Quimica Aplicada
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SEGURIDAD E HIGIENE EN EL LABORATORIO DE QUIMICA
I. OBJETIVOS
Este igualmente importante que conozca el daño que estas sustancias, generan a la persona o
pueden ocasionar daños a sus semejantes y el ecosistema.
Las prácticas de la Química que se precisen deben proponerse formar profesionales que pueden
manejar sustancias toxicas, corrosivas, inflamables e indusio ocasionalmente explosivas. En la
práctica, mayor parte de las sustancias Químicas de uso en el laboratorio caen dentro de una o
más de las categorías anteriores, poseyendo un grado de riesgo variable. Por tanto, deben
manejarse con respecto (no con miedo), y de ahí la insistencia de profesorado en que se utilicen
y adquieran buenas técnicas operatorias y medidas de 0precaucion.
Mientras que la corrosión explosión y los Incendios son riesgos claramente perceptibles, la
toxicidad de un compuesto Químico suele resultar menos evidente. El procedimiento más
seguro para evitar sus efectos consiste en no permitir que ninguna sustancia extraña ingrese a
nuestro organismo. Merece la pena señalar que el globo ovular de la zona corporal atreves del
cual las sustancias químicas se absorben más rápidamente, así como la mayoría de los
disolventes orgánicos, debido a su volatilidad, son particularmente peligrosos y se ha de evitar
siempre la inhalación de sus vapores, además del contacto con la piel.
Estas advertencias de tipo general servirán de poco sin instrucciones más concretas. Por tanto,
lea cuidadosamente las normas de seguridad que se lee adjunta. Recuerde que posee solo un
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cuerpo, y que la química no necesita que se la convierta en un gran riesgo para ser una ciencia
divertida y gratificante.
NORMAS DE SEGURIDAD.
Normas referentes a la instalación
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11. Si alguna reacción se debe dejar conectada durante periodos de tiempo distintas
a las horas de laboratorio, estás deberán quedar perfectamente etiquetadas,
previa autorización del profesor correspondiente.
12. Siga cuidadosamente todos los conejos, y en particular, tenga cuidado de no
crear peligro a su vecino. Por ejemplo, cuando caliente el tubo de ensayo, no
apunte con boca hacia nadie y agítelo constantemente.
Normas referentes al orden
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4. Es de suma importancia que cuando los productos químicos desecho se vierten en las
pilas de desagüe, aunque estén debidamente neutralizados, enseguida circule por el
mismo abundante agua.
5. No tocar con las manos y menos con la boca, los productos químicos.
6. No pipetear con la boca los productos abrasivos. Utilizar la bomba manual o una
jeringuilla.
7. Los ácidos requieren un cuidado especial. Cuando se quiera diluirlo, nunca echar agua
sobre ellos; siempre al contrario, es decir, acido sobre el agua.
8. Los productos inflamables no deben estar cercas de fuentes de calor.
9. Cuando se vierta cualquier producto químico debe actuarse con rapidez, pero sin
precipitación.
10. si se vierte sobre ti cualquier acido o producto corrosivo, lávate inmediatamente con
mucha agua y avisa al profesor.
1. Cuidado con los bordes y puntas cortantes de tubos u objetos de vidrio. Alisarlos al
fuego. Mantenerlo siempre lejos de los ojos y de la boca.
2. El vidrio caliente no se diferencia a simple vista del vidrio frio. Para evitar quemaduras,
dejarlo enfriar antes de tocarlo (sobre ladrillo, arena, planchas de material aislante,…)
3. Las manos se protegerán con guantes o trapos cuando se introduzcan un tapón en un
tubo de vidrio.
1. El uso de gas butano requiere un cuidado especial: si se advierte su olor, cerrar la llave
y avisar al profesor.
2. Si se vierte un producto inflamable, córtese inmediatamente la llave general de gas y
ventilar muy bien el local.
Primeros auxilios.
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o Si se salpica la piel con ácidos, lávese inmediatamente con agua abundante y
aplíquese una disolución de bicarbonato sódico.
o Cuando se ingiere una base se neutraliza con jugo de naranja, de uva, o vinagre.
Explosivos: Sustancias y preparados que pueden explosionar bajo el efecto de una llama.
Comburentes: Sustancias y preparados que, en contacto con otros, particularmente con los
inflamables, originan una reacción fuertemente exotérmica.
Inflamables: Sustancias y preparados cuyo punto de ignición sea igual o superior a 21°C e inferior
a 55°C.
Muy tóxicos: Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea
pueden extrañar riesgos graves, agudos o crónicos e incluso la muerte.
Nocivos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea pueden
extrañar riesgos de gravedad limitada.
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Corrosivo. Sustancias y preparados que en contacto con los tejidos vivos pueden ejercer sobre
ellos una acción destructiva.
Irritantes. Sustancias y preparados no corrosivos que por contacto inmediato, prolongado o
repetido con la piel o mucosas pueden provocar la reacción inflamatoria.
Aparte de los pictogramas presentes en las etiquetas, aparece los siguientes símbolos:
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En cada envase debe aparecer una etiqueta de este formato (obviamente el tamaño
suele ser mucho más pequeño):
PARTE EXPERIMENTAL:
IV. CONCLUSIONES
Que los estudiantes tengamos un pleno conocimiento de las normas de seguridad
y de los primeros auxilios en caso de accidentes, además de conocer la simbología
y su significado.
Ya que es indispensable para todo profesional el conocer e interpretar
adecuadamente el reglamento básico.
La seguridad e higiene en el laboratorio de química es muy importante para el
buen aprendizaje del educando y la buena enseñanza del docente.
v. cuestionario
1. ¿Qué es peligro?
Fuente, situación o acto con potencial para causar daño en términos de daño
humano o deterioro de la salud, o una combinación de estos.
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2. ¿Qué es riesgo?
Combinación de la probabilidad de que ocurra un suceso o exposición
peligrosa y la severidad del daño o deterioro de la salud que puede causar el
suceso o exposición.
3. Que es un acto sub estándar?
Todo acto u omisión del trabajador que lo desvía de un procedimiento o de la
manera aceptada como correcta para efectuar una tarea.
4. Que es una condición sub estándar?
Es la presencia de riesgo en el ambiente de trabajo derivada de las
instalaciones, equipo o proceso de trabajo.
5. ¿Qué es un accidente?
un suceso no planeado y no deseado que provoca un daño, lesion u otra
incidencia negativa sobre un objeto o sujeto.
6. ¿Qué es un incidente?
Suceso o sucesos relacionados son el trabajo en el cual ocurre o podría haber
ocurrido un daño, o deterioro de la salud (sin tener en cuenta la gravedad), o
una fatalidad.
7. ¿Qué son los primeros auxilios?
Consiste en la atención inmediata que se le da a una persona enferma,
lesionada o accidentada en el lugar de los acontecimientos, antes de ser
trasladada a un centro asistencial u hospitalario.
8. ¿Mencione cinco normas de primeros auxilios?
• Actúe si tiene seguridad de lo que va a hacer, sin duda, es preferible no hacer
nada, porque es probable que el auxilio que preste no sea adecuado y que
contribuya a agravar al lesionado.
• Conserve la tranquilidad para actuar con serenidad y rapidez, esto da
confianza al lesionado y a sus acompañantes. Además, contribuye a la
ejecución correcta y oportuna de las técnicas y procedimientos necesarios
para prestar un primer auxilio. De su actitud depende la vida de los heridos;
evite el pánico.
• No se retire del lado de la víctima; si está solo, solicite la ayuda necesaria
(elementos, transporte, etc.).
• Efectúe una revisión de la víctima, para descubrir lesiones distintas a la que
motivo la atención y que no pueden ser manifestadas por esta o sus
acompañantes.
• No olvide que las posibilidades de supervivencia de una persona que
necesita atención inmediata son mayores, si está es adecuada y si el
transporte es rápido y apropiado.
9. ¿Qué clases de incendios existen?
Clase A: fuegos que implican madera, tejidos, goma, papel y
algunos tipos de plástico o sintéticos.
Clase B: fuegos que implican gasolina, aceites, pintura, gases y
líquidos inflamables y lubricantes.
Clase C: son aquellos fuegos que comprometen la parte eléctrica.
Clase D: fuegos que implican metales combustibles, como el sodio,
el magnesio o el potasio, u otros que pueden entrar en ignición
cuando se reducen a limaduras muy finas.
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Clase K: La clase K (kitchen) es indicada principalmente para
fuegos en cocinas.
10. ¿Qué es un extintor y que tipos existen?
12. ¿Por qué medios se propagan los incendios y que debe utilizarse
para apagar dichos incendios?
En los incendios el calor se propaga por cuatro mecanismos:
Es un modo de propagación de la energía a través del espacio por ondas,
calentando los cuerpos sólidos y líquidos, pasando por el aire sin modificar su
temperatura.
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césped seco porque podría ocurrir un accidente de mayor
magnitud.
16. En caso de quemaduras en un laboratorio químico que se debe
hacer.
17. 1.- Separar al niño de la causa de la quemadura (agua caliente, producto
químico, fuego...). En caso de ser por electricidad, asegurarse la desconexión de
la corriente.
18. 2.- Quitar la ropa que cubra o rodee la quemadura. También anillos, pulseras o
relojes, que pueden comprimir y retener calor. No intentar retirar la ropa que
esté pegada a la piel o en caso de ser muy extensas.
19. 3.- Lavar la zona con agua corriente de 10 a 50 minutos. Evitar el agua
excesivamente fría.
20. 4.- Cubrir la quemadura con un paño limpio y seco. Abrigar en caso de
quemaduras extensas para conservar la temperatura corporal.
21. 5.- No usar remedios caseros (vinagre, aceite, pasta de dientes, tomate, café, etc).
Aunque logren aliviar momentáneamente el dolor, pueden ser perjudiciales
para la cicatrización posterior.
22. 6.- En las habituales de 1º grado se puede aplicar una pequeña cantidad de una
crema hidratante cada 2-6 horas durante 3 – 4 días (por ejemplo crema de aloe
vera o rosa de mosqueta).
23. 7.- En caso de dolor se pueden usar analgésicos habituales
como paracetamol o ibuprofeno a la dosis correspondiente según el peso del
niño.
24. 8.- Las quemaduras extensas (>5%), profundas (2º y 3º grado) o en
localizaciones de riesgo (cara, articulaciones, etc) deben ser tratadas por
personal sanitario.
V. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
Robertson, L. S. Injury Epidemiology: Fourth Edition. Disponible en línea
en www.nanlee.net (inglés)
Dabeka RW. Examen del mercurio total en alimentos de la dieta y
valoración de la ingesta dietética del mercurio de los adultos y de los
niños a partir de dos ciudades canadienses, 1998-2000. Rev. Alimento
Addit Contam. 2003 Jul;20(7):629-38.
«1 Aspectos Básicos de los Primeros Auxilios». Salvacorazones
Primeros Auxilios con RCP y DEA (en español edición). Barcelona
España: Prous Science. 2007. pp. 3-22. ISBN 0-87493-598-9.
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