FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO POR COMPETENCIAS

CURSO: MECANICA DE SUELOS I

DOCENTE: Mo. Ing. SLEYTHER ARTURO DE LA CRUZ VEGA

CORREO: [email protected]
 SÍLABO DE

MECANICA DE SUELOS I

I. DATOS GENERALES

CARRERA PROFESIONAL INGENIERIA CIVIL

DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA CIVIL
PLAN DE ESTUDIO 02
CICLO V
TIPO DE ESTUDIO ESTUDIO DE ESPECIALIDAD
AREA DE FORMACIÓN FORMACION PROFESIONAL ESPECIALIZADA
CURSO MECANICA DE SUELOS I
CÓDIGO 302
HORAS T: 02/P: 04/TH: 06
CREDITOS 04
PREREQUISITO 155

II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Sumilla:
Problemas de la Mecánica de Suelos planteados a la ingeniería civil. Origen y características de
los depósitos de suelos. Composición de los Suelos. Comportamiento de los suelos finos,
propiedades índices de los suelos, identificación y clasificación de los suelos. Flujo
unidimensional y post dimensional, compactación de suelos, exploración de suelos

Competencia

El curso de MECANICA DE SUELOS I, se propone desarrollar en el alumno competencias que le

permitan ANALIZAR y EXPLICAR el suelo como elemento de cimentación y/o material de
construcción, DETERMINAR las propiedades fiscas y mecánicas de los suelos y sus parámetros
que rigen el comportamiento del mismo.

La asignatura está planificada para desarrollarse en dieciséis semanas, en cuatro unidades

didácticas, con 16 sesiones de clases teóricas - prácticas. El contenido temático comprende las
siguientes unidades: Aplicaciones de la Mecánica de suelos a la ingeniería civil, Propiedades
físicas de los suelos y granulometría, Limites de consistencia de los suelos y sistema de
clasificación de suelos, Compactación de Suelos.
 III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA UNIDAD
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
DIDÁCTICA SEMANAS

Dada la necesidad de conocer los suelos , Define el

APLICACIONES DE LA MECÁNICA DE
IUNIDAD

suelo y sus características, Reconoce los tipos de

suelos, debate su aplicación en la ingeniería civil
SUELOS A LA INGENIERÍA CIVIL 04

Dada la necesidad de conocer los suelos , Describe

IIUNIDAD

las propiedades físicas de los suelos, Emplea los PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS SUELOS Y
tamices para determinar el tipo de suelo, debate su GRANULOMETRÍA 04
importancia en la ingeniería civil

Dada la necesidad de conocer los suelos , Reconoce

LIMITES DE CONSISTENCIA DE LOS
IIIUNIDAD

el limite líquido, limite plástico de los suelos finos,

Determina la utilidad de la clasificación de los
SUELOS Y SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE
SUELOS
04
suelos, debate su importancia en la ingeniería civil

Dada la necesidad de conocer los suelos, Define la

IVUNIDAD

compactación de suelos, Interpreta control de

compactación, identifica la densidad de campo,
COMPACTACIÓN DE SUELOS
04
debate su importancia en la ingeniería civil
 IV. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Dada la necesidad de conocer los suelos , Define el suelo y sus características, Reconoce los tipos de suelos,
debate su aplicación en la ingeniería civil
Unidad Didáctca I : APLICACIONES DE LA MECÁNICA DE SUELOS A LA INGENIERÍA

Contenidos Indicadores de logro de la

Semana Estrategia didáctica
capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal

1 Entrega de Silabo.
01 El suelo, la mecánica de suelos. Definición,
importancia en la ingeniería, tipos de  (1 y 2) Admitir la importancia
suelos, Aplicaciones de la mecánica de del suelo dentro de las obras
suelos a la ingeniería civil, clasificación de civiles Reconoce los suelos y su
02  (1-3) Reconoce las importancia dentro de la
rocas-minerales
 (1-3) Estudia el suelo cimentaciones y los estudios *(1-3) Método expositivo ingeniera civil.
2 Exploración de Suelos: Técnicas de
y su importancia en de suelos en aula y con TICs.
exploración de suelos, calicatas,
la ingeniera civil.
03 perforaciones, muestreo de suelos, perfiles  (1-4) Encomendar la *(1-3) Resolución de Distingue los tipos de suelos
 (2-3) Resume el realización de trabajos a los ejercicios y problemas.
estratigráficos. característicos según la
suelo como material grupos de trabajo formados. *(1-3) Aprendizaje muestra.
- Practica en Campo
CIVIL

de construcción cooperativo.
3 Cimentaciones  (1-4) Compartir
El suelo como material de construcción. responsabilidades entre los Resume información relevante
Estudios de suelos para obras civiles miembros de los grupos para respecto a la mecánica de
Taludes, Excavaciones, Estabilidad concluir los trabajos con suelos
04 4 Examen del Módulo I. acierto y en forma oportuna.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Con las evaluaciones consideradas en la tabla que Con las evaluaciones consideradas en la tabla que describe la Con las evaluaciones consideradas en la tabla que
describe la forma de desarrollo de la unidad forma de desarrollo de la unidad didáctica I. describe la forma de desarrollo de la unidad didáctica I.
didáctica I.
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II : Dada la necesidad de conocer los suelos , Describe las propiedades físicas de los suelos, Emplea los tamices
para determinar el tipo de suelo, debate su importancia en la ingeniería civil

Contenidos Indicadores de logro de la

Semana Estrategia didáctica
capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
Unidad Didáctca II : PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS SUELOS Y GRANULOMETRÍA

05

.
06 1. Propiedades Físicas de los suelos:
Composición de los suelos. Contenido de  (1-2) Organizar los grupos de Reconoce las propiedades
humedad de los suelos, peso específico, trabajo delegando físicas de los suelos
 (1-3) Estudia las
Índice de vacíos, porosidad, densidad, etc. responsabilidades entre los
propiedades físicas Distingue tipos de suelos,
07 2. Granulometría de los suelos: Distribución miembros. *(1-3) Método expositivo
de los suelos empleando la distribución
granulométrica de los suelos, tamaño de  (1-3) Discutir las diferencias en aula y con TICs.
 (1-3) Determina los granulométrica existente
partículas, clasificación de los suelos por entre los tipos de suelos *(1-3) Resolución de
tipos de suelos,
tamaño de partícula, las zarandas y las existente según la ejercicios y problemas.
empleando la
mallas, Granulometría por tamizado, curvas granulometria *(1-3) Aprendizaje
distribución Diferencia la permeabilidad,
granulométricas.  (1-2) Expresar con lenguaje cooperativo.
granulométrica tensión superficial y el agua
Practica en laboratorio claro y formal la redacción de
existente presente en el suelo.
3. Coeficiente de Permeabilidad los informes, monografías o
Empleo de permeámetros, clasificación , trabajos desarrollados por los
08 cargas permanentes, coeficiente de alumnos.
permeabilidad, tensión superficial.
4. Examen del Módulo II

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Con las evaluaciones consideradas en la tabla que Con las evaluaciones consideradas en la tabla que describe la Con las evaluaciones consideradas en la tabla que
describe la forma de desarrollo de la unidad forma de desarrollo de la unidad didáctica II. describe la forma de desarrollo de la unidad didáctica II.
didáctica II.
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Dada la necesidad de conocer los suelos , Reconoce el limite líquido, limite plástico de los suelos finos,
Determina la utilidad de la clasificación de los suelos, debate su importancia en la ingeniería civil

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la

Semana
didáctica capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
Unidad Didáctca III : LIMITES DE CONSISTENCIA DE LOS SUELOS Y SISTEMA DE

09

1. Límites de Consistencia de los

10
suelos.  (1-3) Estudia los límites de Describe los métodos de ensayo de corte
*(1-3) Método
Límites de Atterberg, limite consistencia de los suelos
 (1) Discutir los límites de expositivo en aula
líquido, limite plástico, índice de finos Reconoce las diferencias ente limite líquido,
consistencia de los suelos y con TICs.
11 plasticidad  (1-3) Resuelve problemas limite plástico e índice de plasticidad
CLASIFICACIÓN DE SUELOS

finos *(1-2) Resolución

2. Sistemas de clasificación de aplicados a los sistemas de
 (2) Interesarse en clasificar de ejercicios y
suelos. Tipos de clasificación de clasificación de suelos Diferencia los tipos de suelos usando los
los suelos de su entorno problemas.
suelos SUCS, Sistema de  1-3) Diferencia los métodos de clasificación AASHTO y SUCS
 (1-3) Encomendar *(1-2) Aprendizaje
clasificación AASHTO. métodos de ensayos de
responsabilidades en los cooperativo.
Practica en laboratorio corte aplicados a los suelos
3. Metodos de ensayo del metódo grupos de trabajo para el
arcillosos y limosos
de corte: cumplimiento de las tareas.
Ensayos de corte de suelos
12
4. Examen del Módulo III.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Con las evaluaciones consideradas en la tabla que Con las evaluaciones consideradas en la tabla que describe la Con las evaluaciones consideradas en la tabla que
describe la forma de desarrollo de la unidad forma de desarrollo de la unidad didáctica III. describe la forma de desarrollo de la unidad didáctica
didáctica III. III.
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Dada la necesidad de conocer los suelos, Define la compactación de suelos, Interpreta control de compactación,
identifica la densidad de campo, debate su importancia en la ingeniería civil

Contenidos Estrategia
Semana Indicadores de logro de la capacidad
didáctica
Conceptual Procedimental Actitudinal
Unidad Didáctca IV : COMPACTACIÓN DE SUELOS

1. Compactación de suelos. La
13 compactación de suelos,
compactación en suelos
friccionantes y cohesivos, ensayos
14 de laboratorio, el ensayo proctor,
agua en la compactación curvas de
compactación Maxima densidad  (1) Discutir y Aclarar las
seca, optimo contenido de dudas sobre suelos *(1-3) Método
 (1-3) Estudia la .
humedad. friccionantes y cohesivos expositivo en aula
compactación de los suelos Identfica los métodos de compactación de
2. Control de compactación y  (2) Interesarse en los pasos y con TICs.
en las obras civiles. suelos según el tipo de obra existente.
densidad de campo. de los ensayos de densidad *(1-2) Resolución
 (3) Reconoce el control de
Esponjamiento y contracción de de campo y CBR de ejercicios y
calidad de la compactación
suelos, factores de esponjamiento  (1-2) Encomendar problemas.
en campo y el valor del CBR. Describe la diferencia entre densidad de
15 y contracción, métodos de responsabilidades en los *(1-2) Aprendizaje
campo y CBR
densidad de campo, equipos para grupos de trabajo para el cooperativo.
la compactación. Equipos para el cumplimiento de las tareas.
control de compactación. Calculo
16 de porcentajes de compactación
3. Valor relativo de soporte (CBR),
Ensayo de CBR, cálculo de CBR,
pruebas de laboratorio, El CBR y la
subrasante.
4. Examen del Módulo IV

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Con las evaluaciones consideradas en la tabla que Con las evaluaciones consideradas en la tabla que describe la Con las evaluaciones consideradas en la tabla que
describe la forma de desarrollo de la unidad forma de desarrollo de la unidad didáctica IV. describe la forma de desarrollo de la unidad didáctica IV.
didáctica IV.
V. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Entre los materiales educativos y otros recursos didácticos que se utilizaran
durante el ciclo académico, tenemos: Medios escritos, medios visuales
electrónicos y medios informáticos.

1. MEDIOS ESCRITOS
Libros seleccionados según bibliografía
Separatas
Guías de laboratorio
Fotocopia de textos seleccionados
Revistas

2. MEDIOS VISUALES Y ELECTRÓNICOS

VISUALES:
Multimedia
Video
Computadora
Ilustraciones
Fotografías
Afiches, etc.
ELECTRONICOS:
Internet
Correo electrónico
Blogs
Libros, etc.

3. MEDIOS INFORMÁTICOS
Word
PowerPoint
Excel
VI. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación se rige por el Reglamento Académico General aprobado por

Resolución de Consejo Universitario N° 0105-2016-CU-UH de fecha 01 de marzo del
2016 (modificado el 02 de marzo del 2017).

La evaluación es un proceso permanente e integral que permite medir el logro del

aprendizaje alcanzado por los estudiantes de las Escuelas Profesionales (Art. 124º).

El sistema de evaluación es integral, permanente, cualitativo y cuantitativo (vigesimal)

y se ajusta a las características de las asignaturas dentro de las pautas generales
establecidas por el Estatuto de la Universidad y el presente Reglamento (Art. 125º).

Según Art 126º del Reglamento Académico, el carácter integral de la evaluación de las
asignaturas comprende la Evaluación Teórica, Práctica y los Trabajos Académicos, y el
alcance de las competencias establecidas en los nuevos planes de estudios.

a. Para la Evaluación de la parte Teórica – Práctica: Pruebas Escritas (Individuales o

Grupales), Prácticas Calificadas de aula. Evaluación Oral, Exposiciones, Discusiones y
Demostraciones.
b. Para la Evaluación mediante Trabajos Académicos: Prácticas Calificadas, Trabajos
Monográficos, Desarrollos o aplicativos tecnológicos y otros Trabajos Académicos.
c. La evaluación para los currículos por competencias, será de cuatro módulos de
competencias profesionales a más (Art, 58º)

Control de Asistencia a Clases:

La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. La acumulación de más del

30% de inasistencia no justificadas, dará lugar a la desaprobación de la asignatura por
límite de inasistencia con nota cero (00) (Art. 121º)

El estudiante está obligado a justificar su inasistencia, en un plazo no mayor a tres (3)

días hábiles; ante el Director de la Escuela Profesional, quien derivará el documento al
Docente a más tardar en dos (2) días (Art. 122º).

La asistencia a las asignaturas es obligatoria en un mínimo de 70%, caso contrario dará

lugar a la inhabilitación por no justificar las inasistencias (Art. 123º).

Para los currículos por competencias el sistema de evaluación comprende: Evaluación

de Conocimiento (EC), Evaluación de Producto (EP) y Evaluación de Desempeño (ED)
(Art, 127º).

El Promedio Final (PF) (Art 127º) está determinado por:

PP1 + PP2 + PP3 + PP4

PF =
4
Donde el promedio ponderado del módulo i, denotado por PPi, con i = 1, 2, 3, 4; está
dado por:

PPi = 0,3 EC + 0,35 EP + 0,35 ED

El carácter cuantitativo vigesimal consiste en que la escala valorativa es de cero (00) a

veinte (20), para todo proceso de evaluación, siendo 11 la nota aprobatoria mínima,
sólo en el caso de determinación de la Nota Final la fracción de 0,5 o más va a favor de
la unidad entera inmediata superior (Art. 130º).

Para que el estudiante pueda ser sujeto de evaluación, es requisito el cumplimiento de

lo establecido en los artículos 121º y 123º (Art. 132º).

Para los currículos de estudio por competencias no se considera el examen sustitutorio

(Art 138º).

La evaluación que se propone será por Unidad Didáctica y deberá responder a

evidencias de conocimiento, producto y de desempeño.
UNIDAD DIDÁCTICA I

APLICACIONES DE LA MECÁNICA DE SUELOS A LA INGENIERÍA CIVIL

La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:

N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Evaluación en plataforma o en papel con
1 5 preguntas con respuestas de opción 1
simple
Evaluación en plataforma o en papel con 1
2
5 preguntas dicotómicas (V) y (F)
20 Cuestionario
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
3
preguntas de opción múltiple.
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
4 preguntas vía 1 video para análisis y
síntesis
Evaluación de 8 preguntas de opción Evaluación
5 2.5 20
simple o múltiple de la teoría Escrita
Total: Evidencia de conocimiento Promedio S. 20

N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX INSTRUMENTOS

1 Participaciones en aula 10 Exposición del
Fundamentación del trabajo de
20 trabajo con
3 campo- Métodos de exploración de 10
suelos
evidencias
Guías de
4 Trabajos en Aula 20 20
Practica
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20

N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Presentación física del trabajo de
1 1 Trabajo impreso
laboratorio
2 Contenido de forma y fondo. 7 de acuerdo a
20
formato
3 Aportes hechos al trabajo 10
establecido
4 Presentación oportuna del trabajo. 2
Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20

PROMEDIO MÓDULO 01 (PM01) = (0,30(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)

UNIDAD DIDÁCTICA II

PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS SUELOS Y GRANULOMETRÍA

La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:

N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Evaluación en plataforma o en papel con
1 5 preguntas con respuestas de opción 1
simple
Evaluación en plataforma o en papel con 1
2
5 preguntas dicotómicas (V) y (F)
20 Cuestionario
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
3
preguntas de opción múltiple.
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
4 preguntas vía 1 video para análisis y
síntesis
Evaluación de 5 problemas teóricos- Evaluación
5 4 20
prácticos Escrita
Total: Evidencia de conocimiento Promedio S. 20

N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX INSTRUMENTOS

1 Participaciones en aula 10 Exposición del
Fundamentación del trabajo de 20 trabajo con
3 10
laboratorio- Ensayo granulométrico evidencias
Guías de
4 Trabajos en Aula 20 20
Practica
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20

N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Presentación física del trabajo de
1 1 Trabajo impreso
laboratorio
2 Contenido de forma y fondo. 7 de acuerdo a
20
formato
3 Aportes hechos al trabajo 10
establecido
4 Presentación oportuna del trabajo. 2
Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20

PROMEDIO MÓDULO 02 (PM2) = (0,30(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)

UNIDAD DIDÁCTICA III

LIMITES DE CONSISTENCIA DE LOS SUELOS Y SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE SUELOS

La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:

N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Evaluación en plataforma o en papel con
1 5 preguntas con respuestas de opción 1
simple
Evaluación en plataforma o en papel con 1
2
5 preguntas dicotómicas (V) y (F)
20 Cuestionario
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
3
preguntas de opción múltiple.
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
4 preguntas vía 1 video para análisis y
síntesis
Evaluación de 3 problemas de aplicación
5 5 Evaluación
de la practica 20
Escrita
6 Evaluación de 2 problemas teóricos 2.5
Total: Evidencia de conocimiento Promedio S. 20

N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX INSTRUMENTOS

1 Participaciones en aula 10 Exposición del
Fundamentación del trabajo de 20 trabajo con
3 10
laboratorio- Limites de Atterberg evidencias
Guías de
4 Trabajos en Aula 20 20
Practica
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20

N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Presentación física del trabajo de
1 1 Trabajo impreso
laboratorio
2 Contenido de forma y fondo. 7 de acuerdo a
20
formato
3 Aportes hechos al trabajo 10
establecido
4 Presentación oportuna del trabajo. 2
Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20

PROMEDIO MÓDULO 03 (PM3) = (0,30)(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)

UNIDAD DIDÁCTICA IV
 COMPACTACIÓN DE SUELOS

La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:

N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Evaluación en plataforma o en papel con
1 5 preguntas con respuestas de opción 1
simple
Evaluación en plataforma o en papel con 1
2
5 preguntas dicotómicas (V) y (F)
20 Cuestionario
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
3
preguntas de opción múltiple.
Evaluación en plataforma o papel con 5 1
4 preguntas vía 1 video para análisis y
síntesis
Evaluación de 1 problemas de opción
5 10
simple dentro de una infografía Evaluación
20
Evaluación de 2 problemas teóricos- Escrita
6 5
prácticos
Total: Evidencia de conocimiento Promedio S. 20

N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX INSTRUMENTOS

1 Participaciones en aula 10 Exposición del
20 trabajo con
3 Fundamentación del trabajo encargado 10
evidencias
Guías de
4 Trabajos en Aula 20 20
Practica
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20

N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX. INSTRUMENTOS

Presentación física del trabajo
1 3 Trabajo impreso
encargado
2 Contenido de forma y fondo. 7 de acuerdo a
20
formato
3 Conclusiones 7
establecido
4 Presentación oportuna del trabajo. 3
Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20

PROMEDIO MÓDULO 04 (PM4) = (0,30)(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)

VII. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB

 1. Braja, M (1994) Ingenieria Geotecnica
2. Juarez Badillo E (1984) . Mecanica de suelos. Tomo II.
3. Lambe, W (1965). Soil Testing enginners.
4. Terzaghi, K (1975). Mecanica de Suelos en prácticas de Ingeniería.
5. Taylor, D (1996 ). Fundamentos of soils Mechanics.

VIII. PROBLEMAS QUE EL ESTUDIANTE RESOLVERA AL FINAL DEL CURSO

MAGNITUD CAUSAL ACCIÓN MÉTRICA DE CONSECUENCIA MÉTRICA

OBJETO DEL PROBLEMA VINCULACIÓN VINCULANTE DE LA
ACCIÓN
Los estudiantes estudiaran El trabajo consistirá en Al finalizar el curso el
los tipos de suelos que analizar los suelos según estudiante estará en la
presentan los lugares los ensayos de suelos capacidad de reconocer los
donde se tomaran las aprendidos.
tipos de suelos existentes,
muestras.
clasificarlos y determinar
las propiedades físicas.

Huacho, Setiembre del 2019

__________________________________
M(o) Ing. Sleyther Arturo De La
Cruz Vega
Ingeniero Civil
Profesor responsable del curso