Nueva Prueba La Fuerza Del Sheccid

COLEGIO ADENAUER
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRUEBA DE LECTURA "LA FUERZA DE SHECCID"
(Carlos Cuauhtémoc Sánchez)
OBJ: esta lectura de autoayuda, tiene por finalidad, afianzar la autoestima, los valores
fundamentales y apoyar a los adolescentes en su proceso evolutivo.
NOMBRE: CURSO: FECHA:
PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL: NOTA:
I.- COMPRENSIÓN LECTORA. Lee el siguiente fragmento y luego responde las

siguientes preguntas:
“Me encuentro sentado en una banca del patio transcribiendo en mi libreta un poema, cuando la
veo a lo lejos. Algunas veces su rostro se oculta detrás de los transeúntes, otras se descubre
en medio del círculo de amigas, con todo su fulminante parecido al rostro que me atormenta en
sueños. Las manos me suda, los dedos me tiemblan. La boca se me ha secado casi por
completo. Tengo que acercarme. Lo he prometido. Echo un último vistazo al poema que copié
antes de cerrar mi libreta.
Yo no sé quién eres Sé que puedo amarte,
ni cómo te llamas; porque me haces falta
no sé si eres buena, y estar a tu lado
humana y piadosa, cuando tú lo quieras,
o eres como todas, y para tu historia
como tantas otras, ¡ser todo o ser nada!
Insensible y falsa.
Te conozco apenas,
a través del velo No obstante que ignoro
de mis esperanzas. quién eres,
Ignoro tu vida, cómo eres...
tus glorias pasadas y cómo te llamas.
y las ilusiones Martín Galas Jr.”
que para mañana
hilvana tu mente.
Y hasta tu mirada
me es desconocida,
porque no he tenido
la suerte de verte
de cerca a la cara.
1.- ¿Quién es el narrador de este fragmento?

a) Julián b) Carlos c) Juliana d) Justina
2.- ¿A quién se refiere el narrador al decir “cuando la veo a lo lejos”?

a) Justina b) Carlos c) Ariadne d) La profesora Araceli
3.- ¿Cuál es el sentimiento que demuestra el protagonista en ese momento?
a) Angustia b) miedo c) alegría d) enamoramiento
4.- El acontecimiento relatado en el texto corresponde a:

a) inicio b) desarrollo c) clímax d) desenlace
Vocabulario contextual. Escoge la opción que mejor corresponda al significado de la palabra.

5.- Transeúntes 6.- Fulminante 7.- Velo 8. Hilvana
a) provisorios a) radical a) tela a) proyecta
b) gentío b) agudo b) cobijo b) prepara
c) algarabía c) tajante c) gaza c) urde
d) caminantes d) impresionante d) imagen d) trama
9.- ¿Cuál es el tema del poema que transcribía el narrador?

a) El amor idealizado
b) El amor no correspondido
c) El desamor
d) El olvido
10.- ¿En qué se parece el poema a la historia del protagonista?

a) En que el hablante lírico al igual que él aman a una mujer hermosa
b) En que el hablante lírico al contrario del protagonista es decidido
c) En que el hablante lírico al igual que él aman a una mujer desconocida
d) No se parece en nada a la historia
11.- ¿Cuál es el temple de ánimo del hablante del poema?

a) Enamorado
b) Encantado
c) Desilusionado
d) Enojado
12.- La actitud lírica del poema es:

a) Enunciativa
b) Apostrófica
c) Carmínica
d) No presenta ninguna actitud
II.- CONOCIMIENTO ESPECÍFICO. A partir de las preguntas planteadas, selecciona la

alternativa correcta
1.- El verdadero nombre de Sheccid era:

a) Juliana. c) Justina.
b) Julieta. d) Juana
2.- Los mejores amigos de Carlos durante sus vacaciones fueron:

a) El telescopio Fred. c) La biblioteca.
b) La bicicleta. d) Solo A y B.
3.- ¿Qué acontecimiento hace desconfiar al protagonista de la apariencia de las personas? :

a) El incidente del Laboratorio de Química.
b) El trato dado por el maestro de Química al grupo experimental
c) La agresión de Sabino a Sheccid.
d) Su encuentro con el promotor pornográfico.
4.- Cómo podemos definir la idea “el adolescente es como un náufrago con sed” según la
lectura:
a) Está tentado a diversos vicios.
b) Está carente de valores.
c) Está acostumbrado a dejarse llevar por la lujuria.
d) Está evitando las conductas insanas.
5.-Cómo es la relación que logran establecer Carlos y la pecosa:

a) Confidente. c) Enemistad.
b) Celestina (lleva recados amorosos). d) Amistad.
6.- Mario, compañero de escuela de Carlos, cae en la redes del o los siguiente(s) vicio(s):
a) Drogas. c) Alcohol.
b) Sexo. d) Tabaco.
7.- Cuál es el significado que nuestro protagonista le otorga a las siglas CCS:
a) Cuaderno con Corazón y Sentimiento. c) Control Cronológico de Sentimientos.
b) Cuaderno de Comunicación de los d) Cuaderno con Sentimientos.
Sentimientos.
8.- Qué motiva a nuestro héroe a apodar a su amada “Sheccid”:

a) La admiración por su abuelo. c) La superación del prisionero por alcanzar
b) La extraordinaria belleza de la princesa su amor.
árabe. d) B y C.
9.- Qué actividad le otorga a Carlos la admiración y respeto de sus compañeros de escuela:
a) La actuación. c) La poesía.
b) La mímica d) La declamación.
10.- Carlos es un joven que destaca en el deporte, ¿cuál es la disciplina que práctica apoyado
por su padre?:
a) Tenis. c) Ciclismo.
b) Boxeo. d) Atletismo.
11.- Cómo logra Carlos acercarse a Ariadne:

a) Ayudándola a recoger la basura de la escuela.
b) Colaborando en la organización del acto cívico de su curso.
c) Rescatándola de las manos de Adolfo.
d) Regalándole el lente del telescopio.
12.- Carlos siempre fue un ser solitario en el colegio, en el grupo experimental esto cambia.
¿Qué acontecimientos le muestran nuestro a personaje que es parte de un grupo de compañeros
y amigos?:
I. Cuando lo alientan en su conquista con Sheccid.
II. Cuando lo apoyan frente a la resolución del maestro de química.
III. Cuando lo defienden en su riña con Adolfo.
IV. Cuando lo incluyen en las actividades del grupo.
V. Cuando lo ovacionan en el acto cívico.
Alternativas:
a) Solo I. d) II y III. b) II y III. e) I, II, III, IV y V.
13.- La maestra Araceli no solo es la coordinadora del grupo experimental, para Carlos es más
que eso, por los consejos aportados al joven, ¿cuál es el consejo dado ante los fracasos?:
a) No quedarse con la última experiencia negativa.
b) Tener cuidado con las personas que abusan de la autoridad.
c) Ser perseverante en la vida.
d) Actuar con ética ante la vida.
14.- ¿Cómo es descrita en el aspecto físico la amada de nuestro protagonista?:

I. Alta IV. Ojos azules
II. Delgada V. Labios color carmín
III. Cabello castaño
Alternativas:
a) I y II. b) II y III.
c) I, III y IV. d) I, II, III y IV.
15.- Carlos idealiza a su amada, según él, ¿cuáles son los rasgos que la hacen acreedora de
estos sentimientos?:
I. Madurez IV. Honestidad
II. Comprensión V. Lealtad
III. Inteligencia
Alternativas:
a) I y II. c) I, II y III.
b) II y III. d) I, III, y IV.
16.- En su razonamiento sobre la sociedad en que vivimos nos habla acerca de la “selección
natural” . ¿cómo explica este concepto?:
a) En este mundo no sobrevive quien se guía por los valores éticos y morales.
b) En este mundo reinan la corrupción y la falta de valores.
c) En este mundo existe un juicio precipitado de los sujetos.
d) A, B y C.
17.- Otro gran mandamiento de nuestro protagonista es que en este mundo ha surgido una
“epidemia de mentiras”. ¿Qué idea expresa con este concepto?:
a) Quien ilícitos comete siempre los niega.
b) Quien vive bajo las mentiras se las cree.
c) Quien es veraz sale malherido en esta sociedad.
d) Quien cae bajo las tentaciones de la mentira debe retractarse.
III.- DESARROLLO. Lee las siguientes preguntas y contesta con letra clara, legible y ordenada.
Usa sólo lápiz de pasta. Se evaluará respuesta correcta, ortografía, redacción y coherencia.
1.- Después de una lectura exhaustiva, ¿por qué la obra se titula “La Fuerza de Sheccid” ?
Explica claramente, basándote en la novela leída.
2.- Explica por qué el protagonista se ve envuelto en una pelea, cómo reacciona frente al
inminente peligro y en qué consiste esta trifulca. Explica detalladamente.
3.- A partir de una lectura exhaustiva de la obra, explica por qué el protagonista “inventa” un final
a su historia y cuál es éste. Detalla claramente.
4.- Nombra y explica con tus palabras tres ideas valóricas que entregue la obra leída, y cómo son
aplicadas en la vida diaria.
5.- ¿Quién es verdaderamente Sheccid y qué sucede realmente al final de la historia?. Explica
clara y detalladamente.
6.- Interpreta con tus palabras la idea que se desprende del siguiente párrafo extraído de la obra:
“En un naufragio, los sobrevivientes se enfrentan con una gran tentación: beber el agua
de mar. Quienes la toman, lejos de mitigar su sed, la acrecientan terriblemente y mueren
mucho más rápido.”
7 - Expone tres mensajes que lograste extraer de la lectura y que no se repitan con las ideas
valóricas

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(Carlos Cuauhtémoc Sánchez)

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PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL: NOTA:

I.- COMPRENSIÓN LECTORA. Lee el siguiente fragmento y luego responde las

1.- ¿Quién es el narrador de este fragmento?

2.- ¿A quién se refiere el narrador al decir “cuando la veo a lo lejos”?

4.- El acontecimiento relatado en el texto corresponde a:

Vocabulario contextual. Escoge la opción que mejor corresponda al significado de la palabra.

9.- ¿Cuál es el tema del poema que transcribía el narrador?

10.- ¿En qué se parece el poema a la historia del protagonista?

11.- ¿Cuál es el temple de ánimo del hablante del poema?

12.- La actitud lírica del poema es:

II.- CONOCIMIENTO ESPECÍFICO. A partir de las preguntas planteadas, selecciona la

1.- El verdadero nombre de Sheccid era:

2.- Los mejores amigos de Carlos durante sus vacaciones fueron:

3.- ¿Qué acontecimiento hace desconfiar al protagonista de la apariencia de las personas? :

5.-Cómo es la relación que logran establecer Carlos y la pecosa:

8.- Qué motiva a nuestro héroe a apodar a su amada “Sheccid”:

11.- Cómo logra Carlos acercarse a Ariadne:

14.- ¿Cómo es descrita en el aspecto físico la amada de nuestro protagonista?:

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