Reglamento Interno GHJ 23 09 2019
Reglamento Interno GHJ 23 09 2019
Reglamento Interno GHJ 23 09 2019
VISTO:
PRESENTACIÓN
El presente trabajo tiene como base y sigue los lineamientos de La
Constitución Política del Perú, el D. Ley 25762, Ley Orgánica del Ministerio de
Educación, modificada por la Ley Nro. 26510; Ley General de Educación, Ley
28044, modificado por la Ley 28123; Ley Nro. 28628; Ley que regula la participación
de las Asociaciones de Padres de Familia en la Instituciones Públicas; Ley Nro.
28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público
esencial; Ley Nro. 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo; Ley Nro.
29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
Selección o Adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nro. 29839; Ley
Nro. 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas; Ley Nro. 29944, Ley de Reforma Magisterial; Ley 29973, Ley General de
la Persona con Discapacidad; Ley Nro. 28740, Ley del Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa; Decreto Supremo
Nro. 006-2012 –ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones
(ROF) y el Cuadro para la Asignación de Personal (CAP), del Ministerio de
Educación; Resolución Ministerial Nro. 0234 – 2005 – ED; que aprueba la Directiva
Nro. 004 – VMGP – 2005, sobre Evaluación de los Aprendizajes de los estudiantes
de la Educación Básica Regular; Resolución Ministerial Nro. 0201-2009 – ED, que
aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y Sanción del
Hostigamiento Sexual en el Sector Educación”; Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del año Escolar 2014 en la Educación Básica Nro. 0622 – 2013 – ED; Ley
27337, Código del niño y Adolescente; Directiva N° 002-2006. VMGP-DITOE,
Normas para el desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de las Defensorías
Escolares en las Instituciones Educativas; Normas para el Fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar RVM. N° 022-2007-ED; Resolución Ministerial N°
519-2012-ED.
LA COMISIÓN.
CAPÍTULO I:
DISPOSICIONES GENERALES
CONCEPTO:
LÍNEA AXIOLÓGICA:
Art. 2°. En la institución educativa se toma como valores, de acuerdo al PEI 2019
– 2022 - los siguientes:
Respeto.
Solidaridad
Tolerancia
Amor.
Patriotismo.
Responsabilidad
Identidad
Honestidad
FINALIDAD
OBJETIVOS
BASES LEGALES
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 6°. LA Institución Educativa Pública lleva por nombre “GLORIOSO HÚSARES
DE JUNIN”. Fue Creado por RD. USE 04 N°570, de fecha 25 de
Octubre de 1994, por unificación de los Centros Educativos 1175 y
1176 ubicado en Jr. Mariano Baldarrago cuadra 4 S/N – La Corporación
– El Agustino.
OBJETIVOS
VISIÓN
Art. 8° Al finalizar el 2022 nos vemos como una institución líder en Innovación en la
Educación Básica Regular a nivel local, en educación familiar y en educación para la
salud individual y colectiva, basada en la práctica de valores; con servicios acorde a
las necesidades de los estudiantes; y docentes actualizados que actúan como
agentes de cambio donde las TIC se conviertan en un recurso fundamental para el
logro de los aprendizajes.
MISIÓN
Art. 9° Somos una institución educativa que brinda una educación para familia, la
salud individual y colectiva, mediante un currículo centrado en el desarrollo de
competencias, para el desarrollo de capacidades afectivas, cognitivas y volitivas, en
estudiantes husarinos que ejercen la ciudadanía, criticidad, creatividad y la solución
de problemas y la toma de decisiones.
CAPÍTULO III:
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
Art. 10°. La siguiente es la organización de la Institución Educativa
“Glorioso Húsares de Junín”:
Consejo Educativo
DIRECCION GENERAL
Institucional
I.E.P.”GLORIOSO HÚSARES DE JUNIN”
Secretaría General
Recursos Financieros
Subdirector de Subdirector de
Primaria Formación General
Oficinista Oficinista
Auxiliares de
Educación
Auxiliares
. Aux.Laboratorio
Aux. Biblioteca
Trab. Serv.
DOCENTES DE II y III
DOCENTES DE
PRIMARIA SECUNDARIA
-
ALUMNOS DE ALUMNOS DE
PRIMARIA SECUNDARIA
ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PÚBLICA “GLORIOSO HÚSARES DE JUNIN”
Elena Tripul
Eva Loza Escobar Escobedo.
Elena del Pilar Tripul Escobedo Clarisa Abanto
Aliaga
Eva Loza Escobar.
Rosario Fidel
Carlos Sotomayor Alvarado.
María Sotelo Roa
Lucía Castillo
Reyes
César La Cruz Oyola
Mario Rodríguez
Carlos Aguilar
Fredy Piérola
German Hilario Juana Otero
Julia Vásquez
Jorge Loarte
Limberg
Rubén S
Olga
DOCENTES DE DOCENTES DE William
PRIMARIA SECUNDARIA Jefferson
Celestino
Vanessa
Mirtha
ALUMNOS DE ALUMNOS DE
PRIMARIA SECUNDARIA
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PÚBLICA “GLORIOSO HÚSARES DE JUNIN”
Recaudar, financiar,
informar gastos de
Tener en orden el
archivo de la SDA
Tener al día el Tener al día el
Trámite
a archivo del
Documentario
nivel
Mantener el orden y controlar
secundario los bienes del
laboratorio.
Diagnosticar y
prevenir en
Mantener el Mantener el orden y controlar los
educandos
orden bienes de la
acciones de Biblioteca y
controlar los
violencia y laboratorio.
bienes de la promocionar
biblioteca valores
Limpiar las instalaciones e
infraestructura, controlar el in
greso y salida de personas y
bienes
Facilitar el aprendizaje de
Facilitar el aprendizaje los educandos; apoyar en
de los educandos, apoyar
mejora de la calidad del
en mejora de la calidad
del servicio educativo servicio educativo
Adquirir Adquirir
Conocimientos Conocimientos
Art. 11° Son funciones Generales del personal que integra la Institución Educativa
“Glorioso Húsares de Junín” las siguientes:
Medidas de Protección:
En los casos de comisión o presunta comisión de un acto de violencia
contra los y las estudiantes en el marco de la presente directiva, el Director,
el Subdirector y los tutores de la Institución Educativa tienen entre otras
funciones:
a) Orientar a los y las estudiantes y a su familia sobre las acciones a
realizar ante un acto de violencia, así como acompañarlos a los servicios
locales de protección y asistencia correspondientes, bajo responsabilidad.
b) Garantizar que todos los integrantes de la comunidad educativa,
comuniquen a la Dirección, respecto de toda situación de violencia contras
los y las estudiantes sobre la que tengan conocimiento.
c) Asegurar la permanencia en la Institución Educativa de los y las
estudiantes que hayan sido víctimas de actos de violencia, sin desatender
su recuperación a fin de garantizar su integridad física y psicológica.
d) Cautelar la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
e) Informar inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio Público,
sobre los hechos de violencia que constituyen presuntos actos delictivos o
faltas; asimismo informará a la Unidad de Gestión Educativa Local
correspondiente.
f) El Director de la Institución Educativa donde cursa estudios él o la
estudiante víctima de actos de violencia, debe adoptar las acciones
necesarias para evitar la continuidad de los hechos denunciados con la
finalidad de hacer prevalecer el interés superior del niño, niña y
adolescente y los demás derechos que le asisten. (RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N° 0519-2012-ED- Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET)
Art. 12° Son funciones Específicas del Cuerpo Directivo, Jerárquico, Docente,
Auxiliar, Administrativo y de Servicios, los siguientes:
AUXILIARES DE EDUCACIÓN
MOF DEL MINISTERIO DE EDUCACIÒN
FUNCIONES:
1. Promueve el cultivo de los valores de respeto y fraterna consideración
con las autoridades educativas y compañeros.
2. Fomentar en el alumnado el amor y respeto a los emblemas patrios.
3. Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de
los educandos en coordinación con la dirección.
4. Fomentar hábitos de disciplina buenas costumbres, puntualidad, higiene
y estudio entre los educandos, así como el correcto y adecuado uso del
uniforme escolar.
5. En caso de ausencia del profesor el auxiliar permanecerá en el aula y
acompañará las actividades escolares en las aulas o el uso de biblioteca.
6. Mantener actualizado por grados y/o secciones a su cargo el registro de
asistencia de los alumnos y sus justificaciones.
7. Recaba las libretas de notas, así como hacer el llenado, las citaciones,
recomendaciones y otros.
8. Cuida en todo momento la integridad física y el bienestar de los alumnos.
9. Efectúa rondas permanentes por diferentes ambientes de la Institución
Educativa velando por el estricto cumplimiento de las normas
disciplinarias especialmente en el recreo.
10. Realiza las formaciones del alumnado en el patio y para las actuaciones-
cívico patrióticas.
11. Los auxiliares del nivel secundario deberán manejar un cuaderno de
ocurrencias en la que se anotarán las incidencias de los casos de
conducta indebida del alumnado, para establecer un seguimiento y el
tratamiento respectivo.
12. Controla la asistencia del profesor en el aula y comunica a la
Subdirectora de Formación General en caso de ausencia para su
reemplazo.
13. Depende funcionalmente del Director de la Institución Educativa.
PERSONAL DE SERVICIO
FUNCIONES:
1. Para la seguridad del local del plantel se designará como guardián a un
personal nombrado quién deberá cumplir con el horario de ingreso a partir de
las 10.00 pm. hasta las 6.00 am. de lunes a viernes. Asimismo, los días
sábados, domingos y feriados las 24 horas del día, bajo responsabilidad
funcional.
2. EL guardián deberá:
3. FUNCIONES
Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, tienen las
siguientes funciones:
a. Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
b. Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los
niños, niñas y adolescentes.
c. Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar
democrática.
d. Conocer la situación social de los estudiantes con mayor
vulnerabilidad de deserción escolar.
e. Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer
casos de niños, niñas y adolescentes que son víctimas de
maltrato físico o psicológico, acoso, abuso y violencia sexual.
4. INTEGRANTES DE LA DESNA
Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, están
integradas por los siguientes miembros :
1. EL RESPONSABLE
2. LOS DEFENSORES
CAPÍTULO IV:
DE LA ORGANIZACIÓN
ACADÉMICA:
CAPITULO V
DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN,
PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
MATRICULA Y RATIFICACIÓN:
CAPÍTULO VI
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO
ORGANIZACIÓN DEL ESCALAFÓN DOCENTE,
ADMINISTRATIVO
Art. 16° Los docentes y administrativos presentarán sus documentos a la
Subdirección de su nivel para que pueda haber un escalafón interno,
dichas subdirecciones en coordinación con la DIRECCION pueden
entregar informes escalafonarios de acuerdo a dichos documentos.
CAPÍTULO VII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS (LEVES Y GRAVES)
ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL
DOCENTE:
Art. 18°. Son deberes y derechos del personal docente:
- DEBERES
- DERECHOS
- DEBERES
- DERECHOS
JORNADA LABORAL:
Art. 21°. La jornada laboral y el horario del personal directivo, jerárquico,
docente y administrativo son como se indica:
- DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
El personal Directivo y Jerárquico tienen una jornada laboral
de 40 horas semanales, el cual será flexible de acuerdo a las
necesidades de la institución educativa.
Subdirectora de 8.00 - 4.00 8.00 – 4.00 10.00 – 8.00 - 4.00 8.00 – 4.00
Primaria. pm pm 6.00 pm pm pm
Subdirectora Formación 9.30 - 5.30 7.30 - 3.30 8.30 - 4.30 10.00 – 8:00 – 4.00
General pm. pm pm 6.00 pm. pm.
- PERSONAL DOCENTE
- PERSONAL ADMINISTRATIVO:
CAPÍTULO VII
DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS ESTÍMULOS Y
SANCIONES A LOS EDUCANDOS
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS:
- DEBERES
- DERECHOS
a) Recibir una educación acorde con los objetivos de la
educación nacional, que los prepare para asumir su rol importante
dentro de la sociedad
b) Ser orientados en un ambiente de trabajo académico
permanente, que los induzca a la práctica de valores.
c) Ser tratados con respeto a su dignidad, sin discriminación.
d) Ser orientados en los problemas que se le presenten.
e) Ser informados de las disposiciones que le conciernen del
avance de su progreso educativo.
f) Elegir y ser elegidos miembros de las organizaciones
estudiantiles del plantel
g) Recibir estímulos que contribuyan a su formación integral.
h) Utilizar la infraestructura e instalaciones de la I. E, según
normas establecidas.
i) Contar con un ambiente adecuado para su aprendizaje
Fluido eléctrico, agua en los SS.HH., y otros).
j) El Psicólogo debe realizar una labor efectiva.
k) En toda medida concerniente al niño y al adolescente que adopte el
Estado a través de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del
Ministerio Público, los Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales y
sus demás instituciones, así como en la acción de la sociedad, se
considerará el Principio del Interés Superior del Niño y del
Adolescente y el respeto a sus derechos. ( Artículo IX. Interés superior del
niño y del adolescente CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE - TITULO
PRELIMINAR)
l) El niño y el adolescente tienen derecho a la educación. El Estado
asegura la gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen
limitaciones económicas. Ningún niño o adolescente debe ser
discriminado en un centro educativo, por su condición de
discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres. La niña o la
adolescente, embarazada o madre, no debe ser impedida de iniciar o
proseguir sus estudios.
La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar
cualquier forma de discriminación. (Artículo 14º
Derechos Económicos, Sociales y Culturales. CÓDIGO DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE – CAPÍTULO II- LIBRO I)
m) El niño y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus
educadores y a cuestionar sus criterios valorativos, pudiendo recurrir
a instancias superiores si fuera necesario. (Artículo 16º. A ser respetados
por sus educadores. CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO II-
LIBRO I)
n) Los Directores de los centros educativos comunicarán a la autoridad
competente los casos de:
a) Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia sexual en
agravio de los alumnos;
b) Reiterada repitencia y deserción escolar;
c) Reiteradas faltas injustificadas;
d) Consumo de sustancias tóxicas;
e) Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos
del niño y adolescente;
f) Rendimiento escolar de niños y adolescentes trabajadores; y,
g) Otros hechos lesivos.
(Artículo 18º- A la protección por los Directores de los centros educativos. -
CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO II-LIBRO I)
ñ) Además de los derechos consagrados en la Convención sobre los
Derechos del Niño y en este Código, los niños y adolescentes
discapacitados gozan y ejercen los derechos inherentes a su propia
condición.
El Estado, preferentemente a través de los Ministerios comprendidos
en el Consejo Nacional de la Persona con Discapacidad, y la
sociedad asegurarán la igualdad de oportunidades para acceder a
condiciones adecuadas a su situación con material y servicios
adaptados, como salud educación, deporte, cultura y capacitación
laboral. Asimismo, se asegura el pleno desarrollo de su personalidad
hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una
vida plena y digna, facilitando su participación activa, igualdad y
oportunidades en la comunidad. (Artículo 23º.- Derechos de los niños y
adolescentes discapacitados. - Derechos de los niños y adolescentes
Discapacitados. - CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO III-LIBRO I)
o) Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad:
a) Velar por su desarrollo integral;
b) Proveer su sostenimiento y educación;
c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo
conforme a su vocación y aptitudes;
d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente.
Cuando su acción no bastare podrán recurrir a la autoridad
competente;
e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario
para recuperarlos;
f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la
capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil;
g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin
perjudicar su atención;
h) Administrar y usufructuar sus bienes, cuando los tuvieran; y,
i) Tratándose de productos, se estará a lo dispuesto en el Artículo
1004º del Código Civil.
(Artículo 74º.- Deberes y derechos de los padres.- Instituciones Familiares -
TITULO I: La Familia y los Adultos responsables de los niños y adolescentes.-
CAPÍTULO I - CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO III-LIBRO III)
Art. 27° Las faltas y sanciones a los alumnos, se dan del modo siguiente:
CAPITULO VIII
CAPÍTULO IX
NORMAS DE CONVIVENCIA
RESPETO
¨ Saludamos y tratamos con amabilidad a todas las personas.
¨ Nos expresamos asertivamente y escuchamos la opinión de los demás.
¨ Usamos apropiadamente el celular, evitando hacerlo en momentos y
lugares inoportunos.
¨ Respetamos los símbolos patrios.
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
CAPÍTULO XI
DE LA ASOCIACION NACIONAL DE EX ALUMNOS HUSARINOS
CAPITULO XII
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y
TRANSITORIAS