2018

Grados o° DESEMPEÑO GENERAL.

Dimensión
comunicativa
MI ESCUELA Despertar el interés hacia el aprendizaje del inglés en los niños para
un mejor desenvolvimiento en su vida diaria
Unidad. 1
ESTÁNDARES COMPETENCIA CONTENIDO RECURSOS
Reconozco cuando me Textos, Imágenes, Lápiz, Papel, Colbon, tijeras, videos, computador,
hablan en inglés y Integra y aplica los video beang, colores, temperas. Crayolas
reacciono de manera saludos en inglés en  Saludos.
verbal expresiones y  Comandos.
Entiendo cuando me situaciones  Colores primarios.
saludan y se despiden comunicativas.  Objetos de mi
de mi. Entiende e Identifica salón.
Sigo instrucciones instrucciones  Números del 1al 5.
relacionadas con simples  Vocabulario.
actividades de clases y Identifica la
recreativas propuestas pronunciación de
por mi profesor. algunas palabras en
Reconozco y sigo inglés.
instrucciones sencillas
si están ilustradas.

Criterios de  Comprende y emplea diferentes saludos y despedidas de acuerdo con la hora del día.
desempeño  Escucha y entiende órdenes simples en inglés.
 Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas.
 Reconoce y expresa vocabulario relacionado en esta unidad.
 Identifica la pronunciación de los colores primarios.

Evaluación  Revisión de texto.

 pronunciación de vocabulario
 .Participación.
 Seguimiento permanente. producción verbal.
  Actitud frente a las actividades.

Grado 0° Desempeño general.

Dimensión
CONOCIENDOME Reconoce en la pronunciación su nombre las partes de su cuerpo y
comunicativa responde acertadamente ordenes sencillas en ingles
Unidad. 2

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Reconozco palabras y Reconoce y Textos, Colbon, Imágenes. Lápiz, papel, temperas, cartulinas,
frases cortas en ingles entiende e  Mi nombre vinilos, colores, pinceles, crayolas, plastilina, marcadores,
en libros. identifica las partes  Mi cuerpo televisores, video beang, Tablet,
Identifico palabras de la cara.  Mi cara
relacionadas entre si  figuras
Integra y aplica el
sobre temas que me  Comandos
vocabulario de las
son familiares.  Vocabulario
partes de la cara en
Identifico a las personas expresiones y
que participan en una situaciones
conversación. comunicativas
Demuestro Participa en
comprensión de conversaciones con
preguntas sencillas pronunciación clara
sobre mí, mi familia y y buena
mi entorno entonación.
Criterios de  Pronuncia algunas palabras que nombran partes de su cuerpo y otras que son comunes.

desempeño Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas.
 Pronuncia en ingles el nombre de las partes principales de su cuerpo.
 Reconoce en la pronunciación algunas figuras.

Evaluación Observación permanente, participación, revisión de texto, diálogos lectura de imágenes, preguntas y respuestas,
comportamiento en clases, evaluaciones verbales.
 Grado o° Desempeño general
Dimensión MI FAMILIA
comunicativa
Unidad. 3 Identifica los nombres de los miembros principales de la familia,
algunos animales y objetos del entorno.

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Comprendo el  Mi grupo Textos, videos, video beang, televisor, computador, Tablet,
Utilizo el lenguaje no lenguaje básico familiar. imágenes impresas, colores, tijeras marcadores, crayolas, papel
verbal cuando no puedo sobre mi familia y  Animales. bond, papel de colores, cartón paja.
responder verbalmente a partes de mi casa, si  vocabulario
preguntas sobre mis
me hablan despacio
preferencias asintiendo o
y con pronunciación
negando con la cabeza.
Respondo a preguntas clara.
sobre personas, objetos Demuestro
y lugares de mi entorno. comprensión de
Escribo el nombre de preguntas sencillas
lugares y elementos que sobre mí, mi familia e
reconozco en una identifica el nombre
ilustración, de algunos animales

Criterios de Pronuncia en forma apropiada los nombres de algunos miembros de la familia.

Emplea el lenguaje verbal para dar a conocer algunas expresiones y situaciones comunicativas sencillas.
desempeño
Emplea vocabulario para referirse a los miembros familiares.
Identificar y emplear los números del 1 al 5 en frases significativas en situaciones sencillas cotidianas
Evaluación Observación, revisión de textos, presentación de textos, participación, preguntas y respuestas, diálogos.
 Grado 0° Desempeño general
Dimensión MI ENTORNO Reconoce la forma y nombre de las vocales e identifica el nombre
de algunas partes de la vivienda.
comunicativa
Unidad. 4
ESTÁNDARES COMPETENCIA CONTENIDO RECURSOS
Reconozco que hay otras Cartulinas, Papel, textos, imágenes. Textos narrativos, videos,
personas como yo que Reconoce Y periódicos, tijeras, Colbon, temperas, lana, Tablet, televisor. papel
se comunican en inglés. pronuncia con  Las vocales. de colores, papel silueta,
buena entonación  Mi casa
Comprendo secuencias cada una de las  Vocabulario.
relacionadas con hábitos vocales.  Canciones.
y rutinas Demuestra  Cuentos.
Recito y canto rimas, comprensión de
preguntas sencillas
poemas y trabalenguas
sobre su entorno.
con ritmo y entonación
adecuada
Identifica en un escrito las vocales
Criterios de Reconoce y nombra objetos de la casa.
desempeño Se integra con sus compañeros en rondas y canciones
Emplea vocabulario para referirse a las partes de la casa.

evaluación Participación en clases, preguntas orales, revisión de textos escritos, lectura de imágenes. Dibujo de imágenes,
asistencia.
Grado 1° DESEMPEÑO GENERAL.
Área ingles
Unidad. 1
MI ESCUELA Despertar el interés hacia el aprendizaje del inglés en los niños para
un mejor desenvolvimiento en su vida diaria
ESTÁNDARES COMPETENCIA CONTENIDO RECURSOS
Reconozco cuando me Textos, Imágenes, Lápiz, Papel, Colbon, tijeras, videos, computador,
hablan en inglés y Integra y aplica los video beang, colores, temperas. Crayolas
reacciono de manera saludos en inglés en  Saludos.
verbal expresiones y  Comandos.
Entiendo cuando me situaciones  Colores primarios.
saludan y se despiden comunicativas.  Objetos de mi
de mi. Entiende e Identifica salón.
Sigo instrucciones instrucciones  Números del 1al 10.
relacionadas con simples  Vocabulario.
actividades de clases y Identifica la
recreativas propuestas pronunciación de
por mi profesor. algunas palabras en
Reconozco y sigo inglés.
instrucciones sencillas
si están ilustradas.

Criterios de Comprende y emplea diferentes saludos y despedidas de acuerdo con la hora del día.
desempeño Escucha y entiende órdenes simples en inglés.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas
Reconoce y expresa vocabulario relacionado en esta unidad.

Evaluación Revisión de texto, participación, seguimiento permanente, producción verbal.

 Grado 1° Desempeño general.
Área ingles
CONOCIENDOME Reconoce en la pronunciación su nombre las partes de su cuerpo y
Unidad. 2 responde acertadamente ordenes sencillas en ingles

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Reconozco palabras y Reconoce y Textos, Colbon, Imágenes impresas,icopor, Lápiz, papel, papel
frases cortas en ingles entiende e  Mi nombre de colores, temperas, cartulinas, vinilos, colores, pinceles,
en libros. identifica las partes  Mi cuerpo crayolas, plastilina, videos, textos, h
Identifico palabras de la cara.  Partes de mi
relacionadas entre si cuerpo
Integra y aplica el
sobre temas que me  Mi cara
vocabulario de las
son familiares.  figuras
partes de la cara en
 Comandos
Identifico a las personas expresiones y
 Vocabulario
que participan en una situaciones
conversación. comunicativas.
Demuestro Participa en
comprensión de conversaciones con
preguntas sencillas pronunciación clara
sobre mí, mi familia y y buena
mi entorno entonación.
Criterios de Pronuncia algunas palabras que nombran partes de su cuerpo y otras que son comunes.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas.
desempeño
Pronuncia en ingles el nombre de las partes principales de su cuerpo
Reconoce en la pronunciación algunas figuras

Evaluación Observación permanente, participación, revisión de texto, diálogos lectura de imágenes, preguntas y respuestas,
evaluaciones verbales, historietas. Asistencia, actitud al realizar las diferentes actividades
 Grado 1° Desempeño general
Área ingles MI FAMILIA
Unidad. 3 Emplea un adecuado vocabulario para referirse a algunos
miembros familiares e identifica la pronunciación de los días
de la semana.

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Comprendo el  Mi grupo Textos, videos, video beang, textos, televisor, computador, Tablet,
Utilizo el lenguaje no lenguaje básico familiar.
verbal cuando no puedo sobre mi familia y  Animales.
responder verbalmente a partes de mi casa, si  Los días de la
preguntas sobre mis semana
me hablan despacio
preferencias asintiendo o
y con pronunciación
negando con la cabeza.  vocabulario
Respondo a preguntas clara.
sobre personas, objetos Demuestro
y lugares de mi entorno. comprensión de
Escribo el nombre de preguntas sencillas
lugares y elementos que sobre mí, mi familia e
reconozco en una identifica el nombre
ilustración, de algunos animales

Criterios de Pronuncia en forma apropiada los nombres de algunos miembros de la familia.

Emplea el lenguaje verbal para dar a conocer algunas expresiones y situaciones comunicativas sencillas.
desempeño
Emplea vocabulario para referirse a los miembros familiares.
Identificar y emplear los números del 1 al 5 en frases significativas en situaciones sencillas cotidianas
Evaluación Observación, revisión de textos, presentación de textos, participación, preguntas y respuestas, diálogos.
 Grado 1° Desempeño general
Área ingles MI ENTORNO Reconoce la forma y nombre de las vocales e identifica el nombre
de algunas partes de la vivienda.
Unidad. 4
COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS
Reconozco que hay otras Cartulinas, Papel, textos, imágenes. Textos narrativos, videos,
personas como yo que se Reconoce Y periódicos, tijeras, Colbon, temperas, lana, Tablet, televisor.
comunican en inglés. pronuncia con  Las vocales.
buena entonación  Mi casa
Comprendo secuencias cada una de las  Partes de mi
relacionadas con hábitos vocales. casa
y rutinas Demuestra  Vocabulario.
comprensión de
Recito y canto rimas,  Canciones.
preguntas sencillas
poemas y trabalenguas  Cuentos.
sobre su entorno.
con ritmo y entonación
adecuada
Criterios de Identifica en un escrito las vocales
desempeño Reconoce y nombra objetos de la casa.
Se integra con sus compañeros en rondas y canciones
Emplea vocabulario para referirse a las partes de la casa.

evaluación Participación en clases, preguntas orales, revisión de textos escritos, lectura de imágenes.
Grado 2 DESEMPEÑO GENERAL.
Área ingles
Unidad. 1
MI ESCUELA Despertar el interés hacia el aprendizaje del inglés en los niños para
un mejor desenvolvimiento en su vida diaria
ESTÁNDARES COMPETENCIA CONTENIDO RECURSOS
Reconozco cuando me Textos, Imágenes, Lápiz, Papel, Colbon, tijeras, videos, computador,
hablan en inglés y Integra y aplica los video beang, colores, temperas. Crayolas
reacciono de manera saludos en inglés en  Saludos.
verbal expresiones y  Comandos.
Entiendo cuando me situaciones  Los Colores.
saludan y se despiden comunicativas.  Objetos de mi
de mi. Entiende e Identifica salón.
Sigo instrucciones instrucciones  Números del 1al 10.
relacionadas con simples.  Vocabulario.
actividades de clases y Identifica la
recreativas propuestas pronunciación de
por mi profesor. algunas palabras en
Reconozco y sigo inglés.
instrucciones sencillas
si están ilustradas.

Criterios de Comprende y emplea diferentes saludos y despedidas de acuerdo con la hora del día.
desempeño Escucha y entiende órdenes simples en inglés.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas
Reconoce y expresa vocabulario relacionado en esta unidad.

Evaluación Revisión de texto, participación, seguimiento permanente, producción verbal.

 Grado 2° Desempeño general.
Área ingles
CONOCIENDOME Reconoce en la pronunciación su nombre las partes de su cuerpo y
Unidad. 2 responde acertadamente ordenes sencillas en ingles

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Reconozco palabras y Reconoce y Textos, Colbon, Imágenes. Lápiz, papel, temperas, cartulinas,
frases cortas en ingles entiende e  Mi nombre vinilos, colores, pinceles, crayolas, plastilina
en libros. identifica las partes  Mi cuerpo
Identifico palabras de la cara.  Mi cara
relacionadas entre si  formas
Integra y aplica el
sobre temas que me  Comandos
vocabulario de las
son familiares.  Vocabulario
partes de la cara en
Identifico a las personas expresiones y
que participan en una situaciones
conversación. comunicativas
Demuestro Participa en
comprensión de conversaciones con
preguntas sencillas pronunciación clara
sobre mí, mi familia y y buena
mi entorno entonación.
Criterios de Pronuncia algunas palabras que nombran partes de su cuerpo y otras que son comunes.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas.
desempeño
Pronuncia en ingles el nombre de las partes principales de su cuerpo
Reconoce en la pronunciación algunas figuras

Evaluación Observación permanente, participación, revisión de texto, diálogos lectura de imágenes, preguntas y respuestas,
evaluaciones verbales
 Grado 2° Desempeño general
Área ingles MI FAMILIA
Unidad. 3 Emplea un adecuado vocabulario para referirse a algunos
miembros familiares e identifica la pronunciación de los días
de la semana y meses del año.

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Comprendo el  Mi grupo Textos, videos, video beang, textos, televisor, computador, Tablet,
Utilizo el lenguaje no lenguaje básico familiar.
verbal cuando no puedo sobre mi familia y  Animales.
responder verbalmente a partes de mi casa, si  Los días de la
preguntas sobre mis semana
me hablan despacio
preferencias asintiendo o  Los meses del
y con pronunciación
negando con la cabeza. año
Respondo a preguntas clara.
sobre personas, objetos Demuestro  vocabulario
y lugares de mi entorno. comprensión de
Escribo el nombre de preguntas sencillas
lugares y elementos que sobre mí, mi familia e
reconozco en una identifica el nombre
ilustración, de algunos animales

Criterios de Pronuncia en forma apropiada los nombres de algunos miembros de la familia.

Emplea el lenguaje verbal para dar a conocer algunas expresiones y situaciones comunicativas sencillas.
desempeño
Emplea vocabulario para referirse a los miembros familiares.
Identificar y emplear los números del 1 al 5 en frases significativas en situaciones sencillas cotidianas
Evaluación Observación, revisión de textos, presentación de textos, participación, preguntas y respuestas, diálogos.
 Grado 2° Desempeño general
Área ingles MI ENTORNO Reconoce la forma y nombre de las vocales e identifica el nombre
de algunas partes de la vivienda.
Unidad. 4
COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Reconozco que hay otras Cartulinas, Papel, textos, imágenes. Textos narrativos, videos,
personas como yo que se Reconoce Y  Las vocales periódicos, tijeras, Colbon, temperas , lana, Tablet, televisor.
comunican en inglés. pronuncia con  El alfabeto.
buena entonación  Mi casa
Comprendo secuencias cada una de las  Partes de mi
relacionadas con hábitos letras del alfabeto. casa
y rutinas Demuestra  Vocabulario.
comprensión de
Recito y canto rimas,  Canciones.
preguntas sencillas
poemas y trabalenguas  Cuentos.
sobre su entorno.
con ritmo y entonación
adecuada
Criterios de Identifica la pronunciación de las letras del alfabeto.
desempeño Reconoce y nombra objetos de la casa.
Entona con agrado canciones sencillas en ingles
Se integra con sus compañeros en rondas y canciones
Emplea vocabulario para referirse a las partes de la casa.

evaluación Participación en clases, preguntas orales, revisión de textos escritos, lectura de imágenes.
Grado 3° DESEMPEÑO GENERAL.
Área ingles MI ESCUELA Despertar el interés hacia el aprendizaje del inglés en los niños para
Unidad. 1 un mejor desenvolvimiento en su vida diaria
ESTÁNDARES COMPETENCIA CONTENIDO RECURSOS
Reconozco cuando me Textos, Imágenes, Lápiz, Papel, Colbon, tijeras, videos, computador,
hablan en inglés y Integra y aplica los  Saludos. video beang, colores, temperas. Crayolas
reacciono de manera saludos en inglés en  La escuela.
verbal expresiones y  Dependencias de la
Entiendo cuando me situaciones escuela.
saludan y se despiden comunicativas.  Los Colores.
de mí. Entiende e Identifica  Números del 1al
Sigo instrucciones instrucciones 100.
relacionadas con simples  Vocabulario.
actividades de clases y Identifica la 
recreativas propuestas pronunciación de
por mi profesor. algunas palabras en
Reconozco y sigo inglés.
instrucciones sencillas
si están ilustradas.

Criterios de Comprende y emplea diferentes saludos y despedidas de acuerdo con la hora del día.
desempeño Escucha y entiende órdenes simples en inglés.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas
Reconoce y expresa vocabulario relacionado en esta unidad.

Evaluación Revisión de texto, participación, seguimiento permanente, producción verbal.

 Grado 3° Desempeño general.
Área ingles
CONOCIENDOME Reconoce en la pronunciación su nombre las partes de su cuerpo y
Unidad. 2 responde acertadamente ordenes sencillas en ingles

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Reconozco palabras y Reconoce y Textos, Colbon, Imágenes. Lápiz, papel, temperas, cartulinas,
frases cortas en ingles entiende e  Mi nombre vinilos, colores, pinceles, crayolas, plastilina
en libros. identifica las partes  Mi cuerpo
Identifico palabras de la cara.  Partes de mi
relacionadas entre si cuerpo
Integra y aplica el
sobre temas que me  Mi cara
vocabulario de las
son familiares.  figuras
partes de la cara en
 profesiones u
Identifico a las personas expresiones y
oficios.
que participan en una situaciones
 Adjetivo
conversación. comunicativas
 articulos
Demuestro Participa en  Vocabulario
comprensión de conversaciones con
preguntas sencillas pronunciación clara
sobre mí, mi familia y y buena
mi entorno entonación.
Criterios de Pronuncia algunas palabras que nombran partes de su cuerpo y otras que son comunes.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas.
desempeño
Pronuncia en ingles el nombre de las partes principales de su cuerpo
Reconoce en la pronunciación algunas figuras

Evaluación Observación permanente, participación, revisión de texto, diálogos lectura de imágenes, preguntas y respuestas,
evaluaciones verbales
 Grado 3° Desempeño general
Área ingles MI FAMILIA
Unidad. 3 Emplea un adecuado vocabulario para referirse a algunos
miembros familiares e identifica la pronunciación de los días
de la semana.

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Identificar nombres de Comprendo el  Mi grupo Textos, videos, video beang, textos, televisor, computador, Tablet,
los miembros principales lenguaje básico familiar.
de la familia, algunos sobre mi familia y  Animales.
animales y objetos del partes de mi casa, si  Los días de la
entorno. semana.
me hablan despacio
Identificar  Los meses del
y con pronunciación
Verbalmente los año
números del uno al clara.  Vestidos.
cinco en inglés. Demuestro  Lugares.
Emplea el vocabulario de comprensión de  Pronombres.
las partes de la casa para preguntas sencillas  vocabulario
referirse a algún lugar sobre mí, mi familia e
de su vivienda. identifica el nombre
de algunos animales

Criterios de Pronuncia en forma apropiada los nombres de algunos miembros de la familia.

Emplea el lenguaje verbal para dar a conocer algunas expresiones y situaciones comunicativas sencillas.
desempeño
Emplea vocabulario para referirse a los miembros familiares.
Identificar y emplear los números del 1 al 5 en frases significativas en situaciones sencillas cotidianas
Evaluación Observación, revisión de textos, presentación de textos, participación, preguntas y respuestas, diálogos.
 Grado 3° Desempeño general
Área ingles MI ENTORNO Reconoce la forma y nombre de las vocales e identifica el nombre
de algunas partes de la vivienda.
Unidad. 4
COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS
Reconozco que hay otras Cartulinas, Papel, textos, imágenes. Textos narrativos, videos,
personas como yo que se Reconoce Y periódicos, tijeras, Colbon, temperas , lana, Tablet, televisor.
comunican en inglés. pronuncia con  El alfabeto
buena entonación  Mi casa
Comprendo secuencias cada una de las  Partes de mi
relacionadas con hábitos vocales. casa.
y rutinas Demuestra  Vocabulario.
comprensión de
Recito y canto rimas,  Canciones.
preguntas sencillas
poemas y trabalenguas  Cuentos.
sobre su entorno.
con ritmo y entonación
adecuada
Criterios de Identifica en un escrito las vocales
desempeño Reconoce y nombra objetos de la casa.
Se integra con sus compañeros en rondas y canciones
Emplea vocabulario para referirse a las partes de la casa.

evaluación Participación en clases, preguntas orales, revisión de textos escritos, lectura de imágenes.
Grado 4° DESEMPEÑO GENERAL.
Área ingles MI ESCUELA Despertar el interés hacia el aprendizaje del inglés en los niños para
Unidad. 1 un mejor desenvolvimiento en su vida diaria
ESTÁNDARES COMPETENCIA CONTENIDO RECURSOS
Reconozco cuando me Textos, Imágenes, Lápiz, Papel, Colbon, tijeras, videos, computador,
hablan en inglés y Integra y aplica los  Saludos. video beang, colores, temperas. Crayolas
reacciono de manera saludos en inglés en  La escuela.
verbal. expresiones y  Dependencias de la
situaciones escuela.
Puedo hablar de comunicativas.  Los Colores.
cantidades y contar Entiende e Identifica  Números del 1al
objetos hasta 100. instrucciones 100.
simples  Los deportes.
Saludo cortésmente de Identifica la  Vocabulario.
acuerdo con la edad y pronunciación de 
rango del interlocutor. algunas palabras en
Entiende e Identifica el inglés.
vocabulario.

Criterios de Comprende y emplea diferentes saludos y despedidas de acuerdo con la hora del día.
desempeño Escucha y entiende órdenes simples en inglés.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas
Reconoce y expresa vocabulario relacionado en esta unidad.

Evaluación Revisión de texto, participación, seguimiento permanente, producción verbal.

Grado 4° Desempeño general.
Área ingles CONOCIENDOME Reconoce en la pronunciación su nombre las partes de su cuerpo y
responde acertadamente ordenes sencillas en ingles
Unidad. 2

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Reconoce y Textos, Colbon, Imágenes. Lápiz, papel, temperas, cartulinas,
Reconozco el idioma entiende e  Mi nombre vinilos, colores, pinceles, crayolas, plastilina
inglés cuando, escucho identifica las partes  El cuerpo
conversaciones o al de la cara. humano
observar algunas  Mi cara
Integra y aplica el
palabras o mensajes  figuras
vocabulario de las
impresos.  profesiones u
partes de la cara en
oficios.
Comprendo expresiones y
 Adjetivo
descripciones cortas situaciones
 artículos
sobre personas lugares comunicativas
 Vocabulario
y acciones conocidas. Participa en
Utilizo graficas para conversaciones con
representar la pronunciación clara
información mas y buena
relevante de un texto. entonación.
Criterios de Pronuncia algunas palabras que nombran partes de su cuerpo y otras que son comunes.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas.
desempeño
Pronuncia en ingles el nombre de las partes principales de su cuerpo
Reconoce en la pronunciación algunas figuras

Evaluación Observación permanente, participación, revisión de texto, diálogos lectura de imágenes, preguntas y respuestas,
evaluaciones verbales
 Grado 4° Desempeño general
Área ingles MI FAMILIA Emplea un adecuado vocabulario para referirse a algunos
miembros familiares e identifica la pronunciación de los días
Unidad. 3 de la semana.
COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS
Identifico el nombre de Comprendo el  Mi grupo Textos, videos, video beang, textos, televisor, computador, Tablet,
los personajes y los lenguaje básico familiar.
eventos principales de sobre mi familia y  Animales.
un cuento leído por el partes de mi casa, si  calendario
profesor y apoyado en  Vestidos.
me hablan despacio
imágenes, videos o  Medios de
y con pronunciación
cualquier tipo de transporte
material visual. clara.  Lugares.
Identifico elementos Demuestro  Pronombres.
culturales como comprensión de  vocabulario
nombres propios y preguntas sencillas
lugares en textos sobre mí, mi familia e
sencillos. identifica el nombre
Ubico en un texto corto de algunos animales
los lugares y momentos
en que suceden las
acciones.
Criterios de Pronuncia en forma apropiada los nombres de algunos miembros de la familia.
Emplea el lenguaje verbal para dar a conocer algunas expresiones y situaciones comunicativas sencillas.
desempeño
Emplea vocabulario para referirse a los miembros familiares.
Identificar y emplear los números del 1 al 5 en frases significativas en situaciones sencillas cotidianas
Evaluación Observación, revisión de textos, presentación de textos, participación, preguntas y respuestas, diálogos.
 Grado 4° Desempeño general
Área ingles MI ENTORNO Reconoce la forma y nombre de las vocales e identifica el nombre
de algunas partes de la vivienda.
Unidad. 4
COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS
Uso adecuadamente Cartulinas, Papel, textos, imágenes. Textos narrativos, videos,
estructuras y patrones Reconoce Y periódicos, tijeras, Colbon, temperas , lana, Tablet, televisor.
gramaticales de uso pronuncia con  El alfabeto
frecuente. buena entonación  Mi casa
Sigo y doy instrucciones cada una de las  Deportes
básicas cuando participo vocales.  Comidas
en juegos conocidos. Demuestra  frutas
comprensión de
Puedo cortésmente  Vocabulario.
preguntas sencillas
llamar la atención de mi  Canciones.
sobre su entorno.
maestro con una frase  Cuentos.
corta.
Identifico de quien me
hablan a partir de su
descripción física.
Criterios de Identifica en un escrito las vocales
desempeño Reconoce y nombra objetos de la casa.
Se integra con sus compañeros en rondas y canciones
Emplea vocabulario para referirse a las partes de la casa.

evaluación Participación en clases, preguntas orales, revisión de textos escritos, lectura de imágenes.
Grado 5° DESEMPEÑO GENERAL.
Área ingles MI ESCUELA Despertar el interés hacia el aprendizaje del inglés en los niños para
Unidad. 1 un mejor desenvolvimiento en su vida diaria
ESTÁNDARES COMPETENCIA CONTENIDO RECURSOS
Reconozco cuando me Textos, Imágenes, Lápiz, Papel, Colbon, tijeras, videos, computador,
hablan en inglés y Integra y aplica los  Saludos. video beang, colores, temperas. Crayolas
reacciono de manera saludos en inglés en  La escuela.
verbal. expresiones y  Dependencias de la
situaciones escuela.
Puedo hablar de comunicativas.  Los Colores.
cantidades y contar Entiende e Identifica  Estaciones
objetos hasta 100. instrucciones  pasatiempos
simples  Números del 1al
Saludo cortésmente de Identifica la 1000.
acuerdo con la edad y pronunciación de  Los deportes.
rango del interlocutor. algunas palabras en  Vocabulario.
Entiende e Identifica el inglés.
vocabulario.

Criterios de Comprende y emplea diferentes saludos y despedidas de acuerdo con la hora del día.
desempeño Escucha y entiende órdenes simples en inglés.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas
Reconoce y expresa vocabulario relacionado en esta unidad.

Evaluación Revisión de texto, participación, seguimiento permanente, producción verbal.

Grado 5° Desempeño general.
Área ingles CONOCIENDOME Reconoce en la pronunciación su nombre las partes de su cuerpo y
responde acertadamente ordenes sencillas en ingles
Unidad. 2

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Reconoce y Textos, Colbon, Imágenes. Lápiz, papel, temperas, cartulinas,
Reconozco el idioma entiende e  Mi nombre vinilos, colores, pinceles, crayolas, plastilina. Gráficas, textos
inglés cuando, escucho identifica las partes  El cuerpo narrativos, pinceles, tablero, cuadernos
conversaciones o al de la cara. humano
observar algunas  formas
Integra y aplica el
palabras o mensajes  profesiones u
vocabulario de las
impresos. oficios.
partes de la cara en
Comprendo  Adjetivo
expresiones y
 Verbos
descripciones cortas situaciones
 El verbo to be
sobre personas lugares comunicativas
 artículos
y acciones conocidas. Participa en  Vocabulario
Utilizo graficas para conversaciones con
representar la pronunciación clara
información mas y buena
relevante de un texto. entonación.
Criterios de Pronuncia algunas palabras que nombran partes de su cuerpo y otras que son comunes.
Responde apropiadamente en forma verbal y no verbal a saludos y despedidas.
desempeño
Pronuncia en ingles el nombre de las partes principales de su cuerpo
Reconoce en la pronunciación algunas formas

Evaluación Observación permanente, participación, revisión de texto, diálogos lectura de imágenes, preguntas y respuestas,
evaluaciones verbales
 Grado 5° Desempeño general
Área ingles MI FAMILIA
Unidad. 3 Emplea un adecuado vocabulario para referirse a algunos
miembros familiares e identifica la pronunciación de los días
de la semana.

COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS

Identifico el nombre de Comprendo el  Mi grupo Textos, videos, video beang, textos, televisor, computador, Tablet,
los personajes y los lenguaje básico familiar.
eventos principales de sobre mi familia y  Animales.
un cuento leído por el partes de mi casa, si  calendario
profesor y apoyado en  Vestidos.
me hablan despacio
imágenes, videos o  Medios de
y con pronunciación
cualquier tipo de transporte
material visual. clara.  Lugares.
Identifico elementos Demuestro  Pronombres.
culturales como comprensión de  vocabulario
nombres propios y preguntas sencillas
lugares en textos sobre mí, mi familia e
sencillos. identifica el nombre
Ubico en un texto corto de algunos animales
los lugares y momentos
en que suceden las
acciones.
Criterios de Pronuncia en forma apropiada los nombres de algunos miembros de la familia.
Emplea el lenguaje verbal para dar a conocer algunas expresiones y situaciones comunicativas sencillas.
desempeño
Emplea vocabulario para referirse a los miembros familiares.
Identificar y emplear los números del 1 al 100 en frases significativas en situaciones sencillas cotidianas
Evaluación Observación, revisión de textos, presentación de textos, participación, preguntas y respuestas, diálogos.
 Grado 5° Desempeño general
Área ingles MI ENTORNO Reconoce la forma y nombre de las vocales e identifica el nombre
de algunas partes de la vivienda.
Unidad. 4
COMPETENCIA ESTÁNDARES CONTENIDO RECURSOS
Uso adecuadamente Cartulinas, Papel, textos, imágenes. Textos narrativos, videos,
estructuras y patrones Reconoce Y periódicos, tijeras, Colbon, temperas , lana, Tablet, televisor.
gramaticales de uso pronuncia con  El alfabeto
frecuente. buena entonación  Mi casa
Sigo y doy instrucciones cada una de las  Deportes
básicas cuando participo vocales.  Comidas
en juegos conocidos. Demuestra  frutas
comprensión de
Puedo cortésmente  Vocabulario.
preguntas sencillas
llamar la atención de mi  Canciones.
sobre su entorno.
maestro con una frase  Cuentos.
corta.
Identifico de quien me
hablan a partir de su
descripción física.
Criterios de Identifica en un escrito el alfabeto
desempeño Reconoce y nombra objetos de la casa.
Se integra con sus compañeros en rondas y canciones
Emplea vocabulario para referirse a las partes de la casa.

evaluación Participación en clases, preguntas orales, revisión de textos escritos, lectura de imágenes. evaluaciones escritas,
complete, crucigramas,