANDO El ORDENADOR.
5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN (lo que se tendrá en cuenta para la nota)

 Elaborar documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos. El alumno deberá ser
capaz de presentar con corrección los trabajos en papel u ordenador que se pidan.
 Trabajo en el taller, el alumno deberá de ser capaz de emplear técnicas básicas de trabajo
en el taller y presentar los trabajos con un mínimo de corrección.
 Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos en una

presentación cuidada, en soporte papel y digital, aplicando criterios de normalización. El alumno
deberá de utilizar el dibujo técnico para la representación de los objetos que construya en el taller.
 Analizar y describir en las estructuras del entorno los elementos resistentes y los esfuerzos
a que están sometidos. El alumno deberá tener unos conocimientos básicos sobre estructuras para
aplicarlos en la construcción de proyectos.
 Conocer los principales componentes eléctricos, saber montar algún circuito eléctrico básico.
Utilizar los circuitos eléctricos en la construcción de proyectos en el taller.
 Utilizar la informática para la confección de documentos que describan los proyectos
confeccionados en el taller.
 Conocer las características básicas de las maderas y los metales como materiales técnicos y
su aplicación práctica en la construcción de proyectos en el taller.
6.- CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES (lo que se pide para tener aprobado)
 Diseño y construcción de proyectos técnicos sencillos.
 Confección de trabajos por escrito en los que se describa un proyecto técnico sencillo.
 Utilización del ordenador para la confección de distintos trabajos mediante procesador de
textos, hoja de cálculo y programa de presentación de diapositivas.
 Normas básicas del dibujo técnico, representación mediante boceto, croquis, encajado,
vistas y perspectiva caballera. Acotación.
 Propiedades de los materiales de uso técnico. Las maderas. Los metales.

 Principios básicos de estructuras. Tipos de estructuras.
 Elementos de un circuito eléctrico. Símbolos de los componentes eléctricos. Circuitos
eléctricos básicos.
 Componentes del ordenador. Conocimientos básicos del hardware de un ordenador.
7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

La calificación de cada evaluación se hará de acuerdo a los siguientes apartados, cada uno de
ellas tendrá un peso distinto en la nota:
APARTADO PESO EN LA NOTA

PRUEBAS DE EXAMEN INDIVIDUAL 50% del total de la calificación
PRUEBAS PRÁCTICAS (Trabajos, ejercicios, taller) 50% del total de la calificación
Para obtener la calificación final de suficiente será necesario tener, al menos, un 4 en el

apartado de exámenes y que la media final sea de 5 o superior. También será necesario la
presentación con un mínimo de corrección de todos los trabajos que el profesor mande, de taller,
escritos y confeccionados con ordenador.
PRUEBAS DE EXAMEN INDIVIDUAL: Para evaluar las unidades o temas se realizará una
prueba individual por escrito (examen). Dependiendo del tiempo que se ha dedicado a la unidad el
valor de la nota del examen tendrá más o menos peso en la nota final.
PRUEBAS PRÁCTICAS (Trabajos, ejercicios, taller): Se valorarán los ejercicios, prácticas,
memorias de taller y trabajos de taller. El peso de cada ejercicio en la nota, dependerá del tiempo
dedicado al mismo.
La nota de cada evaluación será independiente de las otras. A final de curso se dará una
oportunidad final para recuperar las evaluaciones suspendidas. Los alumnos que tengan que
recuperar en Septiembre deberán realizar un examen con contenidos de las tres evaluaciones.
Los alumnos que suspendan por no entregar trabajos o hacerlos con poca corrección podrán
recuperar con su presentación adecuada, siempre que demuestren que los han confeccionado por si
mismos. Para tener un aprobado al final de curso se han de aprobar las tres evaluaciones.
CUADERNO DE TECNOLOGÍA 2º ESO IES FERNANDO LÁZARO CARRETER
TEMA 1.- LA TECNOLOGÍA Y EL MÉTODO DE PROYECTOS
La asignatura de Tecnología es nueva para los alumnos de 2º de ESO sin embargo la

Tecnología está presente en nuestro entorno en todos los campos de nuestra vida. Estamos rodeados
de objetos y de máquinas tecnológicas por lo que esta asignatura os resultará familiar.
Dentro de este primer tema vamos a estudiar qué es la tecnología, cómo aplicarla a través
del método de proyectos, la seguridad que hay que tener en el trabajo y algunas de las herramientas
que utilizaremos a lo largo de este año.
1.- LA TECNOLOGÍA
Todos los seres vivos están adaptados al medio en el que habitan. Por ejemplo, los osos
polares, al frío y al hielo; los camellos al calor y a la sequedad del desierto, los peces, al agua…. Sin
embargo, el hombre es el único ser capaz de sobrevivir en todos los rincones del planeta. Lo que
permite adaptarnos a cualquier medio no es nuestro cuerpo sino nuestra capacidad de crear objetos
que satisfagan nuestros problemas y necesidades, es lo que definiremos como TECNOLOGÍA.
TECNOLOGÍA “Es el conjunto de conocimiento, habilidades y técnicas que permiten al

hombre satisfacer sus necesidades y resolver problemas mediante la construcción de objetos y
sistemas técnicos”.
La tecnología se ocupa de crear productos artificiales para cubrir las necesidades y deseos
de las personas y mejorar así sus condiciones de vida. A lo largo de su existencia, el hombre no ha
dejado de ingeniárselas para encontrar soluciones a los diferentes problemas que les iban surgiendo
y satisfacer con ello sus necesidades y deseos (como la salud, el vestido, la alimentación, la vivienda,
la comunicación, el transporte, el ocio,...). El resultado de esta inquietud es la multitud de productos
creados, desde un sencillo cepillo de dientes o un lápiz, hasta un ordenador o una estación espacial.
1. Nombra objetos tecnológicos que satisfacen cada una de las siguientes necesidades :
a. Escuchar música:
b. Poder comunicarnos con otras personas cuando están a distancia:
c. Trasladar personas de un lugar a otro:
d. Calentarnos:
e. Conservar los alimentos:
f. Aprender cosas nuevas:
g. Cocinar los alimentos:
2. Completa la tabla siguiente:
Objeto Necesidad que satisface Otros objetos que cumplen la misma función
Teléfono
Lavadora
Reloj
Zapatillas
1
3. Escribe las tres invenciones humanas que te parecen más importantes, la necesidad que
resuelven y por qué crees que te parecen tan importantes.
Invención Necesidad que soluciona Motivo de su importancia
4.- Completa la tabla:
Necesidad Soluciones tecnológicas que la resuelven

Abastecer de agua una ciudad
Cruzar un río
Permitir el desplazamiento de
muchas personas en una ciudad
5.- Presta atención al vídeo que va a proyectar el profesor y confecciona una tabla con los
inventos que nombra y el problema que resuelven.
Invento Problema o necesidad que resuelve
2
2.- EL MÉTODO DE PROYECTOS
La tecnología dispone de un método de trabajo, conocido como método de proyectos, que

es la forma de trabajar que nos permite resolver problemas de forma lógica y ordenada.
El método de proyectos consta de las siguientes fases, en la construcción de cualquier
objeto en la vida real se respetan, nosotros lo haremos con algunas adaptaciones:
1ª fase: Diseño
• Identificar y definir el problema observando de forma crítica nuestro entorno.

• Investigar y buscar información preguntando a la gente, mirando objetos similares,
consultando libros y revistas, etc.
• Pensar posibles soluciones, dibujarlas y escribir algún comentario.
• Estudiar las ventajas e inconvenientes de las soluciones propuestas.

• Elegir la mejor solución; en el caso de trabajar en grupo, la mejor no tiene por qué ser la
aportada por un miembro del mismo sino que también puede ser una mezcla de ambas. Hay que
definir todos los detalles necesarios para poder construirla posteriormente; las dimensiones, los
materiales, el funcionamiento, los sistemas de unión, etc.
2ª fase: Planificar el trabajo
• Distribuir el trabajo en grupo.

• Buscar los materiales.
• Elegir las herramientas.
3ª fase: Construir
• Construir las piezas necesarias, utilizaremos las herramientas adecuadas.

• Establecer el orden de montaje.
• Unir las piezas construidas.
4ª fase: Evaluación
• Comprobar el resultado.
• Modificar el objeto construido, en el caso de que sea necesario, hasta conseguir que el
modelo se ajuste a lo previsto inicialmente.
5ª fase: Confeccionar una memoria
• Elaborar la documentación del proyecto por escrito (memoria). En la construcción de un

objeto en la realidad, esta fase se lleva a cabo antes de la construcción, para hacerlo más fácil,
nosotros la redactaremos posteriormente a la construcción.
6.- Representa en un esquema el método de proyectos
3
7.- Ordena los pasos necesarios para fabricar una silla.
1. Barnizar.
2. Probar si la silla es resistente.
3. Presentar la silla a los demás.

4. Diseñar los planos de la silla.
5. Unir las patas al asiento con cola.
6. Marcar y cortar las piezas.
7. Hacer el presupuesto de los materiales y herramientas.
8.- Traduce la siguiente descripción del método de proyectos.
4
3.- LA SEGURIDAD DENTRO DEL TALLER (SEÑALES Y NORMAS)
Cuando trabajamos dentro del taller de tecnología debemos hacerlo con mucha atención
para prevenir posibles accidentes. Para ello debemos conocer las diferentes señales de seguridad
que existen así como las normas de seguridad para trabajar en el taller con las herramientas.
A.- TIPOS DE SEÑALES DE SEGURIDAD
Hay cuatro tipos de señales de seguridad:
Las señales de obligación.- Son circulares, con el fondo azul y el dibujo y el borde de color
blanco. Indican la obligación de utilizar las protecciones adecuadas para evitar accidentes.
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Las señales de peligro.- Son triangulares, con el fondo amarillo y el dibujo y el borde de
color negro. Avisan de los posibles peligros que puede conllevar la utilización de algún material o
herramienta.
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_________ _________ ____________ ______ _______
Las señales de auxilio.- Son rectangulares, con el fondo verde y el dibujo y el borde
blanco. Ayudan y proporcionan información de los equipos de auxilio.
Las señales de prohibición.- Son circulares, con el fondo blanco, el dibujo negro y el borde
rojo. Impiden ciertas actividades que ponen en peligro tu salud y la de tus compañeros.
___________ __________ __________ __________
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B.- NORMAS DE SEGURIDAD DENTRO DEL AULA TALLER
NORMAS DE SEGURIDAD RELATIVAS A LAS HERRAMIENTAS

• Debes conocer las técnicas de empleo de cada una de las herramientas, útiles y máquinas,
evitando manipular los que desconozcas. Pregunta antes al profesor.
• Utiliza con corrección las herramientas apropiadas para cada tarea. Respeta las normas
de seguridad particulares de cada una.
• Antes de utilizarlas, observa que las herramientas estén en perfecto estado (sin roturas
en las partes metálicas, con el mango sujeto a la herramienta).
• Nunca llevar el pelo suelto o elementos colgantes susceptibles de engancharse con las
máquinas herramientas.
NORMAS DE SEGURIDAD RELATIVAS A LA TAREA
• Ten siempre una tarea específica que cumplir. Evita los descuidos y las bromas, así como
distraer y molestar a tus compañeros mientras trabajan.
• Aprende cómo usar cada herramienta antes de manejarla. Pregunta primero; utilízala
después.
• Usa los elementos de protección apropiados siempre que sean necesarios: gafas, guantes.
NORMAS DE SEGURIDAD EN EL AULA

• Aprende la organización interna del taller, así como la ubicación de las entradas y salidas
y de los elementos de seguridad: extintores, timbre de alarma y útiles de protección (gafas,
guantes)
• Respeta la señalización.
9.- Comenta por qué no se han respetado las medidas de seguridad en estas situaciones.
1º En clase sólo se disponen de tres pistolas de pegamento termofusible, un alumno va a

pedir la pistola a otro compañero, como la está usando y no se la deja, tras insistir varias veces
decide llevársela de un tirón y golpea con la pistola a una compañera que estaba detrás.
2ª Una alumna con el pelo largo está trabajando con la taladradora, se le engancha el pelo
con la broca y se le arranca un mechón.
3ª Un alumno, mientras sus compañeros están pelando unos cables, utiliza el soldador para
fundir estaño y verterlo en la mesa, cuando otro compañero va a coger un cable se quema con el
estaño fundido.
4ª Una alumna que nunca ha utilizado la sierra de calar tiene que cortar un trozo grueso de
madera, como con el arco de sierra le cuesta mucho, coge la caladora sin consultar con el profesor.
Al cortar le salta una astilla al ojo.
5ª Un alumno bebe agua del grifo que hay en el taller, como la clase de antes se ha
trabajado con ácido, le salta algo de ácido a la camiseta y se le quema.
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4.- HERRAMIENTAS Y ÚTILES BÁSICOS DEL TALLER
Existen multitud de herramientas de trabajo, pero nosotros estudiaremos solamente

aquellas que utilizaremos este año. Para conocer las herramientas de trabajo, vamos a dividirlas en
grupos según su finalidad:
HERRAMIENTAS DE TRAZAR.
Para trazar sobre el material se emplea el lápiz, en ocasiones se usan otras

herramientas para hacer marcas sobre materiales duros como metales.
Nombre Aplicación Normas de uso

Puntas de trazar. Para hacer marcas rectas Al trazar hay que
sobre piezas. inclinarlos levemente
Debido a la punta, usar
con precaución.
Mantener limpios y evitar
que se oxiden.
Mantener puntas
afiladas.
Compases de trazar. Para hacer marcas

circulares y tomar
medidas sobre piezas.
HERRAMIENTAS DE PERCUSIÓN
Se usan para golpear sobre piezas o herramientas.

Martillo Se usa principalmente Se ha de coger por el
para clavar, aunque extremo y no cerca de la
también se puede usar cabeza metálica.
para deformar piezas al Se ha de golpear con el
golpearlas. centro de la cara del
martillo.
Hay que vigilar el mango
para que no se desprenda
la cabeza y produzca un
accidente
Maza Se usa para golpear
piezas pero sin dejarles
marcas. La cabeza no es
de metal duro como en
los martillos.
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HERRAMIENTAS DE CORTE
Se usan para cortar materiales. El corte se puede producir con desprendimiento de

material (aserrado) o sin desprendimiento de éste (cizallado).

Tijeras Las hay de Cada tipo ha de usarse solo para
muchos tipos lo que ha sido construido.
desde las de No han de cortar materiales más
cortar papel duros de los recomendados para la
o tela hasta herramienta.
las más Al tratarse de herramientas de
fuertes para corte, hay que tratarlas con
cortar chapa precaución.
de metal. Hay que tener cuidado de no
CORTE POR CIZALLADO
pillarnos los dedos entre los

Alicates de corte También los
mangos.
hay de
Al cortar chapa con las tijeras
diversos
hay que cuidar de no cortarse con
tipos para
la chapa.
diferentes
aplicaciones.
Sierra de arco Se usa para La presión del corte se hace hacia

cortar delante, por la dirección de los
metales. dientes de la hoja, aprovechando
el peso del cuerpo.
No se debe coger con las manos
Serrucho Se usa para
llenas de grasa. Se puede escurrir
cortar y producir un accidente.
CORTE POR ASERRADO
trozos de No se deben hacer movimientos

madera bruscos con la hoja durante el
grandes.
aserrado.
Si es posible se usarán gatos de
Sierra de marquetería Se usa para fijación para la pieza.
cortar Al ser la hoja muy cortante, se
maderas de extremará la precaución.
poco grosor
y con cortes
curvos.
8
Sierra de chapear o de costilla. Se usa para

hacer cortes
de precisión
sobre
madera.
SIERRAS ELECTRICAS
Sierra de calar Puede cortar madera o En las sierras eléctricas, además
metal, según la hoja que de todo los anterior:
lleve. Los cortes pueden Se manipulará estando
ser sinuosos, pero en desenchufada.
piezas de poco espesor. No se obstruirán las ranuras de
refrigeración.
Nos aseguraremos que la hoja
está bien apretada.
Sierra circular Puede ser fija o portátil

(la de la figura). La hoja
está compuesta por un
disco que gira. Sirve
para hacer cortes
rectos en tablas
grandes.
HERRAMIENTAS PARA SUJETAR

Tornillo de banco Se usan para No desenroscar el
sujetar piezas y tornillo del todo,
poder trabajarlas pues se puede
más fácilmente. caer una mitad de
La mordaza de la herramienta.
sujeción se usa Hay que vigilar
Mordaza de para sujetar que no se aflojen
sujeción pequeñas piezas durante el
que de otra trabajo.
forma sería Cuando vayan a
peligroso sujetar piezas
sujetarlas con las delicadas o
Sargentos o manos. blandas se ha de
gatos interponer unas
tablitas de
madera para que
la pieza no quede
marcada por las
mordazas.
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EJERCICIOS
1 – Lee el texto atentamente y responde a las siguientes preguntas.
La evolución de la tecnología
Desde los orígenes de la humanidad, las respuestas que el ser humano ha sido capaz de dar a
distintas necesidades han supuesto un avance en ideas, medios y materiales.
Primero ideó armas y herramientas para cazar, pescar y cultivar con las que resolvió el
problema de la recolección de alimentos. Después buscó elementos básicos para garantizar un
refugio más o menos estable.
Sin duda, el transporte y la mejora de la calidad de vida también propiciaron avances
fundamentales en el ámbito de la tecnología: la invención de la rueda, del tren, del teléfono, etc.
Podemos entender la tecnología como el conjunto de técnicas y recursos que permiten obtener
productos y objetos que satisfacen las necesidades humanas. Gracias a la tecnología se han
producido grandes avances en los transportes, en la conservación de los alimentos, en la construcción
de edificios, etc.
Aunque ha habido grandes innovaciones en todas las épocas, es en el siglo XX cuando se
produce el mayor avance tecnológico en la historia de la humanidad: se inventan electrodomésticos
(como la lavadora o la televisión), el radar, los ordenadores, el microondas, etc.
a) Según el texto, ¿qué es la tecnología?
b) ¿En qué época se ha dado el mayor desarrollo tecnológico?
c) ¿Cuáles fueron los primeros inventos del ser humano y qué necesidades cubrían?
2.- Enumera cinco objetos tecnológicos que emplee el hombre para cubrir alguna de sus
necesidades:
3 –Une con flechas los siguientes inventos con la época en la que crees que fueron
inventados:
Rueda Egipcios
Automóvil Prehistoria
Ordenador Edad Media
Barco de vapor Siglo XX
Imprenta Siglo XIX
Papel Siglo XVIII
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4 – Relaciona mediante flechas cada invento con su inventor:

Teléfono Volta
Pila Louis Jacques Daguerre
Fotografía Graham Bell
Radio Marconi
5.- Completa el esquema.
6.- Tacha la frase incorrecta:
Normas de higiene en el trabajo

● limpia y ten ordenada la mesa mientras trabajas.
● para trabajar, lo mejor es tener las manos sucias o mojadas.
● cada vez que termines una tarea, limpia y ordena el lugar de trabajo.
● evita trabajar con ropa demasiado ancha.
Normas de seguridad generales
● comunica inmediatamente a tu profesor cualquier lesión.
● cumple siempre las normas de seguridad.
● consulta con tu profesor cualquier duda que te surja.
● no hace falta cuidar las herramientas ya que son muy duras.
Normas de seguridad respecto al aula taller
● aprende dónde están las entradas y las salidas.
● no es conveniente aprender la organización interna del aula taller.
● respeta la señalización.
● aprende la ubicación de los elementos de seguridad: extintores y útiles para la
protección (gafas, guantes, etc.).
7.- Imagina que te regalan un perro y deseas que viva en un jardín. Describe cómo aplicarías
las fases del método de proyectos para resolver este problema, dibuja una posible solución.
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TEMA 2. INICIACIÓN AL DIBUJO TÉCNICO
Hemos visto que uno de los pasos del método de proyectos es el “Diseño” del objeto a
construir. Mediante el diseño tratamos de representar cómo será el objeto y cómo debe de ser
construido. Para realizar un diseño es imprescindible el “dibujo técnico”, a diferencia del “dibujo
artístico” trata de representar los objetos de la forma más precisa posible para que todas las
personas implicadas en el proceso técnico entiendan cómo será el objeto a construir.
Todo dibujo técnico debe de cumplir unas normas, en este tema veremos algunas de ellas,
aunque hay muchas más.
Si bien para el dibujo técnico se han empleado tradicionalmente medios manuales, lápices,
reglas, papel, etc. A día de hoy las personas que diseñan objetos realizan sus dibujos mediante
ordenador.
1.- ÚTILES PARA DIBUJAR
EL PAPEL
A lo largo de la Historia se han usado muchos materiales sobre los cuales dejar marcas que
puedan interpretar otras personas, como hueso, piedra, metales blandos, barro, madera, seda, papiro
y pergamino (piel de oveja). En la actualidad se usa un material obtenido a partir de la madera que
constituye el soporte más extendido para escritura y dibujo: el papel.
Podemos hablar de distintas características del papel, la más importante para determinar
la calidad del mismo es el “gramaje”, que nos da idea del espesor del papel.
La característica principal del papel es el FORMATO, que es el tamaño rectangular de las

“hojas” que utilizamos. Las normas
DIN/UNE establecen unos formatos
denominados “serie A” en los que cada
formato se obtiene dividiendo el anterior
por la mitad. El formato tomado como
referencia es el DIN A0, que cumple:
A partir de éste formato, se
obtienen otros más pequeños, que se van
llamando DIN-A1, DIN-A2, etc. hasta el DIN-A10. El DIN-A1 se obtiene doblando por la mitad el
DIN-A0, el DIN A2 doblando por la mitad el DIN-A1 y así sucesivamente.
Sabiendo que el formato DIN A-4 mide 210x297 mm. Completa la tabla con las
medidas de los formatos de papel de la serie DIN A más utilizados: A2, A3, A4, A5
DIN A2
DIN A3
DIN A4 210x297 mm
DIN A5
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REGLA MILIMETRADA,
Transforma a mm.
Sirve para trazar líneas rectas y para tomar medidas.
2,3 cm
10 cm
0,5 cm
Transforma a cm
56 mm
31 mm
10 mm
ESCUADRA Y CARTABÓN
Son dos triángulos rectángulos fabricados con plástico o con metal. La escuadra es un
triángulo isósceles cuyos ángulos son de 90º y de 45º. El cartabón es un triángulo escaleno cuyos
ángulos son de 90º, 60º y 30º. A los lados perpendiculares se les llama catetos, y al lado más largo,
hipotenusa.
Sitúa los ángulos indicados en el dibujo, indica el nombre de los lados y cuál es la
escuadra y cuál el cartabón.
COMPÁS
Es un instrumento que se utiliza para trazar arcos de circunferencia. Se

sujeta únicamente con los dedos índice y pulgar. Cuando se usa un compás, debe tener
las puntas a la misma altura.
LÁPIZ Y PORTAMINAS
Constan de una mina compuesta por una mezcla de grafito y arcilla y de una
vaina de madera.
Los portaminas son de metal o plástico e incorporan unas minas de un grosor de 0,5mm.
Para medir la dureza de la mina se utiliza una escala, en función de su dureza tendremos un
lápiz que manchan más o menos el papel.
Toma nota de las medidas de este dibujo y reprodúcelo a la derecha.
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2.- TIPOS DE DIBUJOS
Cuando se realiza la representación técnica de un objeto, podemos dibujarlo con mayor o

menor precisión, básicamente podemos hablar de tres tipos de dibujos:
 Boceto: es el dibujo a sucio en el que se diseña la forma de lo que queremos representar. Se
puede dibujar las vistas del objeto o en perspectiva. Se trata de guardar las proporciones pero se
dibuja a “mano alzada” sin emplear reglas.
 Croquis: es un dibujo realizado a mano alzada, se debe de dibujar proporcionado pero no es

necesario medir, en el que se aplican las normas de representación. En un croquis deben aparecer
indicadas las medidas del objeto representado. Se pueden representar las vistas o la perspectiva.
 Dibujo delineado: es la representación del objeto que se dibuja utilizando regla, compás y
distintos tipos de líneas de características normalizadas. Es el dibujo más preciso y debe de estar
dibujado a escala.
Boceto Croquis Dibujo delineado
Representación “plana” de objetos.
Más adelante veremos cómo representar los objetos a través de sus vistas, en las mismas
vemos las caras del objeto representadas mediante dos dimensiones, veamos cómo podríamos
representar los objetos anteriores mediante esta representación.
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El encajado.
Para representar cualquier objeto en “perspectiva”, se simplifica el dibujo si nos lo

imaginamos acoplado dentro de una caja o cajón, de esta forma, el dibujo consistirá en comenzar
haciendo sólo la “perspectiva” de la caja, para después dibujar dentro de ella los detalles del objeto,
lo cual resulta mucho más sencillo.
Veamos cómo lo podríamos hacer:
Utiliza las técnicas anteriores para representar los objetos siguientes.
Encajado Encajado
Dibujo plano Dibujo plano
Dibujo plano Encajado
Dibujo plano Encajado
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3.- EL DIBUJO A ESCALA
Cuando hay que dibujar un objeto que no cabe en el papel (por ejemplo el mapa de un país),
o tan pequeño que ocuparía muy poco espacio, se hace una representación proporcional a la forma de
ese objeto. Se llama escala a la relación entre las medidas del dibujo y las medidas reales del
objeto.
La escala se define mediante dos números separados por dos puntos. El primer número (D)
representa la medida dibujada, y el segundo (R) es la longitud real. Si representamos una casa de 4
m de altura y la dibujamos de 4 cm, estaremos utilizando una escala de 4 cm:400 cm, o lo que es
igual, una escala 1:100. E= D : R
Cuando representamos un objeto con sus mismas medidas, decimos que la escala es 1:1, y se
dice que es una escala natural. Si el objeto es muy pequeño y lo dibujamos más grande para que se
vea mejor, estaremos usando una escala de ampliación, de las cuales, las más corrientes son la 2:1,
5:1, 10:1 y 100:1.
Cuando representamos un objeto muy grande estaremos usando una escala de reducción,
entre las que tenemos la 1:2, 1:5, 1:10, 1:100, 1:1000, etc. hasta las escalas 1:10.000.000 y aún
mayores para dibujar mapas.
Los dibujos acotados (indicando las medidas en mm) siempre representan las medidas que
presenta el objeto en la realidad.
Dados los dibujos siguientes a escala 1:1 representa los mismos a escala indicada
Dibujar la primera figura a escala 1:2, la segunda a escala 1:1 y la tercera a escala 2:1
16
4.- SISTEMA DE VISTAS
Es una forma de representar

los objetos haciendo varios dibujos de
un objeto desde diferentes puntos de
vista. Normalmente con realizar 3
vistas, alzado, planta y perfil es
suficiente para interpretar cómo es el
objeto, pero se pueden dibujar hasta 6
vistas. En algunos objetos con dibujar
dos vistas será suficiente.
Las aristas ocultas, las que no
se ven desde una posición, las
representamos con línea de trazos.
Cada vista representa las

aristas que vemos del objeto si nos
situamos justo enfrente del mismo en
cada una de las posiciones posibles.
POSICIÓN DE LAS VISTAS
Es muy importante que cada vista esté

dibujada en la posición adecuada y que las medidas de
las mismas se correspondan entre sí. Recuerda que en
los ejercicios que hagamos representaremos, alzado,
perfil izquierdo y planta.
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5.- PERSPECTIVA CABALLERA
El dibujo en perspectiva representa un objeto en sus tres dimensiones. Para dibujar en

perspectiva caballera tenemos que dibujar los tres ejes que representan las tres dimensiones, alto,
ancho y largo con los siguientes ángulos.
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6.- ACOTACIÓN
Acotar es indicar las dimensiones que tiene el objeto que representamos respetando las
normas del dibujo técnico.
NORMAS
1. La acotación está “normalizada”, esto quiere decir que hay que seguir unas reglas para que el
resultado sea correcto.
2. Las líneas de cota se disponen paralelamente a la dimensión que se quiere acotar, y llevan flechas
en sus extremos.
3. Las líneas auxiliares de cota son perpendiculares a las de cota.
4. Deben quedar las cotas lo más claras posible, sacar las líneas de cota fuera del dibujo, sin
intersecciones entre las mismas, dibujadas con trazo más fino que el dibujo de la figura.
5. Las flechas limitan a las líneas de cota por el interior, pero cuando se disponga de poco espacio
podrán ponerse por el exterior. Si no hay espacio las flechas pueden sustituirse por puntos.
6. Los números de cota se situarán sobre las líneas de cota y de tal forma que puedan leerse en la
posición normal del dibujo, desde abajo y desde la derecha.
7. Todas las cotas de un dibujo estarán en la misma unidad, en

planos industriales la medida a utilizar son los mm. Acotaremos
las medidas en mm sin indicar la unidad.
8. Deben colocarse todas las cotas necesarias para definir un

objeto, pero no deben repetirse. Para saber que una pieza está
bien acotada tendremos que comprobar que tiene los datos
suficientes para poder ser construida en el taller.
9. Si acotamos las vistas de una pieza, no repetiremos medidas

en una vista si ya se han representado en otra.
10. Las medidas que se deben de tomar son las reales de la pieza,
aunque estemos representando una pieza a escala, deberemos de
representar las medidas que tiene esa pieza en la realidad e
indicar la escala del dibujo.
20
Señala la acotación correcta
Sabiendo que las vistas de las figuras están representadas a escala 1:1 acota las mismas
teniendo en cuenta lo expuesto en la teoría.
21
TEMA 3. LOS MATERIALES DE USO TÉCNICO
1 INTRODUCCIÓN
El hombre a lo largo de la historia ha utilizado la naturaleza para satisfacer sus

necesidades y mejorar sus condiciones de vida. Para ello ha fabricado multitud de objetos
tecnológicos que le permiten vivir mejor y con mayor comodidad. Estos objetos tecnológicos no
estaban como tales en la naturaleza sino que los hemos fabricado.
En esta unidad veremos cómo el hombre ha utilizado los recursos naturales para extraer
las materias primas que luego ha transformado en materiales de uso técnico y finalmente mediante
el proceso de elaboración ha obtenido los productos tecnológicos. Observa el proceso en este
esquema:
Veamos ahora algunos ejemplos de productos tecnológicos y el proceso por el que pasan
hasta llegar a serlo:
2 MATERIAS PRIMAS
Los recursos naturales se encuentran en la naturaleza sin que el hombre los haya
modificado, pero son útiles y tienen valor para él, porque permiten el desarrollo y el bienestar de la
sociedad. Ejemplos: árboles, bosques, minas, canteras, pozos de petróleo y gas natural, animales, etc.
Las materias primas son
__________________________________________________________________________
___________________________________.
Las materias primas se clasifican según su origen en tres grandes grupos:
• Materias primas de origen animal: ____________________________________.

Algunos ejemplos de este tipo de materias primas son: la lana (de la oveja), la seda.
• Materias primas de origen vegetal: se obtienen de las plantas, mediante recolección
después de su plantación. Pertenecen a este tipo: el _________________________________.
• Materias primas de origen mineral: se extraen de canteras, minas, o pozos. Son de
origen mineral ______________________________________________________________.
22
3 CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES
Los materiales de uso técnico

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
Algunos ejemplos de materiales de uso técnico son: el papel (de la transformación de la
madera), el plástico (de la transformación del petróleo), el cobre (de la transformación de los
minerales de cobre), el vidrio (de la transformación de la arena), el hierro y el acero (de la
transformación del mineral de hierro en los altos hornos), etc.
Los materiales de uso técnico más utilizados se clasifican en seis grupos:
1. ________________: se obtienen de la parte leñosa de los árboles. Pueden ser de dos tipos:
naturales (pino, roble, haya, cerezo, etc.)

prefabricadas (contrachapado, aglomerado, tableros de fibras).
2. Materiales ______________: se obtienen a partir del petróleo. Ejemplos: celofán, PVC, etc.
3. ___________________: se obtienen de los minerales metálicos. Hay de dos tipos:
los que contienen hierro como el __________________
los que no contienen hierro, ejemplos: ____________________________________
4. Materiales ___________: se obtienen a partir de los minerales de las rocas. Ejemplos: vidrio,
yeso, cemento, pizarra, etc.
5. Materiales _____________: se obtienen cociendo arcilla a altas temperaturas en un horno.

Ejemplos: cerámica y porcelana.
6. Materiales _____________: son de dos tipos:

Naturales: se obtienen a partir de animales y plantas como los hilos de lana, seda, algodón
Artificiales: se obtienen en transformaciones industriales, principalmente del petróleo, como los

hilos de nailon, la licra o el poliéster.
4 PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
Los productos tecnológicos son los objetos fabricados _______________________

_______________________________________________________________________.
Hay muchísimos ejemplos que utilizamos a diario: libros (se fabrican con papel), botellas (se
fabrican con vidrio o plástico), mesas y sillas (se fabrican con madera, acero, aluminio o plástico),
etc.
5 PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Las propiedades de un material son el conjunto de características que hacen que se

comporte de distintas maneras ante determinados estímulos externos como luz, corriente eléctrica,
calor, fuerzas, etc. Las propiedades más importantes son:
Propiedades físicas, miden cómo se comporta un material ante determinados estímulos

físicos como electricidad, calor, luz, etc.:
Conductividad eléctrica,
________________________________________________________
______________________________________________________________________.
23
Conductividad térmica,
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
Propiedades mecánicas, miden cómo se comporta un material ante la aplicación al mismo de

fuerzas. Las más importantes son:
Resistencia __________, la capacidad de un material de soportar esfuerzos
sin romperse.
___________, resistencia que opone un material a ser rayado.
__________, capacidad de un material a mantener su forma una vez que lo

ha deformado una fuerza.
__________, capacidad de un material a recuperar su forma una vez

que lo ha deformado una fuerza.
___________, capacidad de un material de soportar golpes sin
romperse. La propiedad contraria a la tenacidad es la ____________.
Maleabilidad, _______________________________________.
Ductilidad, capacidad de un material de deformarse en forma de

__________.
Propiedades ecológicas, valoran el comportamiento de un material ante el medio ambiente.
Materiales ____________, aquellos que la naturaleza es capaz de producir, la madera, los

textiles que se obtienen de animales. No son renovables la mayoría plásticos, metales, pétreos.
Materiales ____________, aquellos que se pueden reutilizar una vez que se han usado para
construir objetos, son reciclables los metales, el vidrio, el papel.
Materiales _____________, aquellos que suponen un perjuicio para la vida, el plomo, mercurio o
algunos plásticos.
Materiales _____________, son aquellos que de forma natural se descomponen y se reintegran

en la naturaleza en un tiempo no demasiado largo, el papel, la madera, los metales. Los materiales no
biodegradables necesitan de enormes periodos de tiempo para descomponerse, como ejemplo la
mayoría de los plásticos
tardarán miles de años en
descomponerse.
24
FILOSOFÍA DE LAS TRES R`s

Los materiales técnicos pueden afectar al medio ambiente contaminando y agotando los
recursos naturales, pero no solo ellos, también muchos otros materiales y muchas costumbres de
consumo que tenemos hoy en día perjudican al medio ambiente.
Para evitarlo la filosofía de las tres R`s nos propone tres acciones:
_____________________.
¿Qué podemos hacer nosotros para proteger el medio ambiente?

• ___________: cerrar el grifo cuando estemos lavándonos los dientes, ducharnos en vez
de bañarnos, evitar comprar productos con embalajes excesivos o innecesarios, evitar comprar y
utilizar productos de “usar y tirar” (como las bolsas de plástico desechables, el papel de aluminio,
etc.), apagar las luces al salir de la habitación, etc.
• ____________: utilizar papel reciclado, separar la basura (papel, plástico, orgánica) y

tirarla en su contenedor correspondiente, reciclar el aceite llevándolo al punto limpio,
• ____________: utilizar las hojas de papel que ya no valgan por la otra cara para hacer
cuentas, hacer pulseras con anillas de latas de refresco, usar una lata de refresco de bote para los
lapiceros, etc.
6 LAS MADERAS
La madera es una materia

prima de origen vegetal. Se obtiene
del _________________, tras
quitarles la corteza. Está formada
por fibras de _______________.
La celulosa le proporciona flexibilidad
mientras que la lignina le proporciona
dureza y rigidez.
Durante su crecimiento se
forman anillos en el tronco, cada anillo
corresponde a un año de vida del
árbol. Tiene una estructura formada
por fibras estrechas y largas que se
observan a simple vista, llamadas vetas.
6.1 Propiedades y características de la madera

Resistencia mecánica: es la resistencia de la madera a los esfuerzos mecánicos. La madera
es un material con _________________ aunque depende de la dirección de las ____________.
Debido a esta estructura de vetas, la resistencia de la madera será más grande o más
pequeña según la dirección en que se apliquen las fuerzas o esfuerzos mecánicos. Por ejemplo, la
resistencia a la tracción (tirar de los extremos) o a la compresión (presionar por los extremos) será
mayor si se aplica la fuerza en la dirección de las vetas y será menor si se aplica en perpendicular a
las vetas.
Aunque existen muchos tipos de maderas según el árbol de procedencia, en general la
madera es un material _______________, por lo que es fácil de trabajar con herramientas
sencillas.
25
Es buen aislante __________ (del calor), ____________ (de la electricidad) y

_________ (del sonido), por lo que se emplea mucho en construcción.
La madera es una materia prima ____________, es decir, se regenera y nacen nuevos
árboles. Sin embargo, debido a que los bosques tardan mucho tiempo en regenerarse, la tala
indiscriminada de árboles puede hacer que desaparezcan.
La madera es ____________, es decir, se descompone de forma natural con el tiempo, por
lo que no es contaminante para el medio ambiente y ____________, ya que se pueden emplear
productos de madera ya desechados para la fabricación de nuevos productos. Por ejemplo, la
fabricación de papel usando muebles viejos.
6.2 Obtención de la madera
6.3 Tipos de maderas
Maderas naturales
Proceden directamente del tronco de los árboles. Tras la tala y el descortezado, el tronco
se corta en forma de tablas o tablones. Posteriormente dichos tablones pueden encolarse para hacer
tableros más grandes.
Las maderas naturales se emplean en la fabricación de muebles de calidad, puertas y

ventanas o estructuras de casas y se clasifican en _______________, según el árbol del que se
obtienen:
Maderas ___________
Proceden de árboles de crecimiento _________ por lo que desarrollan troncos muy
gruesos y compactos.
Aplicaciones: se utilizan para la fabricación de muebles y elementos de construcción
(puertas, ventanas, suelos, vigas).
Ejemplos: caoba, roble, nogal, cerezo, almendro, ébano, teca, olivo.
26
Maderas _____________
Proceden de árboles de crecimiento _________, por lo que sus troncos son menos
compactos y más fáciles de trabajar.
Aplicaciones: se utilizan en carpintería,

embalajes, revestimientos, muebles.
Ejemplos: pino, abeto, chopo, tilo, álamo.
La “presentación comercial” en que podemos
encontrar los distintos tipos de maderas puede ser:
___________________________________________________________________
Maderas artificiales o prefabricadas

Son maderas elaboradas a partir de restos de maderas naturales. Resultan más baratas que
las naturales, son fáciles de trabajar y se comercializan en tableros de diversos tamaños, aunque son
de peor calidad. Las maderas prefabricadas más empleadas son:
_______________
Formada por chapas delgadas de madera encoladas entre

sí y prensadas. Es la madera empleada en marquetería, fabricación
de muebles (mesas, armarios, fondos de cajones.) y en construcción
(paneles, paredes, encofrados).
________________
Formada por virutas de madera encoladas y prensadas. Se

comercializan en distintos grosores y a veces van recubiertas con una
lámina de madera natural o de plástico. Se emplean para hacer muebles,
sobre todo de cocina, y en construcción (tabiques y paneles).
Tableros de______________
Formados por fibras de madera (obtenidas por molido de las

astillas) que se comprimen y pegan mediante una resina.
Según su densidad reciben el nombre de DM (media densidad) y BM (baja densidad). Su

superficie es muy lisa y resisten la humedad.
Se utilizan en carpintería, muebles (de cocina y de baño, en especial para las puertas en
relieve), molduras y construcción (tabiques, prefabricados, suelos).
Derivados de la madera
• Papel, como ya hemos explicado, la madera está formada por fibras de celulosa y lignina.
Para fabricar papel tendremos que separarlas y quedarnos con la celulosa.
• Proceso de fabricación del papel:
Primero se realiza la tala de los árboles.

Después, en el descortezado se quita la corteza de los troncos de madera.
En tercer lugar, se tritura la madera (triturado) y se mezcla con agua y productos químicos
que separan la lignina, dejando así la pasta de celulosa libre.
27
La pasta de celulosa pasa después por el proceso de lavado y blanqueado para mejorar su
aspecto, utilizando para ello también productos químicos.
A continuación, la pasta líquida se prensa, seca y alisa haciéndola pasar por
1. Unos rodillos y se obtiene en una banda de papel que se recoge en grandes rollos o bobinas (bobinado).
2. Finalmente, se fabrican con estos rollos de papel muchísimos objetos: folios, cuadernos, libros, etc.
Inconvenientes:
Este proceso supone un gran consumo de madera, para fabricar 1000Kg de papel se
consumen 2400Kg de madera (unos 17 árboles). Además se deben emplear productos químicos
altamente contaminantes (como el cloro).
Por estas razones es muy importante reciclar el papel. Nosotros podemos usar papel
reciclado para contribuir a reducir la tala de árboles y el uso de productos químicos contaminantes si
en su fabricación se han usado productos biodegradables.
Cartón
Está formado por varias capas de papel, que al ser compactadas hacen de él un material
más resistente que el papel.
El cartón más utilizado es el cartón ondulado, compuesto por una lámina interior de papel
con forma de ondas y reforzado por dos láminas exteriores lisas que se pegan a la ondulada con cola.
Se emplea principalmente en embalajes, ya que se caracteriza por ser ligero y resistente.
7 LOS METALES
El hombre desde la antigüedad ha utilizado los metales, aprovechando sus propiedades,

para fabricar objetos tecnológicos y así satisfacer sus necesidades. Actualmente los metales se
utilizan en la industria, la agricultura, los transportes, las comunicaciones, etc.
Los metales se encuentran en la naturaleza formando parte de los ________________.

Estos minerales ricos en metal son escasos y a veces se encuentran situados a grandes
profundidades.
Los minerales metálicos se extraen mediante minas que pueden ser de dos tipos:
Con pozos y galerías subterráneas: si el mineral se encuentra en las profundidades.
A cielo abierto: si el mineral se encuentra a poca profundidad.
El mineral extraído de la mina tiene una parte inservible llamada _________ y otra parte
útil llamada __________ que es la que contiene el metal. Ambas partes deben ser separadas y
posteriormente la mena se somete a una serie de procesos industriales hasta obtener el metal listo
para fabricar objetos.
La industria ______________ es la que realiza todos los procesos encaminados a obtener

el metal a partir del mineral. Esta industria se encarga de todos los metales excepto del hierro.
28
La industria ___________ es la industria dedicada a todos esos procesos, pero sólo para
el mineral de hierro (ya que el hierro es el metal más empleado).
7.1 Propiedades y características de los metales
El gran número de aplicaciones que presentan los metales se debe a las numerosas propiedades
que tienen. Estas propiedades son:
Tienen brillo metálico o brillo característico de los metales.
Tienen bastante plasticidad: propiedad de los metales de deformarse de forma permanente al

someterlos a una fuerza. Esta propiedad es muy útil porque permite disponer de los metales en
láminas o planchas (__________) o en hilos o alambres (_________)
Tienen buena resistencia __________: capacidad para resistir los esfuerzos sin deformarse ni
romperse.
Son ____________, ya que son resistentes a la rotura por impacto.

Son _________________ (del calor), ________ (de la electricidad) y _________ (del sonido).
Son más densos y pesados que otros materiales de uso técnico.
La mayoría se oxidan fácilmente, formándose una capa de óxido que puede llegar a degradar el
metal.
Algunos de ellos son ______, por lo que pueden ser nocivos para la salud o el medio ambiente.
La mayoría de ellos son _________, es decir, una vez utilizados se pueden recuperar para
fabricar nuevos productos.
7.2 Tipos de metales
Primero distinguiremos entre metales y aleaciones.
Una aleación es: ___________________________________________________

______________________________________________________________________.
Debido a que el hierro es con diferencia el más empleado de todos, los metales suelen
clasificarse en metales ferrosos y no ferrosos.
7.2.1 Metales ferrosos
Tienen como componente principal

hierro. Entre ellos se encuentran el hierro
puro, el acero y las fundiciones. El acero es el
metal más empleado actualmente en la
industria.
El proceso de obtención del acero
tiene distintas fases, en el alto horno se
separa el mineral del material metálico,
posteriormente en el convertidor se obtiene el
acero:
Previamente, a partir del mineral de
hierro se separa la mena de la ganga.
Después se mezcla el mineral de
hierro (mena) con caliza y carbón en un alto
horno a más de 1500ºC. Así se obtiene, por un
29
lado el arrabio, que es acero todavía con muchas impurezas y por otro lado, la escoria, que son las
impurezas que ya se han separado. (Fase 1)
Finalmente, se purifica en un convertidor quemando más impurezas con chorro de oxígeno
(en un proceso llamado afino) y obteniéndose el acero separado con el porcentaje de carbono
deseado: En esta fase se le añaden otros elementos (cromo, níquel, etc.) para mejorar sus
propiedades. (Fase 2)
METAL FERROSO COMPOSICIÓN PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS

Hierro hierro Prácticamente - Color plateado Poca utilidad
puro sólo - Frágil y blando Componentes
-Se oxida con facilidad eléctricos
(electroimanes)
Acero Aleación de Hierro - Resistente, duro y tenaz Herramientas,
+Carbono (menos - Se trabaja más fácilmente que la Vigas, grúas,
del1,8%) fundición. componentes
- Se oxida de máquinas.
Fundición Aleación de Hierro - Más duras pero menos tenaces Tapas de alcantarilla
+Carbono (más del que el acero Farolas
1,8%) - Alta resistencia al desgaste. Motores
- Alta resistencia a los agentes
meteorológicos
7.2.2 Metales no ferrosos
No contienen hierro o lo tienen en muy pequeña cantidad.

Metal y mineral del Propiedades Aplicaciones
que se obtiene
Aluminio Metal más empleado después de los Latas de bebidas y envases de
metales ferrosos. alimentos, papel de aluminio,
Bauxita
Color blanco plateado aviones, coches, bicicletas, cables de
Más ligero y blando que el acero líneas eléctricas de alta tensión
Alta resistencia a la oxidación y
corrosión
Cobre Color rojizo y de brillo intenso Cables eléctricos y de telefonía,
Buen conductor térmico y eléctrico. tuberías de agua, gas y calefacción.
Cuprita
Muy dúctil y maleable
Estaño Color blanco brillante Fabricación de dos aleaciones
Muy blando importantes: y cinc.
Casiterita
Bajo punto de fusión. Fabricación de hojalata (con acero)
Se usa en soldaduras (con plomo)
Cinc Color gris azulado y brillante Cubiertas de edificios, cañerías y
Frágil en frío Canalones.
Blenda
Baja dureza Recubrimientos por galvanizado
Muy resistente a la oxidación y a (señales de tráfico)..
la corrosión
Bronce Color amarillo oscuro Piezas decorativas y esculturas
Metal duro con gran resistencia al Campanas
Aleación de Cobre y
desgaste y a la corrosión. Hélices de barcos, engranajes
Estaño
Latón Color amarillo Cerraduras, bisagras, pomos y
Muy dúctil y maleable manillas de puertas y ventanas
Aleación de estaño y
Gran resistencia a la corrosión
cinc
Otros metales importantes a nivel industrial son: titanio, plomo, cromo, manganeso,
magnesio, etc
30
7.3 Los metales y el medio ambiente
Los metales perjudican al medio ambiente en su extracción, tratamiento y desecho.

En la extracción de los minerales metálicos en minas y canteras se mueven grandes
cantidades de tierra alterándolas capas del suelo y afecta al paisaje.
El tratamiento industrial en la industria (metalúrgica y siderúrgica) para obtener los
metales resulta muy contaminante porque produce gases contaminantes y utiliza productos químicos
que producen desechos tóxicos.
Los desechos que generamos por el elevado consumo de metales son muy contaminantes ya
que no son materiales biodegradables. Por todo esto, el reciclado de los metales es muy importante,
para que no contaminen dejándolos en los vertederos y para poder recuperar los materiales y
fabricar nuevos productos sin tener que extraerlos de las minas.
EJERCICIOS
1. Completa el siguiente diagrama de proceso de los materiales de uso técnico indicando en

qué se van convirtiendo y qué operación se lleva a cabo para ese cambio.
2. Clasifica los siguientes recursos naturales, materias primas, materiales y objetos

tecnológicos en su columna correspondiente, de manera que cada objeto coincida con el material con
el que se fabrica y éste con la materia prima de la que se obtiene, y la materia prima con su recurso
natural. (algunos están repetidos para que los uses dos veces, completa la tabla si falta algún
nombre).
Arena, pozo petrolífero, contrachapado, mina, hierro, botellas de refresco, cantera,
porcelana, cantera, grúa, mineral de hierro, árbol, vidrio, plástico, madera, petróleo, jarrón, cristal
de las ventanas, mesa, arcilla, cuaderno, papel, bosque.
Recursos materiales Materias primas Materiales Objetos tecnológicos
31
3. Clasifica las siguientes materias primas según su origen (animal, vegetal o mineral):
algodón, seda, lino, arcilla, mármol, pieles, carbón, lana, madera, arena, corcho, plumas.
Origen animal Origen vegetal Origen mineral
4. Relaciona los siguientes

productos tecnológicos con el tipo
de material con el que se han
fabricado.
5. ¿Cuáles son los dos principales componentes de la madera? Explica qué características le
aportan cada una.
6. Escribe el nombre de 5 tipos de maderas naturales e indica si son duras o blandas.
7. Explica brevemente cómo se obtiene el papel. ¿Por qué es tan importante reciclarlo?
8. Explica qué significa que la madera es un material renovable y biodegradable.
32
TEMA 4. – LAS ESTRUCTURAS

1.- INTRODUCCIÓN.
Todos los cuerpos poseen algún tipo de estructura. Las estructuras se encuentran en la
naturaleza y comprenden desde esqueleto de los animales, hasta los edificios, el ser humano ha
sabido construir las suyas para resolver sus necesidades.
Pero… ¿Qué tienen todas en común tantas cosas distintas

para ser todas estructuras?
1. Están compuestos por __________________.
2. Resisten las _________________________.
3. Todas ______________________________.
Por eso, podemos dar una definición de estructura:

______________________________________
___________________________________________
___________________________________________.
Las fuerzas que actúan sobre una estructura se denominan cargas y pueden ser de dos
tipos: Fijas: __________________________________; o variables:
__________________________.
Las estructuras deben cumplir ciertas características importantes:
1 – _______________________. Es la principal función de toda

estructura ya que las fuerzas o cargas siempre están presentes en la naturaleza, las
estructuras deben soportarlas sin romperse.
2 – _________________________. Es fundamental que las estructuras

no se deformen, ya que si esto ocurriese, los cuerpos podrían romperse. Una
estructura que no se deforma es una estructura _____________.
3 – _________________________. Algunas estructuras además de para

soportar fuerzas están diseñadas para proteger las partes delicadas de los objetos
que los poseen. Por ejemplo: ____________________________
__________________________________________________________
4. ___________: En muchas aplicaciones las estructuras no pueden tener

mucho peso. Si la estructura fuese muy pesada, podría venirse abajo y, además se
derrocharían muchos materiales. Ejemplos de estas estructuras son:
______________________________________________________
5. _____________: La estructura no puede volcar o caerse aunque reciba diferentes
cargas. Para que una estructura sea estable por debajo de su centro de gravedad tendrá que haber
elementos que soporten el peso. Cuanto más bajo esté el centro de gravedad
_____________________________________
2.- TIPOS DE ESTRUCTURAS
Se pueden distinguir distintos tipos de estructuras:
Estructuras _____________:
Son estructuras muy pesadas y macizas, están formadas
por superficies muy anchas y resistentes, como los muros gruesos de
33
algunos edificios o de los embalses, las bóvedas o techos de las antiguas iglesias, o los enormes
pilares y arcos de los puentes y acueductos romanos.
Ejemplos: ___________________________
Estructuras _________________
Forman una malla o entramado de piezas verticales y horizontales.

Ejemplos: ________________________________
Estructuras _______________________
Soportan parte del peso de la construcción mediante cables que
se fijan a muros o torres muy resistentes.
Ejemplos: _____________________________
Estructuras _____________________________
Se caracterizan por la unión de barras formando triángulos. Pueden

verse, por ejemplo, en las torres de la red eléctrica o en algunos puentes.
Ejemplos: __________________________________
Estructuras ______________________________
Están constituidas por láminas o paneles resistentes y delgados
que envuelven al objeto, formando una caja o carcasa que protege y
mantiene su posición al resto de las piezas.
Ejemplos: _______________________________.
3.- TIPOS DE FUERZAS QUE SOPORTA UNA ESTRUCTURA.
Los elementos de una

estructura tienen que soportar fuerzas
sin romperse, en función de que la fuerza
que soporta un elemento tienda a
deformarlo de una manera u otra
hablamos de 5 tipos de esfuerzos:
Completa la tabla indicando el
tipo de esfuerzo y la deformación que se
produciría.
34
Tipo de esfuerzo Deformación
4.- ELEMENTOS DE LAS ESTRUCTURAS
Hemos visto los distintos tipos de estructuras, en muchas ocasiones nos encontramos
algunos elementos que podemos encontrar en todos los tipos de estructuras anteriormente
descritos.
Los principales elementos estructurales, llamados elementos estructurales simples o
elementos resistentes, son:
1.- ______________: Es la base sobre la que descansan las

estructuras fijas, suele estar constituida por “hormigón armado”.
_________________________________________________
________________________________________________
En un edificio cada planta tiene su base que se denomina: _____
2.- ____________: Son los elementos verticales de una estructura

y se encargan de soportar el peso de toda la estructura. En un edificio, los
pilares soportan el forjado que tienen justo encima, además del peso del
resto del edificio. Si los pilares son redondos, se llaman columnas.
_________________________________________________________
35
3.- ___________: Son elementos estructurales que normalmente se colocan en posición

horizontal, que se apoyan sobre los pilares, destinados a soportar cargas.
En un edificio forman parte del forjado.
_______________________________________________________
4. – __________: Con objeto de dar rigidez a las estructuras se
dispone de unos elementos simples que se colocan entre las vigas y los
pilares. Por ejemplo las tijeras de los andamios (oblicuas), esa barra
horizontal donde apoyas los pies en el pupitre, etc.
5.– _____________: Su misión es parecida a la de los tirantes

pero éstos son normalmente cables, como los cables que sostienen la barra
de gimnasia, o sujetan una tienda de camping, etc.
6.- Dintel: _______________________________________
_____________________________________________________.
7.- Arcos,
bóvedas y cúpulas: Debido a su forma, las cargas y los pesos que reciben
verticalmente se distribuyen hacia los laterales, permitiendo abrir huecos de paso entre pilares
(arcos), entre muros (bóvedas) o cubrimientos de edificios (cúpulas). La clave del éxito en las formas
resistentes está en repartir la carga.
Las diferentes piezas en forma de cuña que forman el arco se llaman ______________.
___________________________________________________________________
_ _________________________________________________________________________
8.- _________ que son un caso especial de vigas formada

por un conjunto de barras formando una estructura triangular.
____________________________________
____________________________________________
9.- Los perfiles: son todas aquellas barras de acero que

tienen una forma especial, se emplean para conseguir estructuras
más ligeras que soportan grandes pesos con poca cantidad de
material. El nombre del perfil viene dado por la forma de la
superficie lateral: I, U, T, L… Estos perfiles se usan en las vigas, pilares y tirantes.
36
5.- TRIANGULACIÓN. ESTRUCTURAS TRIANGULADAS
Si se analiza cualquier estructura formada por la unión de perfiles simples, como las de las
grúas de la construcción, algunos puentes, las torres de alta tensión, etc.; vemos que la rigidez de
estas estructuras no se debe a lo compacto de su construcción, sino al entramado triangular de su
forma. Es decir, su rigidez se basa en la triangulación.
Si te fijas en los ejemplos, la estructura cuadrada

puede deformarse fácilmente, al igual que la pentagonal. Pero la
triangular es muy estable e indeformable. Por eso, las otras
formas geométricas se triangulan para darles rigidez.
Es decir, la triangulación hace que las estructuras no se

deformen y que sean muy estables.
Imagina que las líneas representan varillas de metal, completa el dibujo con otras varillas
que le den a la estructura más resistencia.
6.- EL CENTRO DE GRAVEDAD. ESTABILIDAD
Centro de gravedad. ______________________________________________________

_______________________________________________________________________
Las figuras y los objetos ganan estabilidad cuanto más cerca del suelo se halla su centro de
gravedad. Además, la perpendicular hasta el suelo trazada por el centro de gravedad ha de caer
dentro de la base de sustentación.
Una estructura tendrá mayor estabilidad si:
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
También se gana estabilidad con un buen anclaje: con tirantes, buenos cimientos o
empotrando en el suelo la estructura.
37
Indica de mayor a menos qué figuras serían más estables
EJERCICIOS
1. Escribe la definición de estructura
________________________________________________________________________
2. ¿Por qué decimos que el esqueleto humano es un ejemplo de estructura?

________________________________________________________________________
3. ¿Qué es la carga de una estructura? Tipos. Indica dos ejemplos de cada tipo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Un puente es una estructura que soporta cargas fijas y variables. Indica el tipo de cargas que
soporta los siguientes elementos del puente
a) Farolas de un puente _______________________
b) Vehículos que pasan el puente______________________
c) El viento que golpea al puente__________________

d) El asfalto de la carretera que está sobre el puente _____________________
e) La lluvia ______________
5.- Nombra los tipos de esfuerzos a los que puede estar sometido un elemento de una estructura,
identifica los mismos en el siguiente dibujo.
6. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
38
¿Qué es el hormigón? ¿Para qué se emplea?

__________________________________________________________________________
¿Cómo se consigue hormigón armado? ______________________________________________
7.- Identifica los tipos de esfuerzos en los siguientes dibujos.

14
15
16
17
18
19
20
8. ¿En qué se diferencia una viga de un pilar? Realiza un dibujo de cada uno.
_______________________________________________________________________
9. Decir que tipo de esfuerzo soporta o debe soportar cada uno de los elementos
· El cable que soporta la lámpara de un techo_____________________________
· La patas de un taburete_______________
· Punta de un destornillador_____________
· La tabla de una mesa_________________

· Llave de una cerradura _______________
· Cimientos de una casa ____________________

· La cuerda que hay entre una lancha y un esquiador acuático_________________
· Un pilar__________________________
· Un tornillo ________________________
10. Realiza un dibujo de los distintos tipos de elementos que puedes encontrar en las estructuras:
Cimentación Viga Pilar Dintel Cercha
Arco Bóveda Perfil en T Tirante Tensor
39
40
TEMA 5.- LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS
La electricidad está presente en casi todos los aparatos de la vida cotidiana; bombillas,
frigoríficos, radiadores eléctricos, electrodomésticos, aparatos de música, máquinas,
ordenadores y muchos otros aparatos que utilizamos funcionan gracias a esta forma
de energía. Para que cualquiera de estos aparatos funcione ha sido necesario que sus
diseñadores desarrollen unos circuitos eléctricos formados por cables, interruptores,
pulsadores, lámparas, motores y otros componentes eléctricos algunos de los cuales estudiaremos en
este
tema.
CORRIENTE ELÉCTRICA
Cuando se unen dos cuerpos con distinta carga eléctrica a través de un elemento
conductor, se produce un movimiento de electrones desde el que tiene exceso de
carga negativa hacia el de exceso de carga positiva. Ese movimiento es lo que
conocemos como corriente eléctrica: flujo o movimiento ordenado de electrones
en el interior de un conductor para lograr el equilibrio electrónico entre dos
puntos con distinta cantidad de carga eléctrica.
Los materiales se clasifican, según permitan mejor o peor la circulación de electrones en:
clasifican en materiales.
 Conductores son los que permiten que los electrones puedan moverse en el
interior de dicho material, permiten el paso de la corriente eléctrica. Son
conductores: los metales, cobre, plata, aluminio, etc.
 Aislantes los electrones no tienen movilidad, no permiten el paso de la corriente

eléctrica. Son aislantes: los plásticos, la madera, el papel.
EL CIRCUITO ELÉCTRICO
Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que unidos de forma adecuada permiten el

paso de la corriente eléctrica (electrones). La función de un circuito eléctrico es convertir la
energía eléctrica del generador en otro tipo de energía, mediante un receptor. Mediante un motor
se convierte en movimiento, mediante una lámpara en luz, etc. Un circuito eléctrico está compuesto
por los siguientes elementos:
 Un generador de voltaje, pila, batería, enchufe, etc.
 Un receptor de la corriente, motor, lámpara, etc.
 Unos elementos de maniobra, interruptores, conmutadores.

 Unos elementos de protección, fusible, interruptor
automático, etc.
41
 Unos cables que conecten los anteriores.
Para representar los circuitos en papel utilizaremos sus símbolos, anota el símbolo de los
siguientes componentes.
Pila o batería Fuente de alimentación CC Resistencia
Lámpara Timbre o zumbador Motor
Interruptor manual Pulsador Conmutador simple
Fusible
Realiza los siguientes esquemas con los elementos de la tabla anterior.
Un interruptor conecta una Un conmutador permite que se Al pulsar un pulsador suena un

lámpara a una pila. encienda una lámpara o suene un timbre.
timbre.
42
GENERADORES ELÉCTRICOS
Son elementos que transforman un tipo de energía (mecánica, química) en energía

eléctrica, o bien convierten la energía eléctrica de los enchufes (AC) en energía eléctrica en
forma de corriente continua (DC).
Los más conocidos son las pilas, baterías, pero también hay otros elementos como fuentes
de alimentación, placas fotovoltaicas o dinamos que desempeñan la misma función.
En todos casos los representamos con el mismo símbolo,
La línea más larga representa el polo positivo y la más

corta y gruesa el negativo.
En muchos generadores el positivo

tiene un borne de color rojo y el negativo
de color negro.
Aunque los electrones circulan del polo negativo al polo positivo se

acostumbra a considerar que la corriente eléctrica fluye del polo positivo al negativo.
RECEPTORES ELÉCTRICOS
Transforman la energía eléctrica en otro tipo de energía.
Lámparas de filamento,
Están formadas por un filamento encerrado en una ampolla de vidrio donde se

ha hecho el vacío, cuando la corriente atraviesa el filamento se calienta tanto que
se pone incandescente y emite luz.
Resistencias
Son elementos destinados a convertir la energía eléctrica en calor. Cuando la corriente

atraviesa un conductor, éste se calienta por el llamado efecto Joule.
Podemos encontrar resistencias en muchos aparatos como, secadores de pelo, lavadoras,

placas vitrocerámicas, etc.
Motores
Cuando interaccionan la corriente eléctrica con un campo magnético se produce una

fuerza que permite mover un eje. Es el principio de funcionamiento de los motores eléctricos.
Hay que tener en cuenta que un motor de corriente continua

girará en sentido o en otro en función de donde conectemos
positivo y negativo.
43
CONEXIÓN DE COMPONENTES EN SERIE Y PARALELO
Cuando tenemos varios elementos, tanto elementos de maniobra como receptores los
podemos conectar en serie o en paralelo.
Circuito en serie Circuito en paralelo
Características Características
Conexión de pulsadores en serie Conexión de pulsadores en paralelo
Problemas, siempre disponemos de la pila o batería:
1.- Se dispone de dos pulsadores y dos lámparas, diseñar un circuito para que cada uno de los
pulsadores encienda una sola lámpara.
2.- Se dispone de dos pulsadores y una lámpara,

a) Diseñar un circuito para que sólo se encienda la lámpara cuando pulsemos a la vez ambos
pulsadores.
b) Diseñar un circuito para que se encienda la lámpara cuando pulsemos cualquiera de los dos
pulsadores.
3.- Se dispone de dos lámparas y un pulsador.

a) Diseñar un circuito para que se enciendan las dos lámparas con la máxima luz posible.
b) Diseñar un circuito para que se enciendan las dos lámparas con menos luz que en el caso
anterior.
44
4.- Mediante un conmutador y dos lámparas, diseñar un

circuito para que se encienda una u otra lámpara.
5.- Mediante 2 conmutadores y una lámpara realizamos un

circuito en el que podemos apagar y encender la lámpara
desde dos sitios diferentes.
6.- Realiza el esquema eléctrico de los siguientes montajes.
Timbre
Interruptor
Resistencia Pulsador
7.- En el siguiente circuito indica qué receptor (lámpara o timbre) funciona en cada una de estas
situaciones:
8.- Diseñar un circuito para que:
Si el conmutador está en una posición se enciende la lámpara H1 al pulsar dos pulsadores S1 y S2 a la

vez.
Si el conmutador está en la otra posición suena un timbre cuando se pulse cualquiera de dos
pulsadores S3 y S4.
Se dispone de 4 pulsadores, un conmutador, una lámpara, un timbre y una pila.
45
9.- Utiliza un esquema para que una linterna con dos

lámparas tenga 2 niveles de iluminación (se enciende
una lámpara o las dos). Utiliza los interruptores,
pulsadores o conmutadores que quieras con el
generador.
10.- Indica qué es lo que está mal en los siguientes
circuitos.
11.- En el siguientes circuito, indica qué lámpara se enciende al pulsar a la vez:

S1 y S3
S2 y S4
S1 y S2 y S3
S1 y S2 y S3 y S4
12.- Mediante un generador, 3 pulsadores, una

lámpara y un timbre, realiza un circuito que
funcione de la siguiente forma.
El timbre suena si pulsamos a la vez 2 pulsadores.
La lámpara se enciende si se pulsa el tercer pulsador.
13.- Mediante un generador, 2 conmutadores y 2

lámparas, realizar un circuito para que las dos
lámparas se puedan apagar y encender desde los
dos conmutadores.
14.- Diseña un circuito para aplicarlo a un juego de

pregunta y respuesta. Sobre un panel se escriben Conectores
preguntas y respuestas y se unen mediante un
cable por la parte de detrás cuando unimos con
dos conectores pregunta y respuesta se enciende
una luz.
Chinchetas
46
TEMA 6 EL ORDENADOR PERSONAL
Un ordenador es un dispositivo electrónico que sirve para procesar información en forma

digital según las instrucciones de un programa.
La información digital es aquella que puede expresarse en términos de 0 y 1, toda la

información que procesa un ordenador está “codificada” en ceros y unos.
1. FUNCIONAMIENTO BÁSICO DEL ORDENADOR
ESQUEMA BÁSICO DE FUNCIONAMIENTO
El funcionamiento básico de un ordenador

puede expresarse mediante el siguiente esquema:
1. El ordenador recibe unos datos a través de
los periféricos de entrada.
2. La CPU del ordenador procesa dichos datos
de entrada de acuerdo con las instrucciones del
programa que se esté ejecutando en ese momento.
3. Como consecuencia del procesamiento de

los datos por parte del ordenador, éste obtiene un
resultado, que llamamos datos de salida que muestra
en un periférico de salida.
HARDWARE Y SOFTWARE
Llamamos hardware a __________________________________________________

Llamamos Software a __________________________________________________
Para que funcione un ordenador es necesario que tenga un hardware y un software o

programas.
Podemos distinguir entre dos tipos de programas:

• El sistema operativo, como Windows o Linux, es el programa principal que controla los
componentes y al resto de programas.
• Aplicaciones, como los procesadores de texto, las hojas de cálculo, los programas de
retoque fotográfico, etc. Estos programas nos permiten hacer cosas muy diversas con los
ordenadores. Pero hay que tener en cuenta que cada aplicación está diseñada para un determinado
sistema operativo.
2.- EL INTERIOR DE LA CPU
La CPU (unidad central de proceso) aloja los componentes

principales del ordenador.
Conectados a la CPU tenemos los periféricos que pueden

ser de entrada o de salida:
Los elementos dentro de la CPU están sujetos a un
bastidor metálico y protegidos del exterior por una carcasa,
generalmente también metálica.
47
Los componentes principales de la CPU son los siguientes
FUENTE DE ALIMENTACIÓN
La fuente de alimentación convierte la corriente alterna

de 220V que tomamos de la red eléctrica en continua de menor
voltaje, que es la que necesitan los circuitos electrónicos del
ordenador.
Tiene un potente ventilador que evacua el calor que se produce en su interior durante su
funcionamiento.
PLACA BASE
La placa base es el circuito electrónico más importante del ordenador. A ella se conectan,
de una u otra forma todos los demás componentes del ordenador.
Los elementos más importantes de la misma son el microprocesador, la memoria RAM y los
puertos de entrada/salida
48
MICROPROCESADOR
Su función es la de ejecutar las instrucciones que recibe de la memoria RAM.

Durante su trabajo el microprocesador genera una gran cantidad de calor que es necesario
evacuar mediante un disipador térmico y un ventilador.
Actualmente todos los PCs están equipados con microprocesadores de dos fabricantes
Intel y AMD. Cada año sacan nuevos modelos de microprocesadores al mercado, más avanzados que
los anteriores.
MEMORIA RAM (Random Acces Memory)
Son los circuitos donde se almacenan datos mientras el ordenador está encendido,
permiten almacenar las instrucciones del programa y los datos con los que en ese momento trabaja el
programa.
Físicamente es una plaquita rectangular de circuito impreso con varios chips, que se acopla
a la placa base a través de una ranura
específica.
La principal característica de la
RAM es la cantidad de información que
puede almacenar, (1 GB, 2 GB, 4 GB, 8 GB).
Puertos de E/S
Son los conectores que podemos ver desde el exterior de la “torre” permiten conectar
periféricos y medios de almacenamiento.
Puerto USB (Universal Serial Bus) A día de hoy es el puerto más universal al que pueden
conectarse la mayoría de dispositivos y elementos de memoria.
Puerto para red LAN Es el que se emplea para conectar el ordenador a una red mediante
cable.
Puertos de sonido Construidos en la placa o en una tarjeta de sonido, permiten conectar

periféricos de sonido, micrófono, altavoces, equipo de música.
Puertos de vídeo Permiten conectar el PC a un monitor, a día de hoy el más usado es el
HDMI.
Sitúa los 4 puertos indicados en esta imagen
49
UNIDADES DE ALMACENAMIENTO
Un ordenador necesita de un dispositivo que almacene la información (programas y datos)

cuando esté apagado.
Para llevar a cabo esta tarea todo ordenador tiene una unidad que en el sistema operativo
se identifica con una letra (normalmente la C) y que puede ser de dos tipos:
El disco duro (HD)

La gran mayoría de PCs montan discos duros de tecnología
magnética, consiste en un disco metálico que girar y una “cabeza
lectora” va escribiendo y leyendo datos.
Suelen tener una capacidad de almacenamiento de 1 a 4
Terabytes.
Disco de estado sólido (SSD)

Tiene la misma función que el anterior pero los datos se
almacenan con la misma tecnología que las tarjetas flash y
pendrives USB. Son más rápidos pero algo más caros.
Otros dispositivos de almacentamiento
La Unidad óptica
Se denominan así las unidades que permiten leer o escribir información digital en discos
mediante la acción de un rayo láser. Actualmente se utilizan 2
tipos de unidades.
o Unidad de DVD.
o Unidad Blu-ray. Además de los anteriores permite

trabajar con discos Blu-ray.
Memorias “flash”
Dispositivos basados en “memorias flash”, los “pendrives”, también

llamados “memorias USB” permiten almacenar información a través de una
tecnología conocida como Flash. Esta tecnología está basada en el
almacenamiento de información (1 ó 0) mediante la presencia o no de carga
eléctrica. Se emplea en tarjetas de memoria, teléfonos móviles, memorias
USB.
50
EJERCICIOS
1.- Escribe el elemento de la imagen y su función
Nombre Función
51
2.- Identifica en la siguiente imagen los puertos que conozcas indicando algún dispositivo
que se conecte al mismo
52

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CUADERNO DE

IES FERNANDO LÁZARO CARRETER, UTRILLAS, TERUEL

 Resolución de ejercicios prácticos.

 Trabajo en el Aula-Taller para realizar experiencias prácticas.

 Realización en el Aula-Taller, de trabajos prácticos relacionados con los

3.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (lo que se espera que alumno alcance)

3. Analizar objetos sencillos ya creados para comprender su funcionamiento.

5. Entender las ventajas e inconvenientes de la Tecnología.

6. Adquirir y utilizar unos conocimientos básicos en la utilización de programas informáticos,

7. Utilizar las tecnologías de la información en el trabajo cotidiano.

8. Desarrollar actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo.

5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN (lo que se tendrá en cuenta para la nota)

 Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos en una

 Propiedades de los materiales de uso técnico. Las maderas. Los metales.

7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

APARTADO PESO EN LA NOTA

PRUEBAS PRÁCTICAS (Trabajos, ejercicios, taller) 50% del total de la calificación

Para obtener la calificación final de suficiente será necesario tener, al menos, un 4 en el

TEMA 1.- LA TECNOLOGÍA Y EL MÉTODO DE PROYECTOS

La asignatura de Tecnología es nueva para los alumnos de 2º de ESO sin embargo la

TECNOLOGÍA “Es el conjunto de conocimiento, habilidades y técnicas que permiten al

b. Poder comunicarnos con otras personas cuando están a distancia:

c. Trasladar personas de un lugar a otro:

e. Conservar los alimentos:

f. Aprender cosas nuevas:

g. Cocinar los alimentos:

2. Completa la tabla siguiente:

Invención Necesidad que soluciona Motivo de su importancia

4.- Completa la tabla:

Necesidad Soluciones tecnológicas que la resuelven

Invento Problema o necesidad que resuelve

2.- EL MÉTODO DE PROYECTOS

La tecnología dispone de un método de trabajo, conocido como método de proyectos, que

• Identificar y definir el problema observando de forma crítica nuestro entorno.

• Pensar posibles soluciones, dibujarlas y escribir algún comentario.

• Estudiar las ventajas e inconvenientes de las soluciones propuestas.

• Distribuir el trabajo en grupo.

• Elegir las herramientas.

• Construir las piezas necesarias, utilizaremos las herramientas adecuadas.

• Unir las piezas construidas.

• Elaborar la documentación del proyecto por escrito (memoria). En la construcción de un

7.- Ordena los pasos necesarios para fabricar una silla.

3. Presentar la silla a los demás.

8.- Traduce la siguiente descripción del método de proyectos.

3.- LA SEGURIDAD DENTRO DEL TALLER (SEÑALES Y NORMAS)

Hay cuatro tipos de señales de seguridad:

_________ _________ _________ _________ _________ _________

_________ _________ _________ _________ _________ _______

_________ _________ ____________ ______ _______

___________ __________ __________ __________

B.- NORMAS DE SEGURIDAD DENTRO DEL AULA TALLER

NORMAS DE SEGURIDAD RELATIVAS A LAS HERRAMIENTAS

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL AULA

1º En clase sólo se disponen de tres pistolas de pegamento termofusible, un alumno va a

4.- HERRAMIENTAS Y ÚTILES BÁSICOS DEL TALLER

Existen multitud de herramientas de trabajo, pero nosotros estudiaremos solamente

Para trazar sobre el material se emplea el lápiz, en ocasiones se usan otras

Nombre Aplicación Normas de uso

Compases de trazar. Para hacer marcas

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