Teoria de Peplau PDF
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PROYECTO DE INVESTIGACION
AUTORAS:
LIMA-PERU
2016
1
MG. YUDY SALAZAR ALTAMIRANO
ASESORA
2
INDICE
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................... 2
1.1. Formulación del Problema.............................................................................. 4
1.2. Justificación. ................................................................................................... 4
1.3. Viabilidad y factibilidad ................................................................................. 5
CAPITULO II: PROPÓSITO Y OBJETIVOS DEL ESTUDIO ................................. 6
2.1. Propósito ......................................................................................................... 6
2.2. Objetivo General............................................................................................. 6
2.3. Objetivos Específicos ..................................................................................... 6
CAPITULO III: MARCO TEORICO ......................................................................... 7
3.1. Antecedentes................................................................................................... 7
3.2. Base Teórica ................................................................................................... 9
CAPITULO IV: MATERIAL Y METODOS ............................................................ 11
4.1. Diseño de estudio .......................................................................................... 11
4.2. Población ....................................................................................................... 11
4.3. Muestra .......................................................................................................... 11
4.4. Definición operacional de variables .............................................................. 11
4.5. Instrumentos y técnicas de recolección de datos ........................................... 14
4.6. Plan de recolección de datos .......................................................................... 17
4.7. Procesamiento de datos y análisis ................................................................. 17
CAPÍTULO V. CONSIDERACIONES ÉTICAS Y ADMINISTRATIVAS ............ 18
5.1. Principios éticos ........................................................................................... 18
5.2. Cronograma de actividades .......................................................................... 19
5.3. Presupuesto ................................................................................................... 20
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ....................................................................... 21
ANEXOS .................................................................................................................... 24
3
RESUMEN
4
SUMMARY
The objective is to determine the nurse - patient relationship according to the theory of
Hildegard Peplau in the surgical center service of the National Hospital Cayetano
Heredia. The study focus is of quantitative type, type of study is descriptive, non-
experimental cross-sectional design. The sample is made up of 27 licensed nurses and
81 patients, taking into account the inclusion criteria: Licensed women who are hired or
appointed to work in the surgical center service, Licensed with more than 3 months in
the surgical center service, Licensed who have direct contact with surgical patients, The
survey will be applied in the day shift, patients who enter the surgical center service
oriented and lucid; And exclusion criteria: Licensed and patients who do not agree to
participate in the study, Graduates who are on vacation or leave during the study period
and patients with mental disabilities. The technique that will be used will be the survey,
the instrument a questionnaire that will have 17 items distributed in 4 phases:
Orientation, Identification, Utilization and Resolution, an instrument for the nurse
(observation guide) and another for the patient (interview guide) Having the following
rating scales: good relationship, regular relationship, poor relationship. The study is
expected to serve as a framework for future research; In this way will contribute to the
improvement of the relationship between the nurse and the patient.
5
INTRODUCCIÓN
Las relaciones interpersonales, al tratarse de una interacción recíproca entre dos o más
personas; tienen como requisito indispensable la comunicación. El proceso
comunicativo es un medio imprescindible en la función social del ser humano. Sin
embargo, a pesar que hoy en día la tecnología ha ido evolucionando y la distancia entre
personas se va acortando, siendo la comunicación accesible hacia cualquier parte del
mundo; no es difícil notar que las relaciones interpersonales se están deteriorando en
todos los ámbitos; lo cual es preocupante, sobre todo en las instituciones de salud.1
Este es el caso del cuidado Enfermero, el cual sería imposible sin las relaciones
interpersonales entre el que cuida y el que es cuidado. La interacción enfermera-
paciente es uno de los aspectos más sensibles del cuidado que suele ser determinada por
las relaciones interpersonales ya sean positivas o negativas.3Así, la teoría de Peplau
enfoca el cuidado de Enfermería en el establecimiento y mantenimiento de una relación
Enfermera – Paciente
0
El cuidado del individuo constituye el centro de atención y el deber del profesional de
enfermería. Para realizar el cuidado requiere de personas con habilidades
interpersonales que favorezcan el ofrecimiento de cuidados diferenciales y
significativos para quien los recibe.5
La deficiente comunicación enfermera-paciente suele dar lugar a que este último olvide
las instrucciones del segundo, perjudicando a su recuperación. Por último, está
demostrado que el establecimiento de una adecuada interacción entre el profesional y
los usuarios de los servicios sanitarios, garantiza la adopción de medidas y estrategias
preventivas por parte del usuario.6
Desde el inicio de la enfermería como profesión es bien conocido que uno de los
aspectos más importantes de la atención al individuo sano o enfermo, es la
comunicación, ya que permite establecer interacciones y relaciones terapéuticas
encaminadas a la restauración de la salud. Sin embargo, hoy en día, continúa
delegándose a un segundo plano. La escucha activa, el respeto a la dignidad del
individuo etc., se deben desarrollar con la finalidad de conseguir una comunicación
eficaz y una relación terapéutica satisfactoria.8
1
CAPÍTULO I
La comunicación es un proceso por el cual una persona puede afectar a otra a través del
lenguaje escrito u oral, gestos, miradas, expresiones faciales, lenguaje corporal, entre
otros.3
Un paciente quirúrgico, a menudo necesita este tipo de intervención por ser el único
medio para mitigar discapacidades y reducir el riesgo de muerte por afecciones
comunes. Se calcula que cada año 63 millones de personas se someten a intervenciones
quirúrgicas por lesiones traumáticas, otros 10 millones por complicaciones relacionadas
con el embarazo y 31 millones más por problemas oncológicos.5
2
dedican a la monitorización del paciente por maquinas mas no a la buena interacción
que genere una mejor atención hacia el paciente.10
Para desarrollar los cuidados de enfermería es necesario establecer una relación basada
en la confianza como requisito indispensable para la buena marcha del proceso
terapéutico. No sólo el enfermo debe confiar en la enfermera, también ésta debe confiar
en sí misma como terapeuta, en la motivación del paciente y en las capacidades para su
cambio.13
Los estudios acerca del tema son escasos tanto a nivel internacional como nacional. Un
estudio realizado en dos hospitales de España muestra deficiente habilidad de la
Enfermera en cuanto a escucha activa, el control de lo expresado mediante el lenguaje
no verbal y la empatía con el paciente por parte de los profesionales de enfermería.14
En el Perú se han realizado pocos estudios aislados del tema, enfocándose a otras áreas
más que al paciente quirúrgico. En líneas generales la relación enfermera-paciente no se
encuentra en los niveles ideales.
3
diferentes motivos como la falta de tiempo debido a la sobrecarga de trabajo, o por la
falta de entrenamiento de los profesionales en los aspectos interpersonales.
Así, se interrogó algunos pacientes sobre cómo fue la comunicación que mantuvo con la
enfermera, recogiéndose testimonios como “la enfermera fue amable pero no venía muy
seguido”, “la enfermera está muy ocupada y hay que llamar varias veces para que me
atiendan”, “la enfermera no me ha explicado bien que voy a hacer después de la
operación”. Considerando que este detrimento de la comunicación puede afectar
negativamente la calidad de los cuidados y dar como resultado no solo la insatisfacción
del paciente, sino que además eleva el riesgo de complicaciones que perjudiquen la
salud comprometiendo la vida del paciente o retrasando su recuperación; surgen las
interrogantes ¿Cómo es la comunicación sostenida por parte de la enfermera?, ¿Se
evidencian beneficios de la relación con la enfermera? ¿Hay indicios de que la relación
sea inadecuada?
1.2.Justificación
Este estudio pretende mostrar cómo se encuentra la relación enfermera-paciente en el
servicio de centro quirúrgico para el beneficio de ambas partes. La relación enfermera-
paciente es el eje primordial para brindar los cuidados de enfermería, así establecer una
relación basada en la empatía, confianza, seguridad y generar un buen proceso de
enfermería, siendo esto una práctica diaria, una relación de ayuda a cada paciente con
sus fortalezas y debilidades, preocupándose en atender la situación actual de salud.
1.3. Viabilidad
4
1.4. Factibilidad:
Las enfermeras que participan en la investigación colaborarán desinteresadamente para
saber los resultados obtenidos. Se utilizará un instrumento adaptado al servicio de
Centro Quirúrgico.
5
CAPÍTULO II
2.1. Propósito
Esta investigación es relevante ya que la relación enfermera-paciente es un proceso de
interacciones que se efectúan para lograr una atención exitosa y de calidad.
Con los resultados del estudio se propiciará la identificación de herramientas que
apoyen la confianza del paciente hacia su cuidador mejorando la atención y prestación
de los servicios de salud.
6
CAPÍTULO III
MARCO TEÓRICO
3.1. Antecedentes:
7
comunicación del enfermero tiene una tendencia negativa, donde resalta la “velocidad
del mensaje” y la “expresión facial”. Lo cual indica que no se establezca una relación
terapéutica entre enfermero y paciente.16
8
información de forma precisa al paciente; en el principio de Seguridad el 50% del
personal vigila a los pacientes durante la deambulación y de la población estudiada el
100% no coloca las barandas para resguardar la integridad física del paciente; según la
aplicación del principio de Permiso se obtuvo que el 77,27% solicita el consentimiento
para realizar procedimientos invasivos.18
9
paciente buscando soluciones y fomentar el autocuidado en el postoperatorio del
paciente quirúrgico. 20
Resolución: Esta fase se caracteriza por abandonar en forma gradual los antiguos
objetivos y se producen nuevos objetivos. En este proceso, el paciente se libera de la
identificación con la enfermera. El paciente es autosuficiente, tiene conocimientos y
está informado sobre la intervención quirúrgica que se le realizo.20
10
CAPITULO IV
MATERIAL Y METODOS
Criterios de inclusión:
Licenciadas que se encuentren contratadas o nombradas laborando en el
servicio de centro quirúrgico
Licenciadas con más de 3 meses de antigüedad en el servicio de centro
quirúrgico
Licenciadas que tengan contacto directo con los pacientes quirúrgicos.
Pacientes que ingresen al servicio de centro quirúrgico orientado y
lucido.
Criterios de exclusión:
Licenciadas y pacientes que no acepten participar del estudio
Licenciadas que se encuentren de vacaciones o licencia durante el
periodo de estudio
Pacientes con discapacidad mental.
La encuesta no se aplicara en turnos de noche
11
Variable Definición Conceptual Dimensiones Definición Operacional Indicadores
Relación La enfermera aplica la Fase de orientación Es la primera fase de la relación, se debe Presentación de la Enfermera
enfermera - Teoría de Peplau dar desde el momento que el paciente Identificación del paciente
paciente basándose en la ingrese al servicio de centro quirúrgico y Cuidado pre quirúrgico
importancia del cuidado de entra en contacto con la enfermera, Información sobre
la persona como el quien es la encargada de dar inicio a la consentimiento
mantenimiento de una relación. Expresión de dudas y
relación enfermera- temores
paciente. La enfermera es Aclaración de dudas
consciente de que es el
instrumento de la relación Fase de En esta fase se clarifica el rol de ayuda, Comunica los procedimientos
interpersonal que se identificación el paciente quirúrgico identifica a la Identifica necesidades
desarrolla según las etapas enfermera como una persona que puede Escucha atenta
del proceso quirúrgico por ayudarla, habiendo establecido un nexo Respuestas claras y sencillas
las que atraviesa el de confianza y seguridad.
15
paciente.
12
Fase de En esta fase la enfermera ha logrado Enfermera educa y aconseja
Aprovechamiento ganarse la confianza del paciente Paciente participa de su
quirúrgico, quien saca un beneficio de autocuidado
esta relación. Cuidados post quirúrgico
Enfermera evalúa con la
escala de aldrete
13
4.5. Instrumentos y técnicas de recolección de datos
Si: Cuando la enfermera mantiene la relación positiva con el paciente durante las
actividades de: Orientación, identificación, aprovechamiento y resolución. Se le
asigna dos puntos (2p).
No: Cuando la enfermera no mantiene la relación positiva con el paciente
durante las actividades de. Orientación, identificación, aprovechamiento y
resolución. Se le asigna cero puntos (0p).
Fase de Orientación
Fase de Identificación
14
Fase de Aprovechamiento
Fase de Resolución
El segundo instrumento es para el paciente será la guía de entrevista creada por las
autoras incluye el contenido
Si: Cuando el paciente mantiene relación positiva con la enfermera durante las
actividades de: Orientación, identificación, aprovechamiento y resolución. Se le
asigna dos puntos (2p).
No: Cuando el paciente no mantiene relación positiva con la enfermera durante
las actividades de. Orientación, identificación, aprovechamiento y resolución. Se
le asigna cero puntos (0p).
Fase de Orientación
15
Fase de Identificación
Fase de Aprovechamiento
Fase de Resolución
16
Buena relación enfermera – paciente: 25-34
17
CAPITULO V
18
5.2. Cronograma de actividades
Planteamiento del X X
Problema
Formulación del X
Problema
Justificación X
Investigación de X X
Antecedentes
Formulación de X
Objetivos
Marco Teórico X
Marco Conceptual X X
Operacionalización X
de Variables
Tipo de Estudio y X
Diseño de
Investigación
Población, muestra X
Criterios de Selección X X
Métodos de X
Investigación
Tabulación y X
procesamiento
Elaboración del X
informe final
Fecha probable de X
sustentación
19
5.3. Presupuesto
Útiles de escritorio
Lápices 10 0.50 5.00
Borradores 10 0.50 5.00
Lapiceros 50 0.50 25.00
Tajadores 10 1.00 10.00
Hojas bond 2000 0.10 200.00
Folder manila 50 0.50 25.00
SUB TOTAL S/. 270.00
RECURSOS
LOGISTICOS
20
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
5. Bautista Rodriguez, Luz Marina. Relación terapéutica. Rev ciencia y cuidado. 2015.
12(1). Disponible en:
http://revistas.ufps.edu.co/ojs/index.php/cienciaycuidado/article/view/318/332
21
10. Gilsanz Rodríguez, Fernando. Despertarintraoperatorio. Sociedad Madrid Centro de
Anestesiología y Reanimación. Madrid, 200
11. García García M. Amparo y otros. Enfermería de quirófano. Editorial Lexus. 2012.
12. Del Amo E., Pérez G. Atención de enfermería en el paciente quirúrgico. Disponible
en http://www.auladae.com/pdf/cursos/capitulo/bloquequirurgico.pdf
13. Bautista Rodriguez, Luz Marina. Relación terapéutica. Rev ciencia y cuidado. 2015.
12(1). Disponible en:
http://revistas.ufps.edu.co/ojs/index.php/cienciaycuidado/article/view/318/332
22
20. Medina Mandujano G. “Relación de percepción del paciente y calidad de la
interacción según la Teoría de Peplau: Hospital Dos de Mayo-2006”. Perú, 2007. Rev.
Per. Obst. Enf. 3(2); 2007. Pág. 87- 97. Disponible en http://bases.bireme.br/cgi-
bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=
p&nextAction=lnk&exprSearch=504408&indexSearch=ID
23
ANEXO Nº 1
______________________________________________________________________
Instituciones : Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH, Hospital Cayetano Heredia
Investigadores : Lic. Ballón Aguilar, Yessy Amelia; Lic. Escalante Romero, Yanet; Lic. Huerta
Agurto, María Milagros
Título : Relación enfermera - paciente según la teoría de Hildegard Peplau en el
servicio de centro quirúrgico en un Hospital Nacional, Noviembre del 2016.”
_____________________________________________________________________________
Sr(a) o Srta.:
Buenos días, nuestros nombres son: Ballón Aguilar, Amelia; Escalante Romero, Yanet;
Huerta Agurto, María; estamos realizando un estudio de investigación en coordinación
con el Hospital Cayetano Heredia que tiene como objetivo de determinar la relación
enfermera - paciente según la teoría de Hildegard Peplau en el servicio de centro
quirúrgico del Hospital Nacional Cayetano Heredia, Noviembre del 2016.
Riesgos:
Beneficios:
Costos e incentivos:
Usted no deberá pagar nada por participar en el estudio. Igualmente, no recibirá ningún
incentivo económico ni de otra índole.
24
Confidencialidad:
Si usted tiene preguntas sobre los aspectos éticos del estudio, o cree que ha sido tratado
injustamente puede contactar al Comité Institucional de Ética de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia (Teléfono de la oficina de ética de la UPCH 481-4860;381-0517)
CONSENTIMIENTO
Acepto voluntariamente participar en este estudio, comprendo que cosas me van a pasar
si participo en el proyecto, también entiendo que puedo decidir no participar y que
puedo retirarme del estudio en cualquier momento.
Participante Fecha
Nombre:
DNI:
Investigador Fecha
Nombre:
DNI:
25
ANEXO Nº 2
______________________________________________________________________
Instituciones : Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH, Hospital Cayetano Heredia
Investigadores : Lic. Ballón Aguilar, Yessy Amelia; Lic. Escalante Romero, Yanet; Lic. Huerta
Agurto, María Milagros
Título : Relación enfermera - paciente según la teoría de Hildegard Peplau en el
servicio de centro quirúrgico en un Hospital Nacional, Noviembre del 2016.”
_____________________________________________________________________________
Sr(a) o Srta.:
Buenos días, nuestros nombres son: Ballón Aguilar, Amelia; Escalante Romero, Yanet;
Huerta Agurto, María; estamos realizando un estudio de investigación en coordinación
con el Hospital Cayetano Heredia que tiene como objetivo de determinar la relación
enfermera - paciente según la teoría de Hildegard Peplau en el servicio de centro
quirúrgico del Hospital Nacional Cayetano Heredia, Noviembre del 2016.
Riesgos:
Beneficios:
Costos e incentivos:
Usted no deberá pagar nada por participar en el estudio. Igualmente, no recibirá ningún
incentivo económico ni de otra índole.
26
Confidencialidad:
Si usted tiene preguntas sobre los aspectos éticos del estudio, o cree que ha sido tratado
injustamente puede contactar al Comité Institucional de Ética de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia (Teléfono de la oficina de ética de la UPCH 481-4860;381-0517)
CONSENTIMIENTO
Acepto voluntariamente participar en este estudio, comprendo que cosas me van a pasar
si participo en el proyecto, también entiendo que puedo decidir no participar y que
puedo retirarme del estudio en cualquier momento.
Participante Fecha
Nombre:
DNI:
Investigador Fecha
Nombre:
DNI:
27
ANEXO Nº 3
INSTRUMENTO 1
GUIA DE OBSERVACION DE LA RELACION ENFERMERA-PACIENTE
SEGÚN LA TEORIA DE HILDEGARD PEPLAU EN EL SERVICIO DE
CENTRO QUIRURGICO DE UN HOSPITAL NACIONAL
Sr(a) o Srta.:
Buenos días, nuestros nombres son: Ballón Aguilar, Amelia; Escalante Romero, Yanet;
Huerta Agurto, María; estamos realizando un estudio de investigación en coordinación
con el Hospital Cayetano Heredia que tiene como objetivo determinar la relación
enfermera - paciente según la teoría de Hildegard Peplau en el servicio de centro
quirúrgico del Hospital Nacional Cayetano Heredia, Noviembre del 2016. Para lo cual
solicitamos a Ud. su colaboración en el proyecto de investigación, dando a conocer que
es de carácter anónimo y de antemano agradecer su participación
I. DATOS GENERALES:
Edad:
18 - 25 ( ) (1)
26 - 35 ( ) (2)
36 - 45 ( ) (3)
46 - 55 ( ) (4)
>de 56 ( ) (5)
Condición Laboral:
Contratado ( ) (1) Nombrado ( ) (2)
28
II. CONTENIDO:
N° de Pregunta Si No
ítem
FASE DE ORIENTACIÓN
01 La enfermera se identifica dando su nombre completo
02 La enfermera corrobora con la hoja de programación al
paciente correcto.
03 La enfermera pregunta cuantas horas está en ayunas, si
tiene prótesis, si se operado alguna vez, si es alérgico a
algún medicamento
04 La enfermera verifica si está firmado el consentimiento
informado de la cirugía y anestesia, riesgo quirúrgico y
evaluación preanestesica
05 La enfermera orienta al paciente sobre los cuidados
prequirurgicos e intraoperatorio
06 La enfermera escucha y resuelve las dudas y temores del
paciente, brinda apoyo emocional y espiritual
07 FASE DE IDENTIFICACION
La enfermera comunica y explica al paciente sobre los
procedimientos que se realizara en sala de operaciones
08 La enfermera identifica las necesidades del paciente
29
ANEXO Nº 4
INSTRUMENTO 2
Sr(a) o Srta.:
Buenos días, nuestros nombres son: Ballón Aguilar, Amelia; Escalante Romero, Yanet;
Huerta Agurto, María; estamos realizando un estudio de investigación en coordinación
con el Hospital Cayetano Heredia que tiene como objetivo determinar la relación
enfermera - paciente según la teoría de Hildegard Peplau en el servicio de centro
quirúrgico del Hospital Nacional Cayetano Heredia, Noviembre del 2016. Para lo cual
solicitamos a Ud. su colaboración en el proyecto de investigación, dando a conocer que
es de carácter anónimo y de antemano agradecer su participación
I. CONTENIDO:
N° de Pregunta Si No
ítem
FASE DE ORIENTACIÓN
01 La enfermera lo saludo amablemente, cordialmente
02 Cuando la enfermera le habla la(o) mira a los ojos
03 El tono de voz de la enfermera es adecuado
04 Las palabras de la enfermera es con buena
pronunciación y entendible
05 La enfermera lo orienta al ingreso del servicio de
centro quirúrgico.
06 La enfermera identifica sus necesidades
07 FASE DE IDENTIFICACION
La enfermera le informa los procedimientos que se
realizara en sala de operaciones de manera sencilla de
entender
08 La enfermera muestra interés en las necesidades que
ud. presenta
09 La enfermera le dedica tiempo para escucharlo
30
10 La enfermera responde amablemente a sus preguntas
11 FASE DE APROVECHAMIENTO
La enfermera lo orientó sobre su participación en sala
de operaciones
12 La enfermera atiende sus necesidades en forma
oportuna
13 La enfermera lo motiva a expresar sus dudas y
temores respecto a la operación
14 Ud tiene confianza con la enfermera para expresar sus
necesidades y temores
15 FASE DE RESOLUCION
Ud participa en su recuperación como le enseño la
enfermera
16 En su cama ud. solo puede levantar sus piernas y
brazos.
17 Ud. conoce sobre los cuidados a tener en su casa
31
ANEXO 5
BUENA =9-12
REGULAR=4-8
DEFICIENTE= 0-3
0 3 9 12
BUENA =6-8
REGULAR= 3-5
DEFICIENTE=0-2
|0 2 6 8
32
DIMENSIÓN 3: FASE DE APROVECHAMIENTO
Interpretación:
A= X- 0.75(D.S) B=X +0.75(D.S)
A=4- 0.75(2,739) B=4 + 0.75(2,739)
A=1.94575 B= 6.05425
BUENA =6-8
REGULAR= 3-5
DEFICIENTE=0-2
0 2 6 8
BUENA =5-6
REGULAR= 2-4
DEFICIENTE=0-1
0 1 5 6
33
Total de cuestionario de conocimientos
Interpretación:
A= X-0.75 (D.S) B=X+ 0.75 (D.S.)
A= 17- 0.75 (10,247) B=17 +0.75 (10,247)
A= 9.31475 B=24.68525
ALTA =25 - 34
MEDIA=10 - 24
BAJA=0 -9
0 9 25 34
Procedimiento:
Se determinó el problema (x) =17
Se calculó la desviación estándar = 10.247
Se estableció los valores de A y B respectivamente.
34
ANEXO Nª 6
BUENA =9-12
REGULAR=4-8
DEFICIENTE= 0-3
0 3 9 12
BUENA =6-8
REGULAR= 3-5
DEFICIENTE=0-2
|0 2 6 8
35
DIMENSIÓN 3: FASE DE APROVECHAMIENTO
Interpretación:
A= X- 0.75(D.S) B=X +0.75(D.S)
A=4- 0.75(2,739) B=4 + 0.75(2,739)
A=1.94575 B= 6.05425
BUENA =6-8
REGULAR= 3-5
DEFICIENTE=0-2
0 2 6 8
BUENA =5-6
REGULAR= 2-4
DEFICIENTE=0-1
0 1 5 6
36
Total de cuestionario de conocimientos
Interpretación:
A= X-0.75 (D.S) B=X+ 0.75 (D.S.)
A= 17- 0.75 (10,247) B=17 +0.75 (10,247)
A= 9.31475 B=24.68525
ALTA =25 - 34
MEDIA=10 - 24
BAJA=0 -9
0 9 25 34
Procedimiento:
Se determinó el problema (x) =17
Se calculó la desviación estándar = 10.247
Se estableció los valores de A y B respectivamente.
37