Etnografia

Etnografia:
Este es uno de los métodos que se utiliza para la investigación cualitativa. La etnografía
en la educación e investigación, se refiere al estudio directo de un grupo de personas
durante un cierto periodo, utilizando la observación, participante o entrevistas para
conocer el comportamiento social. Consiste en descripciones minuciosas de situaciones
o eventos, interacciones y comportamientos observables. Se centra en lo que los
participantes dicen de sus experiencias, actitudes, creencias y pensamientos. Etnografía
literalmente “es una descripción de pueblos y culturas y tiene su origen como estrategia
de investigación en los trabajos de la temprana antropología social, que tenía como
objetivo la descripción detallada y permanente de las culturas y formas de vida de
pequeñas y aisladas tribus” (Denscombe, 1998, p. 68).
Una de las características de la etnografía y sus técnicas cualitativas, es el intentar captar

la razón por la cual las personas realizan sus actos y sus reacciones ante el mundo. La
metodología de la investigación etnográfica recuerda que la etnografía no solo trata de
observar, sino también de realizar la interpretación, por lo cual se lleva una serie de pasos.
Una etnografía es una sucesión de actividades que se desarrollan durante un periodo
prolongado, donde primero se hace la selección del diseño, segundo la determinación de
técnicas, tercero el acceso al ámbito de investigación, cuarto la selección de informantes,
quinto la recopilación de datos, sexto el análisis de la información recopilada y por ultimo
la elaboración del informe en donde se debe entregar la fundamentación teórica y
empírica que apoya el trabajo a presentar.
Drp
Enfoque que agrupa diversos métodos y técnicas orientados a que la población local
analice su realidad, exprese sus problemas y prioridades, y utilice la información generada
por su análisis para llevar a cabo el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación de los
proyectos de desarrollo. Es por tanto un enfoque que busca dar la voz a la población
vulnerable y propiciar un proceso para su empoderamineto, Por consiguiente, en
el DRP el papel del agente externo no es el de un investigador que extrae información
para diseñar un proyecto, sino el de un facilitador que alienta la participación, la
concienciación y el empoderamiento para el cambio en sus vidas.
“El Diagnóstico Rural Participativo (DRP) es un conjunto de técnicas y herramientas que

permite que las comunidades hagan su propio diagnóstico y de ahí comiencen a auto-
gestionar su planificación y desarrollo. De esta manera, los participantes podrán
compartir experiencias y analizar sus conocimientos, a fin de mejorar sus habilidades de
planificación y acción. Aunque originariamente fue concebido para zonas rurales, muchas
de las técnicas del DRP se pueden utilizar igualmente en comunidades urbanas. El DRP
pretende desarrollar procesos de investigación desde las condiciones y posibilidades del
grupo meta, basándose en sus propios conceptos y criterios de explicación. En lugar de
confrontar a la gente con una lista de preguntas previamente formuladas, la idea es que
los propios participantes analicen su situación y valoren distintas opciones para mejorarla.
La intervención de las personas que componen el equipo que facilita el DRP debe ser
mínima, idealmente se reduce a poner a disposición las herramientas para el auto-análisis
de los y las participantes. No se pretende únicamente recoger datos del grupo meta, sino
que éste inicie un proceso de autorreflexión sobre sus propios problemas y las
posibilidades para solucionarlos. El objetivo principal del DRP es apoyar la
autodeterminación de la comunidad a través de la participación y así fomentar un
desarrollo sostenible”.(poveda 2003)
PSYMA.2015. La etnografía como herramienta en la investigación Cualitativa.

recuperado de https://www.psyma.com/company/news/message/la-etnografia-como-
herramienta-en-la-investigacion-cualitativa
Denscombe, M. (1998). The Good Research Guide for Small-Scale Social Research
Projects. Buckingham.
Gerson A. Maturana Moreno. Cecilia Garzón Daza.2015. La etnografía en el ámbito
educativo: una alternativa metodológica de investigación al servicio docente. Revista
Educación y Desarrollo Social // Vol. 9 No. 2 // ISSN 2011–5318 · e-ISSN 2462–8654 //
Páginas 192-205
Miguel Expósito Verdejo. 2003.Diagnóstico Rural Participativo Una guía práctica. Santo
Domingo, Republica Dominicana. Printed in Dominican Republic

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Una de las características de la etnografía y sus técnicas cualitativas, es el intentar captar

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